segundo-sept-oct-16-17

(1)

NOMBRE DEL ALUMNA (O): __________________________________ GRUPO: ________ ESCUELA: ____________________________________________________________________

Material

Didáctico

Septiembre - Octubre

(2)

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________

Ampliar información acerca de un tema

¿Cómo son las abejas? ____________________________________________

Adaptación M.T.P.

¿Qué significa melíferas? ___________________________________________

____________________________________________________________________

¿De cuáles fuentes puedes obtener más información acerca de las abejas?, enciérralos.

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características generales de los textos expositivos

JE ESPERADO:Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes. A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

E S P A Ñ O L

Zona Norte

Las abejas

Las abejas son insectos de cuatro alas que se alimentan de las flores, tienen sus patas traseras más largas, el cuerpo cubierto.de.pelos.y.tienen.un.aguijón.

Viven en los troncos de los árboles, en colmenas con panales. Las abejas melíferas; las que hacen miel, viven juntas, cuando hay muchas abejas juntas se dice que hay un enjambre de abejas. Se alimentan del néctar líquido dulce como zumito, y del polen. Los zánganos son como los papás hacen que la abeja re_ina tenga muchas abejitas, comen muchísima miel. La abeja obrera recoge el néctar y poliniza las flores, hacen la comida a la abeja reina y a sus hijos pequeños, limpian y protegen la colmena, fabrican los paneles de cera y protegen la colmena. La abeja re_ina es la mamá de todos, sólo hay una en cada colmena, es la más grande, pone muchos huevecillos cada día, no produce miel ni cera_, es la que más_.vive. Pican con el aguijón, sólo las hembras lo tienen, la picadura duele, tiene veneno. Si no las molestas no te pican.

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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

Forma las oraciones

…

-

Ordena las palabras para formar cada oración.

una viven Las colmena. en abejas

_________________________________________________________________ néctar. obrera La recolecta el abeja

_________________________________________________________________ las fabrican con miel La flores. el la néctar de _________________________________________________________________

alimento un sano. La es miel

_________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

Al investigar un tema de tu elección, comparte información y escribe pequeños textos expositivos para que los publiques en el periódico escolar.

2

E S P A Ñ O L

¿Cuál tema te gustaría escoger? ____________________

____________________________________________________

Plantea preguntas que te guíen para buscar información. Recuerda usar estos signos ¿?

¿Qué preguntas plantearás?

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ¿Para qué te sirve hacer preguntas al buscar

información? _____________________________________ ____________________________________________________

(4)

Leer y escribir fábulas

Las cigarras emiten un chirrido parecido a un _______________________ que resulta molesto para las personas, y las hormigas dejan un rastro

cuando…__________________________________________________________

____________________________________________________________________

- Después de leer la fábula “La Cigarra y la hormiga”, (Libro de Lecturas p. 30, une con líneas la ilustración con el contenido.

E S P A Ñ O L

3

APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de una fábula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales de una fábula.

Era verano la cigarra estaba feliz sin preocuparse, se pasó meses cantando, sin pensar que en el invierno no

encontraría comida fácilmente.

Veía que la tonta hormiga no paraba de trabajar, iba siempre cargada de comida para su

hormiguero. Pasaron los días y llegó el invierno, la cigarra buscó

deseperadamente comida, pero no quedaba nada, tenía mucha hambre y frío.

Se acordó de su vecina la hormiga y fue a verla para pedirle comida y ella le

respondió: Crees que te voy a dar lo que tanto esfuerzo me costó, eres una

holgazana, te pasaste el verano cantando, mientras yo trabajaba.

“Pues ahora que yo como, baila tú que te

creías tan lista”.

(5)

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO E S P A Ñ O L

¿

Qué hicieron los personajes

?

- De la fábula “La Hormiga y la cigarra”,

contesta lo siguiente, encierra la respuesta.

En verano, ¿qué hace la cigarra?

Flojea Labora Ayuda

La hormiga, ¿qué hace en verano?

Descansa Holgazanea Trabaja

¿Cómo tenía la despensa de su casa la cigarra?

Llena Vacía Inundada

¿Cómo tenía la despensa la hormiga?

