ETAPA: (ESO-BACHILLERATO-FORMACIÓN PROFESIONAL) DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
NIVEL: 2º BACHILLERATO
MATERIA: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II OBJETIVOS
1. Adquirir los conocimientos necesarios y emplear éstos y los adquiridos en otras áreas para la comprensión y análisis de máquinas y sistemas técnicos.
2. Comprender el papel de la energía en los procesos tecnológicos, sus distintas transformaciones y aplicaciones, adoptando actitudes de ahorro y valoración de la eficiencia energética.
3. Comprender y explicar cómo se organizan y desarrollan procesos tecnológicos concretos, identificar y describir las técnicas y los factores económicos y sociales que concurren en cada caso.
4. Valorar la importancia de la investigación y desarrollo en la creación de nuevos productos y sistemas.
5. Analizar de forma sistemática aparatos y productos de la actividad técnica para explicar su funcionamiento, utilización y forma de control y evaluar su calidad.
6. Valorar críticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la actividad tecnológica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y argumentando sus ideas y opiniones.
7. Transmitir con precisión sus conocimientos e ideas sobre procesos o productos tecnológicos concretos y utilizar vocabulario, símbolos y formas de expresión apropiadas.
8. Actuar con autonomía, confianza y seguridad al inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas, sistemas y procesos técnicos para comprender su funcionamiento.
CONTENIDOS Materiales.
Oxidación y corrosión. Tratamientos superficiales.
Procedimientos de ensayo y medida. Realización de ensayos técnicos específicos.
Solidificación y diagramas de equilibrio en los metales. Tratamientos térmicos.
Procedimientos de reciclaje.
Normas de precaución y seguridad en su manejo. Principios de máquinas.
Principios de la termodinámica.
Motores térmicos: motores alternativos y rotativos, aplicaciones. Principios generales de las máquinas eléctricas.
Motores eléctricos: tipos y aplicaciones.
Circuito frigorífico y bomba de calor: elementos y aplicaciones. Energía útil.
Potencia de una máquina. Par motor en el eje.
Pérdidas de energía en las máquinas. Rendimiento.
Sistemas automáticos.
Elementos que componen un sistema de control: Reguladores, transductores, captadores y actuadores.
Estructura de un sistema automático. Sistemas de lazo abierto.
Sistemas realimentados de control. Comparadores.
Experimentación en simuladores de circuitos sencillos de control. Circuitos neumáticos y oleohidráulicos.
Técnicas de producción, conducción y depuración de fluidos. Elementos de accionamiento, regulación y control.
Circuitos característicos de aplicación.
Diseño y montaje de circuitos neumáticos o hidráulicos. Representación esquemática de movimientos secuenciales. Control y programación de sistemas automáticos.
Control y programación de sistemas automáticos. Circuitos lógicos combinacionales.
Puertas y funciones lógicas.
Representación de funciones lógicas.
Procedimientos de simplificación de circuitos lógicos. Aplicación al control del funcionamiento de un dispositivo. Montaje de circuitos de control.
Circuitos lógicos secuenciales. Circuitos de control programado. Programación rígida y flexible. ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS
Estructura de los materiales. Propiedades y Ensayos de medida 1.- Estructura del átomo.
2.- Elementos electropositivos y electronegativos.
3.- Tipos de enlaces atómicos: Iónicos, covalentes, metálicos, enlaces secundarios. 3.- Estructura cristalina.
4.- Propiedades mecánicas de los materiales
5.- Clasificación y tipos de ensayos: tensión y deformación, tracción, ley de Hooke, dureza, ensayo Vickers, ensayo Rockwell, ensayo resilencia. Resolución de problemas
Aleaciones. Diagramas de equilibrio
1.- Tipos de disoluciones. Deformación en la red. 2.- Etapas de solidificación
3.- Regla de las fases de Gibas
4.- Diagramas de equilibrio de fases, ley de la palanca.
5.- Diagramas solubilidad total, totalmente solubles en estado líquido e insolubles en estado sólido. Resolución ejercicios
6.- Aleación hierro-carbono. Clasificación aceros y aleaciones. Curva hierro-carbono Materiales no férricos
1.- Metales y aleaciones no férricas. Cobre, aluminio, magnesio, titanio 2.- Materiales cerámicos. Vidrios
3.- Conformación. Técnicas de conformado. Tratamientos térmicos
4.- Polímeros. Polimerización. Técnicas de conformado. Termoplásticos, termoestable, elastómeros. 5.- Los residuos y sus tratamientos
Tratamientos térmicos y superficiales. La corrosión
1.- Temple. Martensita. Medios del temple. Diagrama TTT. Tipos de temple 2.- Recocido
3.- Revenido
4.- Tratamientos termoquímicos: Cementación, nitruración 5.- La corrosión. Cuba electroquímica. Tipos de corrosión 6.- Oxidación. Desgaste y erosión
Principios generales de las máquinas 1.- Trabajo. Trabajo realizable fuerza variable.
