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SERIES VERBALES

1. Entre las palabras perverso, desalmado y

protervo hay una relación de sinonimia, pues comparten un sema en común que es ‘la inclinación por la maldad’. Por lo tanto, el término que forma parte de este campo es inclemente.

Respuesta

inclemente

SERIES VERBALES

2. Entre las palabras estéril, árido y yermo

hay una relación de sinonimia, pues com-parten un sema en común que es ‘no

pro-ducir nada’ o ‘ser inútil para algún fin’.

Por ende, la palabra que forma parte de ese campo es infructuoso.

Respuesta

infructuoso

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

3. El tema del ejercicio es el bambú; en tanto que en la segunda oración se nos habla de los brotes del bambú, lo cual se disocia del texto.

Respuesta

II

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

4. La estructura del ejercicio trata sobre los intentos de colocar en órbita satélites lige-ros para estudiar el clima terrestre a tra-vés del cohete VLS-1, los cuales tienen como objetivo independizar a Brasil de otras agencias espaciales. En cambio, en la quinta oración se nos habla de manera general sobre el avance que ha tenido la astronomía observacional. Esta se elimina por el criterio de disociación.

Respuesta

V

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

5. El tema central del ejercicio trata sobre las diferentes materias primas que se utilizan para la fabricación de los aviones; en tanto que en la primera oración se nos menciona el vuelo del primer aeroplano por los her-manos Wright, lo cual se disocia del texto.

Respuesta

I

COMPRENSIÓN DE LECTURA: JERARQUÍA TEXTUAL

6. De acuerdo con el texto, el hombre siem-pre ha vivido en comunidad donde común-mente gobernaba el más valiente al cual consideraban un protector y salvador.

Respuesta

El origen y la razón de ser el gobierno a través de la historia

COMPRENSIÓN DE LECTURA: SINONIMIA TEXTUAL

7. Según el texto, el hombre acompañado se asentaba en territorios salvajes y hostiles. En ese sentido, el término hostil denota

adversidad.

Respuesta

adverso.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: INFERENCIA

8. De acuerdo con el texto, en los albores de la humanidad las diferencias sociales no eran tan marcadas entre las naciones.

Respuesta

las diferencias sociales no eran tan marca-das.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: INCOMPATI-BILIDAD TEXTUAL

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una idea incompatible sería que fuera bon-dadoso.

Respuesta

Bondad.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: EXTRAPOLACIÓN

10. Si las reglas de juego sirvieran por igual, tanto a gobernantes como a gobernados, resultaría posible una “democracia”.

Respuesta

la democracia.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: TÉRMINO CONTEXTUAL

11. El sentido de la palabra objetivo, ubicada en el segundo párrafo del texto, adquiere la

sig-nificación de invariable por los términos que

lo acompañan (contexto); además se dice que “está seguro de que el mundo externo es tal como la percepción lo presenta”.

Respuesta

invariable.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: IDEA PRIN-CIPAL

12. El texto contrapone la postura del dogma-tismo y el escepticismo. El autor argumen-ta en favor del escepticismo, pues explica que no hay un conocimiento objetivo como

afirma el dogmatismo.

Respuesta

el conflicto suscitado entre el escepticismo

y el dogmatismo acerca de las fuentes de la objetividad.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: INCOMPATI-BILIDAD

13. El autor del texto cuestiona la postura del

dogmatismo, pues afirma sin crítica la

existencia de conocimientos objetivos. La proposición que contradice la postura del dogmatismo es

Respuesta

el realista ingenuo desconfía de la objetivi-dad del conocimiento sensible.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: ARGUMEN-TACIÓN

14. La postura del autor del texto es a favor del escepticismo. Este cuestiona la tesis que presenta el dogmatismo; ya que estos

afirman que el conocimiento sensible es

objetivo, preciso e invariable.

Respuesta

las impresiones sensoriales varían según los distintas circunstancias.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: EXTRAPOLA-CIÓN

15. Las proposiciones vertidas en el texto co-rroboran que si la información obtenida por las sensaciones fuese precisa y cons-tante, entonces

Respuesta

el conocimiento sensible se convertiría en objetivo.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: SIGNIFICA-DO DE UN TÉRMINO

16. En el texto, el término accidental tiene el sentido de imprevisto, pues en el texto se

afirma que los polinesios cometieron un

ecocidio accidental, pues el territorio era frágil y su afán era la satisfacción de ne-cesidades (talar pasa obtener leña, entre otros). Estos terrenos no pudieron recupe-rarse y por eso se produjo la destrucción del ecosistema.

