Departamento de Lengua y Literatura Castellanas
PROGRAMACIÓN DETALLADA DE 1º DE BACHILLERATO
Curso 2011-2012
CONTENIDOS: TEMAS
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
▪Tema 0 : Introducción a la Literatura: La Lengua Literaria. Los Géneros Literarios.
▪Tema 1: La Literatura en la Edad Media: 1/1. La Lírica(Las Jarchas, las Cantigas Galaicoportuguesas, La Lírica popular)
1/2 La Narrativa ( El poema de Mío Cid)
▪Tema 2 : La Literatura en el siglo XV: Contexto.
▪Lectura obligatoria: Antología de la Poesía Española( Jarchas, Lírica tradicional ,Cantar de Mío Cid,)
▪Tema 2 : La Literatura en el siglo XV: Jorge Manrique y las Coplas.
Fdo. De Rojas y La Celestina
▪Tema 3 : La Literatura del siglo XVI: 3/1 El Renacimiento: La Lírica: Garcilaso de la Vega
▪Lectura Obligatoria: Antología de la Poesía Española (Manrique). Nada de Carmen Laforet)
▪Tema 3 : La Literatura en el siglo XVI: La Lírica ( continuación):
Fray Luis de León San Juan de la Cruz
3/2 El Renacimiento: La Narrativa: Miguel de Cervantes: El Quijote
▪Tema 4: La Literatura en el siglo XVII: 4/1 El Barroco: La poesía:
Góngora, Quevedo, Lope.
Memoria de la Programación 1º Bachillerato Curso 2010-2011
CONTENIDOS: PROCEDIMIENTOS
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer trimestre
►Tema 0: Lectura de versos ( Pablo Neruda)
Elaboración de comentarios personales. Creación de minipoemas .
Lectura pormenorizada del tema 0.
Elaboración de un texto argumentativo cuyo tema sea “La Literatura” extensión 150 palabras.
►Tema 1/1: Lectura en voz alta de las Jarchas de la Antología.
Observación en pizarra digital de una Muwassaha.
►Tema 2: La Literatura en el siglo XV: El Prerrenacimiento y Jorge Manrique.
Lectura de la Introducción de Bienvenido Morrós a la obra de Manrique presente en el departamento (15 ejemplares). Selección de notas de interés.
Construcción de la biografía de Jorge Manrique a partir de la lectura de Cervantesvirtual.com
Lectura compartida de la biografía y comentario de la misma.
Exposición de la profesora sobre la poesía culta y popular; sobre los Cancioneros. Toma
►Tema 3/1 El Renacimiento : La Lírica
Fray Luís de León:
Lectura de la lección y elaboración de un esquema desde el Lib. Teide.
Construcción de la biografía desde cervantes virtual.com en la que ya señalan aspectos llamativos, interrogantes suscitados que se exponen y se dilucidan en clase: Tratamiento crítico de biografías.
Comentario de texto: Técnica
Comentario de texto : análisis de Jarchas
Lectura de Cantigas Galaico-portuguesas y Lírica tradicional desde la Antología.
Ejercicios comparativos entre las Jarchas, las Cantigas y la Lírica tradicional castellana.
Trabajo de Relación entre las Jarchas y la canción de hoy: Eligen una canción amorosa actual cantada por una mujer y realizan ejercicio escrito observando semejanzas y diferencias con las jarchas medievales. Exposición en clase de resultados y audiciones.
►Tema 1/2: Lectura pormenorizada y elaboración de un esquema del tema La Narrativa Medieval.
Exposición oral del tema.
Lectura en casa de los tres Cantares ( desde la Antología de la Poesía Española). ( cervantesvirtual.com)
Lectura compartida de fragmentos de los tres
de apuntes.
Lectura de las Coplas de Jorge Manrique
Estudio de las Coplas siguiendo la estructura, temas, tópicos medievales, recursos expresivos,
Estudio desde el Anexo del libro Teide de los Recursos Expresivos para profundizar en los comentarios de texto.
Elaboración de varios comentarios de textos sobre diversas partes de las coplas.
