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INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA CIVIL

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Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 1

INTRODUCCIÓN A LA

INGENIERÍA CIVIL

FACILITADOR:

MÁSTER SERGIO J. NAVARRO HUDIEL maestrosergionavarro@gmail.com

2017

ESTELÍ - NICARAGUA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

(2)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 2

Índice de contenido

I-Generalidades de la Asignatura ... 3

Capítulo II - La ingeniería civil ... 9

2.1 Pasos para ser un ingeniero civil ... 10

2.2 ATRIBUTOS QUE UN BUEN INGENIERO CIVIL DEBE TENER. ... 13

2.3 Algunas tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión ... 14

2.4 Implicaciones práctica de Ser ingeniero. ... 15

2.6 Actividad práctica ... 26

2.6.1 Reflexiones de la Ingeniería (estudio de la carrera) ... 26

2.6.2 Actividad de Autoaprendizaje (Misión, visión e himno) ... 27

2.6.2.1 Actividad práctica del perfil del Ingeniero ... 28

2.6.2.3 Actividad práctica de conversiones ... 29

2.6.3 Actividad autoaprendizaje - Sociodrama ... 29

2.6.4 Actividad autoaprendizaje Visitas de campo ... 30

2.6.5 Actividad práctica áreas de ingeniería ... 31

2.8 Historia de la Ingeniería Civil en el mundo ... 32

2.9- Ingeniería civil en el mundo ... 33

2.10 Historia de UNI y desarrollo de ingenierías en Nicaragua ... 38

2.10.1 Creación de la única Universidad Tecnológica del país ... 40

2.10.2 Unificación de la enseñanza de la Ingeniería y la Arquitectura ... 42

2.10.1 Actividad práctica roles de realidad ... 43

2.11 La UNI y su vinculación con la sociedad... 44

2.12 Historia de la Ingeniería Civil en Nicaragua ... 49

2.12.11 Actividad autoaprendizaje historia UNI ... 52

2.13 Actividad práctica ... 53

2.14 Campos de acción del ingeniero civil ... 54

3. Cimentaciones y suelos ... 56

4.- Elementos básicos de las construcciones verticales. ... 65

4.1 Actividad Práctica Términos de Ingeniería ... 71

4.2 Actividad practica de ensayo ... 72

4.3 Equipos de construcción ... 73

5.1- Método de ruta crítica ... 75

6.- Metodología para desarrollar un proyecto ... 76

6.- Despertar de creatividad ... 77

(3)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 3

7. Modelos en la ingeniería ... 86

7.1 Modelos Físicos ... 87

7.2 Modelos Matemáticos... 87

7.3 Modelos Simbólicos ... 88

7.4 Modelos matemáticos... 89

7.5 Modelos analógicos digitales ... 90

7.6 Simulaciones ... 91

8. Programación lineal ... 93

8.1 Proceso de Formulación de un Problema de PL y su Aplicación ... 99

8.2 El Modelo de la Programación lineal (PL) ... 102

8.3 Árbol de Expansión Mínima ... 104

8.4 Variante de la mínima distancia total ... 105

8.5 Variante de la Máxima Oferta ... 106

8.6 Variante del máximo déficit y Costo Mínimo ... 108

8.7 Actividad Práctica ... 111

8.8 Método MODI (Distribución modificada) ... 115

9.- Diagramas de Gantt ... 119

9. Actividad de aprendizaje ... 129

10. ... Procesos de licitación ... 191

11.- Ejercicios prácticos Redes ... 194

I-Generalidades de la Asignatura

1.1- Universidad Nacional de Ingeniería

La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) fue creada el 7 de febrero de 1983 con

el objetivo de formar profesionales de Ingeniería y Arquitectura, en septiembre 2004

fue creada como un programa académico descentralizado la Sede Regional UNI

Norte basado en los artículos 61, 68, 69 y 70 del estatuto de la UNI, así como la ley

de autonomía de las instituciones de educación superior. Acorde a datos históricos

reflejado en el informe de gestión 2005-2009, con una política de ingreso definida, la

matrícula de ingreso 2005 – 2009 alcanzó los 1,423 estudiantes procedentes

(4)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 4 Nueva Segovia y Jinotega), de los cuales la carrera de ingeniería civil representa la

mayoría, en promedio alrededor del 54% (Vargas & Benavides, 2009).

La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) se fundó el 7 de febrero de 1983 como

producto del proceso de unificación de las carreras de Ingeniería y Arquitectura

provenientes de aquellas universidades de aporte estatal. La oferta académica

estaba constituida por 11 programas de grado y algunas carreras técnicas de

naturaleza tecnológica que se describen a continuación: Ingeniería Civil, Ingeniería

Agrícola y Arquitectura provenientes de la Universidad Nacional Autónoma de

Nicaragua (UNAN-Managua). Ingeniería Civil, Civil-administrativa, Ingeniería

Eléctrica, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería Química, Ingeniería

Química-industrial, Ingeniería Electrónica y Ciencias de la Computación provenientes de la

Universidad Centroamericana (UCA). Las carreras técnicas del Instituto Técnico Superior Pedro Arauz Palacios (ITESPAP) y las carreras técnicas de la UNAN–

Managua en el área tecnológica. El proyecto educativo inicial, conocido como Documento Rector de la UNI, fue formulado en 1982, por la “Comisión Proyecto Universidad de Ingeniería” nombrada por el Consejo Nacional de la Educación

Superior (CNES) la cual estuvo conformada por el Ing. Juan Sánchez Barquero

(coordinador); Ing. Pablo Lanzas Ayón, Decano de la Facultad de Ciencias Físicas y

Matemáticas (CC FF y MM) de la UNAN-Managua; y el Ing. Fernando Martínez,

Decano de la Facultad de Ingeniería de la UCA . Así mismo, en 1983 con base en el

proyecto educativo inicial se fundamentó la ley creadora de la UNI , que en su Arto.

1, le otorga, a la UNI: autonomía, personalidad jurídica, patrimonio propio, duración

indefinida y plena capacidad para adquirir derechos y contraer obligaciones, y

capacidad para regirse por leyes, Estatuto y reglamentos propios. La misma ley, le

asigna su domicilio legal en Managua, con capacidad de poder establecer

dependencias en el resto del país, contempla que sus autoridades serían nombradas

por el CNES , al igual que el régimen organizativo y académico con que se

administraría la UNI, especificando carreras, facultades y escuelas de los otros

(5)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 5 ley estipula que el patrimonio, de la UNI, estará compuesto por los recursos que le

asigne el Estado, y los bienes y recursos que adquiera y reciba a cualquier título

Durante la conformación de la UNI, se creó la Dirección de Ciencias Básicas y una

estructura organizativa-administrativa mínima. En 1985 se nombró la Dirección

Superior, compuesta por un Rector, un Vicerrector Académico, un Vicerrector

Administrativo y un Secretario General. La UNI, se dividió en tres facultades:

Facultad de Tecnología de la Construcción, con tres escuelas: Ingeniería Civil,

Ingeniería Agrícola y Arquitectura; la Facultad de Tecnología de la Industria, con tres

escuelas: Ingeniería Eléctrica-electrónica, Computación, Ingeniería Química e

Ingeniería Industrial; y la Facultad de Carreras Técnicas. En 1990 se aprobó la ley 89 “Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior , en el Título II,

capítulo I, se establecen los aspectos organizativos y de gobierno bajo los cuáles

deben funcionar las universidades, la definición de funciones y mecanismos para la

elección de autoridades. Así mismo, en la Ley se les asigna el 6% para su

funcionamiento y se les otorga autonomía total a las universidades públicas.