Respuesta

imprevisto.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: CAPTACIÓN DEL MENSAJE

17. En el primer párrafo, la idea que destaca es sobre un hallazgo (polen preservado en sedimentos lacustres) que demuestra que la isla estaba cubierta de exuberantes bos-ques.

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En el tercer párrafo, la idea es que la cons-trucción de los moáis aceleraron su auto-destrucción.

Por lo tanto, si unimos las tres ideas se des-taca como tema central la catástrofe invo-luntaria que ocasionaron a su ecosistema.

Respuesta

Hacia el 800 d. C. los inmigrantes poline-sios talaron los bosques para habitar terre-nos de cultivo y produjeron involuntaria-mente una catástrofe ecológica.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: INCOMPATI-BILIDAD

18. En el texto se afirma que el colapso eco

-lógico se dio por los polinesios (y no los europeos) por la tala indiscriminada de los árboles. Por lo tanto, la idea incompatible con el texto es

Respuesta

el colapso ecológico que sufrió la isla de Pascua empezó tardíamente con la llegada de los europeos.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: INFERENCIA

19. De la afirmación del hallazgo del polen en

sedimentos lacustres podemos deducir lo siguiente:

I. En la isla de Pascua se dio la existencia milenaria de palmeras gigantes. (V) Porque según el hallazgo, se pudo demos-trar que el lugar era un bosque con exube-rantes palmeras gigantes.

II. Antes de la llegada de los polinesios, hubo un equilibrio ecológico en la isla. (V)

Porque en el texto se afirma que fueron los

polinesios que ocasionaron un ecocidio, es decir, que antes si hubo un equilibrio eco-lógico.

III. Los enfrentamientos tribales en la isla se caracterizaron por un sentido religioso. (F)

Según se afirma en el texto, los enfrenta

-mientos tribales se daban por demostrar el poderío de los caciques y de allí que cons-truyeron colosales estatuas.

IV. La intensa tala de bosques se inició mucho antes de la llegada de los polinesios (F) Porque en el texto se indica que la tala in-tensiva se da con la llegada de los poline-sios y no antes.

Respuesta

I y II

COMPRENSIÓN DE LECTURA: EXTRAPOLA-CIÓN

20. En el texto dice que los polinesios talaron hasta ocasionar un colapso ambiental; por lo tanto, si suponemos lo contrario, su ci-vilización no habría sufrido un colapso de proporciones.

Respuesta

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JUEGOS LÓGICOS

21.

Foto. Medi. Enf. Dere.

Rosa ×  × ×

Lucía × ×  ×

Leonor  × × ×

María × × × 

Respuesta

Medicina y Enfermería

JUEGOS LÓGICOS

22. Como Universitario le anotó en total 5 go-les a Alianza y Cristal, entonces quedan 3, por lo tanto esos 3 goles que quedan son la suma de goles que se anotaron cuando se enfrentaron Alianza y Cristal.

∴ 2 – 1

Respuesta

2 – 1

CUATRO OPERACIONES

23.

a

Lenguaje Física

x = 33

b c

c + x = 47 → c = 14

a + x = 55 → a = 22

a + c = 36

Respuesta

36

CONTEO DE FIGURAS

24. 5

4 3 2 1

→ Hay 4 fig. de esta forma

→ N.º de triángulos = 4(5) = 20

1 2 3 4 5

→ Hay 4 fig. de esta forma

→ N.º de triáng.= 4(5)

= 20

∴ Total de triángulos = 20 + 20 = 40

Respuesta

40

JUEGOS LÓGICOS

25.

4 2

3+e 3

0 5 e

4 –3a 2

–1d 1b 3

0c 5 –2e

→ 7 + 2e = 5+e e = –2

∴ a+b+c+d+e=–3+1+0+(–1)+(–2) = –5

Respuesta

–5

PLANTEO DE ECUACIONES

26. Compra 7 lapiceros <> S/. 4

Venta 1.º 5 lapiceros <> S/. 3 2.º 2 lapiceros <> S/. 5

S/. 8

∴ Ganó 8 – 4 = S/. 4

Respuesta

ganó cuatro soles

ECUACIONES

27. 1.er _{OBRERO 2.º OBRERO} Total: 540 Total: 420 c/día: x + 30 c/día: x

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N.º de días:

+

540 30

x N.º de días: 420x

Del dato: 540 ₌

+

9

420 30

x

7

x

9x = 7x + 210 x = 105

∴ Juntos: 135 + 105 = 240

Respuesta

240

ECUACIONES

28. Hombres: 6k

Mujeres: 8k

6k + 8k = 518 k = 37

∴ Hombres: 6(37) = 222

Respuesta

222

ORDENAMIENTO DE DATOS

29. Alberto: x

Carlos: x + 9 Enrique: x + 5 Gregorio: x – 1

Piden: x + 9 – (x – 1) = 10

Respuesta

10

ECUACIONES

30. Total: 68

Quedan: (10o+15o) + 5 = 30o + 5 = 35 Comió: 68 – 35 = 33

Respuesta

33

EDADES

31.

