Josaba Janoa Yos Teleguario
Módulo “Salud sexual y reproductiva”, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango.
Asesora: Licda. Nirma Delfina Ramírez Ovalle
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
1
Este informe fue presentado por la autora, como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
2 ÍNDICE
Contenido Página
Introducción i
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO 1
1.1. Datos Generales de la Institución 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2. Tipo de institución 1
1.1.3. Ubicación geográfica 1
1.1.4. Naturaleza 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 1
1.1.7. Objetivos 2
1.1.8. Metas 3
1.1.9. Estructura Organizacional 4
1.1.10. Recursos 5
1.1.10.1 Humanos 5
1.1.10.2. Materiales 5
1.1.10.3. Físicos 6
1.1.10.4. Financieros 6
1.2. Procedimientos/técnicas utilizados para efectuar el diagnóstico 6
1.3. Lista de carencias 7
1.4. Cuadro de análisis
(con base a las carencias detectadas en la institución) 8 1.5. Cuadro de priorización de problema 10
1.6. Problema seleccionado 11
1.7. Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema 11 1.8. Solución propuesta como viable y factible 13
3 CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO 14
2.1. Aspectos generales del proyecto 14
2.1.1. Nombre del proyecto 14
2.1.2. Problema 14
2.1.3. Localización 14
2.1.4. Unidad ejecutora 14
2.1.5. Tipo de proyecto 14
2.2. Descripción del proyecto 15
2.3. Justificación 15
2.4. Objetivos 16
2.4.1. General 16
2.4.2. Objetivos específicos 16
2.5. Metas 16
2.6. Beneficiarios 17
2.6.1. Directos 17
2.6.2. Indirectos 17
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 17
2.7.1. Presupuesto 18
2.7.2. Presupuesto de reforestación 18
2.8. Cronograma 19
2.9. Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 20
CAPÍTULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 22
3.1. Actividades y resultados 22
3.2. Productos y logros 23
4 CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN 76
4.1. Evaluación del diagnóstico 76
4.2. Evaluación del perfil 76
4.3. Evaluación de la ejecución 77
4.4. Evaluación final 78
CONCLUSIONES 79
RECOMENDACIONES 80
BIBLIOGRAFÍA 81
APÉNDICE
ANEXOS
5
INTRODUCCIÓN
Este informe presenta las actividades realizadas en el Ejercicio Profesional Supervisado, en él se describen detalladamente los procesos en la realización del proyecto. En este caso se dio el espacio para realizarlo en la Asociación Renacimiento Patzún, Chimaltenango; organización que gestiona y ejecuta programas y proyectos de desarrollo integral sostenible en pro de la niñez, adolescencia y juventud patzunera.
El informe del EPS consta de cuatro capítulos: el diagnóstico, perfil del proyecto, ejecución del proyecto y el proceso de evaluación, que a continuación se describen:
Capítulo I. Diagnóstico: Se inició con la investigación general de la Asociación, con los estudios necesarios y se utilizaron diferentes técnicas y métodos como lo es la Matriz FODA, entrevistas y observaciones directas, por medio de las cuales se detectaron varias necesidades, problemas y carencias; el problema priorizado fue la desinformación sobre la salud sexual y reproductiva. Después se realizó el análisis de viabilidad y factibilidad obteniendo dos opciones de solución, lo que dio como resultado la posible creación de un módulo “Salud sexual y reproductiva”, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango.
Capítulo II. Perfil del proyecto: De acuerdo al problema, se describió el proyecto a realizar que fue la creación del Módulo “Salud sexual y reproductiva”, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango. Luego se procedió a redactar la justificación, los objetivos que se quieren alcanzar en la realización del proyecto, metas, recursos, fuentes de financiamiento, cronograma y actividades a realizar en la ejecución del proyecto.
Capítulo III. Ejecución del proyecto: En esta etapa se ejecutó el proyecto perfilado, se materializa y se determina que el proyecto es la elaboración de un Módulo “Salud
6
sexual y reproductiva”, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango. El producto de la investigación es el módulo, como base para la concientización de los beneficiados, conteniendo fundamentos teóricos para la adolescencia y juventud por medio de talleres para su aplicación.
Capítulo IV. Proceso de evaluación: En esta etapa se tomó en cuenta la evaluación de diagnóstico, de perfil, de ejecución y de evaluación final, obteniendo como resultado la medición de los logros y metas planificadas por medio de la lista de cotejo. Así mismo se presentan distintos documentos al final del informe que evidencian el trabajo realizado.
Es así una vez más la Universidad a través de la realización de los proyectos de sus estudiantes, contribuye en la solución de los problemas educativos nacionales, tomando conciencia de las acciones que se llevan a cabo en materia de la sexualidad humana, para el mejoramiento de las condiciones sociales en beneficio de nuestra nación.
7 CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución: 1.1.1 Nombre de la institución
Asociación Renacimiento
1.1.2 Tipo de institución: Por su naturaleza: ONG
Gestión y ejecución de programas y proyectos de desarrollo integral sostenible.
1.1.3 Ubicación geográfica
5ta. Calle 4-79 Zona 1, Patzún, Chimaltenango.
1.1.4 Visión
“Ser una Institución social, líder, sólida, sostenible, transparente, con un equipo humano calificado, multidisciplinario, capaz y comprometido. Que capta, genera y optimiza recursos, brindando servicios de excelencia, guiado por sus principios y valores; incidiendo en la calidad de vida de la niñez, la juventud y de las familias vulnerables”. (4-6)
1.1.5 Misión
“Somos una institución social, no lucrativa, que gestiona y ejecuta programas y proyectos de desarrollo integral sostenible, con un equipo humano en constante aprendizaje, brindando servicios de excelencia, que administra eficientemente sus recursos, impulsando oportunidades de desarrollo para la niñez, la juventud y las familias guatemaltecas”.(4-7)
1.1.6 Políticas
“Para el cumplimiento de leyes, reglamentos y normas oficiales dentro de la institución, es indispensable que los altos directivos, personal de dirección y
8
personal en general adquieran un compromiso moral y ético, para lograr un desarrollo sano y sostenible en las actividades que se realizan en la Asociación, en beneficio de la niñez y familias guatemaltecas”.
La asociación entiende que la base principal de su fuerza recae en el recurso humano, por esa razón se promueven medios, estrategias y técnicas para estimular la participación y la información de todos sus componentes y a todos los niveles.
“La organización de la asociación será transparente, su funcionamiento se articulará igualmente mediante la definición de tareas y responsabilidades, tanto técnicas como políticas, junto a los adecuados canales de comunicación hacia donantes, benefactores, proveedores y beneficiarios”. (2-2)
1.1.7 Objetivos
“Capacitar y orientar a niños, adolescentes, jóvenes, padres y madres de familia, y formación de docentes para mejorar la calidad educativa”.
“Garantizar una educación de calidad, para encontrar mayores oportunidades, independientemente del rol que les corresponda realizar en la vida”. (4-8)
“Capacitar a facilitadores comunitarios, vigilantes de salud, comadronas, madres y padres de familia, brindando medicamentos básicos en coordinación con entidades”.
“Impulsar el desarrollo productivo sostenible a los pequeños productores a través de actividades agrícolas, pecuarias y artesanales, mediante capacitaciones, asesoría y acompañamiento”.