Surtida Desocupada Vacía

¿Qué le pidió la cigarra a la hormiga?

Regalos Comida _Dinero

En invierno, ¿los días son fríos o cálidos? __________________________ y

en verano, ¿cómo son los días? ___________________________________

Moraleja:

¿Por qué el autor de la fábula nos dice que: “No debemos ser

holgazanes como la cigarra”?______________________________________

4

APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende la función de la moraleja. oraleja.

Pero tampoco debemos burlarnos de las personas que son como la

hormiga, ¿por qué? _____________________________________________

(6)

E S P A Ñ O L

Elaborar un juego de mesa con descripciones

e ilustraciones

- Juega al memorama.

1º Colorea los objetos. 2º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. Subraya los adjetivos. (Tu puedes realizar más tarjetas).

3º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros.

Por turnos, junten pares de tarjetas de acuerdo al dibujo y su descripción.

APRENDIZAJE ESPERADO. Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.

La carretilla, pequeño

vehículo de una sola rueda, para ser empujado por una sola persona, se usa para transportar carga.

Es una barra dentada

llamado rastrillo se usa para recoger hojas o aflojar el suelo. Es básica y necesaria.

Carro resistente y ligero, de carga manual en forma de L se usa para trasladar objetos pesados.

Sierra de mano de hoja ancha,

se usa para hacer cortes, es

útil para los carpinteros.

Llave inglesa, herramienta manual muy provechosa, se usa para aflojar o ajustar tuercas y tornillos.

El martillo se usa para golpear o clavar una

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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

E S P A Ñ O L

Los sustantivos

- Con líneas, une el sustantivo con el dibujo que le corresponde.

Adjetivos

Describe cómo son: los objetos,animales, plantas o personas.

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TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.

manzana

flores

plátanos

hoja

casa

vasos

peces

frasco

_________________________

________________________

______________________

(8)

E S P A Ñ O L

TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.

El sujeto

- De los dibujos que se muestran, escoge el sujeto que completa cada oración, escríbelo.

- De las oraciones anteriores: Escribe la oración más larga.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

7

La ____________________ es de madera.

Los ____________________corren por el campo.

Todos los días se usa la _______________________.

La _________________ está colgada en la pared.

La ____________________________encarga tarea.

Mis ___________________________ son de colores.

Escribe la oración más corta.

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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO E S P A Ñ O L

TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro convencional.

Los verbos

-

Observa los dibujos y escribe que acción esta realizando cada uno.

.

8

Rosa ________________________ la ropa entes de acostarse.

Ayer, Paola _____________________ la cuerda.

Dora lava y __________________________ la ropa.

Todos los días, Martín ____________________ los trastes.

Ramiro está_____________________ el periódico.

Y tú, ¿qué estas haciendo en este momento? _____________________

(10)

E S P A Ñ O L

Cambia letras

- Cambia una letra para formar otra palabra.

Palabras con v, b, ll, rr, h

- En cada par de palabra, subraya la que está escrita en forma

correcta.

TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia grafofonética.

barbaro - barb____ro castilla - castill____

casita - ____asita elefante - ele____ante

deporte - ____porte ganadería - ____anadería

banqueta - banquet____ solidario - solidari____

TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras.

vaquero

baquero sillón

siyón

rregadera

regadera igos

higos baril

barril bentana

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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

Comparación de precios

- Observa los precios de los juguetes y realiza lo que se pide.

- Acomoda los precios de los juguetes, del más caro, al más barato. ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

El juguete que cuesta menos que el ? es ____________________

¿Cuánto cuesta más la que la ___________________

¿Cuál de estos juguetes cuesta menos?, enciérralo.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

MATEMÁTICAS

Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO. Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.

$265 $176

$62

$194

$389

$149

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MATEMÁTICAS

La ruleta

- Observa la ruleta y contesta lo que se pide.

- Recorta cada dardo y pégalo donde se indica.

¿Cuántas cifras tienen los números de la ruleta? ____________________ Clava un dardo en el número más grande, ¿cuál es? _______________

Clava un dardo al número que está entre el 185 y el 385.

Clava un dardo al cuatrocientos ochenta y cinco.