Actual Dentro n años

Elmer 61 61+n

Rosita 17 17+n

61+n=3(17+n)

61+n=51+3n

10=2n

n=5

Respuesta

5

OPERACIONES MATEMÁTICAS

32. Define: a∆b=a+3b–2

Piden: x∆y=8

Resolviendo y aplicando

x+3y–2=8 → x+3y=10 ...(1)

Se define: a b=–2a+b+1

Piden: (2x) (–y)=5 Resolviendo y aplicando Ojo: a=2x

b=–y

→ –2(2x)+(–y)+1=5 → –4x–y=4 ...(2)

Resolviendo 4(1)+(2) 4x + 12y=40 –4x – y =4

–11y=44 → y=4 Reemplazando en (1) → x=–2 Piden: x+y=–2+4=2

Respuesta

2

CUATRO OPERACIONES

33. Número de elementos: 100 Recaudación: 80

Valor unitario: –1 Valor unitario: +2

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–1

(–)

(–)

×

+2

80 100

Pgtas. correctas=100(–1)–80_–1–2 =60

Respuesta

60

PLANTEO DE ECUACIONES

34. Número de chocolates: x

Precio de cada chocolate: n

Planteando: n(x+6)=308 ...(1) n(x–8)=208 ...(2)

Dividiendo (1) y (2)

n(x+6) 308 =

n(x–8) 280 Resolviendo: x=148

Respuesta

148

PLANTEO DE ECUACIONES

35. En un año

Ahorro del ingeniero: x

Ahorro del capataz: n

Del enunciado: x=n+y

Luego: n=x–y

Piden en un mes: x₁₂–y

Respuesta

x–y

12

PERÍMETROS

36. Veamos la propiedad

h

b

Perímetro de la figura sombreada=2(b+h)

En el ejercicio

C

D A

1,5 m

1 m

Aplicando la propiedad anteriormente mencionada

2(1,5 m+1 m)=5 m

Respuesta

5 m

RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO

37.

120º 60º 30º 90º

x

a

a

2a

3a=180º

a=60º

4q=120º

q=30º

∴x=90º

Respuesta

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ÁREAS DE REGIONES SOMBREADAS

38.

A

C

B

2 2

2

2 r=2

O₁ 30º 60º O

2

2 Sombreada

6

60º

A

2

360º

p ×

=

- p ×

ASombreada=2p cm2

Respuesta

2p cm2

RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO

39. ab=máximo valor

a=b

a a

b

b

Luego: 4a=48

a=12 m

Respuesta

12 m y 12 m

ÁREAS DE REGIONES SOMBREADAS

40.

1

1 1

1

1 1 1

1 1 1

1 1

2 3

2 Sombreada 3

A 6 1

4

= ×

2 Sombreada 3

A 3 cm

2

=

Respuesta

2

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MATEMÁTICA

REPARTO PROPORCIONAL

41. Sean los obreros A, B y C, luego

A · 10 = B · 8 = C · 12 (dividimos entre 120)

3700

A B C A B C

100

12 15 10 37

+ +

= = = =



B = 1500

Respuesta

S/. 1500

OPERACIONES BÁSICAS EN NÚMEROS ENTEROS

42.

D 19 Rmáx=18 36

Datos

R_máx = d – 1 = 18 →d = 19

q = 2Rmáx = 2(18) = 36 D = dq + R

D = 19(36) + 18 → D = 702

Respuesta

702

PROMEDIOS

43. MA(50) = 16

Variación del promedio

20 8 30 2 ₂ 50

⋅ - ⋅

∆ = =



El nuevo

promedio = MA(50) + ∆

El nuevo

promedio = 16 + 2 = 18

Respuesta

18

CONJUNTOS

44. Total: 35

x

F=20 H=22

Q=21

b

a c

10

Dato: a + b + c = 12

22 + 20 + 21 – (a+b+c) – 20 + x = 35

12

→x = 4

Solo un curso aprobaron (parte sombreada) 35 – x – (a+b+c) – 10

35 – 4 – 12 – 10 = 9

Respuesta

9

ECUACIONES

45. Sean las raíces: α y 2α Por Cardano

α + 2α=–b_a → α=–₃b_a

(α)(2α)=c

a

 

