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1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA : Introducción al pensamiento lingüístico
CÓDIGO: 14079
CARRERA: Lingüística Aplicada
NIVEL: Primero
No. CRÉDITOS: 4
CRÉDITOS TEORÍA: 4 CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: Primero Semestre 2010-2011 PROFESOR: Esmeralda de la Vega Nombre:
Grado académico o título profesional:
D.E.A. en Lingüística, Maestría en Sociolingüística y Lingüística Aplicada. Universidad René Descartes, París V
Breve indicación de la línea de
actividad académica: Sociolingüística, Lingüística general, Fonética Indicación de horario de atención a
estudiantes: 11h30 – 12h30
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 299 1700 Ext. 1482
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
En este curso se dará una visión histórica de las líneas de pensamiento, posiciones teóricas y modos de descripción que han caracterizado el estudio de las lenguas, desde la antigüedad – hindúes, griegos, romanos, Edad Media, Renacimiento, la ilustración, los comparatistas, los neogramáticos – hasta la lingüística estructural de Ferdinand de Saussure.
3. OBJETIVO GENERAL:
Caracterizar las escuelas, corrientes y tendencias que han tenido lugar en la evolución de la lingüística desde los orígenes de la disciplina hasta los inicios del
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estructuralismo europeo y motivar a los estudiantes para el estudio de las ciencias del lenguaje.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al término del curso los estudiantes estarán en capacidad de:
1. Identificar las teorías y corrientes más importantes de la historia de la lingüística que han sentado las bases de las ciencias del lenguaje contemporáneas.
2. Relacionar las principales corrientes del pensamiento lingüístico de las épocas estudiadas con otros ámbitos de la ciencia y la cultura.
3. Utilizar la terminología y los conceptos básicos de las corrientes lingüísticas estudiadas.
4. Clasificar los principales métodos y líneas de investigación que caracterizaron los diferentes períodos de la historia de la lingüística, y su contextualización socio-histórica.
5. Demostrar el respeto a la diversidad lingüística y cultural de los pueblos aceptando conscientemente la igualdad de las lenguas y sus hablantes.
5. CONTENIDOS
5.1 INTRODUCCIÓN
5.1.1 Generalidades: lenguaje, lengua, habla, dialecto 5.1.2 Las ciencias del lenguaje
5.1.3 La relación de la lingüística con otras ciencias 5.1.4 Importancia y aplicaciones de la lingüística 5.2 EDAD ANTIGUA
5.2.1 Los hindúes: Panini 5.2.2 Los griegos:
5.2.2.1 Retórica lógica, filología y gramática 5.2.2.2 Los estoicos
5.2.2.3 Dionisio de Tracia 5.2.3 Los romanos 5.2.3.1 Varrón 5.3 EDAD MEDIA
5.3.1 Convergencia de tradiciones lingüísticas en la escolástica 5.3.2 Gramática y filosofía en el pensamiento medieval
5.3.3 Analogistas y normativistas 5.3.4 Los modistrae
5.3.5 Dante Alighieri y su la reflexión sobre el latín y las lenguas vernáculas 5.4 EL RENACIMIENTO
5.4.1 Las lenguas 'vulgares' y la reforma de la gramática clásica 5.4.2 Del humanismo al racionalismo
5.4.3 El racionalismo lingüístico
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5.5 LA LINGÜÍSTICA EN EL SIGLO XIX 5.5.1 La filología
5.5.2 El método comparativo en lingüística: estudio histórico y tipológico de las lenguas
5.5.3 Los comparatistas
5.5.3.1 Primera generación de comparatistas 5.5.3.2 Segunda generación de comparatistas 5.5.4 Los neogramáticos
5.6 EL CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL DE FERDINAND DE SAUSSURE 5.6.1 Objeto de la lingüística
5.6.2 Diferencia entre lenguaje, lengua y habla
5.6.3 La importancia de la lengua como fenómeno social, psíquico y fisiológico 5.6.4 El signo lingüístico
5.6.5 Sincronía y diacronía 5.6.6 Sistema y valor
5.6.7 Sintagma y paradigma
6. METODOLOGÍA, RECURSOS:
6.1 La metodología procurará involucrar a los estudiantes en todos los procesos de inter-aprendizaje y fomentará su trabajo autónomo y la autonomía del aprendizaje. Las clases presenciales consistirán en:
Presentación de los contenidos a través de exposiciones teóricas impartidas por la profesora.
Exposición de análisis, síntesis y comentarios, realizados por los estudiantes, de textos representativos de las corrientes fundamentales de cada período de la historia de la lingüística y de la bibliografía específica seleccionada para cada tema.
Exposiciones de los trabajos, lecturas, controversias y discusión o debates sobre lo expuesto.
Elaboración de esquemas conceptuales.
6.2 Los estudiantes realizarán las siguientes actividades fuera del aula:
Consultas e investigaciones bibliográficas para sistematizar, ampliar o desarrollar los temas relacionados con los contenidos del curso.
Lecturas de textos asignados por la profesora, comentarios y reseñas críticas sobre los mismos.
Trabajos de grupo
Preparación de exposiciones
Asistencia a conferencias y actos académicos organizados por la Escuela de Lingüística aunque no coincidieran con el horario de esta asignatura.