2.- Conservación de la energía. Plano inclinado. Energía cinética. Energía potencial. Energía de rotación, momento de inercia. Energía térmica
3.- Potencia. Rendimiento
4.- Trabajo de rotación. Momento de par.
5.- Transformaciones: isobáricas, isotérmicas, isocaras, adiabáticas, politrópica 6.- Energía y potencia eléctrica.
7.- Potencia hidráulica 8.- Problemas máquinas
Motores térmicos. Circuitos frigoríficos 1.- Ciclo termodinámico. Ciclo de Carnot
2.- Máquinas de combustión externa. Ciclo térmico. Rendimiento
3.- Motores de combustión interna. Turbina de gas, ciclo térmico. Motor de 2 y 4 tiempos. Ciclo Otto y ciclo diesel
4.- Circuitos frigoríficos. Eficiencia Componentes, esquema y ciclo frigorífico de gas. Bomba de calor
5.- Ejercicios: máquinas térmicas, frigoríficas y bomba de calor Magnetismo. Motores eléctricos
1.- Concepto: Campo eléctrico, inducción magnética, fuerza y momento de una carga, fuerza electromotriz inducida, flujo magnético
2.- Motores corriente continúa. Tipos: Excitación independiente, derivación, serie, compound. Sistemas de arranque. Ejercicios
3.- Motores de corriente alterna. Constitución. Conexión triángulo-estrella. Triángulo de potencias. Métodos de arranque. Ejercicios
Automatización Neumática-Hidráulica
1 Principios físicos neumático-hidráulicos: Presión, Caudal, principio de Pascal, ley de continuidad 2.- Tipos de compresores: Émbolo, rotativos
3.- Actuadotes simple y doble efecto. Cálculo de fuerzas y consumo de aire. Ejercicios 4.- Elementos de mando: válvulas (distribución, bloqueo)
5.- Identificación y diseño de circuitos neumáticos e hidráulicos. 6.- Tipos de mandos: Directo, indirecto
Sistemas automáticos
1.- Sistemas de control lazo abierto, lazo cerrado 2.- Función de transferencia
3.- Diagramas de bloques. Representación y combinación de bloques. Ejercicios 4.- Estabilidad. Ejercicios
Circuitos combinacionales. Algebra de Boole
1.- Sistemas de numeración. Binario, cambio de base decimal-binario y viceversa (Ejercicios). Hexadecimal. BCD. Complemento a dos. Suma y resta binaria (Ejercicios) 2.- Algebra de Boole. Puertas lógicas: OR, AND, NOT, NOR, NAND, EXOR.
Postulados y propiedades algebra de Boole
3.- Obtención función lógica. Cálculo minterms y maxterms.
4.- Simplificación funciones lógicas. Mapas de Karnaugh. Funciones múltiple, indefinida
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Seleccionar materiales para una aplicación práctica determinada, considerando sus propiedades intrínsecas y factores técnicos relacionados con su estructura interna.
Analizar el uso de los nuevos materiales como alternativa a los empleados tradicionalmente. Se trata de comprobar si se saben aplicar los conceptos relativos a las técnicas de ensayo y
medida de propiedades, para elegir el material idóneo en una aplicación real, valorando críticamente los efectos que conlleva el empleo del material seleccionado.
Determinar las condiciones nominales de una máquina o instalación a partir de sus características de uso.
Con este criterio se pretende establecer la capacidad para identificar los parámetros principales del funcionamiento de un producto técnico o instalación, en régimen normal, comparando su funcionamiento con otros sistemas semejantes y valorando su eficiencia técnica y energética. Identificar las partes de los diferentes motores térmicos y eléctricos y describir su principio de
funcionamiento.
Se pretende comprobar si se aplican los conceptos básicos de la termodinámica, la mecánica y la electrotecnia en la determinación de los parámetros que definen el uso de los diferentes motores térmicos y eléctricos, analizando la función de cada componente en el funcionamiento global de la máquina.
Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.
Explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.
Se trata de comprobar si se identifican, en un automatismo de uso habitual, los elementos responsables de su funcionamiento y en su caso, la programación del mismo.
Aplicar los recursos gráficos, técnicos y el vocabulario apropiados a la descripción de la composición y funcionamiento de una máquina, circuito o sistema tecnológico concreto.
Con este criterio se quiere valorar en qué medida se utiliza el vocabulario adecuado, los conocimientos adquiridos sobre simbología y representación normalizada de circuitos, la organización esquemática de ideas, las relaciones entre elementos y secuencias de efectos en un sistema.