a = _ _ =

2 2

2 2 –

3

b c a a

Efectuando: 2 =9=4,5 2

b ac

Respuesta

4,5

DESIGUALDADES

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(2) en (1) P+3<5

P<2 → P=1

En (2): R=4 En (3): J=2 Luego P+R+J=7

Respuesta

7

DESIGUALDADES

47. Restando los dos primeros datos: y>2 Como y∈+ ∧ y<4

Entonces: y=3 Reemplazando: x<2

x ≥ 1

Entonces: x=1 ∴ x+y=4

Respuesta

4

VALOR ABSOLUTO

48. nx=1+|nx|

my 1+|mx|

Luego: nx → x

my y

A sí: |x|=|y| Efectuando: nx=my

→ y=nx_m Reemplazando

 

= _ + + 2_

p( , )x y n 1 – (m n x mnx)

Respuesta

 _{+ +} 

1 – ( ) 2

n m n x mnx

ÁNGULO

49.

α α β β θθ

A

x

B 110°

O

P Q

Nos piden: x = 2b

Del gráfico: α + q = 70º ....(1)

α + b + q = 90º ....(2) Reemplazando (1) en (2)

b = 20º Luego x = 40º

Respuesta

40º

APLICACIONES COGNITIVAS

50.

60°

30°

30° 36 C

A N B

M

x x

30°

Nos piden: x

T. bisectriz: MN = NB = x

NBC: 30º y 60º

x = 12 3

Respuesta

12 3 cm

CIRCUNFERENCIA

51.

2β

2β

3β _{β β}

O

r r

r r

x

P

D C

Nos piden: x

Se traza OC

→ FOC: isósceles OCD: isósceles x = r

Respuesta

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POLIEDROS REGULARES

52.

a a

a a

h

Nos piden: h

Dato: V = 27 3

3 2

12

a _{= 27 3}

a = 3 6

Sabemos: h = 6 3

a

h = 3 6⋅ 6 3

h = 6

Respuesta

6 cm

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUN-DAMENTALES

53. x2_+y2_{=(sen a+cos a)}2_{+(sen a– cos a)}2 =2(sen2_a+cos2_a)

=2(1)=2

Respuesta

2

TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS DE SUMA A PRODUCTO

54. Se observa: cos cos

6 x 6 x

p p

_{- -} ₌  ₊ 

   

   

Reemplazamos

E cos 6 x cos x 6 cosx

p p

   

= _ + _+ _ - _+

E 2 cos cosx. 6 cosx p   =  _{ }+

E cosx 2 cos 6 1

  p 

= _{  }+ _

 

 

3 .

E cos 2 1

2

x 

=  + 

 

Ordenando: E=

(

)

Respuesta

(

)

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁN-GULO EN POSICIÓN NORMAL

55. Piden: cos a+cos b

a b

24

25 (24; 7)

(–24; –7) 7 Y

X

cos a+cos b= 24 7 17 25 25 25

- + =

-Respuesta

17 25

-LENGUAJE

56. Las palabras que requieren tilde son: * Él

Lleva tilde cuando es pronombre para dife-renciar la homonimia con el artículo el. * regresó

Lleva tilde según la acentuación general por ser palabra aguda u oxítona que termi-na en vocal.

* rápidamnete

Según la regla de acentuación las palabras

adverbializadas con el sufijo mente

conser-van la acentuación de la raíz adjetiva.

Respuesta

El regreso rapidamente.

57. El vocativo es la persona o cosa personifi

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Así, en la oración Gracias por tus observa-ciones, mi dilecto amigo, la frase nominal subrayada es el vocativo ya que el hablante se dirige de manera diferente a su amigo (receptor) mi dilecto amigo, razón por la cual se aísla de la oración usando la coma.

Respuesta

Gracias por tus observaciones, mi dilecto amigo.

58. Las mayúsculas se usan tomando en cuenta ciertas reglas convencionales:

1. Se usa mayúscula inicial en los topóni-mos e hidrónitopóni-mos, pero no en el sus-tantivo genérico que los acompañan.

Ejemplo: oceáno Pacífico, cordillera

de los Andes.