4 RECURSOS:
Humanos: profesora, estudiantes, conferenciantes invitados, hablantes de la comunidad Técnicos: VHS, infocus, power point, vídeos, retroproyector, internet
Materiales: Discos compactos, flash memory, acetatos, fichas, esquemas, bibliografía especializada, artículos de revistas y periódicos.
7. EVALUACIÓN:
SISTEMA DE CALIFICACIÓN Y CRONOGRAMA SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
Puntajes Cronograma Fechas de entrega de notas en secretaría Examen de medio
semestre 10 puntos 14 de octubre 20 de octubre Dos pruebas 10 puntos:
(2 x 5) 16 de septiembre 18 de noviembre 25 de noviembre Trabajo en clase: Exposiciones, control de lecturas y participación en clase. Trabajos de investigación y reseñas críticas de las lecturas
10 puntos Control continuo 7 de diciembre
Examen Final 20 puntos Fecha fijada por
Secretaría
7 días después de rendido el examen
La evaluación se realizará a través de: control continuo de lecturas, de la participación activa en las discusiones, exposiciones, reseñas críticas de las lecturas seleccionadas para cada tema. Además, los estudiantes rendirán dos pruebas acerca de los contenidos teóricos del curso y un examen final sumativo..
8. BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Referencia:
- CERNY, JIRí: "Historia de la lingüística” Cáceres : Universidad de Extremadura, 1998
- LEROY, Maurice: ´”Las grandes corrientes de la lingüística” traducción de Juan José Utrilla, Ed. Fondo de cultura económica, México, 1985
- MOUNIN, Georges: Historia de la lingüística desde los orígenes al siglo XX, Versión española de Felisa Marcos,. Madrid: Gredos, 1974
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- ROBINS, R. H.: "Breve historia de la lingüística”, traducido por Enrique Alcaraz Varo, Ed. Paraninfo, Madrid, 1984
- SAUSSURE, Ferdinand de, “Curso de lingüística general”, traducción de Amado Alonso, Ed. Losada, Buenos Aires, 1976
- SERRANO, Sebastià: “La Lingüística” Su historia y su desarrollo, Ed. Montesinos, Barcelona, 1992
- SIMONE, Raffaele: “Fundamentos de lingüística”, Ed. Ariel Lingüística, Barcelona, 2001
Textos Recomendados:
- BERNARDEZ, Enrique: ¿Qué son las lenguas? Ed. Alianza, Madrid 2004 - CRYSTAL, DAVID: "Diccionario de lingüística y fonética”; traducción y
adaptación de Xabier Villalba." Barcelona : Octaedro, 2000. (1º ed.)
- MALMBERG, Bertil: “Los nuevos caminos de la lingüística” ed. 10ª, Ed. Siglo XXI, México 1977
- MOUNIN, Georges: Historia de la lingüística desde los orígenes al siglo XX, Versión española de Felisa Marcos,. Madrid: Gredos, 1974
- MALMBERG, Bertil: Histoire de la linguistique: De Sumer à Saussure. Paris: Presses Universitaires de France, 1991.
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
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f) Director de Escuela fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
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6 SEMANA (1 - 17) DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) EVALUACIONES (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de clases teóricas N° de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N° de horas de tutorías especializadas
ACTIVIDADES (Descripción) N° de horas
1° semana 4 Lectura:
Resumen y comentario 4
Tema 5.1: 5.1.1; 5.1.2; 5.1.3; 5.1.4 2° semana 4
Investigación: Estudios del sánscrito. Los vedas. Panini. Los griegos 4 Tema 5.2: 5.2.1, 5.2.2 3° semana 4 Investigación: “Los alejandrinos” 4 Tema 5.2: 5.2.2; 5.2.3
4° semana 4 Investigación: “La antigüedad greco-latina” 4 Tema 5.3: 5.3.1,
5.3.2 5° semana 4
Investigación: Los aportes de Dante al estudio de la variación lingüística 4 Prueba (16 de septiembre) Tema 5.3: 5.3.3, 5.3.4 6° semana 4
Lectura: “El misterio del origen del lenguaje y de las
lenguas” PRIETO, C. 4
Retroalimentación. Tema 5.3: 5.3.5
7° semana 4 Lectura: “De Abelardo a Humbold” SERRANO S. 4 Tema 5.4: 5.4.1,
5.4.2, 5.4.3, 5.4.3
8° semana 4 Lectura: De la antigüedad al
siglo XIX. LEROY M 4
Tema 5.5: 5.5.1, 5.5.2.
9° semana 4 Lectura: “El español”
PRIETO, C. Resumen 4 Examen de MS (14 de octubre) Tema 5.5: 5.5.3 (5.5.3.1) 10° semana 4 Investigación: La lingüística comparada e histórica del siglo XIX. Rresumen
4 Tema 5.5: 5.5.3
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13° semana 4 Lectura: CLG (SAUSSURE)
Comentario 4
Tema: 5.6: 5.6.3, 5.6.4
14° semana 4 Lectura: CLG (SAUSSURE)
Resumen y comentario 4
Prueba ( 18 de
noviembre) Tema: 5.6: 5.6.4
15° semana 4 Lectura: CLG (SAUSSURE)
Resumen y comentario 4 Tema: 5.6: 5.6.5
16° semana 4 Lectura: CLG (SAUSSURE)
Resumen y comentario 4
Tema: 5.6: 5.6.6 5.6.7
17° semana 4
Lectura: Lingüística
sincrónica (Segunda parte) SAUSSURE
Resumen y comentario
4 Revisión