• No se han encontrado resultados

05-REDACCION-PARRAFO-COHESION

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "05-REDACCION-PARRAFO-COHESION"

Copied!
52
0
0

Texto completo

(1)

CURSO TALLER

LA REDACCIÓN DE UN ARTÍCULO PARA

REVISTA CIENTÍFICA

Instructoras

M.L. Marta Rojas Porras

(2)

La secuencialidad en la construcción

del sentido

 Debe haber una concatenación o relación lógica entre las

ideas que constituyen el párrafo (interna) y entre los párrafos que componen el escrito (externa).

 El orden secuencial tiene que ver con el orden lógico,

relaciones de las ideas entre sí, orden cronológico, etc.

 La idea principal del párrafo debe enlazar con las demás, con

(3)
(4)

Unión asindética o yuxtaposición

Se pueden unir dos oraciones, relacionadas

estrechamente en el sentido, poniendo una a la

par de la otra (es decir yuxtaponiéndolas) y

usando solamente, para unirlas,

signos de

puntuación

.

(5)

Párrafo construido por yuxtaposición, sin ningún

conector textual:

La vainilla

,

flor de aspecto

amarillo-cremoso

(

Vanilla

planifolia

),

pertenece

a

las

orquidáceas

.

Es una planta de

hojas carnosas

,

capaz de trepar y

adherirse por sus raíces a árboles

u otros lugares

.

C

rece hasta una

altura de 10 a 15 metros en

condiciones naturales

;

en cultivo

,

para poder cosecharla a mano

,

se

deja crecer a una altura suficiente

(6)

Importancia del manejo adecuado de los

signos de puntuación

Al unir oraciones, se pone en juego la destreza en el

empleo adecuado de los distintos signos de

puntuación y las funciones diferentes que estos

cumplen.

Es importante reconocer qué matices adquieren los

períodos resultantes si se usan comas, puntos y

(7)

Unión por medio de nexos o

conectores

Los nexos, conectores o marcadores son partículas de la lengua que cumplen la función de enlazar elementos

dentro de la cadena lingüística.

• Estas unidades conectivas permiten unir tanto oraciones como correlacionar párrafos entre sí.

(8)

Importancia del uso adecuado de los

conectores textuales

 Quien redacta debe evidenciar un uso adecuado de los distintos conectores de la lengua; por tanto, es necesario conocer sus significados y funciones.

 Quien escribe, con su uso, se ayuda para organizar lógicamente la información de sus textos.

(9)

Taxonomías de conectores

 Dada la amplitud de partículas de enlace existentes en la lengua y en virtud de que, en determinadas

circunstancias, ciertos elementos que comúnmente no funcionan como nexos pueden adquirir esta

función, las taxonomías siguientes solo pretenden servir de guía general para los casos más usuales.

(10)

3.1 Una caracterización global

(11)

Estructuradores de la información

Comentadores

Ordenadores

Digresores

• Pues, pues bien, así las cosas, etc.

• En primer lugar, en segundo lugar, por una parte, por otra parte, de un lado, de otro lado,

seguidamente, etc.

(12)

ConectoresConectores aditivos

Conectores consecutivos

Conectores contra argumentativos

• Además, encima, aparte, incluso, también, y, etc.

• Por tanto, por consiguiente, por ende, en consecuencia, de ahí, entonces, como resultado, etc.

(13)

ReformuladoresReformuladores explicativos

Reformuladores de rectificación

Reformuladores de distanciamiento

Reformuladores recapitulativos

• O sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras,

en otros términos, etc.

• Mejor dicho, mejor aún, más bien, etc.

• En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, etc.

(14)

ReformuladoresReformuladores explicativos

Reformuladores de rectificación

Reformuladores de distanciamiento

Reformuladores recapitulativos

• O sea, es decir, esto es, a saber, etc.

• Mejor dicho, mejor aún, más bien, etc.

• En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, etc.

(15)

Operadores argumentativos

Operadores de refuerzo

argumentativo

Operadores de concreción

• En realidad, en el fondo, de hecho, por cierto,

ciertamente, realmente, evidentemente,

indudablemente,

incuestionablemente, en

efecto, desde luego, por

supuesto, etc.

(16)

Conectores que van entre pausas/ que no

van entre pausas

Parentéticos Integrados en la oración

Van entre pausas (comas, punto y coma, punto).

Funcionan como un paréntesis.

No van entre pausas y presentan un elemento subordinante.

No va signo después del elemento subordinante.

Secuencias conectivas como: sin embargo, por ejemplo, por tanto, aun así, de todas maneras, en tal

caso, en consecuencia, …

Con “que”: a pesar de que, aunque, dado

que, para que…

Con preposición: a pesar de, en vista de,

pese a, debido a, con el objeto de que…

(17)

Conectores causativos

 Introducen la noción de causa en la vinculación de dos

porciones informativas.