2. En los nombres de instituciones (ban-cos, ministerios, municipalidades) se usa mayúsculas. Ejemplo: Banco de la Nación, el Ministerio del Interior, la Municipalidad de Los Olivos. Por lo tanto, la oración que tiene empleo correcto de las letras mayúsculas es

Respuesta

Los pagos se realizarán en las agencias del Banco de la Nación.

59. El significado connotativo, como dualidad

saussuriana, se opone al significado deno

-tativo que es objetivo, directo.

La connotación es el significado valorati

-vo, subjetivo cuya interpretación es figura

-da y es usa-da frecuentemente en la literatu-ra.

En la oración A pesar de todo, sacó cara por su esposa, lo subrayado se interpre-ta, según el contexto, como “defender”, “abogar” por su esposa.

Respuesta

A pesar de todo, sacó cara por su esposa.

60. La conjunción adversativa es una palabra que sirve de nexo entre dos o más ideas que indican oposición o exclusión.

Son conjunciones adversativas restrictivas

pero, mas y sus equivalentes. En cambio, la conjunción sino es adversativa excluyen-te cuyo uso está restringido solo al negar la primera proposición.

Por lo tanto, la oración que presenta con-junción adversativa es

Respuesta

No iremos a la fiesta, sino repasaremos la

lección.

61. El verbo transitivo es el tipo de verbo dicativo (no copulativo) que exige la pre-sencia de un complemento (objeto) directo. Es decir, la acción verbal protagonizada por el sujeto recae directamente sobre un elemento nominal llamado objeto directo.

Esteban compró una pelota.

Esteban la compró. Verbo

trans.

OD

OD NP S

S

Respuesta

Esteban compró una pelota.

62. En la oración propuesta El muchacho que trajo el parlante dijo que la orquesta llega-rá a las diez de la noche las proposiciones subrayadas son adjetiva y sustantiva, res-pectivamente: la primera se halla introdu-cida por el pronombre relativo que cuyo antecedente es el sustantivo muchacho al

que modifica dicha proposición; la segunda

está encabezada por la conjunción copula-tivo que, y toda la proposición funciona como complemento directo, reemplazable por un pronombre: lo dijo.

OD

El muchacho que trajo el parlante dijo que la NP MI

MD N S

conj. pron.

OD P

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Respuesta

adjetiva y sustantiva.

LITERATURA

GENERACIÓN DEL 98

63. España en el siglo XIX sufre una grave cri-sis por la pérdida de sus últimas colonias, entre las que se encontraba Cuba, Puerto Rico y Filipinas. Dicha pérdida fue inter-pretada por el llamado Grupo de los Tres (Baroja, Azorín, Maeztu), quienes emplea-ron el ensayo y la poesía como instrumen-tos escriinstrumen-tos durante esta época.

Respuesta

Solo II

LITERATURA PERUANA

64. La obra Ollantay es un drama colonial es-crito en quechua cuya estructura presenta tres actos y el verso predominante es el oc-tosílabo que se alterna con el endecasílabo y tiene componentes épicos y líricos.

Respuesta

colonial con componentes épicos y líricos.

COSTUMBRISMO

65. En la comedia Ña Catita de Manuel Ascen-cio Segura se puede evidenciar a través del diálogo de los personajes el uso de giros criollos y dichos populares. La comedia

gira en torno de cómo doña Rufina quie

-re casar a su hija Juliana con un homb-re adinerado que, en este caso, ella cree que es don Alejo. Precisamente debido a su

baja condición económica doña Rufina des

-precia a Manuel. Aparece en la obra Ca-tita una señora beata y manipuladora que quiere sacar algún provecho económico de todo este enredo amoroso.

Respuesta

I, II, III

PSICOLOGÍA

66. Jhon Watson, representante de la corriente behaviorista, sostiene que los procesos

psí-quicos no son observables, por lo tanto, no están sujetos a un estudio pero la conducta sí.

Respuesta

conductista.

67. El hipocampo está ubicado en la subcorte-za cerebral. Es el responsable de las emo-ciones y también de la memoria a largo plazo (emocional y procesal).

Respuesta

hipocampo.

68. La memoria sensorial tiene una capacidad de almacenamiento limitada y su duración es de 0,5 segundos, si es ecoica y de 0,25 segundos si es icónica. Posteriormente la experiencia desaparece.

Respuesta

sensorial.

EDUCACIÓN CÍVICA

DERECHOS

69. El Estado peruano reconoce una serie de derechos de carácter civil, político, econó-mico y social, entre otros. Son derechos sociales y económicos: el derecho a la se-guridad social, la libertad de enseñanza y la libertad sindical.

