• No se han encontrado resultados

Jueves Propuesta AULA: Auditorio Aula: E :00 15:30

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Jueves Propuesta AULA: Auditorio Aula: E :00 15:30"

Copied!
5
0
0

Texto completo

(1)

Jueves 21-10-2010

Propuesta AULA: Auditorio Aula: E0-04

15:00 15:30

16:00 Acto de inauguración Jesús García y Manel Villegas

17:30 Descanso/Café

Coordina Gloria Dada : "Nuevas formas de análisis de constructos personales"

(38,39,40,41) Comunicación libre: grupo 1 (22,23,27,45)

Superación de la pérdida y depresión: una perspectiva desde los constructos personales. Adrián Chaurand/ Guillem Feixas

La dimensión estructural y evolutiva en las relaciones de pareja. Manuel Villegas Besora y Pilar Mallor Plou

El significado de la felicidad: un asunto muy personal. Clara Pavón Crecimiento postraumatico en pacientes supervivientes de quemaduras, un estudio preliminar. Francisco José Eiroá Orosa, Ruth Tasqué Cebrián Análisis de contenido de los constructos personales en la bulimia nervosa.

Gloria Dada

Construcción de la Otredad en procesos afectivos. Una aproximación a la situación de violencia de hombres contra sus parejas.Álvaro Ponce Antezana

Nuevas formas de análisis de constructos personales. Gloria Dada Gestión del Conocimiento en Psicoterapia y psicoterapia de la gestión del conocimiento. Ciro Caro García

Coordina: Jesús García "Evaluación constructivista: nuevos ámbitos de

aplicación" (2,4,5,6) Comunicación libre: grupo 2 (25,26,43,48)

Estudio preliminar sobre el análisis de la demanda terapéutica en relación a los síntomas psicológicos en clientes de la práctica privada. Guerrero Gómez, Rafael

Estudio de la complejidad cognitiva en pacientes diagnosticados de Trastorno del Estado de Ánimo. López-González, Mª de los Ángeles y Saúl, Luis Ángel

Perfil psicológico del paciente hiperfrecuentador en un centro de atención

primaria.Fernández-Cadalso, Sandra Estudio piloto sobre el análisis de los Valores Personales utilizando la técnica de Rejilla. López-González, Mª de los Ángeles y Saúl, Luis Ángel Estrategias para la construcción del significado en problemas de convivencia y

violencia en el contexto escolar.Orellana-Ramírez, Mª Carmen

Evaluación de constructos nucleares a través de la Técnica de Rejilla. López-González, Mª de los Ángeles y Saúl, Luis Ángel

Las técnicas constructivistas en el ámbito forense. Garcia-Martínez, Jesús Agorafobia y Género. Córdoba, Neus y Botella, Luis 21:00 Fin de la sesión

Recogida material

19:30

Guillem Feixas: 10 años del Proyecto Multicéntrico Dilema: algunos logros y desafíos (36)

16:30 Ponencia plenaria

18:00 Simposium

(2)

Viernes 22-10-2010

Propuesta AULA: Auditorio AULA: C0-03

9:00 Ponencia Plenaria Mariagrazia Strepparava: Intersubjectividad: desde la investigación a la clínica

10:00 Descanso/café

Coordina: Lluís Botella "Terapia Cognitivo constructivista. Aplicación en la práctica clínica" (31,32,33,34)

Intervención cognitivo- constructivista en familias adoptivas. Pacheco, Meritxell

Intervención cognitivo-constructivista en el trastorno de la conducta alimentaria. Núria Grañó, Luis Botella.

Intervención cognitivo- constructivista en disfunción sexual. Antonia Maria Gomez Hinojosa, Diana Beriain

Intervención cognitivo- constructivista. La perspectiva del cliente. Laia Belles, Luis Botella, Olga Herrero.