Posteriormente, la UNI se reestructuró en las siguientes Facultades: Ciencias y

Sistemas; Electrotecnia y Computación; Ingeniería Química; Arquitectura; Tecnología

de la Construcción; y Tecnología de la Industria. En 1998 se amplió la Dirección

Superior con la Vice-Rectoría de Investigación y se crea el Instituto de Estudios

Superiores (IES), el cual es un programa académico descentralizado y

auto-sostenible que ofrece carreras vinculadas en el campo de la ciencia, la Ingeniería y la

Arquitectura. El IES se formó por acuerdo del Consejo Universitario No. 2, en la

sesión No. 01-98. En 1999 se crearon la Dirección de Posgrado, Consejo Científico y

Centro de Producción más Limpia. En el 2000 se implantó el Sistema de Registro

Único Contable y se crearon diversos programas institucionales centralizados, entre

ellos, el Programa Institucional de Evaluación y Acreditación Universitaria

(PIEAU-UNI). En el año 2004 se creó la UNI-Norte, con sede en Estelí y se finaliza el primer

proceso de Autoevaluación Institucional. En el 2005 se autoevaluaron los programas

de Ingeniería Química e Ingeniería Electrónica y en el 2008 se culminó con la

(6)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 6 fue concebida como un proyecto de la educación superior de Nicaragua articulado a

los programas de desarrollo nacional del país (UNI, Informe Final Autoevaluación

Institucional , 2010, págs. 17-18). Unas referencias a hechos históricos relevantes de

la creación de la UNI se muestra la figura.

Figura 1. Antecedentes históricos fundación de UNI

Fuente: Elaboración propia a partir de Publicación oficial de UNI.

Como refiere el informe de gestión 2005-2009, de la UNI Norte, desde su fundación

se han establecido políticas internas para elevar el rendimiento académico reflejado

en las notas promedios de la comunidad estudiantil de los primeros cinco años,

mismo que fue de 80.6 %, entre las acciones que se han implementado son

estrategias pedagógicas y didácticas que también contribuyan en la disminución de

deserciones, aumento de porcentaje de aprobados, que han sido clave para el

fortalecimiento de biblioteca, redes informáticas, laboratorios y equipos para

realización de prácticas en las distintas asignaturas del programa.

Para el año 2009 se alcanzó 53 estudiantes, correspondiente al primer bloque de

egresados, con el 100 % de las asignaturas aprobadas. En la Universidad Nacional

(7)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 7 Ingeniería Civil. En particular no existe un informe que sustente cuales fueron los

factores de mayor incidencia en el rendimiento académico durante su ciclo

académico y no se cuenta con indicadores de los niveles de empleabilidad de los

estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Sede

Regional del Norte. Existe un programa de Seguimiento a Graduados de la UNI pero

no se dispone de información complementaria que evalué el impacto que ha tenido la

Sede en la formación de profesionales que aportan al desarrollo de la región. Es de

suponer que aunque se incluyen asignaturas en los pensum académicos orientadas

a la perspectiva de formación del emprendedurismo son pocos los que llegan a

formar una empresa y lograr trabajar de forma independiente.

1.2 Modelo Educativo de la UNI

La transformación permanente de la UNI, ha conllevado a que se establezca un

nuevo Proyecto Institucional denominado Modelo Educativo Institucional (MEI),

aprobado en el año 2008. Este documento constituye la columna vertebral y motor de

la gestión del cambio e innovación académica de la Institución, el cual se produce en

el año de celebración del XXV Aniversario de su fundación. El MEI implica una Visión

de largo plazo, que promueve la renovación institucional para lograr mayores niveles

de rentabilidad social; y responder, desde una perspectiva anticipada, a los desafíos

que enfrenta la educación superior.

La UNI, a través de la implementación del MEI, incidirá en el desarrollo del país

mediante la formación de capital humano en ciencia y tecnología, que contribuirá a la

construcción de la sociedad, fomentando al mismo tiempo un sistema integrador de

la diversidad cultural, social, económica y política.

Lo anteriormente descrito, evidencia la pertinencia del proyecto institucional con las

demandas de la sociedad nicaragüense, contenidas en el Plan Nacional de

Desarrollo Humano y Plan Nacional de Educación. La Universidad Nacional de

Ingeniería, desde su fundación, por medio de la Ley creadora de la Universidad

(8)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 8 contiene el proyecto educativo institucional. En el año 2008 la UNI actualizó su

proyecto educativo con la formulación del Modelo Educativo Institucional (MEI) el

cual fue aprobado por el Consejo Universitario, con la finalidad de brindar a la

sociedad profesionales con las competencias para poder hacer frente a un mundo

globalizado, cuyo avance tecnológico es cada vez más vertiginoso (UNI, Informe

Final Autoevaluación Institucional , 2010, pág. 41).

1.3- Misión y Visión de la UNI

No se puede iniciar el proceso de investigación sin mencionar como punto de partida la

Misión y visión de la universidad establecida por la Universidad Nacional de Ingeniería, la cual refiere en el Estatuto24, “Estatuto de la UNI, Managua, octubre 2007” de la UNI se

establece, en su Título II, la Misión, Visión, Principios y Valores de la Universidad.

En el mismo documento, en el título III, artículo 6 se establecen los fines de la

Universidad Nacional de Ingeniería, los cuales se citan a continuación: Son fines de la

Universidad Nacional de Ingeniería:

1. La formación científica, tecnológica, humanística, cultural y cívica de profesionales, a

nivel de técnico superior, licenciatura y posgrado. 2. El desarrollo de la investigación

científica, tecnológica, social y cultural para contribuir a la transformación del país en

beneficio de la sociedad. 3. La vinculación del proceso formativo de los estudiantes en la

producción y las necesidades objetivas de desarrollo económico y social en función de

los intereses nacionales con participación y colaboración en la integración de la región

centroamericana. 4. La superación científica, tecnológica, cultural, humanística y

pedagógica del personal docente y administrativo. 5. La contribución al mejoramiento de la calidad de vida mediante la asesoría científica, técnica y cultural. 24 UNI “Estatuto de la UNI” Managua, octubre 2007. 43 6. El desarrollo de la capacidad crítica y autocrítica

de la Comunidad Universitaria, cultivando en ella la disciplina, la creatividad, el espíritu

de cooperación, la eficiencia y eficacia, promoviendo sólidos principios morales, cívicos y

humanísticos. 7. El fomento y la difusión de la cultura, el deporte, la ciencia y la

tecnología, por medio de programas de formación académica y de extensión

(9)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 9 mediante la cooperación nacional e internacional, el intercambio y movilidad académica.

9. La Contribución al mejoramiento y enriquecimiento, conservación y defensa del

patrimonio histórico, cultural y ambiental de la Universidad y la Nación. 10. La generación

de opinión e información sobre aspectos medulares de la vida nacional, fomentando una

conciencia crítica ciudadana, en materia social, económica, científica, política y cultural

para contribuir a la construcción de un proyecto de Nación.

En el nuevo Modelo Educativo Institucional se hicieron algunas mejoras a la Misión

institucional aprobada en el año 2003, orientadas fundamentalmente a explicitar la

internacionalización de la educación y la vinculación con la sociedad. En cambio la Visión

vigente es la aprobada en el año 2003. La Misión y Visión institucional fueron

nuevamente aprobadas por el Consejo Universitario, a continuación se enuncian

textualmente cada una: MISIÓN La Universidad Nacional de Ingeniería es una Institución

de Educación Superior, estatal y autónoma, en búsqueda permanente de la excelencia

académica. Se dedica a la formación integral de profesionales en ciencia, ingeniería y

arquitectura, capaces de generar, renovar y difundir conocimientos desde una

perspectiva humanística, ética y social; mediante la internacionalización, la articulación

de sus procesos universitarios, y vinculación con los diversos sectores sociales, para

contribuir a la transformación tecnológica y al desarrollo humano sostenible de Nicaragua

y la región. VISIÓN La Universidad Nacional de Ingeniería es una Institución que se

consolida como líder nacional en la enseñanza de la Ingeniería y la Arquitectura, y es un

referente en la investigación científica y tecnológica, construido mediante la interacción

con los diversos actores y sectores sociales, económicos y culturales del país,

contribuyendo al crecimiento y desarrollo nacional en función del bienestar de la sociedad

nicaragüense (UNI, Informe Final Autoevaluación Institucional , 2010, págs. 42-43).