Respuesta

I, III, V

CIUDADANÍA

70. Los ciudadanos también tiene un papel im-portante en la calidad de vida de la ciudad y este constituye una condición prioritaria

para la eficacia de las políticas públicas. Esto significa cumplir con los deberes,

ejercer los derechos y reconocer los efec-tos de nuestros acefec-tos.

Respuesta

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HISTORIA DEL PERÚ

GUERRAS CIVILES ENTRE CONQUISTADORES

71. Varias fueron las causas que desencade-naron las guerras entre los conquistadores españoles como consecuencia de lo esta-blecido en la Capitulación de Toledo. La posterior división del territorio en Nueva Castilla y Nueva Toledo y la ma-yor cantidad de encomiendas, ocasiona la disputa por la posesión del Cusco entre Pizarro y Almagro.

Respuesta

la guerra entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro.

ECONOMÍA EN EL PRIMER MILITARISMO

72. En el primer gobierno de Ramón Castilla se promulgó la ley china, en la cual el Es-tado invierte parte del dinero recaudado de la venta del guano pagando a los empresa-rios por cada chino que traían el Perú. Uno

de los beneficiados de esta medida fue el

diputado Domingo Elías.

Respuesta

china.

EL POBLAMIENTO PRIMITIVO DEL ANTI-GUO PERÚ Y EL PERIODO ARCAICO

73. En el sitio arqueológico de Telarmachay (Junín) se encontraron las evidencias más antiguas de la domesticación de animales en el Antiguo Perú. Esto demostró un avance del hombre andino en el interés y la necesidad de conseguir mayores recursos alimenticios, probando así ser partícipe de una economía productora de alimentos en los Andes centrales.

Respuesta

llamas y alpacas.

EL HORIZONTE MEDIO WARI

74. El Estado imperial wari, cuyo desarrollo cultural corresponde al Horizonte Medio, implicó la formación de una cultura pan-peruana en la cual destacó la construcción

de centros urbanos con funciones de poder administrativo. Desde estos puntos, el Es-tado wari buscó ampliar el dominio de las zonas periféricas para aumentar el poder de su aristocracia militar en territorios y pueblos de la sierra, la costa y la selva.

Respuesta

fomentar el desarrollo urbanístico.

HISTORIA UNIVERSAL

GUERRA FRÍA

75. En el marco de la Guerra Fría, el imperia-lismo norteamericano planteó la doctrina Truman para evitar el avance del socialis-mo soviético en el mundo y a su vez im-pedir el llamado “efecto dominó” por el cual un estado satélite de la Unión Sovié-tica podía amenazar con extender la lucha comunista por toda una región o continen-te. Esto fue lo que sucedió en la península de Indochina, donde Vietnam del Norte, dirigida por el comunista Ho Chi Minh,

buscaba la unificación con Vietnam del Sur

que era apoyada política y militarmente por los Estados Unidos.

Respuesta

impedir la influencia comunista.

ANTECEDENTES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

76. En plena carrera imperialista Austria-Hun-gría había invadido Bosnia-Herzegovina. Francisco Fernando archiduque austro-húngaro será asesinado en Sarajevo por un grupo serbio llamado “Unión o Muerte” (o la “Mano Negra”). Este hecho generará una fuerte crisis entre Austria-Hungría y Serbia (este último será apoyado por Ru-sia). Al ser Austria-Hungría parte de la Triple Alianza (junto a Alemania e Italia) y Rusia parte de la Triple Entente (junto a Inglaterra y Francia) se generarán pro-blemas que terminarán por desencadenar la Gran Guerra o la Primera Guerra Mundial.

Respuesta

EX

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EDAD MEDIA

77. En la sociedad feudal, la Iglesia católica se constituyó como rectora de la educación y cultura, especialmente durante la Edad Media. La educación impartida en las es-cuelas medievales estaban ligadas a la teo-logía y a las “siete artes liberales”.

Respuesta

clérigos.

SEGUNDA REPÚBLICA FRANCESA

78. Se proclama la Segunda República por-que se estaba derrocando a un Gobierno monárquico, ahora los franceses pasarían a ser gobernados por una república, pero en la época de la Revolución francesa los franceses consiguieron derrocar a una mo-narquía anterior, por lo que, al ser derro-cado el rey Luis Felipe, vendría a ser la Segunda República.

Respuesta

la Segunda República.