En la ruleta, ¿cuál número es el menor? _________________

¿Cuáles números se repiten en todas las cantidades? ________________

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Identificación de las caracteríticas de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.

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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

Compara cantidades

- De cada par de cantidades, encierra la que es menor.

- Compara las dos cantidades y escribe mayor que o menor que

según corresponde.

231 ___________________________________213 140 + 8 __________________________________158

265 __________________________________200 + 26 300 + 49 __________________________________394

100 + 32 __________________________________142

12

MATEMÁTICAS

NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Identificación de las caracteríticas de hasta tres cifras que forman un númeropara compararlo con con otros números.

120 + 30

156 125 + 10

115 140 + 45

170 50 + 20

90 67 + 14

82

-Pinta al menor de los hermanos.

Melissa tiene 8 años, Mariana 5 y Mario 1 año de edad.

-Contesta

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MATEMÁTICAS

¿Cuál número falta?

¿Cuáles números faltan en los siguientes planteamientos? Escríbelos

¿Cuántos puntos obtuvó Julián al ensartar los aros en estas botellas?

PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción. (avanzar, comparar o retroceder).

32 + ______ = 68

______ + 51 = 73

46 - ______ = 23

89 + 13 = _______

______ - 51 = 45

55 + ______ = 86

92 - ______= 81

______ + 70 = 100

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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

MATEMÁTICAS

Resuelve cada situación

Hay 4 motos, ¿cuántas llantas nuevas se necesitan para ponerles a

todas?

Operación

R = __________________

¿Cuántos cordones se necesitan para amarrar 6 pares de zapatos? Operación

R = ____________________

Hay 5 sacos, para ponerle 4 botones a cada uno, ¿cuántos se necesitan?

Operación

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PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.

(16)

MATEMÁTICAS

¿De a cuánto les toca?

Doña Ramona les dio 27 monedas a sus 3 hijas, para que se

las repartieran,

¿

cuántas monedas pondrán en sus

monederos

?

_____

Para que ahorren en el cochinito, papá les dio 30 monedas a sus 5

hijos,

¿

cuántas monedas le tocan a cada uno

?

_____

15

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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

MATEMÁTICAS

Figuras diferentes

¿Cuántas piezas tiene el tangram? ______________

¿Qué se puede hacer con estas piezas? ____________________________ ____________________________________________________________________ ¿Cuál es el nombre de cada figura geométrica?

¿Cuántos triángulos hay en el tangram?__________

16

FIGURAS Y CUERPOS. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.

¿Sabías que?... Se pueden armar hasta 1600 figuras diferentes.

- Recorta el tangram y arma las figuras anteriores,y otras más, de

(18)

MATEMÁTICAS

¿

Cuánto tiempo tarda

?

- Encierra el dibujo de la actividad que tardas más tiempo en realizar.

¿Qué sucedió antes?

- Numera del 1 al 4 las actividades realizadas para armar un papalote y después echarlo a volar.

17

MEDIDA. Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

Ir de compras: caminando o en auto. Jugar un partido de futbol o al avión.

(19)

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

He cambiado

- Pinta lo que se pide:

Soy Tengo ______ años

Ahora que estás en segundo grado de primaria, ya has tenido

algunos cambios que se notan.

- Encierra los aspectos en que has cambiado.

También has tenido cambios en tu forma de ser y de pensar, escribe

cómo eres ahora que ya estás en 2º grado.

Zona Norte

18

APRENDIZAJE ESPERADO.Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

 Crecí entre 5 ó 7 centímetros.

 Peso un poco más.

 Me está saliendo bigote.

 Se me han caído dientes,

me saldrán los permanentes.

 Casi estoy de la estatura de mi mamá.

 Me han crecido mucho mis caderas.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________

(20)

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

A quién

_{se parecen}

- Con líneas de diferentes colores une a los niños y niñas con sus padres.

APRENDIZAJE ESPERADO. Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.

Todas las personas tienen rasgos físicos que los hacen más parecidos a su familia. ¿En qué te pareces a tus padres o abuelos?____________

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El cuidado de mi cuerpo

- Recorta y pega lo que podemos percibir con cada uno de los sentidos, escríbeles el nombre.

