Recursos didácticos para el aula cooperativa pdf

(1)

Pere Pujolàs. Universitat de Vic (2007)

1

Recursos didácticos para el aula

cooperativa.

Jesús Prieto Mendaza

Cedido

por el e

quipo d

e traba

jo de

Pere Pu

jolàs y

José R

amón L

ago (Co

ords.),

Gemma

Riera,

Olga Pe

dragos

a y Jes

ús

(2)

1. Para crear conciencia de grupo (Nivel de intervención A)

Dinámicas de Grupo:

a. Para favorecer la relación entre los alumnos y el conocimiento mutuo b. Para asegurar el consenso en la toma de decisiones

c. Para despertar el interés por trabajar en equipo y demostrar su eficacia

3. Para aprender a trabajar en equipo (Nivel de intervención C)

Instrumentos didácticos:

• Para favorecer la organización interna de los equipos (Cuaderno del Equipo y Planes de Equipo)

2. Para introducir y fomentar el trabajo en equipo (Nivel de intervención B)

Estructuras (de la actividad) cooperativas simples

Estructuras (de la actividad) cooperativas complejas: Técnicas cooperativas

(3)

3

1. Para crear conciencia de grupo (Ámbito de intervención A)

a. Dinámicas de Grupo para favorecer la relación entre los alumnos y el conocimiento mutuo:

Recursos didácticos para el aula cooperativa

1. La pelota

2. La entrevista

3. La maleta

4. El blanco y la diana

5. Círculos de amigos

(4)

1. Para crear conciencia de grupo (Ámbito de intervención A)

Recursos didácticos para el aula cooperativa

b. Dinámicas de Grupo para asegurar el consenso en la toma de decisiones:

1. El Grupo Nominal

2. Las Dos Columnas

c. Dinámicas de Grupo para despertar el interés por trabajar en equipo y demostrar su eficacia:

1. El Juego de la NASA

(5)

5

Formación de los Equipos:

Para formar los equipos de composición heterogénea, hay que distribuir los estudiantes del grupo clase en tres subgrupos:

El resto de los estudiantes del grupo…

Los más necesitados de ayuda…

Los más capaces de dar ayuda…

2. El trabajo en equipo como recurso para aprender: introducir y fomentar el trabajo en equipo (Ámbito de intervención B)

(6)

EQUIPOS DE COMPOSICIÓN HETEROGÉNEA:

(7)

7 (Sacado de: Aguiar i Breto, 2006)

Recursos didácticos para el aula cooperativa

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1. 1-2-4

2. Parada de tres minutos 3. Lápices al centro

4. El número

5. Números iguales juntos 6. Uno para todos

7. El folio giratorio 8. Los cuatro sabios 9. Lectura compartida

10. Palabras compartidas (Educación Infantil) 11. Mapa conceptual a cuatro bandas

12. Mapa conceptual mudo (mini rompecabezas) 13. El juego de las palabras

14. La sustancia

Estructuras (de la actividad) cooperativas simples:

Recursos didácticos para el aula cooperativa

(9)

9

Grupo clase distribuido en equipos esporádicos heterogéneos:

Posible combinación de estructuras

cooperativas:

• Lápices al centro

• El número

Recursos didácticos para el aula cooperativa

(10)

Posible combinación de estructuras

cooperativas:

• Lápices al centro

• Uno por todos

Grupo clase distribuido en equipos esporádicos homogéneos:

Recursos didácticos para el aula cooperativa

(11)

11

Técnicas Cooperativas (Estructuras cooperativas complejas)

A. Los Grupos de Investigación (“Group-Investigation”)

B. El Rompecabezas (“Jigsaw”)

C. Técnica TAI

Recursos didácticos para el aula cooperativa

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A. Los grupos de Investigación (GI)

1. Constitución de los equipos de Base.

2. Distribución de los subtemas a cada uno de los equipos

3. Planificación del estudio del subtema:

1. Primera Fase: Buscar la información

2. Segunda Fase: Sintetizar la información

3. Tercera Fase: Presentación del tema al resto de la clase

4. Evaluación: de los compañeros de los demás equipos y del profesor por medio

de una plantilla.