“Formar el equipo humano técnico, administrativo y directivo de la asociación, para garantizar su permanencia en la vida comunitaria”. (4-9)
9 1.1.8 Metas
“Promover el desarrollo integral de individuos y colectivos sociales, potenciando las capacidades de conseguir el buen vivir, en acciones complementarias a las obligaciones del Estado. Con visión de sostenibilidad, e integralidad, partiendo de indicadores sociales, económicos y políticos, incluyendo en estos el ambiente físico, la salud mental, recreación y pertinencia cultural”.
“Promover el acceso, goce y disfrute de los derechos humanos, económicos, sociales, culturales y ambientales de las personas, de comunidades y pueblos”.
“Promover e inculcar el cumplimiento de los compromisos sociales, éticos, económicos, ambientales y culturales, contenidos en las Declaraciones, Pactos y Tratados Nacionales e Internacionales que en materia de desarrollo integral, derechos individuales y colectivos han sido patrocinados por el país y el sistema de Naciones Unidas”. (4-10)
10 1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama Asociación Renacimiento
Fuente: www.asociacionrenacimiento.org.gt Asamblea General Junta Directiva Coord. Financiero Analistas Contador General Consejo Técnico Dirección Ejecutiva Fortalecimiento institucional Child Fund Educación
para la vida Fondos propios Centros Educativos Biblioteca Laboratorio de computación Abriendo oportunidades a AJ Child Fund Niñez Adolescencia Juventud Salud con responsabilidad compartida Salud comunitaria Clínica médica Farmacia social Auto sostenibilidad Créditos Comercialización de hortalizas Maquila de hortalizas Capacitación de prácticas agrícolas Punto de banco Cafetería Consejo Consultivo Juvenil Consejo Comunitario 4
11 1.1.10 Recursos
1.1.10.1. Humanos:
La Asociación cuenta con personal administrativo, financiero y operativo, a continuación se detallan las cantidades y los puestos:
1 Director general
1 Coordinador general de programas 1 Facilitador administrativo de programas 1 Contador General
1 Coordinador financiero 2 Analistas contables 1 Operador de sistemas 1 Coordinador de núcleo 6 Técnicos
1.1.10.2. Materiales: Equipo:
Amplificadores de sonido Cámaras digitales
Cañoneras
Computadoras de escritorio Laptops,
Scanner Impresoras
Mobiliario: Archivos
Escritorios ejecutivos Mesas
Dispensadores de agua
12 1.1.10.3. Físicos:
Edificio de dos niveles Dirección
Sala de reuniones Salón de capacitaciones Biblioteca
Oficinas
1.1.10.4. Financieros:
La fuente de ingresos económicos de la asociación, se realiza a través de donaciones de organizaciones internacionales.
1.2 Procedimientos/técnicas utilizados para efectuar el diagnóstico Los instrumentos que se aplicaron en la recopilación de datos son:
Matriz FODA:
La matriz FODA es una herramienta de análisis y se aplica en la etapa del diagnóstico, para obtener información precisa de la institución desde una perspectiva interna y externa. Se elabora un cuadro en el cual se describen las fortalezas y oportunidades como factores positivos con los que se cuenta o se pueden aprovechar, para alcanzar los objetivos. Asimismo se presentan las debilidades y las amenazas como factores negativos que se deben eliminar o reducir porque obstaculizan el logro de los objetivos. Al completar el cuadro se realiza el respectivo análisis para detectar problemas y de esa manera tomar decisiones estratégicas para mejorar o solucionar la situación.
Entrevista:
La entrevista es una técnica de gran utilización en el diagnóstico, porque permite recopilar información a través de la conversación personal con los miembros de la institución, facilitando la expresión de opiniones hasta llegar en los detalles mínimos. Con esta técnica se obtienen datos sobre el personal que labora en la institución, el puesto que ocupan y la estabilidad en el mismo; así también las
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fuentes de ingresos económicos de cómo y en qué se invierten con sus respectivos registros. En el ámbito filosófico, legal y político, se identifican la naturaleza y la razón de ser de la institución, en él se incluyen la visión, misión, políticas institucionales, objetivos, metas y el marco legal que abarca la institución.
Observación externa e interna:
La observación se realiza de manera externa e interna, ambas aportan información valiosa en la etapa del diagnóstico. La externa se lleva a cabo a través de una guía de observación ocular, esta permite obtener datos sobre la infraestructura de la institución, asimismo de los programas que se ejecutan, la cantidad de niños, adolescentes y jóvenes patrocinados y los beneficios que reciben tomando en cuenta el lugar de residencia. La interna se realiza con una guía de observación, en el cual se describe el ámbito geográfico en el que se localiza la institución, los hechos de trascendencia histórica dentro del municipio y los servicios básicos que brinda la institución.
1.3 Lista de carencias:
1. Inexistencia de materiales escritos sobre la sexualidad humana.
2. Falta de comunicación e información entre padres e hijos sobre temas de sexualidad.
3. No existe disponibilidad de tiempo de parte de adolescentes y jóvenes por factores de estudio o trabajo, para asistir en actividades.
4. Desinterés de algunos jóvenes para participar en las actividades de la Asociación.
5. Falta de organización en la ejecución de programas debido a la falta de recurso humano.
6. Insuficiencia de recursos financieros para cubrir todos los programas educativos.
7. Inestabilidad laboral de los técnicos.
14
1.4 Cuadro de análisis (con base a las carencias detectadas en la institución).
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1. Desinformación sobre salud sexual y
reproductiva para los adolescentes y jóvenes.
1. Inexistencia de
materiales escritos sobre la sexualidad humana.
2. Falta de comunicación e información entre padres e hijos sobre temas de sexualidad.
1. Elaborar un módulo sobre salud sexual y reproductiva, para los adolescentes y
jóvenes.
2. Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de inculcar en sus hijos e hijas una vida sexual responsable.
2. Deficiente participación de los
adolescentes y jóvenes en la Asociación.
1. No existe disponibilidad de tiempo de parte de adolescentes y jóvenes por factores de estudio o trabajo, para asistir en actividades.
2. Desinterés de algunos jóvenes para participar en las actividades de la Asociación.
1. Programar las actividades los fines de semana, para aumentar la
participación de los jóvenes.
2. Implementar nueva metodología en las actividades, para motivar la
participación de adolescentes y jóvenes.
15 3. Insuficiente
personal técnico para atender a los adolescentes y jóvenes
patrocinados en la Asociación.
1. Falta de organización en la ejecución de los programas debido a la falta de recurso humano.
2. Inestabilidad laboral de los técnicos.
1. Contratación de personal.
2. Especificar el período y las cláusulas del contrato laboral.
(1 - 23)
16 1.5 Cuadro de priorización de problemas Principales problemas 1. Desinformación sobre salud sexual y reproductiva para los adolescentes y jóvenes. 2. Deficiente participación de los adolescentes y jóvenes en la Asociación.
3. Insuficiente personal técnico para atender a los adolescentes y jóvenes
patrocinados en la Asociación.
1. Desinformación sobre salud sexual y reproductiva para los
adolescentes y jóvenes.
1 3
2. Deficiente participación de los adolescentes y jóvenes en la Asociación.
1 2
3. Insuficiente personal técnico para atender a los adolescentes y jóvenes
patrocinados en la Asociación.