Capítulo II - La ingeniería civil

(10)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 10 La ingeniería civil es la carrera que se encarga de hacer realidad las construcciones.

El arquitecto se encarga de diseñar y elaborar en cada detalle la obra, ya sea en papel o en un programa AutoCAD. Ya terminados los planos se los entrega al ingeniero, el cual dispone de todo un equipo de profesionales y técnicos de la construcción que se encargarán de levantar y construir completamente el proyecto.

Desde hace décadas la ingeniería civil era estudiada principalmente por hombres debido a la complejidad de la carrera, y a la autoridad que necesita el ingeniero para manejar al personal que construye la obra, en este caso

albañiles, maestros constructores, instaladores, etc. Pero en los últimos años estamos viendo más participación del sexo opuesto en las obras. Hoy en

día las mujeres se están animando en incursionar con esta interesante carrera de la construcción.

2.1 Pasos para ser un ingeniero civil

La ingeniería civil es una carrera emocionante, con oportunidades en muchas áreas diferentes. Algunos ingenieros civiles trabajan en el campo, otros en las oficinas de diseño, y otros trabajan en una combinación de los dos.

Entiende lo que hace un ingeniero civil.

(11)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 11 que transforma las ideas complejas iniciadas por los políticos, directores ejecutivos y

otras personas, en realidades concretas.

Es un trabajo que obtiene utilidades bastante altas, debido al nivel de las habilidades y conocimientos necesarios y las responsabilidades permanentes para garantizar resultados ingenieriles seguros, precisos y duraderos.

Los ingenieros civiles pueden trabajar en una gran variedad de ambientes laborales, incluso en el sector público, como contratistas, consultores, o como parte de

empresas que se comprometen a trabajar bajo subcontratos con los municipios y el gobierno. Los ingenieros civiles también trabajan con empresas constructoras y arquitectos. A lo largo de la vida útil de un ingeniero civil, tu situación laboral puede variar

considerablemente, ya que puedes trabajar en torno diferentes necesidades e intereses. Lo bueno es que tus conocimientos te permitirán mucha flexibilidad.

Evalúa tus habilidades.

La ingeniería civil requiere buenas matemáticas, diseño, habilidades con la ciencia. Además, tener mentalmente una "visión global", creatividad, capacidad de participar como un miembro de un equipo, capacidad para trabajar sin supervisión y para manejar altos niveles de responsabilidad, comunicar de manera clara y concisa tus ideas verbalmente y mediante el uso de la escritura e imágenes. Todas estas características son fundamentales para asegurar una carrera de ingeniería civil exitosa.

Si todavía estás en la escuela, los temas apropiados en los que debes enfocarte son matemáticas, diseño y tecnología, tecnología de la información y física, junto con economía, geografía y la geología que también sirven de ayuda.

(12)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 12 estructuralmente y te dará una idea de cómo trabajar en equipo.

Elige un programa de estudio.

En general, en la mayoría de los países, la ingeniería civil requiere a lo mínimo una licenciatura, la cual generalmente tarda unos cuatro años. Dependiendo de dónde estudias, también puedes tomar un curso de certificación formal al final de la carrera. En algunos países, tener una licencia (acreditación) es un requisito previo para que se te permita ejercer y ser llamado ingeniero "civil ". Ten presente que para poder convertirte en un ingeniero, puede haber requisitos para tu escuela.

Elige un programa que cuente con cursos en las áreas específicas en las que estás interesado. Estos pueden incluir diseño, hidráulica, construcción, ingeniería sísmica, mecánica de suelos, métodos informáticos, gestión de la construcción, mecánica estructural, entre otros.

Considera tomar algunos cursos fuera de tu propio país, para ampliar tu

conocimiento acerca de lo que está sucediendo en la ingeniería civil en otros lugares. Por ejemplo en un país que tiene problemas geológicos muy diferentes al tuyo.

Puede que tengas que tener el dominio de otro idioma para ser capaz de hacer esto. Para saber si es posible, habla con el orientador de tu curso universitario.

Ten presente que pueden haber visitas de campo que formen parte de tu grado.

Al darte la oportunidad de aplicar la teoría vista en el aula a ejemplos de la vida real te ayudará a comprender los principios más rápidamente y probablemente también aumentará tu entusiasmo por la carrera.

Comienza a pensar en cómo especializarte a medida que tus estudios de grado avanzan.

Desde el principio, averigua todo lo que puedas sobre las diferentes opciones de ingeniería civil que se te ofrecen para que estés alerta a lo que podría llegar a ser de mayor interés para ti. Las especializaciones podrían ser el medio ambiente, tráfico y el transporte, la ingeniería estructural, construcción y mantenimiento de carreteras, etc.

Obtén una pasantía.

(13)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 13 trabajo como ingeniero principiante. Experiencia en la construcción (pasantía) en tu

campo de interés puede tener mucho valor, si no más, para tu futura carrera como ingeniero civil.

Únete a la organización profesional relevante que atiende a los ingenieros civiles en su país.

Una vez que estés trabajando como ingeniero civil, el hecho de pertenecer a dicha organización es un medio para mantenerte actualizado en cuanto a nuevos

desarrollos, ayuda con tus oportunidades para establecer contactos, y te permite devolver tu conocimiento a otros ingenieros a través de seminarios, etc. y enseñando en las universidades.

2.2 ATRIBUTOS QUE UN BUEN INGENIERO CIVIL DEBE TENER.

Ahora bien, dentro de los atributos que debemos destacar para ser un buen ingeniero civil podremos comentar:

Antes que todo, debe ser una persona entendida de la carrera, manejar cada aspecto que involucra la ingeniería civil, y esta actualizado ante los nuevos avances de la construcción en general.

Debe ser una persona con autoridad y con capacidad de mando.

Debe ser una persona hábil para trabajar con todo tipo de personal.

Debe ser una persona dinámica, explicativa, organizada.

Debe ser una persona puntual en sus reuniones y con sus empleados.

Debe ser una persona que sepa manejar grandes grupos de trabajo.

(14)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 14 Debe dar una buena impresión y ganarse el respeto de todo el personal.

Debe saber informar bien cada detalle, manejar perfectamente los problemas que se presentan en la obra que se construye, etc.

2.3 Algunas tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión.

Planifica y evalúa proyectos de obras civiles, estudiando su rentabilidad y su impacto social; así como reconoce las consecuencias ecológicas adversas.

Coordina el trabajo de grupos interdisciplinarios y de especialistas en diversas ramas de la Ingeniería Civil para diversos proyectos de obras; tales como ingenieros

constructores, arquitectos, geólogos, geomensores, topógrafos, eléctricos, abogados, contadores, entre otros; debido a la complejidad de los desarrollos de infraestructura, en las etapas de planeación, diseño, construcción y operación.

Planea el uso más conveniente de los recursos naturales y humanos de grandes áreas, tales como: cuencas de ríos, desarrollos urbanos, vías de comunicación, etc.

Aplica probabilidad y métodos estadísticos para pronóstico de crecimiento de la población, determinación de vientos en la zona, posibles precipitaciones y avenidas máximas, entre otros.

Gesta nuevos proyectos de infraestructura.

Realiza el diseño y cálculo de obras de infraestructura.

Evalúa, gestiona, planifica y administra proyectos de infraestructura.