Montar un circuito eléctrico, electrónico o neumático a partir del plano o esquemas de una aplicación característica.
Se pretende verificar que se es capaz de interpretar el plano, los esquemas o las instrucciones técnicas de una instalación, reconocer el significado de sus símbolos, seleccionar los componentes correspondientes y conectarlos, sobre un armazón o en un simulador, de acuerdo con las indicaciones contenidas en un documento técnico, para componer un circuito que tiene una utilidad determinada.
Montar y comprobar un circuito de control de un sistema automático a partir del plano, esquema o instrucción técnica de una aplicación característica.
Se evaluará la capacidad de interpretar los esquemas, planos o instrucciones técnicas de conexiones de circuitos de control de tipo electromecánico, electrónico, neumático e hidráulico, seleccionar y conectar de forma adecuada los componentes y verificar su correcto funcionamiento
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Sin perjuicio de la necesidad de que todos los alumnos alcancen un nivel de conocimientos suficiente para poder aprobar esta materia (señalados en los conocimientos mínimos), se considera conveniente didácticamente valorar el grado de consecución de los objetivos didácticos (que implica valorar la
evolución en la formación del alumno) especificados en esta programación, junto con el grado de conocimiento de la materia, que se realizará por distintos medios:
a) Pruebas escritas por temas
• Conocimiento de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. • Realización correcta de los problemas propuestos.
b) Observación directa: participación, realización de ejercicios, preguntas, interés.
• Participación voluntaria o forzada en clase, en la explicación, realización de ejercicios y colaboración para la buena marcha de la misma.
• Grado de participación en los grupos de trabajo. c) Actividades prácticas
• Desarrollo y realización de los proyectos y actividades. de tipo práctico, propuestas d) Cuaderno de trabajo
• Realización diaria de las actividades propuestas. • Trabajos monográficos, etc.
• Orden y limpieza en el cuaderno.
La forma de realizar las valoraciones citadas anteriormente es la siguiente: Pruebas escritas.
• Se dividirán los contenidos de cada bloque en temas, realizándose aproximadamente una prueba objetiva por cada tema.
- Las pruebas objetivas constarán de 20 cuestiones con cuatro respuestas, puntuando dichas pruebas de la siguiente forma:
- Las cuestiones acertadas puntúan 0,5. - Las cuestiones no acertadas puntúan - 0,25 - Las cuestiones en blanco puntúan 0.
- Las cuestiones con más de una respuesta se considera no acertada.
• Por cada bloque se realizará una o dos prueba de tipo abierto. Estas pruebas puntuarán de cero a diez puntos, siendo necesario obtener una calificación igual o superior a cinco puntos, para superar positivamente dicha prueba.
• La pruebas de carácter abierto constará de una serie de cuestiones o preguntas y problemas todos ellos relacionados con los temas explicados durante el periodo correspondiente (No se podrán dejar en blanco), dado la importancia que presentan estas cuestiones para determinar el grado de asimilación de los contenidos específicos de los bloques temáticos.
Actividades prácticas.
• Se considera actividades prácticas a la realización de proyectos en el taller y la realización de ejercicios de simulación desarrollados en la clase de nuevas tecnologías. Serán de carácter obligatorio e inexcusable.
• Los proyectos se realizarán en grupos de dos o tres alumnos a lo sumo. • Las actividades de este tipo se puntuarán de uno a diez puntos.
• Se dará importancia en la realización de proyectos, a la aplicación de métodos sistemáticos de trabajo y localización de información técnica necesaria para poderla realizar.
• En el cuaderno de trabajo se reflejarán las actividades de cuestionarios de problemas o actividades del libro de texto, relacionadas con los temas explicados en clase.
• Es de carácter obligatorio el realizar estas actividades y de entregarlas periódicamente a lo largo de la evaluación, o si el profesor lo estima oportuno una semana antes de concluir el periodo oficial de evaluación.
• También se podrán valorar como actividades trabajos monográficos sobre temas afines o relacionados con los temas transversales de la asignatura.
Componente actitudinal
• Se considera la asistencia y puntualidad a las actividades del aula. • El comportamiento respetuoso y responsable dentro del aula.
• Se valorará el ser cuidadoso con el instrumental del aula y mantener ordenada las herramientas y equipos propios de trabajo.
• Respetar las normas de seguridad establecidas para el funcionamiento de las actividades del aula.
• La colaboración con los demás compañeros en las actividades ayudándoles en la realización de trabajos y actividades.
• Realizar con diligencia los trabajos o actividades que se encomiendan. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a) Pruebas escritas. 60% b) Actividades prácticas 20% c) Cuaderno de trabajo. 10% d) Actitud. 10%
