NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Texto completo
Figure
Documento similar
(1) En la colección se incluyen libros, documentos audiovisuales y electrónicos, documentos específicos para alumnado con necesidades educativas especiales, publicaciones
La Lengua de Signos se va a emplear únicamente como un apoyo a la lengua oral, es decir, se va a trabajar en todo momento en Lenguaje Bimodal, para evitar
Se extrae del grupo de alumnos con necesidades educativas especiales a los alumnos con trastorno por déficit de atención (TDAH) creándose como un nuevo grupo del
Esas adaptaciones requerirán conciliar la regulación de actividades abiertas a una competencia plena o acotada con los llamados servicios uni- versales sin alterar el modelo de
De este modo, el objetivo general ha sido plantear cómo mejorar el aprendizaje del lenguaje oral en personas con discapacidad auditiva, utilizando el prototipo MARIUS para
Entre los elementos que la Comisión de Expertos de Educación Especial señalan como esenciales en su transformación destacan: “el movimiento de educación para todos,
El alumnado con necesidades educativas especiales puede verse más afectado por la virtualidad y las interrupciones de clases, y se considera un colectivo prioritario para
En España hay más de un millón de personas con discapacidad auditiva y la integración de dicho colectivo en la So- ciedad de la Información constituye un reto, sobre todo en el