20

APRENDIZAJE ESPERADO. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

Olfato

______________ ______________ _____________ _____________

(22)

Mi alimentación

- Observa la ilustración donde Iván le ayuda a su mamá a preparar la comida.

- Une con líneas las imágenes de los alimentos con las palabras que

les corresponden

APRENDIZAJE ESPERADO. Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.

- Completa el texto:

Ellos llevan un estilo de vida sano porque…___________________________ ____________________________________ ___________________________________ Evitan alimentos altos en grasas y azúcar , pues eso, les ayudará a… ________________________________ ¿Por qué toman diariamente agua

simple potable? __________________

________________________________

________________________________ ________

ALIMENTOS SALUDABLES

ALIMENTOS NO SALUDABLES

Mantequilla

(23)

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO

Mi regreso a la escuela

- Lee las siguientes expresiones y marca con una



las acciones

que se realizaron en tu escuela y una X a las que no se realizaron.

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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.

- Pintaron la cancha de basquetball………

- Arreglaron los sanitarios………..

- Construyeron otro salón………..

- Cambiaron los bebederos ...…….

- Pusieron juegos en el patio……….

- Pintaron las jardineras……….

- Instalaron mesas en el patio para comer

durante el recreo………..

- Pusieron pizarrones nuevos………

- Arreglaron las bardas………..

- Dibujaron el juego del avión en el piso del patio………..

- Instalaron recipientes grandes para

clasificar la basura………...

- Pintaron la escuela………

No

__

1

__

S

í

__

1

__

En la escuela pasas parte del día, ahí aprendes, convives con tus amigos y disfrutas de sus canchas, jardines y bancas. Cuídala como tu casa.

-Encierra lo que vas a realizar para cuidar la escuela y mantenerla en buen

estado. __{Cerrar con cuidado las puertas del}

salón y de los baños, no aventarlas.  Tirar la basura al piso.

 No jugar con balones dentro

del salón. __{No rayar las bancas ni paredes.}

(24)

Mis recorridos en el lugar donde vivo

- Observa el croquis del lugar donde vive Sandra y contesta lo que se pide.

23

APRENDIZAJE ESPERADO. Representa, en croquis recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.

¿Cuántos árboles observas en el croquis? _______ y ¿cuántos pinos? _______

Para ir del Supermercado a la Farmacia, ¿por cuáles lugares se pasa?

_____________________________________________________________________

Si la iglesia se encuentra al Norte, ¿hacia dónde se localiza el pozo? _____________________________________________________________________

El papá de Sandra trabaja en la gasolinera, ¿por cuáles lugares pasa para ir a

su casa? _____________________________________________________________

¿En qué lugar se encuentra el kiosco? ___________________________________

(25)

El lugar donde vivo está en México

- ¿En cuál entidad vives?, ilumínala.

- En la línea escribe el nombre de nuestro país.

_____________________________________________________

El lugar donde vivo se llama: ________________________________________ ____________________________________________________________________

Este lugar forma parte del estado de ________________________________

El estado pertenece al país de ______________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.

24

Si tienes familiares que vivan en otra entidad, escribe el nombre del lugar donde viven ________________________________________________ Pinta alguna entidad a la que has ido de vacaciones o te gustaría ir.

Golfo de México

(26)

Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec

-Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras, enciérralas.

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

25

DEFENSA CASTILLO

CHAPULTEPEC EJÉRCITO

MEXICANOS NIÑOS

XICOTÉNCATL HÉROES

EXTRANJERO CADETES

INDEPENDENCIA LIBERTAD

U M B I S A R V C A L V M E X

C H A P U L T E P E C U E N I

A Z D N T K O X M I R Z X A C

D R L I B E R T A D H A I E O

E M H Ñ O Q W R I L E P C S N

T U E O Z I L N A B Q U A R T

E G R S E B N J L X C F N K E

S D O U L O J E B A S Z O I C

Q O E L F W A R V Y T K S A A

C A S T I L L O R H O L U M T

Z G O D E F E N S A R U K Z L

E J E R C I T O M I F A R J O

T Ñ I N D E P E N D E N C I A

(27)

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Un vistazo a mi historia

Al nacer, inició tu historia personal, poco a poco has ido creciendo y

ampliándola.