 La diferencia con la consecutiva está en que prioriza la causa:

 Me lavé la cara porque estaba casi dormida (destaca la causa)

Estaba casi dormida, por eso me lavé la cara (destaca la consecuencia)

 A causa de ello, porque, ya que, debido a (que), pues, puesto que, gracias a, a causa de, como, dado que…

Tomado de Sánchez (2005), quien remite a Calsamiglia y Tusón (2002)

(18)

Conectores de tipo aditivo y organizadores

de la información

 Introducen una frase cuyo contenido se añade y

mantiene la misma línea temática (además, también…).

(19)

Conectores de finalidad

 Introducen la causa como meta o propósito que se persigue

 para que, a fin de que, con el propósito de, de tal modo que, con la intención de …

Tomado de Sánchez (2005), quien remite a Calsamiglia y Tusón (2002)

(20)

Conectores metatextuales

 Estructuran u organizan los constituyentes lingüísticos del texto y llevan a cabo reformulaciones de distintas porciones informativas (Pons, 2000, p.205)

(21)

Conectores de estructuración informativa

Comentadores Ordenadores Digresores

Presentan el

fragmento discursivo como un comentario nuevo. La

información previa se debe interpretar como una

preparación para la nueva porción

informativa o como comentario diferente:

pues, bien, así las cosas, dicho eso.

Cumplen dos funciones: mostrar el lugar que le corresponde a una porción informativa dentro de una secuencia ordenada por partes y la presenta como un

comentario conformado por varias secciones:

De apertura: Para iniciar…

De continuidad:

Luego, enseguida…

De cierre: En conclusión, por último…

Introducen un

comentario lateral en relación con la

información discursiva anterior:

(22)

B. Conectores reformuladores

Explicativos Rectificativos De distanciamiento Recapitulativos

Aclaran o explican la porción informativa previa:

O sea, es decir, esto es, a saber, en otros términos / palabras dicho con/ en otras palabras/ de otra manera/ forma/ modo.

Presentan el

fragmento anterior como incorrecto o inexacto y lo

reemplazan por

información nueva y mejorada:

Mejor dicho, más bien.

Indican que el

fragmento anterior no es relevante para la continuación del texto, sino que para tal efecto debe

tomarse en cuenta la porción informativa introducida por el conector:

En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, de cualquier modo.

Muestran una conclusión o

recapitulación de lo dicho:

En suma, en

conclusión, en resumen, en síntesis, en resumidas

cuentas, en

(23)

Los operadores discursivos

 Elementos que , en general, se sitúan en posición inicial de enunciado o como preámbulo al segundo miembro de la relación.

 Estos procedimientos, o bien indican la posición del

enunciador ante su enunciado, o bien orientan hacia un tipo concreto de tratamiento de la información.

(24)

De refuerzo

argumentativo De concreción o ejemplificación De tematización o topicalización

Refuerzan la porción argumentativa frente a otros argumentos:

En realidad, en el fondo, en rigor, de hecho, en efecto, la verdad, desde luego, por supuesto. Concretan o ejemplifican una generalización previa: Por ejemplo, verbigracia, en

especial, en particular, en concreto, a saber, pongamos por caso, sin ir más lejos.

Muestran la

topicalidad de un fragmento

informativo:

Respecto a, a propósito de, por lo que respecta

a, en cuanto a,

referente a, con

referencia, en lo que

concierne, en lo

referido a/

(25)
(26)

Elementos que indican tiempo

 actualmente, apenas, cuando, desde que, después de un tiempo, después de, en el presente, en ese tiempo, antes de que, en la actualidad, en nuestros días, en seguida, en tanto, hace algún tiempo (...días, años o meses, etc.), hasta que, hoy, inmediatamente, luego que, mientras, posteriormente, tan pronto como, tiempo atrás, etc.

Ejemplo:

(27)

Elementos que indican disyunción

 o (transformada en u cuando la palabra que sigue empieza por “o” u “ho”).

Los cuadros o pinturas se colocan en aquel lugar.

Deben llevar cartulinas u hojas blancas.

 Esta partícula presenta la peculiaridad de que puede funcionar en estructura correlacionada: o... o.

O trabaja en esta oficina o renuncia a su puesto.

(28)

Valor inclusivo de la

o

 Por otra parte, debe señalarse que esta conjunción “o” presenta, además, valor inclusivo. Se puede decir, por ejemplo, “Este trabajo puede realizarlo Marina o

Ricardo”; en este caso, la partícula no tiene un significado exclusivo sino más bien inclusivo, pues cualquiera de las dos personas podría realizar la acción.