En el Área Hidráulica estudia y analiza fenómenos del ciclo hidrológico, calidad de aguas, etc. para realizar tareas de asesoramiento relacionadas con planeamiento del uso y administración de los recursos hídricos, tanto de ríos como de agua

subterránea para riego, para generación de energía eléctrica, etc.

En el Área de la Geotecnia recopila y analiza información *topográfica, *geológica, sísmica de suelos, condiciones ambientales adversas como fuertes vientos, mareas, corrientes, oleajes, etc.; para una adecuada estructura y cimentación de la

(15)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 15 En el Área de Ingeniería Sanitaria estudia y diseña obras en cuanto a la promoción y

conservación de la salud, como sistemas de agua potable, alcantarillado, tratamiento para aguas residuales, etc.

Realiza el estudio, proyecto, cálculo, dirección, inspección, construcción, explotación y/o mantenimiento de obras de embalse, derivación, riego, desagües, drenajes, captación y abastecimiento de agua e instalaciones hidromecánicas, para el aprovechamiento hidráulico.

2.4 Implicaciones práctica de Ser ingeniero.

Lo que necesitas SABER para ser un buen Ingeniero es un buen ingeniero con actitud y aptitud que te permita tener experiencia de campo y poder así interpretar y aprender todo lo necesario para lograr cumplir tus metas.

TIPS necesarios para manejarte correctamente como Ingeniero.

-Nunca digas que lo sabes todo, cuando no sepas algo decí que lo vas a pensar o

admítalo y trata de aprender cuando no sepas algo.

-No exijas ser tratado como ingeniero, trata a todas las personas como tu igual; muchas veces personas más humildes o con menor cargo pueden ayudarte.

-Has valer tus puntos de vista si estas convencido de ello, analizando los

cuestionamientos que te hagan tu equipo de colaboradores de forma constante.

- Nunca vayas en contra de tus principios morales para caer en la tentación que más tarde te puede afectar tu perfil profesional que tanto te ha costado.

(16)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 16 -La clave de ser un buen ingeniero consiste en tener los conocimientos básicos y

saber explotarlos al máximo y aprender no solo de tus errores y experiencias, sino también de las personas que te rodean y que están dispuestos ayudarte.

Un ingeniero que desconoce cualquiera de los programas útiles y no puede ser capaz de operarlos demuestra al instante debilidad en conocimientos en su área de competencia. El Ingeniero que conozca el manejo de ciertos programas no significa ser buen ingeniero, son conocimientos que complementan la actividad de forma más ágil y fácil.

Muchos ingenieros que “son brillantes” según ellos; no saben o no hacen uso adecuado de los medios tecnológicos que están a su alcance porque

desgraciadamente no saben manejar la mayoría de los programas que se emplean en sus campos de acción por ejemplo hay que familiarizarse en conocer elementos básicos de Excel Avanzado.

AutoCAD, Project, Civil3D, Epanet y otros estos tips básicos se pueden obtener en cursos libres; y estos para su curriculum de presentación no le caen mal a un

Ingeniero Civil, sobre todo aquellos que piensan en los súper masters; así tratamos de dar a conocer sin decirlo nosotros mismos de forma disimulada que somos ingenieros de prestigio por la publicidad boca a boca del que nos recomienda.

(17)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 17 Debes adquirir los conocimientos básicos, suficientes y completos de lo que te

especializarás, claro que te sirve a ti para el desarrollo de tu trabajo el saber utilizar tus propias herramientas de trabajo; los programas y paqueterías de apoyo, pero lo principal es de que aprendas a razonar los problemas que tendrás que resolver en tu campo de acción ya que nadie es capaz de saberlo todo por eso es que la ciencia se divide en varios campos para que cada quien atienda en su ámbito de conocimiento, experiencia y competencia.

Nunca digas que no sabes algo, solamente decís que vamos a intentarlo; porque cada problema es un desafío a vencer porque recuerda siempre que estas formado para ser un genio el In que se te agrega viene de adentro de tu propia mente para salir adelante en la vida.

Sugiero Leer el documento dispuesto en enlace

http://es.calameo.com/read/0014927842603b7b7dfb1 Un breve resumen

http://www.resumido.com/es/libro.php/103#1

https://es.slideshare.net/ialiendre/los-7-hbitos-de-la-gente-altamente-efectiva-covey

ue se espera de la De igual meritorio invito a la reflexión de los aspectos de q

empresa /El Empresario, puntos compartidos por la experiencia del maestro Douglas Campos de la Universidad Nacional de Ingeniería.

(18)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 18 Siempre hay que ser puntuales, porque la puntualidad es uno de los 3 principales

pasos para poder alcanzar el éxito; si vas antes de la hora, estás a tiempo, si vas después, no estás.

Lección No 1. Aprende a trabajar en grupo. Norman Borlaug.

En el futuro tendrás compañeros de oficina, y si no sabes trabajar con ellos, no habrá comunicación, y si no hay comunicación, no hay trabajo en equipo, y sin eso estamos perdidos.

Lección No2. Hay que prepararse para el futuro no para el pasado. No quiero expertos en lo que ya paso sino en lo que vendrá. Las tendencias. Shimon Pérez. Henry Kissinger.

No solo hay que pensar en el ayer, sino, también pensar en el mañana, pues el futuro es muy importante, y de lo que aprendamos depende el mismo.

Lección No 3. Siempre hay alguien que te enseña y cuando esta se mezcla con la emoción, el sentimiento entonces el aprendizaje se hace más duradero, rápido y efectivo. La Danesa, aprende idiomas y entre ellos el Inglés el más importante hoy.

Si amas lo que haces, lo que aprendas lo seguirás teniendo a lo largo de tu vida,

Lección No 4. La ley de Douglas de la Probabilidad de éxito. A mayor educación superior mayor es la probabilidad de prosperar y viceversa.

Se dice que la educación, es el arma más letal contra los opresores.

Lección No 5. La ley del origen del conocimiento. La enseñanza no necesariamente viene de la mejor fuente. Las novelas del conductor.

La enseñanza por más simple viene de la mejor fuente.

Lección No 6. La ley del aprendizaje matemático. La dificultad de aprender matemáticas no existe es una actitud. Segundo semestre de Ingeniería.

Sumarle y restarle cosas a nuestra vida de vez en cuando, es saludable.

Lección No 7. El profesor no siempre tiene la razón. Los maestros aprenden de sus estudiantes. Tienen puntos de vistas acorde a su experiencia.

Lección No 8. La ley del burro. Leer de 1 a 3 libros por semana.

Leer nos enriquece la mente, hasta nos ayuda mucho a mejorar como personas, en aspectos físicos y mentales.

(19)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 19 Lección No 9. Los estados financieros. Aprende a entenderlos. Error en la Planta de

proceso. T. Davies.

Los libros sobre finanzas no son tan mala idea, aprender a administrar tu dinero es un haz bajo la manga para tu futuro.

Lección No 10. Cuando hay conflictos. Involúcrate se parte de él y busca el entendimiento. Usa la psicología. Hay que ser osado. Huelga.

Los problemas se resuelven hablándolos, la comunicación es el fuerte para la resolución de conflictos.

Lección No 11. Aprende y aprende rápido, solo hay dos tipos de empresarios el muerto y el rápido. Sindicato Los tiburones.

Si no aprendes ahora, puede que mañana no tengas la oportunidad, así que hay que informar rápido, enseñar rápido, pensar rápido y aprender rápido.

Lección No 12. Cuando tomas una decisión que puede cambiar el horizonte cercano o de mediano plazo de tu vida. Hazlo después de razonar y de enfrentar lo emocional no lo dudes, ni tengas miedo a las consecuencias.

Nunca hay que actuar antes de pensar, pues normalmente las emociones suelen ser más potentes que la conciencia misma, así que, hay que entender y analizar todo antes de realizar una acción.

Lección No 13. Lo desconocido existe y se puede transformar en lo que quieres conocer. La creatividad sobre algo.