- Lee y responde las siguientes preguntas.

26

Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO.Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.

- Dibuja el juguete favorito que usabas cuando eras pequeño.

Ahora que has crecido, ¿cuáles son tus juegos y juguetes favoritos? ________________________________________________________________

¿Cómo te das cuenta de que has crecido? ________________________

___________________________________________________________________ ¿Crece todo tu cuerpo o sólo algunas partes?_____________________

¿Qué partes de tu cuerpo crecen más? __________________________

¿Qué necesitas para crecer sano? _______________________________ ________________________________________________________________

Observa tus pies y tus manos, ¿son del mismo tamaño que cuando

eras bebé?______. ¿Piensas y actúas de la misma manera que

cuando estabas en preescolar? ______¿Por qué? ___________________

(28)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Familias diversas

Para ti, ¿qué es una familia? ________________________________________ ____________________________________________________________________

“La familia puede estar unida por parentesco o por relaciones de afecto.”

Todas las familias son diferentes, con distintas costumbres, pero todas son igual de importantes.

- Subraya lo que sucede en casa con tu familia.

- Escribe lo que se pide:

Mi familia está formada por: _______________________________________

____________________________________________________________________ Lo que más me gusta de mi familia es: _______________________________ ____________________________________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

▪ Valoran lo que hago bien.

▪ Son muy estrictos conmigo y me gritan.

▪ Me ayudan a estudiar cuando tengo malas calificaciones.

▪ Se enojan cuando no respeto a los demás. ▪ Confían en mí.

▪ Me enseñan a ser responsable.

▪ Me acompañan cuando lo necesito. ▪ Me ridiculizan ante otras personas. ▪ Entre todos nos ayudamos.

Si pudiera cambiar algo de mi familia, sería: ________________________ ___________________________________________________________________

(29)

Aprendo a cuidarme

- Escribe en cada los números que indican cuáles acciones realizan los niños y niñas para demostrar que saben cuidarse.

28

APRENDIZAJE ESPERADO. Cuida su alimentación para presevar la salud; prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.

1. Alimentación sana.

2. Cuidar la higiene.

3. Evitar accidentes.

(30)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Una alimentación correcta

- Pinta cada color del semáforo según sea el significado.

- En cada afirmación, pinta el semáforo de acuerdo a la recomenda- ción que se da para consumir o no los siguientes alimentos.

Los anuncios contienen un eslogan, o sea esas frases que al oirlas se te

quedan grabadas, o bien te convencen para que compres el

producto que anuncian.

29

APRENDIZAJE ESPERADO. Cuida su alimentación para presevar la salud; prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables

Alto Precaución Avanzar

- Tomar bebidas gaseosas. - Agregar mucha sal a la

comida.

- Comer carne con grasa. - Consumir mucha azúcar.

- Consumir papas fritasy

alimentos poco nutritivos.

-Comer de todas las frutas. -Consumir poco pan, cereales y pastas.

- Tomar diariamente agua

simple potable.

- Desayunar diariamente. - Diariamente comer verduras.

- Comer carne de pollo y pescado.

¿Es verdad que tomar ese refresco te hará feliz y

te da la energía que necesitas para vivir? __________________

_____________________________________________________

Los anuncios, ¿siempre dicen la verdad? _____¿Por

qué?_________________________________________

_____________________________________________

Piensa antes de comprar.

Vive feliz

(31)

Personas con discapacidad

- Une con una línea al niño o niña, con el tipo de apoyo que puede recibir.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y valora las caracteristicas físicas de las personas que te rodean.

ZAJE ESPERADO.Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.

30

Todos somos diferentes.

¿Crees que hay personas diferentes,

porque tú también lo eres? Nadie es

igual a otro. Yo comparto sueños, ilusiones y propuestas como tú. Soy capaz de muchas cosas, solo necesito que me permitas

demostrarlas.

Hablarle diferente, de cerca, con claridad, pausado, con lenguaje sencillo.

Escuchar libros hablados.

Necesita más tiempo para realizar sus

actividades.

Tener fácil acceso a diferentes lugares.

Apoyarlo con gestos,

signos, comprobar que va entendiendo los mensajes.