GEOGRAFÍA

SECTOR ECONÓMICO PRIMARIO

79. La agricultura de consumo interno y que

carece de apoyo financiero y tecnológico

es una agricultura a campo abierto donde la producción es baja y de calidad menor. Esta agricultura es denominada extensiva.

Respuesta

extensiva.

OCHO REGIONES NATURALES

80. Entre los 2300 y 3500 msnm encontramos la región natural Quechua que, entre otras características, posee el mejor clima del planeta; además posee los valles más am-plios y los suelos más productivos.

Respuesta

los valles interandinos.

LA ATMÓSFERA

81. La humedad absoluta es el peso total de la cantidad de agua que hay en una masa

de aire, la misma que se expresa en gra-mos/m3_{, en otro caso la humedad relativa} se expresa porcentualmente.

Respuesta

absoluta.

EDAFOLOGÍA

82. La desertificación y la salinización de sue

-los a nivel mundial lo produce y acelera el hombre con todas sus actividades

económi-cas que se ve reflejada en la baja calidad de

vida de la población.

Respuesta

baja calidad de vida de la población.

ECONOMÍA

TRABAJO

83. La Organización Internacional del Traba-jo (OIT) es el máximo organismo de las Naciones Unidas que canaliza los reclamos gremiales de las actividades laborales de los trabajadores en el mundo.

Respuesta

la Organización Internacional del Trabajo.

PRESUPUESTO PÚBLICO

84. El presupuesto público es la relación de ingresos y gastos en los que incurrirá el sector público en un periodo determinado.

Al finalizar el periodo (un año) se realiza

la cuenta general de la República, la cual puede presentar uno de los siguientes re-sultados:

Si, ingresos > gastos ⇒ Superávit fiscal

Si, ingresos = gastos ⇒ Equilibrio fiscal

Si, ingresos < gastos ⇒ Déficit fiscal

Respuesta

fiscal.

BIENES

ca-EX

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racterizan por ser escasos o limitados, esto

significa que su demanda es mayor a su

oferta por ello deben ser producidos conti-nuamente.

Respuesta

abundantes y limitados.

BIENES

86. Los bienes según su función se clasifican

en intermedios y finales. Los bienes inter

-medios son aquellos que faltan transfor-marlos, como por ejemplo el árbol de

don-de se don-deriva la madon-dera. Los bienes finales

son aquellos que se encuentran listos para el consumo como por ejemplo la camisa.

Respuesta

árbol - la camisa

FILOSOFÍA

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

87. Cuando hablamos de la filosofía debemos

entender un conocimiento eminentemente problemático, en el sentido de que cues-tiona permanentemente y critica porque no solo problematiza la realidad, además se cuestiona a sí misma.

Respuesta

problemático y crítico.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

88. Tradicionalmente se conoce a Aristóte-les como el padre de la lógica ya que él entiende este saber como el arte del buen pensar y la ciencia de la inferencia, incluso la propone como el método de la ciencia puesto que permite garantizar la validez del conocimiento.

Respuesta

lógica.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

89. Cuando Berkeley propone que “el ser es

ser percibido” está afirmando que la reali

-dad del ente se deriva de la conciencia que

tiene el sujeto de él, por consiguiente, la realidad no puede ser objetiva.

Respuesta

solipsismo.

FALACIAS

90. Las falacias no formales pueden ser de atingencia o ambigüedad. Las primeras ocurren por un error en la argumentación y la incongruencia lógica se disfraza apelan-do a algún tipo de persuación psicológica. En el caso del Argumentum ad ignorantiam o apelación a la ignorancia se afirma algo

no demostrado.

Respuesta

Los centauros existen, porque nadie ha de-mostrado su falsedad.

FÍSICA

ORDENAMIENTO EN TABLAS

91. Para el cuerpo

h v = 0

2 s

A

B Fg

La Fg mueve al cuerpo y es constante y paralela al movimiento, luego

WFg

AB = Fg · dAB ...(1) Fg = mg = 2 kg · 10 m/s2 Fg = 20 N

Para dAB = h = v0 t + 1 2gt2

0

d_AB = 1

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En (1)

WFg

AB = 20 N · 20 m

∴ WFg AB = 400 J

Respuesta

400 J

ELECTRODINÁMICA

92.