Hay que ser creativos e investigar, estudiar e informarse.

Lección No 14. No pongas todos los huevos en una sola canasta. El mundo es tu amigo no tu enemigo. El exilio.

No hay que realizar las cosas con prisa, hay que hacerlas despacio y con calma.

Lección No 15. El concepto de seguridad en sí mismo existe solamente si tienes que descubrirlo para ti mismo. Secuestro y negociación.

Hay que tener confianza ante y sobre todo, hay que relajarse, y confiar en que lo harás, y lo harás bien.

Lección No 16. Usa tus contactos y cultívalos, el futuro entonces te responderá. Si tiene la oportunidad de hacer amigos, hay que hacerlo, que en un futuro, pueden servirte de apoyo si llegas a caer.

(20)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 20 Los amigos son reales y hay muchos en el mundo, depende de uno saberlos escoger

y cuidar.

Lección No 18. Aprende a decir no y a lo malo sobre todo, te sentirás orgulloso y dormirás bien muchísimas veces.

Si te ofrecen sustancias ilícitas, malas, no productivas, o lo que sea que te ofrezcan y sea malo POR FAVOR DECIR QUE NO, que luego eso puede ser un obstáculo.

Lección No 19. La ley del universitario. Si eres universitario ya tienes una ligera ventaja sobre los demás y esta será mayor cuando piensas.

Si te preparas, podrás tener un futuro muy brillante y lleno de ÉXITO.

Lección No 20. La ley del bien tratar. Trata bien a la gente en lo general, haz un esfuerzo y si puedes en un futuro cercano se ciudadano del mundo.

Se buena persona, ayuda a otros, sin importar a quien sea, se educado y así se puede lograr ser un ciudadano del mundo. Hay que ser servicial, ayudar a otros, levantar si alguien cae, siempre hay que ser solidario, con y para todos.

Lección No 21. Innovación y emprendimiento. Sueña para ti mismo y entonces trabaja para ti mismo. Si tienes una idea ponla en práctica, desarróllala y busca ayuda se tu propio jefe. Emprendimiento no es lo mismo que innovación uno puede ser o tener una cosa y no ser ni tener la otra.

Como los rescatistas….Lo que hagas, lo harás para ti, primero yo y luego lo demás, primero mis cosas antes de las otras.

Lección No 22. Lo que ves y lo que crees con frecuencia están errados; los errores en la visualización y comprensión de un hecho suele estar plagado de sesgos de conocimientos.

No todo lo que brilla es oro.

Lección No 23. Empatiza (simpatiza no quiere decir que tengas que convivir con él) con tu enemigo; simplemente, ponte en los zapatos de tu enemigo para buscar la solución a un malentendido o conflicto.

No necesariamente es ser hipócrita, solo es el simple hecho de tratarte bien con las demás personas que te rodean.

Lección No 24. Cuando estés en problemas muy serios, no te olvides de Dios, conéctate con él y después con sus creaciones.

(21)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 21

2.5 La carrera de Ingeniería Civil en la UNI

La Ingeniería es una profesión orientada hacia la aplicación competente de un

cuerpo distintivo de conocimientos, basado en la matemática, las ciencias naturales y

la tecnología, integradas con la gestión empresarial, que se adquiere mediante la

educación y la formación profesional. La Ingeniería está orientada hacia el desarrollo,

provisión y mantención de infraestructura, bienes y servicios para la industria y la

comunidad (CINDA, 2004, pág. 179).

La ingeniería implica, la transformación de recursos naturales en bienes y servicios

para la satisfacción de las necesidades de la sociedad. Esta transformación es el

resultado de la aplicación de las Ciencias Naturales a la solución de problemas de la

vida real. Esto se logra a través de métodos científicos o experimentales. En

consecuencia, si es cierto que la ingeniería hace uso de la ciencia, también recurre al

Arte (en su sentido más general) o ingenio. En otras palabras, la ingeniería es ciencia

y es arte. Quien aprende a combinar ambas, con plena conciencia de su

responsabilidad para con la sociedad, es un Ingeniero.

En particular, la ingeniería Civil, casi siempre se concreta en obras físicas de utilidad

para la sociedad. La culminación de estas obras se llega a través de un proceso

multidisciplinario el cual concluye con la construcción. Siendo, la operación y el

mantenimiento las etapas finales del proyecto (UNI, Documento Plan 97, 1997, pág.

12) .

La ingeniería civil en Nicaragua debe ser integral, con fuertes conocimientos en

estructuras y procesos constructivos, debiendo complementar su formación

profesional con conocimientos de hidráulica y transporte. Todo ello es necesario en

consideración de que el riesgo sísmico, volcánico y de otros desastres naturales

como deslaves, huracanes y maremotos son realidades nacionales contra las cuales

debemos proteger nuestras vidas, infraestructuras, construcciones, recursos y

(22)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 22 La carrera de Ingeniería Civil, fue creada en el año de 1941 por el Ing. Julio Padilla

Méndez. Adscrita posteriormente a la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

(UNAN), hasta 1985 en que pasa a formar parte de los programas académicos de la

Universidad Nacional de Ingeniería. Universidad creada por Decreto de la Junta de

Gobierno de Reconstrucción Nacional, el día 07 de febrero de 1983, como un

esfuerzo por organizar y estructurar la enseñanza e investigación de las ingenierías y

arquitectura en Nicaragua, como una sola institución, concebida y dimensionada para

ser líder en el cumplimiento de sus objetivos.

La carrera de Ingeniería Civil en su historia ha estado influenciada por los constantes

cambios políticos, económicos y sociales que ha vivido el país. En la década de los

50 el pensum de la carrera era de 28 asignaturas en una distribución académica de

cinco años. En la década de los 60 sufre su primera transformación curricular, el plan

de estudio se incrementa a un promedio de 64 asignaturas bajo la modalidad de

semestres académicos. En la década de los 70 se establecen criterios de

precedencia para las asignaturas del plan de estudio. El plan es modificado a 56

asignaturas distribuidas por semestres y la carrera se ofrece en dos turnos: Diurno y

nocturno.

Al final de 1979, es nuevamente modificado y se implementa el sistema de estudio

por bloques, bajo esta modalidad el alumno tenía la opción de tomar una orientación

determinada, pudiendo ser: Estructuras, construcción, hidráulica y vías de transporte.

Esta modalidad no fue posible en su implementación porque los estudios reflejaban

una saturación rápida en el mercado y lo que se necesitaba era un ingeniero integral,

de tal manera que en los 80 los planes de estudios se fueron modificando en

búsqueda de una carrera con un perfil amplio, lográndose obtener en 1987 un Plan

de Estudio que respondía a las necesidades sociales y económicas del país.

En 1990 se le hacen modificaciones al plan de estudio y se establecen los criterios

(23)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 23 del plan 87. El plan 91 es concebido a través de un análisis o diagnóstico de la

situación de la Ingeniería Civil en el país y de una revisión de los programas de

estudio efectuado por la comisión de transformación curricular de la Facultad.

El Plan 91, contaba con 48 asignaturas y desde su implementación ha estado sujeto

a revisiones, lo que dio lugar a su actualización en el año 1997, donde el Plan es

modificado a 54 asignaturas, mismo que se muestra en el anexo 3 (PIEAU, 2008,

págs. 5-6).

En reforma curricular del año 2016 se hace una revisión en la cual se amplían

contenidos a programas y se incorpora la asignatura de metodología de la

investigación para el Segundo semestre de quinto año (X semestre) el pensum

actual se muestra en el anexo 4.

Para la Universidad Nacional de Ingeniería, a través de la Facultad de Tecnología de

la construcción. La ingeniería civil es la rama de la ingeniería que aplica los

conocimientos de física, química, cálculo y geología a la elaboración de

infraestructuras, obras hidráulicas y de transporte.

