UNIDAD I – SESIÓN 1
ASPECTOS GENERALES Y
PROCESOS PSICOLOGICOS
Objetivos de la clase
El alumno estará en capacidad de:
Definir qué es la psicología.
Conocer las principales enfoques de la ciencia.
Definición
Definición
1.EXPERIMENTOS LABORATORIO CAMPO 2.OBSERVACIONES (a) NATURALISTA (b) CONTROLADA (c) PARTICIPANTE 3.PRUEBA
(a) ESTANDARIZADAS OBJETIVAS (b) PROYECTIVAS
4. ENCUESTAS
5. ESTUDIOS DE CASO
CIENCIA DEBE IMPLICAR
OBJETO DE ESTUDIO
CONSTRUCCIÓN TEÓRICA
PRUEBA DE HIPÓTESIS
USO DE MÉTODO EMPÍRICO
QUÉ se estudia
Principales enfoques de Psicología
Enfoque Biológico
Enfoque Psicodinámico
Enfoque Cognoscitivo
Enfoque Conductista
Sistema Biológico de enorme complejidad
Responde a la retroalimentación de los sentidos y el
ambiente circundante, y cambia como resultado.
Producto de millones de años en evolución
…..Los sistemas biológicos están hechos para realizar sus ajustes que nos
mantienen en sintonía con el medio ambiente
Contiene 100.000 millones de células nerviosas
Coordinan todos los sistemas del cuerpo y les permiten funcionar
Varían en forma y/o tamaño, pero todas están especializadas en:
Células individuales que son las unidades más pequeñas del sistema nervioso.
Las que llevan mensajes de la médula espinal o el encéfalo a los músculos y glándulas
Neuronas Motoras (Eferentes)
Las que conducen mensajes de una neurona
Las que recogen los mensajes de los órganos sensoriales
y los transmiten a la médula espinal o al encéfalo
Neuronas Sensoriales (Aferentes)
El impulso nervioso (potencial de acción) es la señal base de todo lo que conocemos, sentimos, deseamos y creamos.
Toda comunicación neuronal se produce por el flujo de partículas cargadas eléctricamente llamadas iones, a través de la membrana de la neurona.
El potencial actúa según la ley del todo o nada. El impulso se desplaza a distintas velocidades; las neuronas más rápidas se desplazan a 200 metros por segundos.
Es el área formada por el axón terminal de una neurona, el espacio sináptico y la dendrita o cuerpo celular de la siguiente neurona.
SINAPSIS
Los axones terminales contienen una serie de minúsculos sacos ovales llamados Vesículas sinápticas
Cuando el impulso nervioso alcanza el extremo de las terminales, ocasiona que las vesículas liberen sustancias
químicas llamadas
Son sustancias químicas liberadas por las vesículas sinápticas que viajan a través del espacio sináptico y que afectan a las neuronas adyacentes.
Los neurotransmisores
Sitio receptor
CLASIFICACIÓN DEL SISTEMA
CLASIFICACIÓN DEL SISTEMA
NERVIOSO
Sede de la conciencia y de la
razón
Aprendizaje
Memoria
El cerebro
El sistema nervioso central
El sistema nervioso central
El sistema nervioso central
Lóbulos
Hemisferios cerebrales
Hemisferios cerebrales
Cuerpo calloso
Autónomo Somático
Transmitir mensajes entre el SNC y los órganos internos del cuerpo.
El sistema nervioso
El sistema nervioso
periférico
periférico
Simpático
Parasimpático
Llevar mensajes de los sentidos al sistema nervioso central y entre este y los músculos esqueléticos.
Prepara el cuerpo para la acción rápida en una emergencia.
El Sistema Endocrino
PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS COGNITIVOS ATENCIÓN PERCEPCIÓN MEMORIA PENSAMIENTO
LA COGNICIÓN (cognoscere) ES UN TÉRMINO QUE SE REFIERE A TODOS LOS PROCESOS
MEDIANTE LOS CUALES RECOPILAMOS Y USAMOS INFORMACIÓN.
COGNICIÓN
Estado neurocognitivo de preparación, que precede a la percepción, proceso discriminativo que acompaña a todo el procesamiento cognitivo.
•
La percepción no capta la realidad tal cual es, sino que
se
encuentra influida
por nuestras expectativas, motivaciones y
emociones, las cuales pueden sesgarla.
MEMORIA
MEMORIA
•
La memoria
es una de las capacidades mentales mas
importantes que posee el ser humano.
La capacidad que posee una persona de evocar y
retener, mediante
asociaciones
las informaciones
recibidas.