Recursos didácticos para el aula cooperativa

(13)

13

Ejemplo de aplicación de la técnica GI

Antonio

Jaume I el Conquistador y su política expansiva

María

Las aportaciones lingüísticas de los germanos y

árabes

Isabel

El proceso de independencia del dominio franco

Juan

La colonización romana

A cargo de...

Tarea: Buscar información sobre...

1º FASE: Búsqueda de información. Responsable: María Fecha límite:

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

(14)

Juan

Dibujar y pintar los mapas geográficos

Antonio

Redactar la explicación del mapa conceptual

Isabel y María

Hacer un “mapa conceptual” sobre el tema

A cargo de...

Tarea:

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Año académico: _ / Período de realización: ____________________

2º FASE: Síntesis de la información . Responsable: Antonio Fecha límite: Proyecto: EL NACIMIENTO Y LA EXPANSIÓN DE LA LENGUA CATALANA

(15)

15

Ejemplo de aplicación de la técnica GI

Todo el equipo

Presentar el tema al resto de la clase

Todo el equipo

Pensar cómo se presentará el tema al resto de la clase

A cargo de...

Tarea:

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Año académico: _ / Período de realización: ____________________

3º FASE: Presentación del tema . Responsable: Juan e Isabel Fecha límite:

(16)

PROYECTO DE EQUIPO. Planificación

Quien lo hará: Tarea:

Período de realización: FASE 1. Responsable:

Quien lo hará: Tasca:

Período de realización: FASE 2. Responsable:

Nombre (o número) del equipo:

Año académico: Período de realización:

Curso: Grupo:

Nombre del proyecto:

Quien lo hará: Tasca:

(17)

17

PROYECTO DE EQUIPO. Valoración

Etc.

La presentación oral del proyecto ha sido clara y entendedora La presentación escrita del proyecto es correcta

Los contenidos presentados se ajustan a lo que había sido proyectado Todos los miembros del equipo han participado en su realización El proyecto ha sido bien planificado

10 9 8 7 6 5 4

2 3 4

12 11 3 2 1 1

4 = Valoración máxima 1 = Valoración mínima;

Escala de valoración:

Equipo que ha hecho la valoración: Nombre (o número) del equipo:

Año académico: Período de realización:

Curso: Grupo:

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B. El Rompecabezas (Jigsaw)

Recursos didácticos para el aula cooperativa

1. Se divide el grupo clase en un determinado número de Equipos de Base.

2. El material a estudiar se divide en tantas partes o subtemas como miembros

tiene cada equipo, de forma que cada uno de los miembros recibe una parte de la información del tema que, en conjunto, debe estudiar todo el equipo.

3. Cada miembro del equipo prepara su parte del tema, con el material que se le

facilitado o con el que él haya buscado.

4. A continuación se reúne con los miembros de los demás equipos que han

estudiado el mismo subtema, formando un Equipo de Expertos, y lo estudian a fondo, hasta que son “expertos” en el mismo.

5. Después cada cual vuelve a su Equipo de Base y “enseña” a sus compañeros

(19)

Pere Pujolàs. Universitat de Vic (2007) 19 Equipo de Expertos A GRÁFICOS Equipo de Expertos B TABLAS Equipo de Expertos C DIBUJOS Equipo de Expertos D TÍTULOS

Un miembro de cada Equipo de Base, en un Equipo de Expertos, se especializa (se convierte en “experto”) en un procedimiento determinado.

P

R

IM

E

R

A

F

A

S

E

S

E

G

U

N

D

A

F

A

S

E

Cada uno regresa a su Equipo de Base e intercambia sus conocimientos _{(aquello en lo que se ha convertido en “experto”) con sus compañeros,}

hasta que todos aprenden todos los procedimientos

(20)

Unidad Didáctica cooperativa Unidad Didáctica individualista

Conocer ideas previas

Lectura texto introductor.

Explicación profesor/a

Ejercitación de los alumn.