1 2
1. El problema 1 se repite 03 veces Prioridad 1 es el problema 1 2. El problema 2 se repite 02 veces Prioridad 2 es el problema 2
3. El problema 3 se repite 01 vez Prioridad 3 es el problema 3
17 1.6 Problema seleccionado
El problema priorizado es la desinformación sobre salud sexual y reproductiva para los adolescentes y jóvenes, se priorizó a través de una mesa redonda realizada con el coordinador y técnica de la institución.
1.7 Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema
Según del resultado analítico de la investigación se generan las siguientes soluciones:
Opción 1. Elaboración de un Módulo de Salud Sexual y Reproductiva, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento.
Opción 2. Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de inculcar en sus hijos e hijas una vida sexual responsable.
Opción 1 Opción 2
No. Indicadores SI NO SI NO
Financieros
01 ¿Existen recursos financieros? x x
02 ¿Se cuenta con apoyo financiero externo? x x
03 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios? x x
04 ¿Habrá posibilidad para adquirir un crédito? x x 05 ¿Existe un fondo económico para imprevistos? x x
Administrativo Legal 06 ¿Se tiene la autorización legal para la realización
del proyecto? x x
07 ¿Se realizó el estudio de viabilidad y factibilidad? x x
18 08 ¿Se tiene el respaldo de la Facultad de
Humanidades de la USAC? x x
08 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto? x x
09 ¿El proyecto cumple los lineamientos generales del
E.P.S.? x x
Técnico 10 ¿Las instalaciones son adecuadas para el
proyecto? x x
11 ¿Existen recursos humanos necesarios para la
realización del proyecto? x x
12 ¿Está definida la cobertura del proyecto? x x
13 ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto? x x
14 ¿Se tiene la tecnología adecuada para el proyecto? x x 15 ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto? x x
16 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar
el proyecto? x x
17 ¿Se han definido claramente las metas? x x
Político
18 ¿La institución será responsable del proyecto? x x 19 ¿El Proyecto es de importancia para la institución? x x
Cultural 20 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto
lingüístico de la población? x x
21 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales
de la población? x x
22 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? x x Social
19 (1 – 32,33)
1.8 Solución propuesta como viable y factible
La opción viable y factible para solucionar el problema detectado es la número 1, ya que se cuenta con el apoyo de los directivos y coordinadores de la institución, el tiempo y espacio necesario para su ejecución; la cual consiste en la “Elaboración de un Módulo sobre Salud Sexual y Reproductiva”, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango.
23 ¿El proyecto genera conflictos entre el personal de
la institución? x x
24 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población
patrocinada? x x
25 ¿El proyecto toma en cuenta a los participantes sin
importar su nivel académico? x x
Total 22 4 11 14
20 CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del proyecto. 2.1.1 Nombre del Proyecto.
Módulo “Salud sexual y reproductiva”, dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango.
2.1.2 Problema
Desinformación sobre salud sexual y reproductiva para los adolescentes y jóvenes.
2.1.3 Localización:
La Asociación Renacimiento se ubica en la 5ª. Calle 4-79 Zona 1 del municipio de Patzún, departamento de Chimaltenango. En lado Norte colinda con Tecpán Guatemala, Sur con San Miguel Pochuta y Acatenango, Oeste con San Lucas Tolimán y San Antonio Palopó, y al Este con Patzicía y Santa Cruz Balanyá.
2.1.4 Unidad ejecutora:
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. Asociación Renacimiento.
2.1.5 Tipo de Proyecto:
Producto Educativo.
21 2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo “Salud sexual y reproductiva” dirigido a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango. Se forma un grupo de adolescentes y jóvenes patrocinados por la asociación, con el propósito de desarrollar conocimientos en ellos a través de información confiable y fidedigna sobre la salud sexual y reproductiva. El módulo describe la importancia del tema y permite que tanto hombres como mujeres sean responsables de su sexualidad, de mantener una autoestima saludable, reconociendo su valor como persona, de adquirir información sobre los derechos sexuales y reproductivos que cada individuo posee en el marco legal, a pesar de las barreras culturales y sociales predominantes en el lugar donde residen; así mismo sobre la promoción y protección contra la violencia física y sexual en ambos sexos. El módulo es un apoyo para reducir el índice de infecciones de trasmisión sexual o el VIH SIDA y los embarazos no deseados en menores de edad.
2.3 Justificación.
La sexualidad en la adolescencia es un tema de vital importancia, debido a que en esta etapa de la vida, el ser humano sufre muchos cambios tanto físicos como cambios psicológicos y emocionales, es una etapa de transición donde se deja atrás la niñez. La mayor parte de la información que llega a los y las adolescentes no es la correcta ya que proviene de los medios masivos de comunicación que no son los más adecuados y confunden a los adolescentes y jóvenes. En esta etapa generalmente no tienen comunicación con sus padres y la gran mayoría se deja guiar por los amigos; y por esta razón es importante contar con un módulo sobre salud sexual y reproductiva, por medio del cual se oriente y se propicie información correcta a los adolescentes y jóvenes para que conozcan más de su sexualidad, evitando así que entren en más confusión.
22 2.4 Objetivos
2.4.1 General:
Fortalecer la educación de adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento, a través de un módulo sobre la salud sexual y reproductiva, que servirá de guía para practicar una vida sexual saludable y así reducir la incidencia de embarazos y casos de infecciones de trasmisión sexual.
2.4.2 Objetivos específicos
Elaborar un módulo sobre la salud sexual y reproductiva de acuerdo con los contenidos declarativos establecidos en el Currículo Nacional Base del nivel medio.
Socializar el módulo con los adolescentes, jóvenes y coordinadores del programa, por medio de talleres y capacitaciones con el tema Salud sexual y reproductiva.
Reforestar y resembrar el astillero Municipal de Zaragoza, Chimaltenango.
2.5 Metas
Reproducir 20 ejemplares del módulo, para su distribución a los adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento.
Socializar el módulo con 20 adolescentes, jóvenes y coordinadores del programa, por medio de tres talleres de capacitación, en las instalaciones de la Asociación.
Plantar 600 árboles en un área de 5 cuerdas de terreno, la especie es: pino, nombre científico pinus pseudostrobus; en el Astillero Municipal, Aldea Joya Grande del Municipio de Zaragoza a 4 Km. del casco urbano.
23 2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos:
Los 20 adolescentes y jóvenes patrocinados de la Asociación Renacimiento, del municipio de Patzún.