El objetivo fundamental de la Ingeniería Civil es la producción de construcciones y a partir de ello el objetivo principal del trabajo del Ingeniero Civil: “El planeamiento,

proyecto, diseño, revisión, construcción, mantenimiento, reparación, investigación y

dirección de la ejecución de obras estructurales, viales y de sub-estructuras (PIEAU,

2008, pág. 6).

El Ingeniero Civil, es un profesional capacitado para utilizar apropiadamente los

materiales y la energía, aplicando tecnologías para transformarlos en obras para

beneficio de la comunidad. Tales como: Sistemas viales, sanitarios, hidráulicos,

estructurales, de transporte, de protección y conservación ambiental.

(24)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 24 • Planificación, estudios, diseño y construcción de obras de Ingeniería.

• Sistemas y métodos constructivos, inspección, supervisión y control de obras. • Operación y mantenimiento de obras y sistemas.

• Dirección y/o administración en empresas de ingeniería civil. • Utilización de sistemas informáticos, aplicados a la Ingeniería. • Docencia e investigación.

La carrera de Ingeniería Civil, a lo largo de su historia en Nicaragua, ha tenido que

responder a los constantes cambios políticos, económicos y sociales, tales como:

Oportunidades de desarrollo del país, conflictos armados, incremento en el precio del

petróleo, desastres naturales (terremotos, huracanes, erupciones volcánicas, etc.),

entre otros. Por ello, ha sido necesario transformar y actualizar el currículo

periódicamente, para incorporar aspectos y contenidos que les brinden mayores

capacidades a los Ingenieros Civiles para incidir positivamente en el desarrollo del

país. Desde su creación la carrera ha tenido seis transformaciones curriculares y

ocho actualizaciones (los últimos cuatro mediante la realización de congresos), en la

medida que las políticas nacionales y demandas del sector construcción y

producción, lo han ido requiriendo.

Estas políticas se centran en acciones para reducir los índices de marginación

productiva y social; el aislamiento geográfico (producto de la insuficiencia de redes

de carreteras y caminos rurales); el déficit de agua potable y saneamiento; la falta de

vivienda y acceso a fuentes de energía y telecomunicaciones; así como a otros

servicios sociales básicos. Lo anterior justifica la necesidad de formar profesionales

en el campo de la Ingeniería Civil en las orientaciones de Construcción, Vías de

Transporte, Estructuras, Hidráulica y Medio Ambiente (PIEAU, 2008, pág. 15).

El ejercicio profesional del ingeniero civil comprende todas las actividades y

(25)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 25 Obras Verticales : • Urbanización. • Construcción residencial. • Edificios Públicos o

Privados. • Centros Comerciales, Hospitales. • Instalaciones Educativas, Culturales y

Deportivas, etc.

Obras Horizontales : • Diseño y construcción de Calles. • Intersecciones y Avenidas. • Carreteras. • Túneles. • Puentes. • Puertos. • Aeropuertos, etc.

Obras Hidráulicas : • Diseño y Construcción: • Cauces. • Drenajes. • Redes de distribución de Agua Potable. • Embalses. presas. • Pozos. • Alcantarillado. • Pilas

sépticas, etc.

El plan de estudio está formado por 54 asignaturas que suman un total de 248

créditos académicos. La matrícula en semestral y las inscripciones de asignaturas

depende del cumplimiento de los precedentes, prerrequisitos y correquisitos

establecidos por cada asignatura. Para graduarse puede optar a la realización de:

Monografía, prácticas profesionales, examen de grado y curso de graduación con

defensa de tesina. La duración de la carrera es de: Cinco años, turno diurno = 10

Semestres. El ingreso a la carrera está regulado mediante el sistema de examen de

admisión (FTC, 2012).

Como se afirma en el informe de Autoevaluación de la Carrera de Ingeniería Civil

(2008) La carrera de Ingeniería Civil es pertinente, puesto que responde a las

necesidades de desarrollo socio-tecnológico. Y su Misión se corresponde con las

necesidades y demandas del sector construcción. La carrera goza de un espacio

prioritario en el ámbito institucional como lo demuestra el Plan Estratégico de la UNI

1998 – 2010, puesto que declara las políticas, estrategias y base materiales para

promover el fortalecimiento y desarrollo de la misma. Alta coherencia entre la Misión

de la FTC y la Misión de la UNI.

(26)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 26 La cantidad de horas asignadas a los contenidos teóricos son suficientes para un

cabal entendimiento. Según docentes y estudiantes existe una adecuada distribución

de asignaturas y créditos por semestre. De acuerdo a la normativa Institucional, la

Carrera sobre cumple los porcentajes establecidos para los grupos de asignaturas

básicas y básicas específicas. Se realizan actividades co-curriculares y

extra-curriculares que garantizan la formación integral.

La Carrera cuenta con el respaldo de la Dirección de Bienestar Estudiantil que

promueve el buen rendimiento académico de los estudiantes, así como el desarrollo

de capacidades físicas y culturales. Existe un sistema de registro académico (SIRA)

documental y electrónico en la Carrera y en la Institución. Existencia de un marco

legal que regula la ejecución del plan de estudios. La carrera de Ingeniería Civil

cuenta con un Reglamento de Régimen Académico, debidamente aprobado para

regular la asignación de la carga académica (PIEAU, 2008, págs. 157-163).

2.6 Actividad práctica

2.6.1 Reflexiones de la Ingeniería (estudio de la carrera)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA Sede Regional en Estelí

UNI -Norte

Asignatura: Introducción a la Ingeniería Civil Facilitador: Ing. Sergio Navarro Hudiel

Objetivo: reflexionar acerca de las implicaciones y responsabilidades para el desempeño de la carrera a través de actitudes y aptitudes positivas.

Haga una reflexión sobre la actitud en el estudio de su carrera, contestando las siguientes preguntas, llevarlas en la próxima sesión de clase.

1) ¿Qué me motivo a estudiar la carrera de Ingeniería Civil?

2) ¿Qué espero del curso de introducción a la Ingeniería Civil?

(27)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 27 4) ¿Qué acciones propones mejorar para estudiar y obtener nuevos aprendizajes?

5) ¿Qué actitudes me propongo tener para ser un profesional competitivo dentro de la carrera de Ingeniería Civil?

6) ¿Qué campos o áreas de trabajo conoces en las cuales puedas desempeñarte como futuro Ingeniero?

7) ¿Cuáles son las reglas básicas de la clase que consideras debes de cumplir?

2.6.2 Actividad de Autoaprendizaje (Misión, visión e himno)

Objetivos:

Conocer los campos de trabajo del ingeniero civil a través de la identificación de las áreas de trabajo de la ingeniería.

Reflexionar acerca del aporte que hacemos como estudiantes en el cumplimiento de la misión y visión de nuestra casa de estudios en la UNI.

Orientaciones

De manera individual, indaga en la web y en tu cuaderno da respuesta a las siguientes preguntas

1.- Indica la misión y visión de la UNI, de manera particular indica como usted aporta al cumplimiento de misión y visión de su casa de estudio.

2-. Con tus palabras define ¿Qué es la ingeniería Civil? Coloca imágenes y recortes de periódico, revistas así como otras publicaciones de los distintos trabajos que realices los profesionales de este ramo. Este debe ser en una página.

3.- Explica nuestro rol como ingenieros en relación a las construcciones civiles y el medio ambiente.

4. haz una reflexión del mensaje que se describe en el himno de la UNI. Trae una copia en tu cuaderno.

(28)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 28 2.6.2.1 Actividad práctica del perfil del Ingeniero

Asignatura: Introducción a la Ingeniería Civil Docente: Máster Sergio Navarro Hudiel

Objetivos:

 Visualizar el perfil del Ingeniero Civil en el contexto nacional e internacional para motivarnos dentro de la carrera.