Corrección en gran grupo

Elaboración síntesis final Comprobación comprens.

Ejercitación de los alumn.

Evaluación final

Preguntas individuales abiertas

Lectura individual consecutiva

Ejercitación individual

Elaboración indivdual síntesis Preguntas individuales abiertas

Ejercitación individual

Evaluación final individual

Folio Giratorio

Lectura Compartida

Lápices al Centro

El Número/Nros. Iguales Juntos

La Sustancia/Juego de las Palab Parada 3 min./Estructura 1-2-4

Evaluación final individual

1

2

3

4

5

6 S

es

io

n

es

_{Secuencias de una}

Unidad Didáctica

estándar

(21)

inter-Pere Pujolàs. Universitat de Vic (2007) 21 Folio Giratorio Lectura Compartida Explicación profesor/a

Evaluación final individual 6 5 4 3 2 1

S

e

s

io

n

e

s

Corrección en gran grupo

Elaboración síntesis final

Comprobación comprens.

Ejercitación de los alumn.

Lectura texto introductor.

Secuencias de una

Unidad Didáctica

estándar

Evaluación final Ejercitación de los alumn.

Explicación profesor/a Conocer ideas previas

Aparejar dos características con un fragmento de una descripción

Identificar 4 características de una descripción en un texto

Pregunta que relacione descripción con explicación Características de un texto descriptivo

U D: Lengua 5º EP

“La descripción ”

(22)

Folio Giratorio

Lectura Compartida

Evaluación final individual 6 5 4 3 2 1

S

e

s

io

n

e

s

Elaboración síntesis final

Comprobación comprens.

Ejercitación de los alumn.

Lectura texto introductor.

Secuencias de una

Unidad Didáctica

estándar

Evaluación final Ejercitación de los alumn.

Explicación profesor/a Conocer ideas previas

U D: CC Sociales 2º

ESO

(23)

23

Característicass de los Equipos de Base:

• Estables

• Heterogéneos

Elementos esenciales:

• Interdependencia positiva de finalidades

• Interdependencia positiva de roles

• Interdependencia positiva de tareas

• Interacción estimulante cara a cara

• Responsabilidad individual

De los equipos esporádicos heterogéneos a los Equipos de Base…

3. El trabajo en equipo como contenido a aprender: aprender a trabajar en equipo (Àmbito de intervención C)

(24)

1. El Cuaderno del Equipo 2. Los Planes del Equipo

Instrumentos para favorecer la organización interna de los equipos

(25)

25

7. Revisiones periódicas del Equipo

6. “Diario de Sesiones”

5. ”Planes del Equipo”

1. Nombre del equipo

Se trata de una “declaración de

intenciones” del equipo por un

período de tiempo determinado

(un mes, por ejemplo), en la que

hacen constar:

• El cargo que ejercerá cada uno

durante este periodo.

• Los objetivos del equipo

• Los compromisos personales (a

qué se compromete cada uno

para el bien del equipo, para que

el equipo funcione mejor)

2. Nombre de los miembros del

equipo

3. Cargos y funciones

4. Normas de funcionamiento

Organización Interna de los Equipos de Base: El Cuaderno del Equipo

(26)

Organización Interna de los Equipos de Base: Cargos y funciones

- Anima a sus compañeros

- Tiene claro lo que hay que hacer - Procura que no se pierda el tiempo

Coordinador o coordinadora

- Controla el tono de voz

- Suple al coordinador cuando no está

Ayudante del coordinador

- Guarda el material común del equipo

- Se preocupa de que sus compañeros traigan el material - Rellena los formularios del equipo

- Recuerda los compromisos a sus compañeros - Guarda el Cuaderno del Equipo

Responsable del material Secretario o secretaria

(27)

27

Organización Interna de los Equipos de Base: Plan del Equipo

Ayudante del Coordinador Isabel

Secretario Antoni

Coordinador Joan

Responsable del material Maria

Cargo:

Nombre:

Presentar de forma correcta sus trabajos Isabel

Hacer los deberes Antoni

Pedir ayuda Joan

Acabar el trabajo Maria

Compromisos personales:

Nombre:

Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

(28)

Organización Interna de los Equipos de Base: Normas de grupo

(29)

29 Ayudarse unos a otros

4.