►Tema 2: La Prosa en el siglo XV: La Celestina
Elaboración de un esquema sobre el tema a partir de la lección de Teide.
Exposición oral del tema.
Lectura de una Presentación en Power Point de la Profesora con el contenido del tema: Ampliación de contenidos.
Lectura ( por parte del alumno) de una serie de autos y selección de citas ( al menos 3 de cada uno) en torno a los temas centrales de la obra
mayoría de estos documentos se envían a la profesora justificando su elección y destacando lo importante de ellos. Siempre deben indicar la dirección de Internet utilizada.
Lectura de los textos de Fray Luis de la Antología,
Selección de dos textos de Fray Luis y elaboración de dos comentarios de textos completos que se entregan para su corrección.
San Juan de la Cruz:
Lectura del Lib. Teide. Elaboración de un esquema.
Construcción de la biografía desde cervantesvirtual.com .
Redacción de tres preguntas que suscita la lectura de la biografía. Exposición en clase y entrega a la profesora de las preguntas ( será evaluadas) y que se responderán entre los alumnos y la profesora en una sesión de enseñanza compartida.
Cantares señalando las características del Poema presentes en ellos.
Comentario de texto de fragmento del Cantar Primero y Segundo.
Selección – cada alumno- de fragmentos de películas contemporáneas que tengan un contenido heroico, comentario donde se comparan los elementos comunes al Cantar de Gesta y en particular al Poema de Mío Cid así como diferencias sustanciales. El trabajo se presenta en lápiz electrónico en el aula y el comentario escrito se lee ante los compañeros.
►Tema 2: La Literatura en el siglo XV:
Lectura pormenorizada del tema
Elaboración de un esquema
Exposición Oral sobre el Contexto, El Prerrenacimiento, Jorge Manrique.
▪ Libro de Lectura obligatoria: La Antología de la Poesía Española. Ed. Vicens Vives. Col. Clásicos Hispánicos nº 28.
Realización de dos exámenes escritos.
Amor, Muerte y Fortuna. Los autos escogidos son: I,III,IX, XIV,XIX,XX y XXI.
La lectura se efectúa a partir de cervantesvirtual.com
Exposición en clase de las citas.
Análisis (por parte del alumno) del tratamiento de estos temas en cada cita y resumen del conjunto ( a partir de las citas buscadas).
►Tema 3: La Literatura del siglo XVI:
Elaboración de un esquema de la lección. Exposición oral sobre el contexto: la España Imperial y el Renacimiento.
▪3/1 El Renacimiento: La Lírica:
Garcilaso de la Vega:
Lectura de todos los textos de la Antología del autor.
Comentario personal de todos los textos leídos escritos y recogidos para su corrección.
Construcción de la biografía desde
la Antología clarificando el significado de la simbología sanjuanesca (La profesora). Las 3 vías de la vida contemplativa…
Repaso y ampliación de recursos expresivos a partir del Anexo presente en el Lib. Teide.
Aplicación de estos recursos a los textos de San Juan.
Audición individualizada- en casa- de la obra de San Juan Cántico Espiritual cantada por Amancio Prada y fácilmente accesible desde cervantesvirtual.com y otras direcciones de Internet.
▪Tema 3/2: El Renacimiento: La prosa.
Lectura desde el libro de Teide.
Elaboración de un esquema.
▪3/3: Miguel de Cervantes.
Elaboración de un esquema desde el Lib. Teide.
cervantesvirtual.com y comentario crítico de la misma en común.
Comentario de texto de dos sonetos para entregar y corregir por la profesora.
▪Lectura individual y en casa de forma secuenciada de la obra Nada de C. Laforet
Realización de dos exámenes escritos.
(En cada uno de ellos aparece un conjunto de preguntas sobre la novela Nada.)
más llamativos y algunos interrogantes.
Selección de capítulos de la primera parte del Quijote y lectura de los mismos. ( Cap. I- XI)
Audición de estos capítulos en el aula.
Elaboración de un documento donde se marcan los rasgos principales de la novela. La caracterización del antihéroe. La comparación con el Cid.
Comentario de texto de un fragmento del Quijote incluyendo estudio de recursos.