 Evidenciar dominio en el cálculo de conversiones mediante el análisis de casos prácticos del campo de la ingeniería civil.

 Fomentar el desarrollo de actitudes positivas para el trabajo en equipo y análisis de la información.

Organizados en grupo responde las preguntas y resuelven los ejercicios indicados. Posteriormente comparte en plenario bajo las indicaciones del mediador.

1. Defina con sus palabras qué es la ingeniería civil.

2. Identifica y menciona al menos tres necesidades en su casa, escuela, ciudad y país que requieran del apoyo de los ingenieros civiles.

3. Menciona 7 cualidades que debe tener un ingeniero civil. De estas organízalas en orden de importancia a tu criterio.

De estas 7, marca con una F las que consideres son tu fortaleza y D las que reconozcan como una debilidad, siendo esta una oportunidad para mejorar.

Socializa con tu quipo y construya las 10 cualidades de un ingeniero civil, ejemplificando la aplicación práctica de estas.

4. Elabora un cuadro donde estimes el costo mensual que inviertes en tu carrera. Incluye mensualidades, Alimentación, folletos, Movilización y transporte. Cree un detalle por semana y expándelo al mes. Comparte con tus compañeros completando la tabla siguiente:

Procedencia Gasto Mensual estimado

Concluye al respecto

(29)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 29 Aplicado a la construcción de un puente o sistema de transporte urbano define tu

concepto de lo que es ingeniería. Dónde considera aplicas los estudios de física y matemáticas en esta estructura.

¿ Qué programas son necesarios aprender a dominar a lo largo de esta carrera? . Para ello entrevista a egresados y docentes de esta casa de estudio. Crea una tabla del nombre del programa y su utilidad.

Investiga cuales son los adelantos y tendencias en función de la ingeniería y su relación con la civil

2.6.2.3 Actividad práctica de conversiones

Realiza las siguientes conversiones

a) 120 PSI  Kg/m2 b) 125600 Vr2Ha c) 12 m3/hora  Gal/min

d)

12 Yd3 cm3 e) 15 Kg/ ft Ton /m f) Analiza y da respuesta:

Un retroexcavadora tiene un balde (Cuchara con capacidad de 5 Yd3) si se sabe que en cada ciclo (Cortar material de un banco y cargarlo se tarda en promedio 32 segundos) indica en cuanto tiempo carga una góndola de capacidad de 36 m3.

Una viga de entrepiso, para un edificio de 3 pisos tiene dimensiones de 30 cm X 30 cm. Si el peso específico del concreto utilizado tiene un peso específico de 2500 Kg/m 3, ¿cuál es el peso de 5 metros lineales?

Un bloque con dimensiones de 20 X 40 Cm (Área bruta) debe alcanzar una resistencia mínima, establecida por la Norma Técnica Obligatoria Nicaragüense de bloques de concreto (NTON – 12 008 – 09) publicada en gaceta No 2432 del 21 de diciembre del 2010, de 7.51 MPA1 (1090 PSI). Si el área de las celdas (Medida en plano perpendicular a la dirección de cargas gravitacionales) es de 300 cm2 , indica cuantos kilogramos de carga son los que debe soportar para cumplir con la Norma. (Debes calcular el área neta que es el área bruta del bloque menos el área de las celdas).

2.6.3 Actividad autoaprendizaje - Sociodrama

1

(30)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 30 Orientaciones

1.- Organizados en grupos conforme indicaciones del maestro deberás de realizar una entrevista de una personalidad del campo de trabajo de la ingeniería civil, por ejemplo un Supervisor de Proyectos, Ing. Residente, Contratista, Técnico de alcaldía, director de proyectos, calculista y otros.

Deberá de realizar un socio drama, teatro de títeres, simulación de programa radial o televisivo, caricaturas anime u otros que desees de esta entrevista en la que destaques las funciones, habilidades, características así como los campos de trabajo de ingenieros civiles. Debes de incluir en esta actividad, al menos, las siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿Con qué otros profesionales se ha relacionado a lo largo de su carrera de campo? ¿Qué otros trabajos ha realizado en su carrera?

2. ¿Cuáles son las características o cualidades que debe tener un ingeniero? 3. Desde su punto de vista, ¿cuál es uno de los principales obstáculos encontrados a lo largo de su carrera? ¿Cómo ha superado las dificultades?

4. ¿Qué nos aconseja como futuros egresados de ingeniería civil? 5. ¿Cuál es su motivación principal para seguir desarrollando la carrera?

Esta actividad se presentará en la próxima sesión de clases. Dudas comentarios siempre en los espacios de consulta presencial y virtual.

2.6.4 Actividad autoaprendizaje Visitas de campo

Organizado en grupos realiza una visita de campo a un proyecto en construcción de tu municipio o bien entrevista un actor del desarrollo de la región. Genera en una página un informe con la estructura con un ejemplo propuesto al pie, mismo que se entregará impreso en próxima sesión. Se pretende reflejar los aprendizajes en la práctica de campo. Ello deben de seguir la siguiente estructura: Introducción que indique fechas de visita y lugar, aprendizajes fotos que evidencian y los autores.

El día 29 de agosto visitamos el municipio de San Sebastián de Yalí en donde se está llevando acabo el proyecto de adoquinado en el casco urbano. En el cual aprendimos:

 Para adoquinar un metro cuadrado de calle se necesitan 20 adoquines. Las formas usadas en los adoquines son variadas existiendo de 10cm x 20cm, con un espesor de 6cm hasta 10cm. El lecho de arena usada normalmente tiene un espesor entre un mínimo de 2.5 cm y un máximo de 5cm

(31)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 31  No se debe juntar los adoquines con mortero, ya que de esta manera no se

transfieren las cargas y los cortantes de un adoquín a otro. Los espacios que quedan entre adoquines o medios adoquines (cuñas), bordillos y cunetas se rellenarán con una mezcla de arena cemento Pórtland tipo I en proporción 1:4 y con una profundidad igual al espesor del adoquín.

 El tamaño de los adoquines deberá ser uniforme para evitar irregularidades o juntas muy anchas después de ser colocados.

 El Ing. Supervisor deberá aprobar el uso de los adoquines siempre y cuando cumplan con las especificaciones de control de calidad y así llevar el control de los mismos.

Las vigas de remate y vigas transversales de confinamiento serán de concreto con una resistencia de 3000 PSI a los 28 días. Dichas vigas serán colocadas en las intersecciones de calles en los tramos no mayores a 20 m donde la pendiente sea mayor al 6%. Así mismo se colocarán en todo extremo de calle adoquinada, con el objeto de prevenir el desprendimiento y destrucción de la superficie de rodamiento.

 La arena a utilizar para la cama de adoquín deberá pasar el 100 % por la malla Nº 4 y no más del 5% de la malla Nº 200 y estará libre de partículas de arcilla.

Coloca foto de evidencia. En particular usted o su grupo debe aparecer en una de ellas.

(Sólo debe evidenciar o mencionar aprendizajes concretos, no es necesario tanto detalle de la obra, constructor, planos, especificaciones generales del plano)

Elaborado por : García Alba, Navarro Sergio y Alfaro Jeyling.

De igual manera puedes subir la fotos pueden pueden usar cualquier servidor o lugar que los aloje en internet. Por ejemplo Facebook, pero con acceso público. Se recomiendo Picasa (Google Fotos) que es una aplicación gratuita con muchas ventajas.

Existe un video de como subir las fotos, donde el requerimiento básico es tener

cuenta en gmail, este está en:

http://www.youtube.com/v/1m8TUkfkoW8&hl=en&fs=1″></param><param Revísalo y si tienes duda acude a tu hora de consulta.