2.6.2 Indirectos:
Padres y madres de familia Jóvenes de la fundación Técnicos de la Asociación Autoridades locales
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Fuentes de
financiamiento Descripción Monto
Autogestión Materiales de oficina Q 400.00 Servicio de internet Q 90.00 Impresiones Q 70.00
Fotocopias Q 60.75
Reproducción de módulos Q 360.00 Encuadernados Q 300.00
Refacciones Q 350.00
Gastos para imprevistos Q 100.00
TOTAL Q 1730.75
24 2.7.1 PRESUPUESTO
Cantidad Descripción Costo
Unitario
Costo Total
70 Refacciones Q. 4.50 Q. 315.00
248 Impresiones en blanco y negro en hojas Q. 0.25 Q. 62.00 1,000 Hojas de papel bond tamaño carta de 75 gramos Q. 0.10 Q. 100.00
405 Fotocopias Q. 0.15 Q. 60.75
3 Marcadores permanentes Q. 5.00 Q. 15.00
1 Caja de lápices Q. 13.00 Q. 13.00
30 Horas de Internet Q. 3.00 Q. 90.00
1 Frasco de tinta de color negro Q. 50.00 Q. 50.00 1 Cartucho de tinta de color negro Q. 125.00 Q. 125.00 1 Cartucho de tinta a color Q. 200.00 Q. 200.00 20 Reproducciones de módulo Q. 18.00 Q. 360.00 20 Encuadernados de módulo Q. 12.00 Q. 240.00
Gastos imprevistos Q. 100.00 Q. 100.00
TOTAL Q. 1730.75
2.7.2 Presupuesto de reforestación
Recursos Institución Donante Costo Unitario Costo Total 600 arbolitos Municipalidad de Zaragoza,
Chimaltenango
Q 1.50 Q 900.00
Trazada Q 50.00 por cuerda Q 250.00
Chapeo Q 75.00 por cuerda Q 375.00
Ahoyado Q 60.00 por cuerda Q 300.00
Trasplante Q 0.50 por planta Q 300.00
Transporte Q 50.00
Asesoría de un ingeniero forestal Q 100.00
Almuerzo Q 200.00
TOTAL Q 2,475.00
25 2.8 Cronograma
Año 2013
No. Actividades Mes Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Información y organización 2 Proceso de Reforestación
en el Astillero municipal de
Zaragoza 3 Consultar información y
buscar materiales sobre
salud sexual y reproductiva 4 Solicitar asesoría sobre
temas de educación sexual 5 Analizar y ordenar la
información 6 Redacción del módulo 7 Presentación del módulo a
las autoridades respectivas 8 Convocatoria a los
participantes 9 Desarrollo del primer taller
10 Convocatoria a los
participantes 11 Desarrollo del segundo
taller
12 Convocatoria a los
participantes
13 Desarrollo del tercer taller
14 Entrega del informe final
26
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto Humanos
Coordinador de la Asociación Técnica
Epesista
Padres de Familia Autoridades locales Materiales de Oficina
Papel bond tamaño carta y oficio Tinta para impresora
Lapiceros Lápices Folders Fastenes Marcadores Pizarrón Perforador Engrapadoras Grapas
Clips
Masking tape Resistol, Tijeras
Sellos de hule Almohadillas
Pliegos de papel bond
27 Espacio Físico:
Salón de capacitaciones de la Asociación Renacimiento.
Equipo:
Computadora Cañonera Impresora Fotocopiadora Cámara digital Teléfono Financieros:
El costo total del proyecto de elaboración del módulo asciende a la cantidad de Q. 1,730.75, (mil setecientos treinta quetzales, con setenta y cinco centavos).
28 CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados
No. Nombre de la Actividad Resultados
01. Elaboración de solicitud a la Asociación Renacimiento.
Se elaboró la solicitud de la unidad en la que se realizará el proyecto
02. Selección del proyecto. El director de la Asociación cedió el espacio para poder realizar el proyecto 03. Consulta de contenido que conforma
el módulo Salud sexual y reproductiva.
Se investigó en las bibliotecas, café internet, prensas, folletos y revistas los temas referentes a Salud sexual y reproductiva
04. Obtención de información para la elaboración del módulo.
Se investigó y se recopiló la información acerca del módulo
05. Solicitud de asesoría sobre salud sexual.
Se obtuvo asesoría de parte de la Trabajadora Social del Centro de Salud de Patzún
06. Diseño del módulo. Se diseñó el módulo de acuerdo al tema seleccionado
07. Impresión y empastado del módulo. Se realizó la impresión del módulo
08. Socialización del módulo. Se socializó el módulo con 20 adolescentes y jóvenes de la Asociación Renacimiento de Patzún
09. Talleres. Se realizaron 3 talleres con las y los
adolescentes y jóvenes
10. Validación del módulo. El módulo se validó con los talleres realizados
11. Entrega del módulo. Se entregó copia del módulo al
Coordinador y técnica de la Asociación. 12. Selección del terreno para la
reforestación.
La municipalidad cedió un terreno para realizar la reforestación.
29
13. Limpieza del terreno. Se llevó a cabo la limpieza respectiva del área a reforestar
14. Medición y estaqueo del área a reforestar.
Se tomaron las medidas respectivas entre cada árbol para realizar la plantación.
15. Entrega del proyecto de
reforestación. .
Se entregó y se trasplantó los seiscientos (600) arbolitos.
3.2 Productos y logros
No. Productos Logros
3.2.1 Módulo sobre Salud Sexual y reproductiva
Promover la práctica de una vida sexual saludable en los adolescentes y jóvenes.
Se sensibilizó la motivación de los beneficiarios del proyecto.
Se benefició a los y las estudiantes con talleres de capacitación en las diferentes temáticas del proyecto.
3.2.2 Talleres Se logró la participación de los 20
adolescentes y jóvenes en la ejecución del proyecto.
Adolescentes y jóvenes elaboraron sus planes de vida.
Aceptación de la socialización del módulo.
3.2.3 Jóvenes promotores
capacitando a otros jóvenes
Participación activa de adolescentes y jóvenes en temas de salud sexual y reproductiva.
Se involucró a las autoridades civiles. Adolescentes y jóvenes dialogan con
adultos en busca de acuerdos sobre 23
30
la importancia de la protección de la juventud en materia de salud sexual y reproductiva.
3.2.4 Reforestación del astillero municipal de Zaragoza.
Se involucraron a los vecinos de la Aldea Joya Grande, Zaragoza. Fomentar la participación de los
padres de familia para conservar el recurso natural, a través de la siembra de 600 árboles.
Presentación del módulo Salud sexual y reproductiva, por la epesista en la Asociación Renacimiento.
31
Adolescentes y jóvenes escuchan a la epesista, en la primera capacitación sobre el Módulo Salud Sexual y Reproductiva, en la Asociación Renacimiento.
Participación de padres de familia con sus hijos e hijas y dos alcaldes auxiliares de cada uno de los cuatro cantones de Patzún, en la segunda capacitación sobre la Salud Sexual y Reproductiva
32
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Módulo “Salud Sexual y reproductiva”, dirigido a los
adolescentes y jóvenes de la Asociación
Renacimiento, municipio de Patzún, Chimaltenango.
RECOPILADO POR: JOSABA JANOA YOS TELEGUARIO.
PATZÚN, CHIMALTENANGO 2013.
33
ÍNDICE
Contenidos Página
Introducción i
Plan general del módulo ii
CAPÍTULO I
LA SEXUALIDAD HUMANA 1
Plan de capacitación 2
La autoestima 4
Componentes de la sexualidad humana 5
Pubertad y adolescencia 7
Desarrollo físico durante la adolescencia 8 Anatomía y fisiología de los órganos sexuales internos de la mujer 9 Anatomía y fisiología de los órganos sexuales externos de la mujer 10 Anatomía y fisiología de los órganos sexuales internos del hombre 13 Anatomía y fisiología de los órganos sexuales externos del hombre 13
Las células sexuales 15
CAPÍTULO II
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 16
Plan de capacitación 17
¿Qué es la salud? 19
Derechos sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes 20
Orientación sexual 21
Importancia de la educación integral en sexualidad 23 Dimensiones de la sexualidad 24
CAPÍTULO III
PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y EL RIESGO EN ACTIVIDADES SEXUALES 28
Plan de capacitación 29
¿Qué es la planificación familiar? 32 Los métodos anticonceptivos 33 Riesgos en la salud sexual y reproductiva 37 El Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) 39 Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) 39 Formas de Transmisión del VIH/SIDA 40 ¿Cómo no se transmite el VIH/SIDA? 41
Conclusiones 42
Recomendaciones 43
Bibliografía 44
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INTRODUCCIÓN
El módulo sobre la Salud Sexual y Reproductiva está dirigido a los adolescentes y jóvenes de las comunidades y del casco urbano de Patzún, patrocinados por la Asociación Renacimiento, para que a través de él se informen e identifiquen: riesgos, efectos, consecuencias y medidas de prevención en materia de sexualidad.
