Reporte f i n a l de Servicio Social

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Texto completo

(1)

.

Reporte f i n a l de Servicio Social

/ 26

-

piayo

-

1983

(2)

N O X B Z :

.

.. J1IATRICULA :

CARREM :

AREA DE COXCENTRACIO.~ :

HORAS / SE..ZkNA

LUGAR DONdE S5 LLEVARA A CABO :

FECHA

DE I N I C I O :

FECHA DE T E L i I N L C I O N :

TUTOR INTRNO :

ROLDAN JI:,íEXEZ VICTORIA ELIZA3ETiI.

78326322

BIOLOGU

2 OOL OG i A

-

20

CUBICULJ

S-341

26 de octubre de 1981

26 de j u l i o de 1982

(3)

TITULO :

..

V I C T O ~ I A

EEIZABSTH

ROLDAN J I : ~

zz

.

TUTOR I

I

ING. DE-FINO H3HXAA;iDEZ L!SCB!X 2

.

I

(4)

I RESU!.ILN

...

I11 AIJTECEDENTES Y OBJL'i'IVi3s..

...

.3

I \

...

1

I

I71 PROGRHiL', DL TMaL:JO Y &TODOLOGIA

...

.a4

.

V I 1 C U V E DE HELZCHOS

...

10

V I 1 1 S A L I D A DE CiiXPO

...

14

IX

AYUDA DOCENTTE

...

14

X

DISCUSIOX Y CONCLüSION

...

16

a

1

t

..

(5)

I'

i

I/ls c o l e c c i o n e s son e l r e s u l t a d o de un l a r g o -roceso de tiempo

y d e d i c a c i b n , mantenerlas, es quizá l o aas costoso.

La

c o l e c c i ó n de mealeontologfa e n la Universidad es s i n duda alguna un acervo

-

c u l t u r a l y c i e n t í f i c o que ayuda a incrementar e l n i v e l d e n u e s t r a f n s t i t u c i ó n

.

E l e s t u d i o de é s t o s f ó s i l e s trae consigo cambios f i s i o g r á f i c o s r e l e v a n t e s en la d i s t r i b u c i ó n de l o s 3 a l e o a a b i e n t e s ziarinos y te-

-..

...

. ..~

rrestres.

La

r e c o n s t r u c c i ó n d e l e s t u d i o sobre los organismos fÓsi

-

l e s , permite l a r e c o s t r u c c i o n de las condiciones ambientales, que dominaron ell tiem?os -asados.

La

r e l a c i ó n d e l r e g i s t r o f ó s i l , con

los e s t u d i o s r e a l i z a d o s e n l a esttratigraria, ? e m i t e hacer una es

-

timación de los d i f e r e n t e s urocesos de d e n o s i t a c i 6 n , de manera A-

gue sea p o s i b l e asignar edades a?roxinadas e n las d i v e r s a s regio- nes d e l mundo. Gonsecuenteaente, con e l e s t u d i o de los f ó s i l e s es p o s i b l e hacer una r e c o s t r u c c i ó n histórica de l a tierra,

1

.

I .

..

.

(6)

L

?

I. .

COLAi3OR.iCION E N LA CLASIF1CBCIO;J E I~ENTIFIC~ICION

DEL

NhTERIAL DE ?LEOfITOLCGIA

JUS T IFIC.4 C I@ :.I

Con l a clasificación e i d e n t i f i c a c i ó n d e l m a t e r i a l ?aleon

-

t o l ó g i c o es;eramos incrementar l a e f i c i e n c i a docente y aportar--

nuewas persgectiuas en cuanto a un diseño de c o l e c c i o n e s deinos-- t r a t i v a s y a l a vez s a t i s f a c e r las inquietudes i n t e l e c m a l t s a l res?e c t o .

INTRODUCC I O N *

.

El >resente proyecto, t i e n e coao f i n a l i d a d ordenar s i s t e - máticasente e l m a t e r i a l f o s i l i f e r o d e l Laboratorio d e Paleontolo

-

gía,que s i r v a de base nara i q a r t i r dicho l a b o r a t o r i o , y en un f u

-

t w o como n a t e r i a l de e x h i b i c i ó n .