Ser puntuales 5.

Acabar el trabajo 3.

Aprovechar el tiempo adecuadamente 2.

Progresar en el aprendizaje 1.

Objetivos del Equipo:

Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

Organización Interna de los Equipos de Base: Plan del Equipo

(30)

Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

Diario de Sesiones. Día: Área:

¿Cómo ha ido? ¿Qué hemos hecho?

El secretario o la secretaria:

Organización Interna de los Equipos de Base: Diario de Sesiones

(31)

31

Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

Revisión del funcionamento del equipo

X 7. ¿Ha ejercido cada uno su cargo correctamente?

X 6. ¿Hemos cumplido cada uno nuestro compromiso?

X 5. ¿Hemos progresado en los demás objetivos?

X 4. ¿Nos hemos ayudado?

X 3. ¿Hemos acabado el trabajo a tiempo?

X 2. ¿Hemos utilizado el tiempo correctamente?

X 1. ¿Hemos aprendido todos?

Muy Bien Bien

Necesita mejorar

¿Cómo funciona nuestro equipo?

Organización Interna de los Equipos de Base: Revisión del Plan del Equipo

(32)

Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

Objetivos que nos proponemos para el próximo Plan:

•No perder tanto el tiempo

•Cumplir cada uno con su compromiso

•Procurar acabar el trabajo dentro del tiempo previsto

¿Qué debemos mejorar?

Perdemos mucho el tiempo hablando de otras cosas y no acabamos el trabajo dentro del tiempo previsto.

No todos hemos cumplido nuestros compromisos.

¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?

El equipo está bastante compenetrado, nos ayudamos; sabemos pedir ayuda y ayudamos si nos lo piden.

Revisión del funcionamento del equipo

Organización Interna de los Equipos de Base: Revisión del Plan del Equipo

(33)

33

Organización Interna de los Equipos de Base: Revisión del Plan del Equipo

Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril

Valoración global

(1)

_:

POSITIVA

Visto bueno del de/la profesor/a:

(1) Valoración global: Negativa, positiva, muy positiva.

Revisión del funcionamiento del equipo

Recursos didácticos para el aula cooperativa pdf

Recursos didácticos para el aula

cooperativa.

Cedido

por el e

quipo d

e traba

jo de

Pere Pu

jolàs y

José R

amón L

ago (Co

ords.),

Gemma

Riera,

Olga Pe

dragos

a y Jes

ús

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Recursos didácticos para el aula cooperativa

A. Los Grupos de Investigación (“Group-Investigation”)

B. El Rompecabezas (“Jigsaw”)

C. Técnica TAI

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Recursos didácticos para el aula cooperativa

Ejemplo de aplicación de la técnica GI

Antonio

Jaume I el Conquistador y su política expansiva

María

Las aportaciones lingüísticas de los germanos y

árabes

Isabel

El proceso de independencia del dominio franco

Juan

La colonización romana

A cargo de...

Tarea: Buscar información sobre...

Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Juan

Dibujar y pintar los mapas geográficos

Antonio

Redactar la explicación del mapa conceptual

Isabel y María

Hacer un “mapa conceptual” sobre el tema

A cargo de...

Tarea:

Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Año académico: _____ / ______ Período de realización: ______________________

Ejemplo de aplicación de la técnica GI

Todo el equipo

Presentar el tema al resto de la clase

Todo el equipo

Pensar cómo se presentará el tema al resto de la clase

A cargo de...

Tarea:

Nombre del Equipo de Base:_______________________ Curso: ______Grupo: ___

Año académico: _____ / ______ Período de realización: ______________________

Recursos didácticos para el aula cooperativa

P

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Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Año académico: _ / Período de realización: ____________________

Nombre del Equipo de Base:___________________ Curso: Grupo: _

Año académico: _ / Período de realización: ____________________

_{Secuencias de una}