PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL

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PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL

Javier Ibáñez Santos

Centro de Estudios, Investigación y Medicina del Deporte de Navarra

Pamplona 20 de abril de 2007

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Esquema guión

1. Obesidad Infantil en Navarra. Consecuencias. 2. Obesidad Infantil y actividad física

3. ¿Qué se debería hacer? 4. ¿Qué se está haciendo?

5. ¿Qué problemas se encuentran? 6. ¿Qué vamos a hacer?

5 4 3

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1. Obesidad Infantil en Navarra. Consecuencias

6 5 4 3 2 4-10 años > aumento

Prevalencia:

(5)

Obesidad en España

Niños de 2

-

4 años,

•

• Sobrepeso: 12,2%

Sobrepeso: 12,2%

•

• Obesidad: 16,9%

Obesidad: 16,9%

Niños de 5

-

9 años,

•

• Sobrepeso: 21, 8%

Sobrepeso: 21, 8%

•

• Obesidad: 13,8%

Obesidad: 13,8%

En

USA

se ha TRIPLICADO la

Obesidad Infantil

entre 1980 y 2000

(Ministerio de Sanidad y Consumo. Encuesta Nacional de Salud 200

(Ministerio de Sanidad y Consumo. Encuesta Nacional de Salud 2003)3)

5 4 3

(6)

1. Obesidad Infantil en Navarra. Consecuencias

6 5

4 3 2

Se asocia a una mayor

prevalencia

de:

+

+ Diabetes Diabetes MellitusMellitus +

+ Hipertensión ArterialHipertensión Arterial +

+ HiperlipidemiasHiperlipidemias +

+ Algunos cánceres (colon, mama,…)Algunos cánceres (colon, mama,…) +

+ OsteartritisOsteartritis (NIH

(NIH ConsensusConsensus DevelopmentDevelopment Panel, 1985; Panel, 1985; NationalNational ResearchResearch CouncilCouncil, 1989), 1989)

Obesidad: “Es la presencia de un

Obesidad: “Es la presencia de un exceso de grasa corporalexceso de grasa corporal que conlleva que conlleva mayores índices de morbilidad y mortalidad en la población”

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1. Obesidad Infantil en Navarra. Consecuencias

+

+ La

La

diabetes

mellitus

tipo 2

:

es es una enfermedad del adulto que una enfermedad del adulto que cada vez se diagnostica más en el niño y en el adolescente

cada vez se diagnostica más en el niño y en el adolescente……

+

+ FagotFagot-- CampagneCampagne A et A et aal (1999) l (1999) TheThe publicpublic healthhealth epidemiologyepidemiology of of type

type 2 diabetes in 2 diabetes in childrenchildren and and adolescentsadolescents: a case : a case studystudy of of American

American IndianIndian adolescentsadolescents in in thethe SouthwesternSouthwestern UnitedUnited StatesStates. . Clin

Clin chimchim Acta 286: 81Acta 286: 81-- 95.95. +

+ PinhasPinhas-- HamielHamiel et al (1996) et al (1996) IncreasedIncreased incidenceincidence of nonof non-- insulininsulin- -dependent

dependent diabetes diabetes mellitusmellitus amongamong adolescentsadolescents. J . J PediatrPediatr 128: 128: 608

608-- 615.615.

5 4 3

(8)

1º) Cada vez es necesario un menor

esfuerzo físico en el transporte y

en las actividades diarias; y

2º) Tendencia generalizada a

consumir excesivamente alimentos

ricos en grasa que contienen

muchas caloría

(OMS 1998)

1º) Cada vez es necesario un menor

esfuerzo físico en el transporte y

en las actividades diarias; y

2º) Tendencia generalizada a

consumir excesivamente alimentos

ricos en grasa que contienen

muchas caloría

(OMS 1998)

¿POR QUÉ ENGORDA UN NIÑO?

1. Obesidad Infantil en Navarra. Consecuencias

6 5

4 3 2

(9)

Esquema guión

5

(10)

2. Obesidad Infantil y Actividad Física

5 4 3

(11)

2. Obesidad Infantil y Actividad Física

5 4 3

(12)

+ El pliegue tricipital

(Moore y col 1995)

+ El IMC

(Klesges y col 1995)

+ El % graso corporal

(Ku y col 1981)

Estudios longitudinales encuentran una relación inversa entre actividad física en niños y…

Estudios longitudinales encuentran una relación inversa studios longitudinales encuentran una relación inversa entre actividad física en niños y…

entre actividad física en niños y…

6 5

4 3 2 1

(13)

(Kemper, 1995)

The

The Amsterdam Amsterdam GrowthGrowth StudyStudy

1973 1993

2. Obesidad Infantil y Actividad Física

5

4 3 2

1 hora diaria de ejercicio físico!!!