IDS estudios de ?aleontología en k i c o , son muy c o m i e j o s

y muy l i m i t a d o s , no e x i s t i e n d o normas a s e g u i r 'ara su ordenamien

-

t o , l o c u a l hace suiaaaente d i f í c i l su c l a s i f i c a c i ó n ; p o r e s t o mis

-

mo y aprovechando el s e r v i c i o s o c i a l , con l a r e s ? e c t i v a Coordina- ción de la s e c c i ó n de Faleontología de éste departamento, ernnrea-

do éste nroyecto. /

c . _ .

(7)

3

ANTE (33 DE XTiTL’S

En

l a sección de ?aleontología d e l ilepartasento de Eiología de e s t a unidad, e x i s t e una colección de f ó s i l e s , l a tarea d e d a - a i f i c a c i ó n e i d e n t i f i c a c i ó n es de

?refunda

investigación

.

X i

io

t e r e s es e l de colaborar con e l maestro que ha iniciado dicho t r a

-

bajo, que de concluirse 3ronorcionará una c l a s i f i c a c i ó n orqenada

de l a coiección, que sea tanto de U t i l i d a d didáctica como a a t e r i a de exhibición.

..

O&ETIVOS

.

.

1 - I d e n t i f i c a c i j n d e l material f o s i l i f e r o en e l Laboratorio.

2- OrganiEaciÓn de dicho material en f o r z a d e colección de-

mos t r a t i v a .

3- Elaboración de claves de i d e n t i f i c a c i ó n res3ectiva.

&Aumentar l a colección.

5- Existe l a yosibilidad de que una vez oreparada o termina

-

da se c o n t r o l e bajo U D sistema de com?utaciÓn.

I

1 . c

..

.

.

(8)

4

para s a z i s f a c e r i o s objetivos ?iencionados, se desarroliaron l a s siguientes actividades:

l j Organización,?reparaciÓ.r y catalogación d e l material f o s i l i f e -

r o en colecciones didácticas demostrativas.

2 ) Elaboración de las claves de i d e n t i f i c a c i ó n resnectivas.

3) Salida de c a q o para incrementar e l c u t e r i a l de l a colección -mieontoiógica.

.

.

DESAT,BO?,IO

..

labor de esta primera ;arte l l e v ó sas de un t r i s e s t r e :

Prineramente, s e ordenó e l material y se ?reparó para su iimgie-

za.Aqui se u t i l i z a n técnicas a d e t a l l e para l i n p i a r e l material ta

.

les corno; trochas,cinceles, c e p i l l o de alambre y ácido c l o r h í d r i c o

-

d i l u i d o 1210

.

íin otras ocacioiies es oosible u t i l i z a r un material

mas comJlicado, en e s t e caso e- material s e encuentra s i n ?roble- mas para su lim?ieza, por e l l o no se requiere o t r o ti,o de equipo.

.

- ñR0CH.S

.-

Es necesario hacer una limpieza general, para quitar t o

-

(9)

... . . .

- .

l-l-.."-- I

. . . , . , ~. .

, -..---.J.

CICE%S.- E x i s t e m a t e r i a l que s e tuvo que r o m e r , o Dara buscar

mas f ó s i l e s en l a misma r o e a o p r a q u i t a r al-mnas ?artes de l a roca donde no hay f ó s i l e s .

5

I

CE?Ii,?.,O DE AU.JRRZ.- cusndo e x!.i s t e n sediaentos denasiado adheridos

a l a parte f o s i l i z a d a entonces se r e c u r r e a l c e p i l l o d e alambre,

para q u i t a r e l sedinento s i n p e r j u d i c a r la f b S i l i z a c i 6 n

.

Bel.- E l á c i d o c l o r h í d r i c o d i l u i d o 1:10, es para quitar e l s e d i - mento que no iias i d o j o s i b l e des?render, dado que l a mayoráa d e los invertebrAdos e s t á n compuestos de Carbonato d e Galcia(Ca:$), entonces se biisca l a manera más t 6 c n i - a de a i s o l v e r a q u e l sedimen

-

to que este cubriendo los rasgos f o s i l í f e r o s .

I

INVENTAS10 CE b iLriTERiAL

..

Una vez que e l material fu6 linipiado y ordenado y con e l a n

-

tecedente de que ya existía una c l a s i f i c a c i ó n g e n e r a l , anora se procedió a e l a b o r a r un i n v e n t a r i o de l a mayor ?arte de las piezas.

a

V

c I

IHV2RTEERADOS

phyim irIoliusca .i

Clase Peiecypoda...