Para su mejor comprensión, este trabajo está dividido en tres capítulos, y en cada uno se describe la importancia de los diferentes aspectos de la sexualidad humana, por lo que es necesario hacer un estudio responsable y consciente, que permita a la niñez, adolescencia y juventud elegir conductas correctas y positivas, obtener información adecuada sobre su cuerpo y los cuidados y que se alejen de los riesgos de contraer infecciones de trasmisión sexual.
El propósito del módulo es utilizarlo como un instrumento técnico para capacitar a los adolescentes, jóvenes, madres y padres de familia de la Asociación Renacimiento, como parte fundamental del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala
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PLAN GENERAL DEL MÓDULO
ASPECTOS GENERALES
Nombre de la Institución beneficiada Asociación Renacimiento.
Dirección 5ta. Calle 4-79 Zona 1, Patzún, Chimaltenango.
Fechas de ejecución 25 de agosto, 01 y 28 de septiembre de 2013.
Beneficiarios Adolescentes, jóvenes y padres de familias.
Fecha de entrega Octubre de 2013.
COMPETENCIAS GENÉRICAS CIENCIAS NATURALES III
Competencias Marco:
“Respeta y practica normas de salud individual y colectiva, seguridad social y ambiental, a partir de su propia cosmovisión y de la normativa nacional e internacional”. (4-25).
Competencias de Área:
“Conceptualiza el cuerpo humano como una unidad constituida por un conjunto de sistemas que interactúan de forma integral, realizando funciones biológicas en las diferentes etapas de su ciclo de vida”. (4-189).
Ejes transversales:
Vida en democracia y cultura de paz. Equidad de género, de etnia y social. Educación sexual VIH – SIDA.
Indicador de Logro:
Relaciona la función biológica de sexualidad con la sexualidad responsable y la planificación familiar. (4-231).
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JUSTIFICACIÓN
El módulo sobre salud sexual y reproductiva se realiza con el propósito de promover una vida sexual de forma saludable y responsable, desde los aspectos emocionales y sociales, que oriente a los adolescentes y jóvenes patrocinados por la asociación, como medio que permite el fortalecimiento de los programas de vida saludable contempladas en el Curriculum Nacional Base, ya que en la actualidad a pesar de tener a la vista los problemas que atraviesan los adolescentes y jóvenes, no se le da importancia necesaria para su desarrollo. Uno de los objetivos de la educación establece que se debe “Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a la vida, a las personas y a los pueblos con sus diferencias individuales, sociales, culturales, ideológicas, religiosas y políticas, así como promover e instituir en el seno educativo de los mecanismos para ello”. (4-7).
Un alto porcentaje de adolescentes y jóvenes poseen informaciones erróneas sobre la sexualidad humana, por esa razón cada día aumentan los casos de abortos, VIH y SIDA, o la muerte; por lo que es preciso brindar información adecuada sobre el tema y lograr concientizar a la población de los riesgos que se corren al no practicar una vida sexual saludable.
ACTIVIDADES: 1. Planificación.
2. Recopilación de instrumentos que conforman el módulo. 3. Recopilación de datos de la institución beneficiada. 4. Entrevistas.
5. Diseño del módulo. 6. Redacción del módulo. 7. Socialización del módulo. 8. Entrega del módulo. 9. Autogestión.
RECURSOS: Humanos
o Adolescentes y jóvenes.
o Técnica del proyecto.
o Coordinador del proyecto.
o Padres de familia.
o Autoridades locales
Materiales
o Equipo de computación.
o Equipo fotográfico.
o Hojas de papel.
o Libros de texto.
Físicos
o Instalaciones de la Asociación.
Económicos
o Gestión propia.
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o Apoyo de la Asociación Renacimiento.
TÉCNICA:
o La observación.
EVALUACIÓN:
o La observación.
o Preguntas orales y escritas.
Cronograma de actividades de ejecución para la elaboración del Módulo sobre Salud Sexual y Reproductiva.
No. Actividades R es p ons able E jecuta d o Año 2013
Julio Agosto Septiembre Octubre Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Selección del tema
del módulo. Epesista E 2 Investigación
bibliográfica del
tema. Epesista E 3 Selección de los
contenidos del
tema. Epesista E 4
Levantado de texto. Epesista E 5 Impresión del
módulo. Epesista E 6 Capacitación con
adolescentes y jóvenes sobre Salud Sexual y
Reproductiva. Epesista E 7 Validación del
módulo. Epesista E 8 Entrega del módulo
al Coordinador de
la Asociación. Epesista E
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MÓDULO “SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA” DIRIGIDO A LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES DE LA ASOCIACIÓN RENACIMIENTO, MUNICIPIO DE PATZÚN, CHIMALTENANGO.
CAPÍTULO I
LA SEXUALIDAD
HUMANA
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PLAN DE CAPACITACIÓN
Lugar: Asociación Renacimiento, Patzún, Chimaltenango. Fecha de Realización: 25 de Agosto de 2013.
Asistencia: 20 adolescentes y jóvenes. Hora: 8:00 A.M. a 12:00 P.M.
Responsable: Epesista: Josaba Janoa Yos Teleguario.
Competencias
Identifica información básica acerca de la sexualidad y no se limita solamente a la relación sexo-genital, sino que adquiere un rol trascendental en todos los aspectos de la personalidad.
Identifica la estructura y funciones de los órganos reproductores en ambos sexos, para comprender los procesos de cambio durante la adolescencia.
Contenidos declarativos Autoestima
Componentes de la sexualidad Pubertad y adolescencia
Desarrollo físico y fisiológico normal durante la adolescencia.
Actividades
1. Inscripción de participantes 2. Bienvenida a los participantes
3. Presentación de los objetivos del taller
4. Dinámica de presentación y entrega de gafetes
5. Desarrollo de la capacitación, capítulo I, por Josaba Janoa Yos Teleguario 6. Presentación y exposición de diapositivas
7. Refacción
8. Continuación de la capacitación, capítulo I, por Josaba Janoa Yos Teleguario 9. Realización de actividades
10. Puesta en común 11. Despedida
Recursos Humanos:
Técnica: Yesica Ajú.
Adolescentes y jóvenes de Patzún, Chimaltenango. Epesista Josaba Janoa Yos Teleguario.
40 Materiales:
Computadora portátil. Cañonera.
Memoria USB. Cámara digital. Pliegos de papel bond Papel de china
Lapiceros. Lápices. Agenda. Sillas. Mesas.
Financieros:
Gestión propia.
Apoyo de la Asociación Renacimiento
Indicador de logro
Promueve el cuidado de su propio cuerpo y la responsabilidad sobre su salud sexual. Describe los cambios que suceden en el ciclo de la vida del ser humano.