Se practica especialmente el apartado de Conclusión o Balance en el comentario de texto.
►Tema 4: La Literatura del siglo XVII
Lectura y esquematización del tema.
▪Góngora, Quevedo y Lope ( poeta)
Elaboración de Biografías comentadas.
Lectura de los textos de la Antología.
algunos fragmentos de la Antología.
Estudio de la métrica del Soneto y la Octava Real.
Estudio del Gongorismo en dos octavas de la obra de Góngora El Polifemo. Escrito y para exponer en el aula.
Estudio del conceptismo en un soneto a elegir por el alumno de Quevedo. Escrito y a exponer en clase o entregar para su corrección.
Lectura de la poesía de Lope y su relación con la poesía popular, la poesía religiosa, el conceptismo y el gongorismo. En forma de ejercicio escrito. Seleccionando uno de los sonetos de la Antología.
▪Lectura individual de la obra de Julio Cortázar: La casa tomada.
Selección de uno de los cuentos y explicación del argumento en clase.
justificar la respuesta.
Aproximación – toma de apuntes- al Realismo mágico, y la Lit. Hispanoamericana del siglo XX.
Visualización en el aula de un documento – entrevista- audiovisual de presentación de la figura de Julio Cortázar.
Realización de dos exámenes escritos donde
aparecen un conjunto de preguntas sobre la obra de Julio Cortázar.
Se ha elaborado una propuesta de trabajo de refuerzo para la recuperación de las dificultades en expresión escrita realizable en verano y dirigida a aquellos alumnos más necesitados para el resto con carácter voluntario. Esta tarea estival será evaluada por la profesora Josefa Sánchez a partir
EVALUACIÓN DEL CURSO
1º Bachillerato 2010-2011
Primera Evaluación
Segunda Evaluación
Tercera Evaluación
1.-Creación literaria: Invención de un poema.
2.-Redacción de texto argumentativo de tema “ La Literatura”
3.-Exposición Oral del temario - con carácter de examen oral-
4.-Esquemas ( varios)
5.-Análisis de textos comparativos- Las Jarchas y las canciones de hoy-
6.-Análisis de fragmentos épicos de películas actuales.
7.-Dos resúmenes de texto: artículos de fondo del periódico.
8.-Dos redacciones a partir del tema central de los textos periodísticos.
1.- Exposición Oral del temario - con carácter de examen oral-.
2.- Elaboración biografías( Manrique ; Fdo. de Rojas y Garcilaso)
3.- Comentarios de textos de Coplas de Jorge Manrique.
4.- Estudio de los recursos expresivos en Jorge Manrique.
5.- Lectura de la Celestina ( los autos seleccionados).
6.-Redacción sobre la Infancia a partir de los cuentos de A. Mª Matute para preparar Sant Jordi.
7.- Selección de citas de la Celestina : Amor, Muerte, y Fortuna.
8.- Análisis de los temas en las citas escogidas
1.- Esquemas ( varios)
2.- Biografías ( Fray Luis, San Juan, miguel de Cervantes, Góngora, Quevedo, Lope).
3.- Materiales audiovisuales de Fray Luis de León y el Renacimiento.
4.- Dos comentarios de texto de Fray Luis de León.
5.- Comentario personal de un fragmento de la obra de S. Juan presente en la Antología.
6.-Estudio del gongorismo en la octava V del Polifemo desde la Antología.
7.- Estudio del conceptismo en un soneto de Quevedo de la Antología.
Extensión 150 palabras.
9.-Comentario de texto de un fragmento del poema de Mío Cid.
10.- Dos exámenes escritos: repartidos equitativamente en el trimestre.
de la Celestina.
9.-Dos Comentarios de sonetos de Garcilaso de la Vega.
10.- Un estudio de la Égloga de la Antología.
11.- Lectura de los capítulos indicados de
Nada de Carmen Laforet.
12.- Dos exámenes escritos: Ídem
9.- Comentario de texto de un fragmento del quijote.
10.- Estudio de la verosimilitud en los cuentos de Cortázar (muy adaptado).