...

349 ejemplares.

. r

?

..

Cia8

e ILmonnoidea....

...

62 11 0

e

I,

? Clase Gastaro-oda..

...

619

._

, t

T O T A L

...

1030 1,

-

?

(10)

Pwluji dchinodernata...38

Phylum Braquio?oda

...

69

Phylum C o e l e n t e r a t a

...

55

T O T A L

...

162

I1 VETaXL'iDOS

T

O T A L

...

37

I11 PLXiETAS FOSILZS

.

.

T O T A L

...

€€O T O T A L G L O B A L . B E

E

d

...

-1339

I .

.

A l mismo tiempo, iban siendo organizados uor Plnyluss, en .. cajas de jgcm L 70 c s ; e s t 6 f a c i l i t a r á s u manejo como c o l e c c i 6 n

demostrativa p a r a la docencia.

/

Cada ejemplar fud marcado con una ;iequeña peca b l a n c a , dog de se e s c r i b e n las i n i c i a l e s d e l a Universidad Xutonoma . i e t r o p o l i

taaa y e l número d e l e j e m p l a , é s t o s o l o o c u r r i ó con una p a r t e de

(11)

la paleontologia de invertebrados y con las plantas f ó s i l e s .

UAM

-

I

T

Finalmente se diseñaron dos t i ? o s de tarjetas:

1.- Con las siguientes medidas 12.5 cm i( 7.5 ca.

ésta tarjeta s e yarda con e l ejem?iar f h i l , l a cual descri-

be sus características:

Diuisión: Clase:

Orden:

.

-

Edad : Formation:

Lo

calidad :

.

I

Familia Colector:

Género: Fecha:

Especie : Datos adicionales.

2.- La otra tarjeta mide: 20cm

X

13.5 cm. La tarjeta queda archi-

uada en una gaveta; y se registran otras característiuas d e l

f ó s i l

,

a s i como l a ampliación de alguno de. los ?untos de la tarjeta ,: 1

.

Y

ademas se cita alguna Sibliograffa.

_. 6

.

(12)

9

i

i

. . . . .. ~.

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA - IZTAPALAPA

DEPARTAMENTO DE BlOLOGlA COLECCION PALEONTOLOGICA

crrlhmllma7v2

..

DIVISIOh: CLASt: ORDEN: FAMILIA: GENERO: ESPECIE:

EDAD:

FORMACION: LOCALIDAD: COLECTOR: FECHA:

Datos adicionales (ver al reverso) (si) (no)

8

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA ~ IZTAPALAPA

DEPARTAMENTO DE BlOLOGlA COLECCION PALEONTOLOGICA

(13)

10 u

.

CLAVE DE ZELEC3oS ( género y e s p e c i e )

I -

I

i

I

La

información fu6 tomada de:

P l a n t a s p-nsilvánicas de l a región de T e h u a c h Puebla.

por: Alicia Zineda. Jéxico,1970.

Universidad idacional Autonoma de 2 6 x i c o

h s t i t u t o d e Geología.Paleontología :iexicana do.29.

I.

i

i

L E x i s t e una c o l e c c i o n de plantas f ó s i i e s , éstas plantas ya ha--'

i b í a n s i d o estudiadas y clasificadas .El t u t o r d e l presente s e m i -

cia P r o f e s o r i l e l f i n o Xerdndez Láscarez, a l v i s i t a r la locali-

?

1

dad encontró cr'stas plantas en' un estado de conservación e x c e l e n t e , en e l cual e l l o considera coa0 n e c e s a r i o r e h a c e r su estudio.Por lo t a n t o en é s t e S e r v i c i o S o c i a l s e hace una clave de i d e n t i f i c a

-

ción tomando l a información de l a publicación aencionada. Por o t r a p a r t e , e s t a c o l e c c i ó n s e suma a la c o l e c c i ó n g e n e r a l de -Fa

-

i e o n t o i o g í a .

-

(14)

l

i

io

11 1.-

U

nervdura consta d e un nervio. nedio que s e extiende hasta

el. ápice de 1.a pfnuia+,;

...