 A veces encontramos un uso inadecuado de este

(29)

Casos con partículas correlacionadas

 En este tipo de períodos, hay partículas correlacionadas; una en la oración principal y otra en la subordinada:

tan... que, tal... que, ...de modo, ...de manera, ...así que.

Tal fue su decepción de aquel viaje que decidió no volver nunca más a aquel lugar.

(30)

Uso de

sino / si no

“Sino" une dos oraciones, la primera de las cuales es negativa: No quiere ir al cine sino que prefiere quedarse en casa.

 El verbo de la segunda oración puede estar elidido: No es un carro blanco sino azul.

La reunión no es aquí sino allá.

 Observe que aparece la palabra "que" cuando "sino" enlaza dos oraciones con verbos expresos:

No nos preguntó por nuestra salud, sino que nos ignoró.

 También puede emplearse como sigue: no solo... sino (que) también.

No solo nos invitó a su casa, sino que preparó una deliciosa cena.

(31)

El caso de la

y

y se transforma en e cuando la palabra que sigue empieza por “i” o por “hi”. Ante “hie” no aplica esta regla.

Las cuentas deben ser pagadas y los recibos probatorios deben archivarse en su debido lugar.

Deben llevar agujas e hilo para la práctica.

La persona más joven del grupo debió aportar vasos desechables y hielo.

 La unión puede tener carácter negativo y, en este caso, se usan: ni (en correlación, también, ni...ni) y tampoco.

(32)

Algunas fichas de enlace: las

preposiciones

 Para el uso adecuado de las preposiciones no hay reglas establecidas sino en forma muy general. Debido a esto, es necesario recurrir a obras especializadas y a listas de frases preposicionales.

 La lista de preposiciones es la siguiente: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras,

versus y vía.

(33)

Inadecuaciones en el uso de las

preposiciones

Sustitución: Por desconocimiento, influencia de otras lenguas, moda o pereza, se cambia una preposición por otra.

Vaso con agua Vaso de agua

(34)

En el caso de

vaso de agu

a, el sentido es de

contenido o de unidad de medida. Otras

estructuras similares son : copa de vino, pichel

de agua, lata de cerveza, taza de café, botella de

licor, plato de arroz, caja de bananos, paquete de

toallas, etc.

Se puede emplear, por ejemplo, dos copas de

vino, medio pichel de agua, tres paquetes de

toallas.

(35)

Sustitución

USO INAPROPIADO USO ADECUADO

a la mayor brevedad en la mayor brevedad

a base de con base en /sobre la base de

a breve plazo en breve plazo

a pretexto de con el pretexto de

al momento de en el momento de

al instante de (salir, venir...) en el instante de a lo que observamos

por lo que observamos

a lo último por último

(36)

USO INAPROPIADO USO ADECUADO bajo la condición de que

con la condición de que

bajo el punto de vista de desde el punto de vista de

bajo este aspecto concreto en este aspecto concreto

bajo la base de sobrela base de

bajo el gobierno de durante el gobierno de conforme a los datos

conforme con los datos

entre más estudio, menos entiendo cuanto más estudio, menos entiendo

en relación a lo encontrado

(37)

USO INAPROPIADO USO ADECUADO

a beneficio de la escuela

en beneficio de la escuela

excepción a la regla excepción de la regla cumplir en las condiciones

con dirección a ese lugar

cumplir con las condiciones

en dirección a ese lugar

de acuerdo a sus conclusiones de acuerdo con sus conclusiones en relación a su información en relación con su información en conformidad a su criterio en (de) conformidad con su criterio en base a los resultados con base en los resultados

de casualidad lo confirmó día a día

por casualidad lo confirmó día con día

ser distinto a esto... ser distinto de esto

(38)

Aumento

A veces, también, se escribe una

preposición que resulta accesoria

según el contexto.

(39)

USO INAPROPIADO USO ADECUADO

bastó con verlo bastó verlo

en ese entonces descubrió Entonces descubrió

en el año de 1810 en el año 1810, en 1810

lo hace de ex profeso lo hace ex profeso

actuó de motu propio actuó motu propio

el primero de entre ellos el primero entre ellos

tras de su llegada todo cambió tras su llegada todo cambió

tras de cuernos, palos tras cuernos, palos

visitó a Monterrey visitó Monterrey

a grosso modo grosso modo

(40)

Eliminación

:

En otras ocasiones, se elimina

una preposición que es

(41)

USO INAPROPIADO USO ADECUADO

Estoy segura que lo guardé. Estoy segura de que lo guardé.

No dijo nada con respecto este tema. No dijo nada con respecto a (de) este tema.

Debajo la puerta está la llave. Debajo de la puerta… Me acuerdo todo eso. Me acuerdo de todo eso. Se acordó que lo tenía. Se acordó de que...