Coordina: Meritxell Pacheco "La evaluación de la construcción del sí mismo

mediante la técnica de la rejilla" (15,16, 37, 44) Comunicación libre: grupo 3 (3, 7,11 y 23) Uso de la rejilla para la evaluación del apego adulto: implicaciones para la

psicoterapia con adoptados. Garcia Sala, Laia

Estudio preliminar sobre el uso de escenas de películas como herramienta en la formación de terapeutas. Moreno-Mora, David La técnica de la rejilla como instrumento para la evaluación de la

reconstrucción dialógica del sí mismo en psicoterapia. Pacheco, Meritxell Factores causales de los TCA atribuidos por profesionales sanitarios. M. Elena Gismero González El papel de la construcción del si mismo y del otro en la calidad de las

relaciones de pareja. Salla, Marta

Estudio psicométrico del Cuestionario de Evaluación del estilo personal del terapeuta (EPT-C) en una muestra de psicoterapeutas acreditados. Quiñones Bergeret, Alvaro

Análisis de la influencia de la edad y el género en la construcción del sí mismo y la estructura cognitiva en adultos. Ferrer, Ricard

14:00 Comida

Simposium 10:30 Simposium

(3)

15:30 Ponencia Plenaria Luis Ángel Saul "Situación de la psicoterapia en España y Europa" (8) 16:30 Descanso/café

Coordina: Guillem Feixas "Esquizofrenia - intersubjetividad" (28,29,30) La esquizofrenia como construcción social. Bello, Alejandro

Factores personales de los usuarios de los Centros de Rehabilitación Laboral de la Comunidad de Madrid que pueden estar afectando en los procesos de inserción laboral . Gutiérrez Bermejo, Belén

Construcción del sí mismo como trabajador de personas con enfermedad mental crónica. Estudio comparativo con población no clínica. Banet Ponce, Marta

18:15 Votación de posters

Comunicaciones libres (20, 35, 46)

El equipo como familia: elementos para la reflexion. Mª Teresa Lara Vila; Gemma Borraz Estruch.

Presentacion del programa de mejora de las competencias sociocognitivas en personas con capacidades diferentes coo recurso especializado de

opientacion(programa almida). Ángel Luis González Olivares

Grupo de psicoterapia para pacientes con cáncer de mama. Villalonga Vilarmau, Joan-Salvador

20:00 Fin de la sesión

Reunión anual junta de ASEPCO (aula E1-06) Simposium

17:00

(4)

Sábado 23-10-2010

Propuesta AULA: B1-02

9:00 Ponencia plenaria Manel Villegas: El perdón en el proceso terapéutico (21)

10:00 Descanso Café

Coordina: Lluis Botella "Análisis del proceso y resultados terapéuticos" (13,17,18 y 19)

Intervención constructivista narrativa en un caso de trastorno afectivo infantil. Belles Busqueta, Laia ; Ger Cabero, Sandra

Terapia cognitivo-constructivista: investigación de proceso y resultado. Botella, Luis y Cia

La Integración de Tareas Inspiradas en la Psicología Positiva desde la Terapia Cognitiva. Botella, Luis y Urbano, Silvia

Clientes en Psicoterapia cognitiva en función del resultado y proceso terapéutico. Botella, Luis y Vall, Berta

Coordina: Sergi Corbella "Factores comunes y psicoterapia" (9,42,49,50,51) Los significados personales como factor común. Luis Angel Saúl, Guillem Feixas, Mª de los Ángeles López

Demanda Terapéutica. Manel Villegas Investigación en Procesos. Lluís Botella El terapeuta y alianza. Sergi Corbella 13:30 Entrega premios de los posters

14:00 Acto de clausura

Observaciones: aún por determinar día y hora:

nº 1: Supervisión de un caso clínico. Hombre heterosexual con tendencias gays. Guerrero Gómez, Rafael Posters:

nº 10: Estrategias de Afrontamiento Cognitivo, autoeficacia y variables laborales. Orientaciones para prevenir el estrés en una muestra de profesores. Gismero, E., Bermejo, L., Prieto, M., Hernández, V., Cagigal, V., García-Mina, A.,

nº 12: Recursos personales de Afrontamiento Cognitivo y su relación con el bienestar laboral (burnout y engagement) en una muestra de profesores Gismero, E., Bermejo, L., Prieto, M., Hernández, V., Cagigal, V., García-Mina, A.,

nº 14: La construcción subjetiva de las consecuencias del encarcelamiento:El punto de vista del recluso. García Rodríguez, Nuria y Pacheco Pérez, Meritxell nº 24: Mindfulness:Habilidad terapéutica para los psicólogos. Martinez Alarcón, Eduard y Pacheco Pérez, Meritxell