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Esquema guión

5 4

3 2

(15)

3. ¿Qué se debería hacer?

5 4

3 2

+

+ La enfermedad coronaria:La enfermedad coronaria: resultado del estrechamiento de resultado del estrechamiento de las coronariaslas coronarias por la apor la arrterteriiosclerosisosclerosis……

1.

1. La aLa arrterteriiosclerosisosclerosis comienza a desarrollarse en los primeros comienza a desarrollarse en los primeros años de vida

años de vida ((VaccaroVaccaroy Mahon 1989)y Mahon 1989),,

2.

2. LLos factores de riesgo que favorecen el desarrollo de esta os factores de riesgo que favorecen el desarrollo de esta

enfermedad (obesidad, sedentarismo, colesterol elevado,…)

pueden ser ya identificados en los primeros años de vida de

una persona

una persona (Kwee y Wilmore 1990; Lauer y col 1975)(Kwee y Wilmore 1990; Lauer y col 1975),,

3.

3. Niños obesos, sedentarios,… probablemente serán obesos, Niños obesos, sedentarios,… probablemente serán obesos, sedentarios,… cuando sean adultos

sedentarios,… cuando sean adultos (Kannel y Dawber 1972; Webber y col (Kannel y Dawber 1972; Webber y col 1983; Vaccaro y Mahon 1989)

1983; Vaccaro y Mahon 1989),,

4.

4. Si se consigue Si se consigue ↓↓los factores de riesgo en la niñez (más los factores de riesgo en la niñez (más deportistas, delgados, no fumadores…), una edad donde

deportistas, delgados, no fumadores…), una edad donde

todavía no se han desarrollado los cambios degenerativos

irreversibles de la CAD, se podría

irreversibles de la CAD, se podría ↓↓ notablemente la notablemente la

mortalidad debida a esta enfermedad

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3. ¿Qué se debería hacer?

Campañas de apoyo

• Deportivas

• Prensa / radio

• Entidades

NIÑ@S

6-9 AÑOS

ESCUELA

FAMILIAS

ENTORNO

Unidades didácticas

• Autonomía del niño

Trabajo en casa

• Implique a padres

FAMILIAS + PROFESORES + INSTITUCIONES =

>

EFICACIA

6 5 4 3 2 1

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Esquema guión

1. Tercera edad en Navarra. Consecuencias. 2. Envejecimiento y actividad física

5 4 3

(18)

Centro de Estudios,

Investigación y Medicina del

Deporte (CEIMD)

Instituto Navarro de Deporte y

Juventud Juventud

Campaña de Prevención de la

Obesidad Infantil

4. ¿Qué se está haciendo?

5

4 3 2

(19)

4. ¿Qué se está haciendo?

5 4 3

(20)

4. ¿Qué se está haciendo?

5 4 3

(21)

“Hábitos de Vida No Saludables”

4. ¿Qué se está haciendo?

5

4 3 2

(22)

“Hábitos de Vida Saludables”

4. ¿Qué se está haciendo?

5

4 3 2

(23)

Resumen

Resumen: : objetivosobjetivos campañacampaña

PROMOCIÓN DE

HÁBITOS

SALUDABLES

FAMILIAS

COLEGIOS

ENTORNO

PROGRAMAS

INDIVIDUALIZADOS

DE INTERVENCIÓN

4. ¿Qué se está haciendo?

5

4 3 2

(24)

Esquema guión

5 4 3

(25)

5. ¿Qué problemas se encuentran?

Muchos padres pasivos !!!

5 4 3

(26)

5. ¿Qué problemas se encuentran?

Padres pasivos !!!

+ muchas horas fuera de casa

+ poco tiempo para cocinar

5 4 3

2

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5. ¿Qué problemas se encuentran?

Padres pasivos !!!

5 4 3

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5. ¿Qué problemas se encuentran?

+ Muchos colegios NO QUIEREN SABER NADA de la campaña !!!

+ Comedores escolares van a lo más práctico !!!

5 4 3

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5. ¿Qué problemas se encuentran?

INSTITTUCIONES:

+ Escaso apoyo !!!

+ Esfuerzo disperso

5 4 3 2

(30)

Esquema guión

5 4 3

2 1

(31)

6. ¿Qué vamos a hacer?

• Seguir dando la lata, intentar convencer… • Programa:

• Hoy: necesario

• Mañana: imprescindible para intentar » Mejorar calidad de vida

» Evitar la debacle sanitaria y social

5 4 3

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