(2)

1.-

La

nervadura consta de un ne Af i o nedio que s e extiende hasta 1

el ápice de la pínula

...

1

( 4 )

.. 2.- Pinas l a g ~ c , iielgadac, l i n e a l e s , adelgazadas c e r a d e l ápice,

I.

provistas de raquis d e l a d o (1.5 a 2 m ) , r e c t o o ligeramente curva I

I

do hacia a r r i b a , l i s o o con f i n a s e s t r i a s 1oRgitUdinaleS.PiRUla a-

1

-

con bordes enteros o ligeramente lobulados ,son seniovaies o seai- l j opuestas,con &?ice redondeado,forrsrndo á n y l o 55’ a 65’ a l unirse Í

1

i

! !

a l , r q c u i s , c 9 r todo e l ancho de su kase,la cual es un ? ~ c o decurren

-

ms

?ínuias disninujren de tanalio u.uy cerca d e l 67ice de l a p i -

t e .

na,donde se unen entre si, dándole a l a pina un z s j e c t o lobclado. Nervadur;,con nervio medio que extiende hasta e 1 ;pice d e l a

-

nula, d e l cual parten f i n o s nervios a e r a l e s bifurca&?s.:-’inulas 6 .

.

i

i

a 8 mm lon,

X

3 8 5 ms ancho

...

W o n t o i t e r i s

-

osmudaefornis

i

1

3.- ? h u l a s pequeñas, o-uestas o alternas, unidas a l raquis en

dn-

gulo r e c t o o c a s i r e c t o por todo e l ancho de su base(la cual es li

-

gerainente decurrente), con ápices redondeados.iiervadura fina con

-

i

!

nervio decurr-nte &e s e rxtiende hzsta e l 6pice;los n r v i o s l a t e - r a l e s son siia?les,opestos, ~puy oblicuos, y arqueados hacia arriba princi?almente en la base de l a ?ínula.!iaquis n i d e 2mm cerca d e 1 base y l j i t n en l a region apical. ? h u l a s basañes 6 m long X 4 . 5 5 ~

ancho y las a r i c a l e s 2 a 3 mm ancho..

4.- E l nervi9 nedio c a s i l l e g a hasta e l ápice, venzs Literales fi-

na€! y numero8a8, s e dividen de 3 a 4 w e c e s . U primera division,cer-

O

i

1

.

...

f

.%copteris unita,

0

. ,

-

ca d e l nervio zledio.?ínulas gmndes de

forna oblonga,base redondea-

i

/

(15)

*. - ,,

~. . . . .

. . .

^.I_c___... .... ~

,

I

12

.venas l a t e r a l e s de 17 a 18 ;or centíne¿ro a lo lb20 d e l nargen.303 arqueadas hacia abajo..

...

Neuropteris jugosa.

-

. .

1.

5.- Y1 nervio medio n o , l l e g a a l acice...

...(

6)

I

I

-i

6.1 plervios l a t e r a l e s nmerosos is?üestos en( f o r z a oblicda, s e

I

‘ o

diuiden 4 veces.;il. margen de la &nula alcanz2 3 ’ n e m i o s ?or cn;rg quis gr-eso j2nn) y estriado longitudimimente, d e l que salen 12s pfnulas en ángulo recto.51 raquis de l a s ginas es delgadb y con es

-

t r i a s l?ngitudinales, a l cual s e unen las oinnlas ligeramente obli cuas;pfnulas 3e;uerlas con e l & g u l o basal su7erior redondeado, e l

*

ángulo basal i n f e r i o r articulado y e l & i c e redondeado

...

...

N e u r ~ g t e r i s ovata.

,

i 6.2 Nervio m&io se bifurca cerca de su bese, rzquis grueso

,

con

.

e s t r i a s longitudiaales, Fina @?¡-ria cozl ra-uis r e c t o delgado y

.

con e s t r i a s longitudinales donde se incertan las ?inas secundariaa,

m a s o menos oblicuas con átgulos 35 a 40° .Las ?inas sor. ligeramen- te adelgazadas

hdaicz

e l ápice, ternianan en ?unta redondeada.Raqui8 secuMario m y delgadoerecto o ligeraaente currado.las fiínulas son my pequeíias, á-ice redondeado y unidas entre s í . & $ p í n u l a niden

de 3 a 4 nia l a r g o X 1.5 a 2 ma ancho

...