Evaluación
Observación.
Preguntas orales y escritas.
HOJA DE EVALUACIÓN
Analice y conteste:
INSTRUCCIONES: a continuación se le presenta una serie de enunciados, circule la letra V si el enunciado es verdadero o la letra F si es falso. El numeral 0 le servirá de ejemplo.
0. El sexo se refiere a las características físicas de la persona, como varón o mujer ... ... V F
1. La autoestima es el aprecio que las personas tienen por sí mismas………... V F
2. La pubertad es una etapa posterior a la adolescencia………... V F
3. Al útero también se le conoce como matriz………...……….…... V F
4. El pene es el órgano reproductor del hombre…………..……….…………... V F
5. El semen es un líquido que contiene óvulos.………... V F
6. Los ovarios producen espermatozoides……….…………...……... V F
7. El hombre es fértil todos los días de su vida………...……….…………... V F
8. La menstruación es la salida de sangre por la vagina………...…….………... V F
9. Los testículos producen espermatozoides…………...………...…….………... V F
10. La abstinencia sexual consiste en no tener relaciones sexo-genitales………...………... V F
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La sexualidad humana
La autoestima
Se ha comprobado que una de las claves para que una persona logre un desarrollo psicológico saludable es tener una autoestima sólida.
Pero, ¿qué es la autoestima?
La autoestima es una forma de pensar, sentir y actuar que implica que nos aceptemos, respetemos, confiemos y creamos en nosotros mismos. Brinda una sensación de comodidad y seguridad interna que se manifiesta en una actitud positiva y confiada ante la vida.
Señales de autoestima baja:
Insatisfacción consigo mismo.
Rechazo del propio cuerpo o alguna parte de él. Bajo concepto de sí mismo.
Miedo a hablar y a expresarse. Temor a lo desconocido.
Convencimiento de que se es incapaz de tener éxito. Pasividad, inseguridad y soledad
Tristeza, agresividad e incomunicación. Sentimiento de culpa y de ser víctima.
Señales de autoestima sólida:
Conciencia del valor propio.
Confianza en uno mismo y en sus capacidades. Actitud abierta y sin temor ante la vida.
Fortaleza para enfrentar y superar obstáculos. Optimismo, autonomía y motivación para aprender. Conciencia de las propias limitaciones.
Fortaleza ante la crítica.
Capacidad de escuchar y apertura al dialogo. Buenas relaciones interpersonales. (9-4)
Una adecuada autoestima nos la sensación de bienestar, nos ayuda a sentirnos personas dignas con derechos y responsabilidades. Algo muy importante es que además nos permite reconocer nuestros errores y establecer metas para el futuro,
disfrutar la vida y transformar las expresiones en relaciones productivas de igualdad. (1-38)
En relación a la Salud sexual y reproductiva, la autoestima es fundamental para protegerse, y estar seguros a dónde se quiere llegar sin temor o ansiedad. La autoestima también ayuda a aceptar y afrontar con seguridad qué es lo que se aspira de la vida y del futuro.
Me quiero como soy… pero sé que puedo cambiar para ser mejor persona cada día.
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Componentes de la sexualidad humana
Para hablar de sexualidad se toman tres aspectos fundamentales que dan una visión integradora de la persona. La interrelación de los aspectos biológicos, psicológicos y sociales forman al ser integral.
La sexualidad es un atributo de la persona considerada en su totalidad con sus necesidades corporales, físicas, emocionales y sociales. Por lo que se puede decir que el cuerpo humano es sexuado en su conjunto no solo en sus órganos genitales. La sexualidad es un aspecto muy importante de la personalidad humana, pero por razones culturales al hablar de ella inmediatamente se piensa en sexo o en relaciones sexo-genitales. Esta es la razón por la cual existen una serie de actitudes negativas frente a ella y que hacen de la sexualidad un tema bastante complejo.
La sexualidad da la oportunidad de expresarse como hombre o mujer y de comunicar las emociones, sentimientos y pensamientos de forma amplia.
La sexualidad:
Se vive y expresa en:
Pensamientos y Conocimientos
Fantasías
Deseos
Creencias culturales
Actitudes y Habilidades
Actividades
Afecto
Prácticas / Comportamiento
Relaciones interpersonales
¿Qué es sexo?
Es importante que el individuo demuestre aceptación del propio sexo. Sin temor o ansiedad, la aceptación del sexo, tanto del hombre como de la mujer en nuestro entorno, está sujeta a una serie de factores socioculturales. El sexo lo toman una serie de características que nos hacen hombres o mujeres y definen el género femenino o masculino.
La frase SEXO ES LO QUE SOMO NO LO QUE HACEMOS, nos aclara la equivocada idea de pensar en una relación sexo-genital al escuchar la palabra sexo. (9-7)
BIOLÓGICO PSICOLÓGICO
SOCIAL PUBERTAD
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PENE
TESTÍCULOS
VAGINA
SENOS
RELACIONES
SEXO-GENITALES HOMOSEXUALES
BRAZOS
Actividad No. 1
¿Qué es la sexualidad?
Materiales: Pliegos de papel bond, marcadores, masking tape
Procedimiento:
1. Formar grupos de 5 personas, repártales revistas, tijeras y un pliego de papel bond.
2. Cada grupo expresará una definición de lo que piensan sobre lo que es la sexualidad, luego arman un cuadro con recortes de las revistas que pegarán en él. 3. Cuando todas hayan terminado, se colocarán los trabajos en las paredes como en
una exposición de pintura.
4. Uno o dos voluntarios por grupo expondrán su trabajo 5. Cerrar la actividad presentando la definición de sexualidad.
Sexualidad:Es una parte natural de la vida. Es un proceso que hace el cuerpo desde el nacimiento hasta la muerte. Es una manera de compartir y acercarnos hacia otras personas. Esto significa que a través de la sexualidad, manifestamos o mostramos nuestros sentimientos, emociones, actitudes, pensamientos y comportamientos.
Actividad No. 2
Lenguaje de la calle
Materiales: 7 hojas de papel
En cada una se escriben los términos siguientes:
Procedimiento:
1. Colocar las hojas de papel en la pared
2. Preguntarle a los participantes ¿Cuáles con las palabras que se usan en la calle para referirse a cada una de las palabras escritas en las hojas de papel? Pedirle a la audiencia algunos ejemplos de las palabras que se “usan en la calle” para referirse a los testículos (huevos, etc.).
3. Pedirle a los participantes que escriban las palabras de la calle para el resto de términos.
4. Pedirles a los participantes que lean las diferentes palabras que aparecen en cada hoja.
5
5. Preguntarles a los participantes, ¿por qué se usan “palabras de la calle” para algunas partes del cuerpo, como pene, senos, etc. Pero no usamos palabras de la calle para referirnos al brazo?
6. Explicar y comentar a los participantes la necesidad de aplicar los términos adecuados.
Pubertad y adolescencia
¿Qué es la pubertad?
Se refiera al proceso donde un niño o niña empieza a desarrollarse y a tener cambios físicos, hormonales y sexuales, hasta lograr la capacidad de reproducción como un adulto.
La pubertad es causada por las hormonas de tipo sexual, que a través de la sangre llevan órdenes a todo el cuerpo, y son responsables de todos los cambios físicos durante la pubertad.