Antes que lo hiciera. Antes de que...

Rieron después que lo dijo. Rieron después de que lo dijo. Quizás deberá estar cansado.

(42)

USO INAPROPIADO USO ADECUADO

Ama tus padres. Ama a tus padres.

Busco los responsables. Busco a los responsables. Aplauden el vencedor. Aplauden al vencedor. Ese no lo estima. A ese no lo estima. Quedó que así lo haría.

Quedó en que así lo haría.

De acuerdo lo resuelto, … De acuerdo con lo resuelto.

(43)

Dequeísmo

Este es un fenómeno especial del uso

preposicional, el cual consiste en agregar

la preposición "de" junto al pronombre

relativo "que“, de manera innecesaria.

Sin embargo, hay oraciones que, debido a

la clase de verbo, sí requieren del "de

(44)

Las oraciones que manifiestan el fenómeno del dequeísmo

son subordinadas. Una manera de saber si de está

empleado apropiadamente consiste en convertir la oración subordinada en simple, reemplazando toda la oración

subordinada con el pronombre eso. Ejemplos:

Estamos seguros de que el estreno será un éxito/ Estamos

seguros que el estreno será un éxito.

 Estamos seguros de eso. Adecuada

 Estamos seguros eso . Inadecuada, pues requiere la preposición de

(45)

Dijeron de que vendrá el jefe.

Dijeron de eso. (Queda mal; entonces, no se requiere DE) Dijeron eso.

Forma adecuada: Dijeron que vendrá el jefe.

No tengo dudas de que la comisión se reunirá mañana. No tengo dudas de eso.

No tengo dudas eso. (Queda mal; entonces, se requiere DE)

(46)

Deber y deber de

Estas dos formas verbales suelen confundirse

hasta el punto en que se emplean

indistintamente. En realidad, solo en un

lenguaje culto se observa la diferencia.

DEBER

: Tiene el valor de obligación. (Tener

que...)

(47)

Ejemplos

Nuestra intención y deseo no deben ser doblegados, si queremos triunfar.

Pedro debe asistir al seminario, pues lleva la representación de nuestro colegio.

Morir sin darse cuenta debe de ser un privilegio que Dios otorga.

La casa debe de estar hecha una ruina por dentro, pues lleva años sin habitar.

(48)

Otros casos

 Un fenómeno frecuente consiste en utilizar

inadecuadamente, por economía lingüística, dos preposiciones juntas cuando en realidad debería emplearse alguna otra frase. Ejemplo:

 No es adecuado: Iré al baile con o sin tu permiso.

(49)

Así también, a veces se utilizan juntos verbos que en

realidad rigen distintas preposiciones. Ejemplo:

Es oriundo

de

y trabaja

en

Heredia. (inadecuado)

Es oriundo

de

Heredia y trabaja ahí mismo.

Manuel siempre piensa y se preocupa

por

su madre.

(inadecuado)

Manuel siempre piensa

en su madre

y se preocupa

(50)

2.7 Como elemento de enlace, la

preposición requiere una adecuada

posición

No sabe en el error que está.

 La preposición ocupa un lugar inadecuado, pues queda encabezando todo el complemento directo, cuando, como es sabido, este complemento no debe ir

introducido por otra preposición que no sea “a” (cuando es persona). Su lugar es antes del término enlazado: que.

(51)

Ejemplos de este uso inadecuado:

No recuerda con la llave que lo abrió.

Mire con el recipiente que va a medir los líquidos.

Las personas especialistas van a evaluar

cuidadosamente en las condiciones que viven.

(52)

Referencias

Documento similar

Descripción Atributo opcional que sirve para precisar la clave del municipio o delegación en donde se encuentra ubicado el domicilio del emisor del comprobante, conforme con el

b) Complemento del nombre (C.N.) Esta función la realiza un sintagma preposicional. La preposición más usada para introducir este tipo de complemento es “de”, indicando

cación física a manera de_ complemento necesario, no es suficiente para formar el carácter templado que debe acompañar al hombre en todas sus actuaciones, ni para

Se dice que la Administración no está obligada a seguir sus pre- cedentes y puede, por tanto, conculcar legítimamente los principios de igualdad, seguridad jurídica y buena fe,

En realidad, IMS Learning Design permite que a través de una especificación aceptada públicamente se exprese un proceso de enseñanza- aprendizaje, lo que equivale a describir

En la última milla del traslado de las mercancías, cuando se tenga la certeza de que no se transitará por algún tramo de jurisdicción federal, los transportistas podrán emitir un

Nota: Téngase en cuenta que los apellidos que contengan preposición o artículos se ordenan por la primera letra

En esta área de estudio se puede observar como los box- plot son bastante simétricos lo que viene reforzado porque el test de Normalidad ha sido no significativo en los tres