La memoria como tal tiene la capacidad de codificar,
almacenar y recuperar la información recibida.
E S T I M U L O S D E L E N T O R N O Memoria Sensorial Memoria C.Plazo Información Que llega Atención Selectiva Codificado con éxito para
almacenar en M.L.P.
Memoria L.Plazo
Olvidado Olvidado
Sistema de Procesamiento de la Información
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
Proceso por el cual se manipula
mentalmente la información, con
la finalidad de formar y relacionar
imágenes, ideas o conceptos.
Permite conocer, comprender,
juzgar y razonar los hechos, las
ideas.
El pensamiento en los humanos se
LENGUAJE
LENGUAJE
La
mayor
parte
del
La
mayor
parte
del
pensamiento se apoya en
pensamiento se apoya en
el
lenguaje.
Porque
el
lenguaje.
Porque
permite la
permite la
CODIFICACIÓN
CODIFICACIÓN
(traducción) del mundo en
(traducción) del mundo en
símbolos
fáciles
de
símbolos
fáciles
de
Un lenguaje proporciona símbolos que representen objetos e
ideas.
Los símbolos a los que llamamos palabras están formados por
FONEMAS (sonidos básicos del habla) y MORFEMAS (sonidos
del habla reunidos en unidades significativas como sílabas o
palabras).
COGNICIÓN SOCIAL
COGNICIÓN SOCIAL
- consiste en la capacidad
-
humana para percibir, procesar e interpretar las
señales sociales
del entorno, lo que permite
inferir correctamente los estados mentales de
los demás (emociones, ideas o intenciones).
Sus principales elementos son:
•
Formación de impresiones
•
Atribución
•
Atracción interpersonal
Atracción interpersonal
La conducta es influenciada por
Actividad en el aula:
Se verá el siguiente video: Terapia en espejo “neuronas
espejo”
https://www.youtube.com/watch?v=aV5TbNoGrfg
Se realizará en clase la lectura “Neuronas Espejo” y
responderán las siguientes preguntas:
1.Explique el significado de la cognición social
2.¿Qué son las neuronas espejo?
3.Explique a qué se refiere con Mecanismos de Simulación
Incorporado
4.Explique los hallazgos que se han encontrado al estudiar el
trastorno autista aplicando la teoría de neurona espejo.
5.Explique lo que comprendió: Determinar por qué se
ejecuta una acción es básico para su comprensión real, y
tiene que ver con detectar la meta u objetivo de dicha
acción. Para estudiar este tipo de cuestiones se han llevado a
cabo estudios con resonancia magnética funcional,
Actividad para casa:
Según el video “Todo sobre el Cerebro”
http://www.youtube.com/watch?v=yTxSHeWQFhE
Antes del video parte1
1.Piensa en las funciones que el cerebro ejerce diariamente, ¿qué sabes sobre su funcionamiento?
2.¿cuántas partes del cerebro puedes nombrar?
3.Durante el programa, observa como el cerebro funciona de modo diferente en cada etapa de nuestra vida. Fíjate en cómo el funcionamiento de un cerebro normal puede ser desestabilizado
Después del video parte 1:
4.Los adolescentes usan más la amígdala de su cerebro mientras que los adultos usan más el cortex cerebral frontal. Describe estas partes del cerebro
5.¿Qué efectos pueden tener estas diferencias sobre la relación entre los adolescentes y sus padres?
6.Discute otros factores que contribuyen a puntos de vista opuestos entre adultos y adolescentes
7.Toma turnos con otra persona para vendarse los ojos y taparse los oídos. Después describe tu experiencia en un párrafo
8.¿cómo se intensificaron tus otros sentidos?
Antes del video parte 2:
10.¿cómo estudian los médicos al cerebro y sus funciones?
11.¿qué tecnología utilizan ellos para conocerlo mejor por dentro?
12.Durante el video fíjate en maneras en que las computadora ha acentuado nuestra habilidad para entender el cerebro
13.Fíjate en cómo la tecnología ayuda a las personas con lesiones cerebrales a mejorar su calidad de vida
Después del video parte 2
14.Durante el video, una sonda insertada en el tronco cerebral de un paciente con derrame lo ayuda a trabajar mentalmente con una computadora. Discute otros avances tecnológicos que pudieran ayudar a personas con limitaciones físicas o cerebrales.
15.¿qué consideraciones éticas pueden surgir a raíz de estos avances?
16.¿crees que trabas más con el hemisferio derecho o izquierdo de tu cerebro? 17.Durante un día, anota todos tus pensamientos, palabras y actividades.