.

%co?teris lanuriana. ~

t

I

*

6.3 Nervio medio recto, s e d i v i d e en dos ramas cerca d e l ápice

...(

7 )

i

j

7.- Pinas largas ,estrechadas hacia l a regi6n basal y hacia l a re? giÓn a p i c a l , raquis grueso,liso o con f i n a e s t r i a s longitudinales,

. -

I

L

,

.

pínulas lar$as d e l e d a s , con &?ice redondeado,unidas al rquis en

$2

y10 casi recto, o ligerarilente Obl-cuo, labase en algunas Tínulas

-

e e decurrente, bordes ?aralelos =si l a t e r a l e s , cerca d e l ápice se

..

0

t

-

i

I

estrechan brusca;..ente, son enteros o d i v i d i d o s en pequeños lÓbul?s

:

1

(16)

I

13

e l nervio niedio. Xervadura f i n a y abuntante, con nervio nedio rec-

t o , c e r c a d e l &:ice se b i f u r c a , las venas l i t e r a l e s ur?idas a l nervio

medio

..

any;uLos a b i e r t o s . r a q u i s 3a4

..

.iiacuis de 5 f n u l a lam...

...

i *

Pecopteris m i l t o n i

7.1 Raquis grueso (6 a 8 m m j y , e l raquis secundario

I

de 2 a 2.5 zm.

-8s pinas secuudarias s e une forzando án&ulos 6 0 a

65'

.?inas alter- nas y cercanas e n t r e si, d>ice redondeado, unidas a l raquis ?or to-

d9 e l ancho de su base, las V nas laterales forman con e l nervio me

-

d i o , ángulos águdos.ia longitud d e las $hulas v a r i a 7 a lorn 2 3 a

4

mm ancho

...

?ec?teris polimorpha.

7.2 Raquis (4cm) y e l de l a 3ina l..m,?ronda bi?inada, Tinas unidas

a i r a q u i s , forniando ángulo casi r e c t o

,

las pinuias qon muy peque-

flas con goices redondeados(unidas ?or todo e l ancho de su base). La nervadura de las pinulas es muy fina, con un nervi.0 nedio,que

.

.

no l l e g a hasta e l ápice y de nervios Uerales dispuedtos e n

forma

0 b l i c u a . i . a ~ pínulas miden de 4 a 5 mg long

x

1 o 1.5 ancho

...

...

.?ecopteris : emea.

5

7.3 Raquis f u e r t e ( 1 a 2

m),

l i s o o con f i n a s estmias 12ngitudi-

mies ,pinas lagas adelgazadas 1enta;ente hacia la punta obtusa.pi

nulas

unidas a l raquis por Codo e l ancho d 2 su base y forman ángu

-

los de 70 a '80

1.

o ángulocaai recto.Tienen l a esquina b a s a l i n f e a

r l o r un poco decurrente, 8011 opuestas o subopuestas, bordes ?ara-

lelos y ápices redondeados, la nervadura es clara, consta de un n e r

-

! i I i ?

t.

?

i

: ! ! 1 !

f

t

j j r I

I

i

i

i

i i ! i

i

...

i

1

i

1

I

.

i

- .

.' v i o medio ligeraiaente decurrente hacia l a base, es r e c t o y no llega

a l

á p i c e d e l a i;ínula (se b i f u r c a antes de llegar a e l , ? , los ner-

-

vlos laterales son WJ f i n o s . u s ?hulas son mas F r p e n d i c u l a e s so-

0

t s

Lre e l riiquis de l a p i n a y las venas secundarias a veces se b i f u r -

I

i '

(17)

I 7.4 ?ronda bi?in;ida, r a s u i s ? r i n z r i o grueso ( 3 a 8 ma), l i s o o es- : t r i a d o longitudinalmete, las ?inas son de 4 a 5 veces rnas largas que anc. as, adelgasadas rapidarode hacia arriba ;;terminadas en

6-

pice obtuso, e l r a q u i s secundario, forma con el raquis ::rincipal

gulos de 70 a SOo , haciendose ms cerrado, Hacia e l áoice d e Is fro2

da . p i n u l a a l t e r n a s o subo-uestas

,

ligera= n t e f d c a d a r , con %ni- ces redonáeados, y la esquina basal i n f e r i o r decurrente, Iigeranen-

t e arquealo hacia a r r i b a ; i o s nervios lkerales se b i f u r c a n cercadel nervio medio, alcanzan un núniero anroximado de 20 en cda mitad d e >hula.( r a q u i s p r i n c i 2 a i mide 3 a 5 qim)....?ecooteris andersonii.