En las niñas, la pubertad ocurre generalmente entre los 9 y los 16 años. Las hormonas estimulan los ovarios para iniciar la producción de las hormonas femeninas llamadas estrógeno y progesterona.
En los niños, las hormonas sexuales estimulan los
testículos para la producción de la testosterona, y esto generalmente empieza a ocurrir entre los 13 y los 15 años.
Los cambios físicos en las niñas tienden a aparecer antes que en los niños. Pero es importante mencionar que todas las personas, tanto los niños como las niñas cambian a edades y velocidades distintas. (8-16)
¿Qué es la adolescencia?
A diferencia de la pubertad, que podemos fácilmente asociarla con los cambios físicos que son evidentes, la adolescencia es una etapa mucho más larga y compleja que trae consigo una serie de cambios y crecimiento emocional, psicológico y social.
La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la edad adulta. Se inicia en el momento de la maduración sexual (pubertad) y se alarga hasta que el o la joven comienza a adoptar un comportamiento de adulto. En algunas culturas y países, consideran que la adolescencia termina entre los 18 y 21 años.
La organización panamericana de la Salud (OPS)
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y la Organización Mundial de Salud (OMS) ha definido que “adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana 10 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años” (OPS/OMS, 1995). Entonces, los cambios físicos, psicológicos y sociales de la adolescencia ocurren entre los 10 a 19 años.
Desarrollo Físico Durante la Adolescencia
Cambios físicos en la pubertad
Durante la pubertad, se dan lugar una serie de cambios físicos y emocionales que son diferentes para los niños como para las niñas.
Cambios físicos en las niñas:
Se desarrolla el sistema reproductor y aparece la primera menstruación, llamada menarquia. El vello crece en el área púbica y las axilas. Además, crece un vello fino en los brazos y piernas.
Durante el ciclo menstrual, empieza a salir de la vagina un flujo que varía de consistencia. Los pechos o busto se desarrollan y pueden causar dolor.
La estatura aumenta y se definen más curvas en el cuerpo.
La piel se vuelve más gruesa y grasosa. Esto origina la aparición del acné (barros y espinillas) y el aumento de la sudoración.
Cambios físicos en los niños:
Crecimiento de los testículos y del pene. Empieza a crecer un vello más grueso en todo el cuerpo, en la cara y las axilas. Además crece un vello en la base del pene.
Se producen erecciones involuntarias (el pene se pone erecto o duro).
Se producen eyaculaciones nocturnas también conocidas como “sueños húmedos” o “emisiones nocturnas”.
Crecimiento rápido de peso y talla.
La piel se vuelve más gruesa y grasosa. Esto origina la aparición del acné (barros y espinillas) y el aumento de la sudoración. La voz se torna más ronca, gruesa y masculina.
7 Cambios psicológicos y emocionales en la pubertad
Durante la pubertad, todos pasan por una etapa de cambios psicológicos y emocionales como los siguientes:
Querer tener más responsabilidad y control de su vida.
A veces experimentan vergüenza, confusión o timidez especialmente con el sexo opuesto.
Inseguridad respecto a su propio cuerpo.
Interés de forma sexual por las personas (muchas veces del sexo opuesto).
Descontrol de las emociones, incluyendo la agresividad, los cambios de humor y la rebeldía.
Busca y exige la privacidad.
Cambios sociales en la pubertad
Durante esta etapa, experimenta un periodo de ajuste social donde:
Presenta una tendencia más fuerte a la privacidad. Busca ser popular y pertenecer a un grupo.
Los amigos juegan un rol muy importante tanto más que la familia. La presión del grupo es más fuerte de lo usual.
Se vuelve más consciente de los problemas sociales como las drogas, alcohol, violencia, etc.
Anatomía y fisiología de los órganos sexuales internos de la mujer
¿Qué partes tiene?
La anatomía interna de la mujer tiene cinco partes: los ovarios, las trompas de Falopio, el útero (o matriz), el cérvix (el cuello del útero) y la vagina.
Los ovarios son las glándulas sexuales femeninas y son dos órganos con forma de almendra, uno a cada lado del útero. Los ovarios contienen los óvulos y también producen las hormonas femeninas que provocan los cambios durante la pubertad. Al iniciarse la menstruación, cada mes un ovulo es expulsado, de uno de los dos ovarios.
Las trompas de Falopio son conductos musculares que conectan los ovarios y el útero, se transportan los óvulos hacia el útero. Es ahí donde el ovulo puede ser fecundado, si se encuentra con el espermatozoide.
El útero (o matriz) es un órgano en forma de pera invertida situado en el centro de la pelvis. Está formada por gruesas capas de musculo elástico. En su interior es hueca, y tiene una capa interna llamada endometrio. Esta capa se desprende cada ciclo provocando sangrado que sale al exterior del cuerpo por la vagina formando así la menstruación, y ocurre únicamente si no hay fecundación. El útero es también el lugar donde se desarrolla un bebe durante el periodo de gestación.
El cérvix o cuello del útero se un anillo entre el útero y la vagina. Durante un parto, el cérvix se dilata para que el bebé pueda nacer. El cérvix es un lugar muy frecuente para el inicio del desarrollo del cáncer cervical en la mujer, por eso es muy importante que una
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mujer, se realice un examen de detección de cáncer cervical regularmente para detectar a tiempo células malignas.
La vagina es una cavidad elástica que conecta los órganos sexuales externos de la mujer con el cérvix. Permite el paso del flujo menstrual y otras secreciones hacia el exterior y es donde se aloja el pene del hombre durante las relaciones sexo-genitales. También es el canal donde pasa el bebé durante el parto, por eso se le denomina canal de nacimiento. (8-18)
Anatomía y fisiología de los órganos sexuales externos de la mujer
¿Qué partes tiene?
La anatomía externa de la mujer tiene cuatro partes: la vulva, los labios mayores, los labios menores y el clítoris.
Se llama vulva a todos los genitales externos de una mujer, la forman:
Los labios mayores, son dos pliegues de piel gruesa, que protegen los órganos internos.
Los labios menores, son dos pliegues pequeños de piel delgada que protegen al clítoris, al meato uretral y la vagina. Se encuentran dentro de los labios mayores.
El clítoris es un órgano pequeño y eréctil (puede ponerse rígido). El clítoris contiene una gran cantidad de terminaciones nerviosas, lo que lo hace muy sensible y le proporciona a la mujer sensaciones de placer. Juega un importante papel las relaciones sexo-genitales de la mujer.
El monte de venus es el vello púbico. Existen 3 orificios o aberturas genitales, que son, el meato uretral o urinario, la entrada de la vagina y el ano.
El meato uretral o urinario es el orificio por donde sale la orina.
La entrada de la vagina es el orificio inicial de la vagina. Es por donde sale la menstruación, entra el pene del hombre durante las relaciones sexo-genitales, y es el canal del parto por donde nace el bebé.
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El ano es el orificio por donde se expulsa el excremente (heces fecales). (8-19)
El ciclo menstrual y la menstruación
El ciclo menstrual se compone de dos fases: la ovárica y la uterina.
