CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
GUÍA DOCENTE
ESPACIO Y VOLUMEN
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Título: Grado en diseño visual de contenidos digitales
Facultad: Centro universitario de tecnología y artes digitales
Departamento/Instituto: Arte y Diseño
Materia: Percepción y Representación
Denominación de la asignatura: Espacio y Volumen
Código: 0049007
Curso: Primero
Semestre: Segundo
Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica
Créditos ECTS: 6
Modalidad/es de enseñanza: Presencial
Lengua vehicular: Castellano
Equipo docente: Sonia Cabello
Profesor/a: Sonia Cabello
Grupos: DVCD. 1º
Despacho: Sala de profesores
Teléfono: 916402811 Ext. E-mail: sonia.cabello@live.u-tad.com
2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales:
No son necesarios Aconsejables:
Se recomienda que el alumno tenga conocimientos generales de procedimientos y técnicas para la construcción de volúmenes.
3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA
AL PLAN DE ESTUDIOS.
Módulo y materia al que pertenece la asignatura.
Esta asignatura pertenece al módulo de Técnicas y Habilidades Artísticas y a la materia Percepción y Representación.
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum.
Espacio y Volumen entra en relación con asignaturas del grado como Sistemas de Representación, Procesos de Creación y Teoría del Color y la Luz.
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.
Espacio y Volumen dota al alumno de herramientas técnicas para la construcción de objetos y elementos escultóricos y de conocimientos espaciales fundamentales en su futuro ejercicio profesional.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN
CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA
ASIGNATURA.
COMPETENCIAS GENÉRICAS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
GENÉRICAS
CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua
CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad
CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para
posteriormente concretarlos en acciones
CG6 - Manifestar motivación por la calidad
CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas
CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes
• Desarrollar estrategias de formación
continua y autónoma para estar a la vanguardia de las técnicas y procedimientos de la profesión de un diseñador visual.
• Resolver situaciones y problemas del
ámbito profesional de manera versátil y creativa.
• Implementar recursos, ideas y
métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación.
• Apreciar e implementar las mejoras
necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional
• Analizar y valorar las diferentes
alternativas con sentido crítico y autocrítico
• Gestionar correctamente la
información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICAS
CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE2 -Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica, escultórica y audiovisual con
medios digitales y analógicos
CE4 -Comprender de forma crítica la evolución de los valores estéticos, históricos y culturales
CE7 -Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos
CE10 -Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al digital y viceversa CE11 -Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual
CE12 -Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística
figurativos, espaciales y audiovisuales CE13 -Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas o digitales
• Conocer los principios físicos que
gobiernan la luz y los colores.
• Transferir el conocimiento de los
efectos psicológicos y perceptivos de la luz a la producción de arte y diseño.
• Comprender el lenguaje fotográfico.
• Interpretar el espacio y el volumen
desde el modelo formal clásico y otros modelos de interpretación.
• Adquirir habilidades básicas de
5.
CONTENIDOS
El espacio tridimensional. El espacio dinámico.
Técnicas y materiales escultóricos. El modelo formal clásico.
Composición espacial
6.
CRONOGRAMA
CONTENIDO PERÍODO TEMPORAL
El espacio tridimensional 3 SEMANAS
El espacio dinámico 3 SEMANAS
Técnicas y materiales escultóricos 2 SEMANAS
El modelado formal clásico 4 SEMANAS
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
MODALIDAD
ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS
HORAS PRESENCIA LES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS
Clases teóricas Lección magistral
CE1, CE2, CE4, CE7, CE10, CE11,CE12, CE13 38 0 38 Seminarios y talleres Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas 0 0 0 Clases prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos
CE1, CE2, CE4, CE7, CE10, CE11,CE12, CE13 7 0 7 Practicas externas 0 0 0 Tutorías Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas
CE1, CE2, CE4, CE7, CE10, CE11,CE12, CE13 7 0 7 Actividades de evaluación
CE1, CE2, CE4, CE7, CE10, CE11,CE12, CE13 8 0 8 Estudio y trabajo en
grupo Aprendizaje cooperativo
CE1, CE2, CE4, CE7, CE10, CE11,CE12, CE13 0 22 22 Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DEEVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA CALIFICACIÓN FINAL (%) VALORACIÓN RESPECTO A
Pruebas de autoevaluació n, heteroevaluac ión y coevaluación
-Capacidad para solucionar problemas en el proceso -Capacidad para buscar la mejoría en su trabajo -Capacidad para realizar un trabajo ordenado y bien acabado
-Capacidad para realizar una figura tridimensional desde un dibujo (bidimensional)
-Capacidad para el modelado (proporción, volumen y el movimiento del cuerpo etc. que sean correctos) -Capacidad para poder narrar una historia a través de la figura
-Capacidad para ser creativos
20% Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios
-Capacidad para tener una visión espacial -Capacidad para componer los elementos tridimensionalmente
-Capacidad para entender el volumen y la forma -Capacidad para organizar el volumen y la forma en un espacio determinado
-Capacidad para tener las técnicas básicas de talla -Capacidad para realizar una forma y diseño original -Capacidad para tener las técnicas básicas del
modelado
-Capacidad para realizar una figura tridimensional desde un dibujo (bidimensional).
-Capacidad para expresar una historia a través de la figura y su postura.
-Capacidad para trabajar en equipo y realizar una serie de figuras relacionadas y coherentes. -Capacidad para realizar una figura con un estilo definido
-Capacidad para ser creativos.
60%
Prácticas o pruebas de simulación real o
-Capacidad para expresar la creación por dibujos y bocetos
-Capacidad para poder llegar a las informaciones necesarias
9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bibliografía básicaVV. AA. 2006 Conceptos fundamentales del lenguaje escultórico, Akal, Madrid VV. AA. 2009 Procedimientos y materiales en la obra escultórica, Akal, Madrid BRAMSTON, David 2011 Lenguaje Visual (Bases del diseño de productos) Parramón, Badalona
Bibliografía recomendada
NAVARRO LIZANDRA, José luis 2011 Maquetas, modelos y moldes: Materiales y técnicas para dar forma a las ideas, Universidad Jaume I. Servicio de Comunicación y Publicación, Castello de la Plana
AMO VASQUEZ, Juan 1993 Elementos de teoría de las artes visuales, Universidad Castilla - La Mancha, Cuenca
HEIDEGGER, Martin 2009 El arte y espacio, Herder, Barcelona ALVAREZ, Soledad 2003 Oteiza: Pasión y razón, Nerea, Barcelona
TORRES, Ana, María 2001, Isamu Noguchi: Un estudio espacial: Catálogo de la exposición, Generalitat Valenciana, Valencia
MADERUELO, Javier 2008 La idea de espacio en la arquitectura y el arte contemporáneos, 1960-1989, Akal, Madrid
TREBBI, Jean-Charles 2015 El arte del plegado, Promopress, Barcelona LEBORG,Christian 2013 Gramatica Visual, Editorial Gustavo Gill, Barcelona
JACKSON, Paul 2011 Técnicas de plegado para diseñadores y arquitectos, Promotora Prensa Internacional, Barcelona
LUCCHESI, Bruno(Sculpture), MALMSTROM, Margit(Text and Photographs) 1996 Modeling the Figure in Clay:A sculptor’s Guide to Anatomy, Random House, E.E. U.U.