2.6.5 Actividad práctica áreas de ingeniería

(32)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 32 Asignatura: Introducción a la Ingeniería Civil

Docente: Ing. Sergio Navarro Hudiel I año de Ingeniería Civil

Objetivos:

Reflexionar de las implicaciones que refieren en la carrera de ingeniería de civil a través del conocimiento de las asignaturas que se desarrollan a lo largo de su vida académica en la UNI.

Orientaciones

En los grupos asignados, prepara un mural físico en el cual a través de recortes de periódicos o revistas, donde reflejes los objetivos y competencias que se alcanzaran a lo largo de tu carrera académica en la UNI. Se sugiere primero ver el pensum de la carrera y realizar una entrevista a compañeros de clase de niveles superiores. Debes hacer referencia a clases vinculantes a esta temática refiriendo a las actividades que se realizan.

Las áreas a desarrollar son:

1. Línea de estructuras de concreto

2. Línea de estructuras de madera y acero

3. Línea de supervisión y programación de obras 4. Línea de carreteras y puentes

5. Línea de agua potable y saneamiento 6. Línea de diseño vial y topografía 7. Línea de geotecnia

8. Línea de pavimentos 9. Línea de hidrología

2.8 Historia de la Ingeniería Civil en el mundo

La ingeniera civil es una actividad profesional intelectual que aplica métodos científicos, experimentales y teóricos para transformar económica, eficaz y eficientemente los recursos naturales en pro del beneficio del desarrollo de la sociedad. En correspondencia con los retos de la formación superior actual a lo largo de su plan académico se desarrollaran programas orientados a la aplicación de la física, matemáticas, química, humanidades y los idiomas.

(33)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 33

 Desarrollo de conciencia profesional

 Habilidad para resolver problemas

 Actitud y aptitud para la investigación (autodidactica)

 Deseo de superación constante.

 Con experiencia en su campo de trabajo

Dentro de la ingeniería se dice que un proyecto es un conjunto de cálculos, especificaciones, dibujos, valores estéticos y tecnológicos así como actividades para lograr un fin. Es importante la calidad y tipo de información que se maneja por el ingeniero para la identificación de necesidades y dar respuesta a esta. Un buen ingeniero debe de realizar una correcta planeación de recursos técnicos, financieros y humanos para lograr el mejor desempeño en un proyecto.

2.9- Ingeniería civil en el mundo

Tomado del sitio

http://civilgeeks.com/2015/07/10/conoces-a-los-mejores-ingenieros-civiles-de-la-historia/

La Ingeniería Civil es la más antigua después de la ingeniería militar, de ahí su nombre para distinguir las actividades no militares con las militares. Tiene como finalidad mejorar las condiciones de vida.

(34)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 34 Arthur Casagrande – Austriaco

Nació el 28 de agosto de 1902 en Austria. Él viajó a los Estados Unidos en 1926 y se asentó por conveniencia. Trabajó en la Oficina de Caminos Públicos y como ayudante de investigaciones bajo el mando de Terzaghi en MIT. Él fue “la mano derecha” de Terzaghi durante varios años e hizo, o contribuyó en la creación, de los fundamentos de la Mecánica de Suelo. Más tarde se hizo Profesor de Mecánica de Suelos. También sirvió como presidente del ISSMFE en los años 1960. Maestro. El profesor Casagrande comenzó el programa de Mecánica de Suelo en la Universidad de Harvard en 1932. Muchos de sus estudiantes fueron inspirados por Casagrande y entraron en el campo de la Mecánica de Suelos; estos hombres más tarde se convirtieron en los creadores del campo de la Ingeniería Geotécnica como es conocido hoy.

(35)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 35 Robert Stephenson –Inglés

Robert Stephenson nació el 6 de octubre de 1803 y falleció el 12 de octubre de 1859. Fue un ingeniero civil inglés. Fue también el único hijo de George Stephenson, el célebre ingeniero de ferrocarriles y locomotoras. Sin embargo, muchos de los logros atribuidos normalmente a su padre fueron desarrollados mediante el esfuerzo conjunto de padre e hijo.

Robert Stephenson fue un experto reconocido internacionalmente para cuestiones ferroviarias. Por ejemplo, fue asesor del ingeniero francés amigo suyo, Paulin Talabot, para la construcción del ferrocarril del Gard de Beaucaire a Alés en Francia entre 1837 y 1840. Viajó a España para asesorar durante la construcción de la línea de Vizcaya a Madrid, y también visitó el ferrocarril de Orleáns a Tours en Francia. Asimismo fue miembro de la Sociedad de estudios del Canal de Suez. En otoño de 1850 viajó por Suiza por encargo del Gobierno federal para elaborar dictámenes sobre la red ferroviaria prevista y cuestiones financieras.

Federico Villarreal – Peruano

(36)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 36 Federico Villarreal es considerado como el primer verdadero científico positivista

peruano, un estudioso que siempre hizo uso del método científico con el fin de llegar a las conclusiones de todas las investigaciones y trabajos que realizó. Un 3 de junio de 1923, Federico Villarreal dejó de existir y con él, el Perú perdió a un personaje cuya vida fue dedicada al descubrimiento e indagación constante.

Robert Manning – Irlandés

Manning nació en Normandía, Francia en 1816, un año después de la Battalla de Waterloo, de la cual su padre tomo parte. Murió en 1897. Ingeniero de origen irlandés en Normandía, en el año siguiente a la batalla de Waterloo, donde su padre había tomado parte, que como jefe de la Oficina de Obras Públicas fue el responsable de la ejecución de varias obras de proyectos de puertos de drenaje, la navegación y.

(37)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 37

Karl Terzaghi

Karl von Terzaghi nació en Praga el 2 de octubre de 1883 y murió en Winchester, Massachusetts 25 de octubre de 1963. Ingeniero reconocido como el padre de la mecánica de suelos y de la ingeniería geotécnica. Desde el comienzo de su carrera dedicó todos sus esfuerzos a buscar un método racional para resolver los problemas relacionados con la ingeniería de suelos y las cimentaciones.

La coronación de sus esfuerzos se dio en 1925, con la publicación Erdbaumechanik, considerada hoy como el punto de partida de la mecánica de suelos. De 1925 a 1929 trabajó en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, donde inició el primer programa estadounidense sobre mecánica de suelos, y consiguió que esta ciencia se

convirtiese en una materia importante en la Ingeniería Civil.

En 1938 pasó a la Universidad de Harvard donde desarrolló y expuso su curso sobre geología aplicada a la ingeniería, retirándose como profesor en 1953 a la edad de 70 años. Se nacionalizó estadounidense en 1943.

Su libro Soil Mechanics in Engineering Practice, escrito en colaboración con Ralph B. Peck, es de consulta obligada para los profesionales de la ingeniería geotécnica. Está considerado entre los mejores ingenieros civiles del siglo XX. Terzaghi tomó ideas de ingenieros como Coulomb y Rankine para poder establecer una

(38)

Siempre será preferible dar resultados que excusas… Página 38 2.10 Historia de UNI y desarrollo de ingenierías en Nicaragua

Tomado de Tomado de http://www.uni.edu.ni/Alma_Mater/Historia

La ingeniería en nuestro país se ha desarrollado paso a paso, ya que los primeros indicios se remontan a 1680, cuando se funda el seminario de San Ramón en la ciudad de León, donde se impartieron los primeros cursos de Aritmética, Geometría, Algebra y Física, alcanzando dicho seminario el nivel de universidad por decreto real el 10 de enero de 1812. En 1881 se funda la Escuela de Artes y Oficios en Managua bajo la dirección de ingenieros franceses, formando maestranza de ferrocarril y entrenamiento de obreros ferroviarios, esto como respuesta a la construcción de vías del Ferroviaria de la época; obra que habrá de ser el eje de mayor influencia en el desarrollo de la Ingeniería Nacional.

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Figura 1. Antecedentes históricos fundación de UNI
Gráfico de redes.

Referencias

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