La fase ovárica comprende tres etapas. La primera etapa es la pre-ovulatoria, en la cual los folículos comienzan a crecer y a secretar hormonas. La segunda etapa es la ovulatoria, cuando uno de los folículos crece más rápido mientras los otros se degeneran. Este folículo se hincha y luego se rompe liberando el óvulo, aproximadamente el día 14 después de comenzar el ciclo. En la tercera etapa las envolturas del folículo roto se transforman en el cuerpo amarillo o cuerpo lúteo que se degenera si el óvulo no es fecundado.
La fase uterina depende de la ovárica. Las hormonas sexuales que producen los folículos transforman el endometrio del útero para favorecer la implantación del óvulo si este es fecundado. El endometrio está formado por células glandulares que pasan por tres etapas:
Etapa proliferativa: por influencia del estrógeno, las células glandulares se multiplican y aumenta el espesor del endometrio.
Etapa secretora: después de la ovulación la cantidad de progesterona que secreta el cuerpo lúteo hace que las células glandulares del endometrio empiecen a secretar diversas sustancias nutritivas que servirán de alimento al óvulo, en caso de que sea fecundado.
Etapa menstrual: si no hay fecundación, el cuerpo lúteo se degenera y disminuye el nivel de progesterona, con la cual el endometrio se desintegra y sus vasos sanguíneos se rompen produciendo la hemorragia menstrual. Junto con la hemorragia se eliminan las células descamadas del endometrio. Para ayudar esta tarea, las paredes musculares del útero se contraen lo que en algunas mujeres causa dolor en el comienzo de la menstruación. (2-56)
10 ¿Cuándo comienza y cuánto tarda el ciclo?
El ciclo menstrual indica el inicio de la adolescencia. El ciclo menstrual se cuenta desde el primer día de menstruación hasta el día anterior a la siguiente menstruación. Generalmente, un ciclo menstrual dura entre 26 y 32 días, pero varía grandemente entre una mujer y otra. Algunas mujeres tienen ciclos menstruales muy largos mientras que otras las tienen cortos. También se pueden presentar ciclos regulares e irregulares. En la adolescencia la mayoría de las mujeres tienen ciclos irregulares.
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Anatomía y fisiología de los órganos sexuales internos del hombre
¿Qué partes tiene?
La anatomía masculina interna tiene seis partes: los testículos, el epidídimo, los conductos deferentes, las vesículas seminales, la uretra y la próstata.
Los testículos son las glándulas que tienen forma de huevo. Su función es producir hormonas sexuales del hombre y la reproducción de espermatozoides.
El epidídimo es un tubo estrecho y alargado, situado en la parte posterior superior de cada testículo y se conecta con los conductos deferentes. Los epidídimos son responsables para la maduración y activación de los espermatozoides. Además, es el lugar donde los espermatozoides están almacenados hasta el momento de la eyaculación o el lugar de reabsorción de los espermatozoides que no sean eyaculados.
Los conductos / canales deferentes son tubos musculares que conectan el epidídimo con los conductos eyaculatorios. Los conductos deferentes transportan el semen con los espermatozoides.
Las vesículas seminales son glándulas que producen aproximadamente 70% del líquido seminal.
La próstata es un órgano glandular que contiene células, estas células producen parte del líquido seminal.
La uretra es el conducto dentro del pene por donde pasa la orina desde la vejiga y también es por donde pasa el semen en el momento de la eyaculación. (8-20)
Anatomía y fisiología de los órganos sexuales externos del hombre
¿Qué partes tiene?
La anatomía masculina externa, tiene tres partes, el escroto, el pene y el glande:
El escroto es una bolsa de tejido que cubre los testículos y los mantiene a una temperatura especial para una reproducción adecuada.
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El pene es un órgano que al estimularse, cambia de tamaño, poniéndose erecto y dure debido a la acumulación de sangre en él. Internamente tiene la uretra o el conducto urinario por donde pasa la orina y el semen. Es el órgano que se penetra en la vagina en el momento de una relación sexo-genital vaginal.
El glande es la parte extrema o cabeza del pene y contiene el meato uretral o urinario.
Existen 2 aberturas u orificios en el área genital, que son el meato uretral (la abertura del pene) y el ano.
El meato uretral es por donde sale la orina y también el semen durante la eyaculación.
El ano es por donde se expulsa el excremento (heces fecales).
Los órganos sexuales forman parte del cuerpo humano y aunque a muchas personas no les gusta utilizar los nombres correctos de estas partes del cuerpo, no debemos sentir vergüenza al hablar de ellos. (8-21)
La reproducción de espermatozoides
¿Qué es?
Desde el inicio de la adolescencia, los testículos comienzan la producción de espermatozoides, gracias a los andrógenos y la testosterona que son los responsables del tono de voz masculino, el crecimiento de vello en diferentes partes del cuerpo de la distribución de la grasa en el cuerpo, etc.
La primera eyaculación se da en esta etapa de edad cuando hay estimulación sexual, muchas veces de manera involuntaria. Consiste en la salida breve y rápida del semen por medio del pene. Por lo general las primeras eyaculaciones también llamadas sueños húmedos, se producen durante la noche, mientras se duerme.
Por lo general las primeras eyaculaciones producen confusión e incomodidad y puede ser un momento difícil para el adolescente, especialmente si no está informado sobre este proceso normal. Las eyaculaciones voluntarias e involuntarias son completamente normales y todos los adolescentes pasan por este proceso.
(8-22)
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Las células sexuales
Cada uno de nosotros es el resultado de la unión de dos células un poco especiales, las llamadas células sexuales o gametos. Una procede del hombre; la otra, de la mujer. Para formar un nuevo ser, estas células tienen que encontrarse y unirse dentro del cuerpo de la mujer.
Las del hombre y las de la mujer son diferentes. La célula sexual del hombre se llama espermatozoide; la de la mujer es el óvulo.
Los espermatozoides son las células sexuales masculinas y se forman dentro de los testículos. Tienen dos partes: una cabeza y una cola, que les permite moverse, y son más pequeños que las células sexuales de la mujer. En la fecundación humana, los espermatozoides dan el sexo a la nueva célula formada, pues pueden llevar cromosoma sexual X o Y, mientras que el ovulo lleva solo el cromosoma X.
Los óvulos son las células sexuales femeninas. Están en los ovarios, son células grandes y su forma es redondeada. Desde la pubertad, cada 28 días aproximadamente, madura un óvulo en uno de los dos ovarios y pasa a una de las trompas de Falopio. Al nacer existen alrededor de 400.000 óvulos. Estos permanecen como dormidos hasta que llega la pubertad, y con el tiempo, esta cantidad va disminuyendo.(2-57)
Actividad No. 3
Dibujos del cuerpo
Materiales: papeles para dibujar, lápices, marcadores, lapicero, láminas del cuerpo humano.
Procedimiento:
1. Formar grupos de trabajo de cuatro o cinco personas y solicitarles que dibujen el cuerpo de una mujer y el de un varón, con sus respectivos órganos reproductores. 2. Exponer los trabajos con la guía del facilitador e ir reflexionando a partir de los
conocimientos, mitos, miedos, vergüenzas que se expongan durante la puesta en común.
3. Para reforzar con la ayuda de un texto informativo y utilizando láminas de biología, establecer un diálogo acerca de los cambios producidos en el desarrollo fisiológico y físico en varones y mujeres.
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MÓDULO “SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA” DIRIGIDO A LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES DE LA ASOCIACIÓN RENACIMIENTO, MUNICIPIO DE PATZÚN, CHIMALTENANGO.
