3.3.1 Identificar ángulos rectos en formas bidimensionales determinar si los ángulos son mayores o menores que el ángulo recto (obtuso y agudo).
1. ¿Qué tipo de ángulo se muestra?
a. ángulo obtuso
b. ángulo agudo
c. ángulo recto
2. Describe el tipo de ángulo que muestra cada uno de los relojes
Reloj A: ______________________________
Reloj B:_______________________________
3. ¿Cuál de las formas tiene exactamente dos ángulos agudos y dos obtusos?
Números y Operaciones
Nombre:
Fecha:
3.3.2 Identificar, describir, comparar, analizar e informalmente clasificar triángulos por sus lados y sus ángulos.
4. Observa los siguientes triángulos y responde las preguntas.
A
B
C
D
E
¿Cuáles son los triángulos rectos? ___________________
¿Cuántos triángulos son isósceles? ___________________
¿Cuántos triángulos tienen exactamente dos ángulos agudos? ___________________
¿Cuáles son triángulos escalenos? ___________________
5. ¿Cuál de las banderas tiene el menor número de vértices?
a.
b.
c.
d.
6. Coloca las marcas de congruencia en los lados iguales de este triángulo.
3.3.3 Identificar, describir, comparar, analizar y clasificar cuadriláteros (cuadrados, rectángulos, paralelogramos, rombos y trapecios) por sus lados y ángulos.
7. ¿Cuál de las formas son congruentes?
a. O y M
b. N y P
c. N y R
d. P y Q
8. Soy un cuadrilátero con dos pares de lados paralelos. Dos de mis ángulos
miden menos de 90°. Todos mis lados son congruentes. Escribe mi nombre y
dibuja mi forma en el área punteada.
M
N
O
P
Q
R
9. Encierra en un círculo las figuras bidimensionales.
10. Usa estos polígonos para completar las siguientes oraciones.
El trapecio y el paralelogramo son
iguales
en que_______________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
El trapecio y el paralelogramo son
diferentes
porque?__________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.3.4 Identificar, describir y comparar pentágonos, hexágonos y octágonos por su número de lados y ángulos.
11. Melissa está dibujando un hexágono. Esto es lo que ella ha dibujado hasta
ahora. Termina de dibujar los lados que falten para completar el hexágono.
12. Colorea todos los pentágonos del siguiente grupo de formas.
13. Escribe los símbolos <, >, =, en los espacios vacíos para que cada oración
sea verdadera.
a. El número de lados en un octágono ______ que el número de ángulos en un pentágono.
b. El número de lados en un octágono ________que el número de ángulos en un octágono.
c. El número de lados en un hexágono ________ el número de ángulos en a pentágono.
3.3.5 Investigar y describir los resultados de descomponer, combinar y transformar polígonos para hacer otros polígonos.
14. ¿Cuáles de estas figures están relacionadas por reflexión?
a.
c.
b.
d.
15. ¿Cuál de las siguientes formas NO se
puede crear si cortas y separas la caja
que está a la derecha?
16. Colorea 4 cuadros para que las formas en ambos lados sean simétricas.
a.
b.
c.
d.
3.3.6 Construir, dibujar y analizar formas bidimensionales para entender atributos y propiedades del espacio bidimensional.
17. Dibuja las formas que se te pide y descríbelas con los lados y ángulos que tienen:
18.
Usa las pistas que se te dan para dibujar en el recuadro y escribir el nombre de la
forma misteriosa.
a.
La forma tiene tres lados.
b.
La forma tiene dos ángulos agudos.
c.
La forma tiene un ángulo recto.
Nombre de la
forma Dibujo de la forma
Número de lados
Número de vértices
Tipos de ángulos
Triángulo
3
3
3 ángulos agudos
Trapecio
Rombo
Cuadrado
3.3.7 Determinar la unidad, herramienta o estrategia apropiada para encontrar el perímetro de los polígonos.
19. ¿Cuál forma NO tiene el mismo perímetro que las otras tres formas?
a.
c.
b.
d.
20. Describe alguna vez cuando hayas tenido que calcular el perímetro de algo.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
21. ¿Cuál es el perímetro de este rectángulo?
5 pies 5 pies 8 pies 3 pies 6 pies 4 pies 6 pies 4 pies
a.
8 centímetros
b.
14 centímetros
c.
28 centímetros
d.
48 centímetros
3.3.8 Use attributes and properties of two-‐dimensional shapes to solve problems including applications involving parallel and perpendicular lines, congruence, symmetry, and perimeter