I

B A

10-8 _m

Aplicamos: R = VAB I ...(1) Donde

I = |qpasa| ∆t =

n|qe-| ∆t =

100 × 1,6 × 10-19 _C 10-9 _s

→ I = 1,6 × 10-8 _A

Reemplazando en (1)

R = 1,6 × 10-6 V

1,6 × 10-8_A = 100 Ω

Respuesta

100 Ω

93. Para la bola

1 m 2 m

h

v1 A

B

v = 0

Por caída libre

v_f2 _{= v} 02 + 2gh 0

v12 = 2 ·10 · h ...(1)

De la figura

h = 1 m En (1)

v₁2 _{= 2 · 10 · 1}

∴v₁ = 2 5 m/s

Respuesta

2 5 m/s

QUÍMICA

MATERIA: FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS

94.

I. Mediante la fotosíntesis, las plantas transforman el CO2 de aire y el agua del suelo en su alimento (almidón), por lo tanto se trata de un fenómeno químico.

II. La solubilidad es un fenómeno físico,

se refiere a una dispersión; en este

caso no se generan nuevas sustancias. III. Una explosión es una descomposi-ción, generalmente desprende energía y se trata de un fenómeno químico. IV. La evaporación es un fenómeno físico

de superficie donde un líquido pasa a

vapor, esto sucede a cualquier tempe-ratura.

V. Combustión es la reacción de una sus-tancia combustible con el comburente (O2). Es un fenómeno químico.

Respuesta

I y IV

SOLUCIONES: FRACCIÓN MOLAR

95. A partir de la información

=

 _{→ = =}

 =

 sto

117 g 117 g Sto:NaCl 2 mol

M 58,5 g/mol 58,5 g/mol

m

n

=

 _{→ = =}

 = 

2 ste

54 g 54 g

Ste:H O 3mol

M 18 g/mol 18 g/mol

m

n

Se observa

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Finalmente

= 2 mol=

(NaCl) 0,4 mol 5 mol

fm

Respuesta

0,40

ENLACES INTERMOLECULARES: ENLACE PUENTE HIDRÓGENO

96. Una sustancia presenta enlaces puente hi-drógeno, cuando en su estructura tiene en-laces H – F, H – O y H – N; a partir de esto

I. (F) CH₃ – CH₂ – O – CH₂ – CH₃

II. (V) N H H

H

En este caso forma 4 EPH, debido a la pre-sencia del par libre

III. (F) CH3 C H O

IV. (V) CH3 CH2 – O – H

V. (V) CH₃ C O

O H

Respuesta

II, IV y V

BIOLOGÍA

ORIGEN DE LA VIDA

97. El origen de la vida es explicada a través de corrientes: materialista e idealista, en esta última se plantea el origen de la vida a partir de la materia inerte impulsada por una fuerza vital. Como enuncia Aristóteles “entelequia”. Actúa sobre la carne putre-facta originando insectos. Otros defensores hacen mención que de los caldos sumergi-dos en un matraz y altas temperaturas y con acción de la fuerza vital se originan microbios (vida).

Respuesta

generación espontánea.

SALUD Y ENFERMEDAD

98. Las enfermedades infecciosas son causadas por agentes patógenos (protozoos, hongos, bacterias, virus, helmintos y artrópodos) que se propagan de un organismo a otro. La etiología infecciosa de las enfermeda-des fue establecida por Robert Koch al rea-lizar una serie de ensayos, formulando la teoría microbiana de la enfermedad.

Respuesta

un agente patógeno.

HISTOLOGÍA VEGETAL

99. Los tejidos en los vegetales se clasifican en

embrionarios o meristemáticos y los

teji-dos adultos o definitivos. A partir de los te

-jidos meristemáticos se forman los te-jidos

definitivos. La epidermis es un tejido adul

-to que se caracteriza por células aplanadas que carecen de cloroplastos. A diferencia de los estomas, además el colénquima es

un tejido definitivo que brinda soporte o

sostén a las plantas en etapa joven

“her-bácea”, por otro lado el floema, son vasos

liberianos diferenciados que conducen azú-cares (“savia elaborada”).

Respuesta

VFFFV

HISTOLOGÍA VEGETAL

100. Las hormonas vegetales son compuestos químicos que actúan regulando el creci-miento, desarrollo y metabolismo a muy

bajas concentraciones, no son específicas

de órganos ni acciones, actúan sobre mu-chos órganos y ejercen múltiples acciones.

Se conocen varias clases de fitohormonas

algunas principalmente son estimulantes o promotoras del crecimiento y desarrollo (auxinas, gibelerinas, citocininas), otras son principalmente inhibidoras (ácido absí-cico, etileno). El ácido absícico o ABA in-hibe el crecimiento, estimulando el letargo y la senescencia inhibiendo a la gibelerina.

Respuesta