Simposium 10:30

(5)

Currículum de la Prof. MARIA GRACIA STREPPARAVA

Psicología Clínica Asociada. Facultad de Medicina, Universidad de Milano-Bicocca PLAN DE ESTUDIOS

Nacida en Milán el 06 de agosto 1962

Licenciatura en Filosofía 1986. Diploma de Posgrado en Psicología 1989. Doctora en Psicología 1992-1994. Becas postdoctorales 1995-1997. Becas Instituto de mejoría clínica de Milán 1998

Profesora Asociada de Psicología Clínica (M-PSI/08), Facultad de Medicina de la Universidad de Milán-Bicocca en 2002 y también profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Milán-Bicocca en 2003 .

Jefa de la Facultad de asesoramiento psicológico desde el año 2005 y co-directora del Polo de Medicina de la Universidad Servicio de Consejería desde 2009. Parte del Comité de Orientación de la Universidad desde el año 2008

El psicólogo y psicoterapeuta cognitivo-conductual

Profesor de la Asociación Italiana de Terapia Cognitivo-Conductual [SITCC] desde 2004 Miembros de la Junta de SITCC 2006 a 2009

Componente de la Comisión Ministerial MIUR permite a los institutos privados para la enseñanza de la psicoterapia desde 2006 hasta 2009 y de 2009 a 2012 (plazo de renovación)

Entre las actividades y áreas de investigación:

- Formación en el campo de la medicina y la comunicación y relación médico-paciente - Medicina Narrativa

- Formación en psicoterapia

- Los trastornos de la alimentación en la adolescencia y la edad de desarrollo, - Calidad de vida y la medicina

- Regulación emocional y psicopatología (adultos y niños y adolescentes)

Desde 1990 ha participado en 40 conferencias nacionales y 50 internacionales presentando una o más evaluaciones. En 1998, 1999, 2000, 2002, fue invitado ponente a 5 conferencias internacionales sobre la psicoterapia.

Y autora o coautora de 23 publicaciones en revistas nacionales e internacionales 25 capítulos en volúmenes colectivos y actas de congresos,

40 capítulos en volúmenes colectivos y actas de la conferencia nacional, 55 resúmenes de trabajos presentados en las conferencias internacionales y se presentó en 60 conferencias nacionales

Referencias

Documento similar

“La influencia del ajedrez tanto a nivel cognitivo (atención, memoria, concentración, percepción, razonamiento lógico, orientación espacial, creatividad, imaginación…) como a

No se puede hablar de verdadera enseñanza si no se da comunicación, pues debe haber contacto entre docente y alumno para que haya ajustes en el proceso educativo.. Esta

La metodología de investigación empleada fue del tipo experimental. población en proceso de evaluación judicial). Los sujetos de la muestra en evaluación de custodias

 Es muy IMPORTANTE seguir los mismos criterios para que las notas esperadas no den sorpresas (máximo de puntuación 10, mínimo para aprobar 5, calificación mínima 0,

El hecho de que sea una herramienta que permite expresar la creatividad, programar a través de lenguajes de bloques, o a través de javascript, la hace tan versátil que un

Lenguaje externo, lenguaje interno, lenguaje referencial, uso cognitivo del lenguaje, lenguaje para “narrarse”, lenguaje como herramienta social.. Importancia de una

Para continuar, sugerimos proponerles a las/los estudiantes que, en pequeños grupos, piensen dos o tres identificaciones estereotipadas de género en relación con el

.05; (ítem 6) que el profesorado de educación infantil difiere del de bachiller en cuanto a posibilidad de preparar contenidos distintos para atender las necesidades de