.

. " < '- . I

.. . ..

.

.. .

(18)

l

I

14 I

SALIDA DE 2.4 :'O

.

i

L

y su r e l a c i ó n con los d i f e r e n t e

L

caribios su ,rides por l a c o r t e z a

La

f i n a l i d a d fué Leconocer zonas de i n t e r é s ?aieontoidgico,

d .

I

1

, t e r r e s t r e ( t r a n s g r e s i ó n y r e g r e s i ó n de mares) a t r a v é s d e l tiem-

P O *

Encresentar l a c o l e c c i ó n

,

ya que está expuesta a l d e t e r i o r o

por e l c o n s t a t n t e manejo.de la misma, t a n t o en a c t i u i d a d e s de i n v e s t i g a c i ó n como d e docencia.

EL

G T Z R U L COUCTADO ?0R L3; BLU:L?:OS

FUE

E L SIGUIENTE:

I

MouTscos

Clase: Amonnoidea

Clase: Bivalva

...

Lamelibranquia Claae: Gastero-oda

Eo

este o b j e t i v o colaboré en l l e v a r la lista de califi-

caciones

,

y a veceL ayudé a calificar algunos t r s ñ a j o s r e a l i z a -

dos por los alunnos.

.

Tambié,. s e montó en l a B i b l i o t e c a de esta i n s t i t u c i d n

,

una v i t r i n a , la c u a l muestra un f ó s i l o bien, algún mineral: 6s-

fa muestra se cambia cada mes, coloiando a un lado, una t a r j e t a

. >

(19)

.

D I V I S I O N DE CIZ!ICIAS BIOLOGICAS

Y

DE U SALUD

DEF'ARTA~IZNTO DE BIOLOGIA

GEOLGGIA

Y

?.iUQ~iTOLü;;IA PRESENTA:

LA

XUESTBA DEL XES.

(20)

. ._

. . . . .. . . - . .

~ . I

I

*

I

. .

f

1 '

16

La f i n a l i d a d de éste proyec u i r a l avance de estu-

d i o en la c o l e c c i ó n P a l e o n t o l

B i o l o g í a , a t r a v é s de su pequeño Laooratorio de Paleontologfa y

Geología.

e l Departamento d e

Mis a c t i v i d a d e s correspondieron principalmente a ordenar sis-

t e d t i c a . . , e n t e e l material, dado que e l tiem?o que se i n v i r t f o ?a-

ra dicho e s t u d i o no fué s u f i c i e n t e y e l material es d e un número

r e l a t i v a n e n t e grande, s6lo se t r a b a j ó a n i v e l de clase.

La

i n v e r s i ó n de t i e m - o y l a oontribuci6n de m i S e k i c i o S o c i a l se j u s t i f i c a b a j o los s i g u i e n t e s puntos.

1) LimpieLa d e l material.

2) Ordenasiento d e l material.

31 I n v e n t a r i o , t a n t o de plantas coa0 d e animales f h s i l e s .

4 ) C i a s i f i c a c i 6 n a n i v e l d e clase d e la parte de invertebrados.

5) Salida de campo, p a p c o l e c t a d e ads material.

6) Colaborar con la muestra d e l mes que se exhibe en la B i b l i o t e - ca de la Unidad.

0

Al término de m i S e r v i c i o S o c i a l , obviamente hay mucho que

trabajar p a r a que ésta c o l e c c i ó n concluya su estudio.Sin embargo

e l a d e l a n t o ha s i d o beneficioso.Tara m i el haber contribuido con

un

material relevante importancia ñnico e n l a Universidad, con4

(21)

1, 1

a

l

- .

17

e l material ya t i e n e una u t i l i d a d para la docencia y e l segundo,

para - m i formación como ~ i ó i ó g o b

I

ha s i d o una experiencia, de

Fader

entender ?arte de lo que o c u r r

k

6 con la Bi

9

logia d e l ?asado. 9

Figure

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