ESTUDIOS
SOBRE EDUCACIÓN
REVISTA SEMESTRAL DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA
PAMPLONA. ESPAÑA / FUNDADA EN 2001 / ISSN: 1578-7001 / ISSN (Internet): 2386-6292 / 2016 / VOLUMEN 31
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EDITOR
Concepción Naval
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)CONSEJO CIENTÍFICO /
SCIENTIFIC BOARD
CONSEJO EDITORIAL
EDITORIAL BOARD
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UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)
Riza Bondal
UNIVERSITY OF ASIA AND THE PACIFIC (FILIPINAS)
Javier Laspalas
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)
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UNIVERSITY OF ST. FRANCIS, JOLIET (EE.UU.)
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN (ARGENTINA)SECRETARÍA
Rosa Mª Azparren
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)
Francisco Altarejos
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)Abdeljalil Akkari
UNIVERSITÉ DE GENÈVE (SUISSE)James Arthur
UNIVERSITY OF BIRMINGHAM (REINO UNIDO)
Marvin W. Berkowitz
UNIVERSITY OF MISSOURI-ST. LOUIS (EE.UU.)María del Carmen Bernal
UNIVERSIDAD PANAMERICANA (MÉXICO)Giussepe Bertagna
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI BERGAMO (ITALIA)
David Carr
UNIVERSITY OF EDINBURGH (REINO UNIDO)
Maddalena Colombo
UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE, MILÁN (ITALIA)Mª Dolores Conesa
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)James C. Conroy
UNIVERSITY OF GLASGOW (REINO UNIDO)Michele Corsi
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA (ITALIA)
Giorgio Chiosso
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO (ITALIA)
Pierpaolo Donati
UNIVERSITÀ DI BOLOGNA (ITALIA)Liam Gearon
OXFORD UNIVERSITY (REINO UNIDO)Marco Gemignani
DUQUESNE UNIVERSITY (EE.UU.)Charles Glenn
BOSTON UNIVERSITY (EE.UU.)David T. Hansen
COLUMBIA UNIVERSITY (EE.UU.)José Antonio Jordán
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA (ESPAÑA)Gonzalo Jover
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (ESPAÑA)
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UNIVERSITY OF NOTRE DAME (EE.UU.)
Jason A. Laker
SAN JOSÉ STATE UNIVERSITY (EE.UU.)
Andrea M. Maccarini
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA (ITALIA)Giuseppe Mari
UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE (ITALIA)
Miquel Martínez
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Estudios sobre Educación
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Estudios sobre Educación
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CONSEJO CIENTÍFICO /
SCIENTIFIC BOARD
Alfonso Osorio de Rebellón
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)Felisa Peralta
UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)
Petra María Pérez
Alonso-Geta
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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO (ITALIA)
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HÔPITAL RAYMOND POINCARÉ, GARCHES (FRANCIA)Sandra Stotsky
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UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA)
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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (ESPAÑA)Javier Vergara
UNED (ESPAÑA)Conrad Vilanou
UNIVERSITAT DE BARCELONA (ESPAÑA)
Redacción y Suscripciones
Revista
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN Edifi cio de Bibliotecas. Universi-dad de Navarra
31080-Pamplona. España T 948 425 600 / F 948 425 636 [email protected] www.unav.edu/publicaciones/ revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/index Periodicidad Semestral Edita
Servicio de Publicaciones Universidad de Navarra Campus Universitario 31010 Pamplona (España) T. 948 425600
Precios 2016
Unión Europea 1 año, 2 fascículos / 36 € Número atrasado / 20 € Otros Países 1 año, 2 fascículos / 52 $ Número atrasado / 29 $
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN no se identifi ca, necesariamente, con las ideas contenidas en la misma, que son responsabilidad exclusiva de sus autores.
En 2010, ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN obtuvo el Sello de Calidad de Revistas Científi cas Españolas otorgado por la FECYT. Dicho Sello de Calidad ha sido renovado, con posterioridad, en dos ocasiones: en 2013 y en 2016.
Maqueta
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Imprime
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D.L.: NA-3232-2001
ISSN.: 1578-7001
3 ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN / VOL. 31 / 2016 3
ESTUDIOS
SOBRE EDUCACIÓN
REVISTA SEMESTRAL DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA
PAMPLONA. ESPAÑA / FUNDADA EN 2001 / ISSN: 1578-7001 / ISSN (Internet): 2386-6292 / 2016 / VOLUMEN 31
Introduction /
Introducción
Ruth Breeze and Jesús García Laborda (Guest Editors)
Issues in Teacher Education for Bilingual Schools
9-12
Cuestiones fundamentales en la formación del profesorado para colegios bilingües
RESEARCH ARTICLES
/ ARTÍCULOS
Anne-Marie Truscott de Mejía
Teacher Development for Bilingual Education in Colombia:
Towards Teacher Empowerment
15-35
Desarrollo profesional para la educación bilingüe en Colombia:
hacia el empoderamiento docente
Rachel Whittaker / Claire Acevedo
Working on Literacy in CLIL/Bilingual Contexts:
Reading to Learn
and Teacher Development
37-55
Trabajando la literacidad en contextos AICLE/bilingües: Leer para Aprender
y formación del profesorado
Ana Halbach
Empowering Teachers, Triggering Change: A Case Study of
Teacher Training through Action Research
57-73
Facilitar el cambio: un estudio de caso sobre la utilidad del proyecto de investigación
como parte de un curso de formación de profesorado
Darío Luis Banegas
Exploring Perceptions of Curriculum Change in Initial English
Language Teacher Education: A Case in Argentina
75-95
4 ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN / VOL. 31 / 2016
Stephan Breidbach / José Medina-Suárez
Teachers’ Perspectives on CLIL and Classroom Innovation in
a Method Based on Drama Games
97-116
La perspectiva de los profesores acerca de CLIL y la innovación en clase
en un método basado en juegos teatrales
Mª Camino Bueno-Alastuey / Soraya García Esteban
Telecollaboration to Improve CLIL and TPACK Knowledge:
Aid or Hindrance?
117-138
El uso de la telecolaboración para la mejora del conocimiento de AICLE y TPACK:
¿ayuda u obstáculo?
Sonia Casal
Cooperative Assessment for Learning in CLIL Contexts
139-157
Evaluación formativa y cooperativa en contextos AICLE
Natalia Barranco Izquierdo / Fco. Javier Sanz Trigueros /
Mª Teresa Calderón Quindós / Ana Isabel Alario Trigueros
SciencePro Project: Towards Excellence in Bilingual Teaching
159-175
Proyecto SciencePro: avances hacia la excelencia en educación bilingüe
BOOK REVIEWS
/ RECENSIONES
Lasagabaster, D., & Doiz, A. (Eds.) (2016).
CLIL Experiences in Secondary and Tertiary Education. In Search of Good Practices.
179
Ruiz de Zarobe, Y. (Ed.) (2016).
Content and Language Integrated Learning. Language Policy and
Pedagogical Practice.
181
Ball, P., Kelly, K., & Clegg, J. (2015).
Putting CLIL into Practice.
184
Juan-Garau, M., & Salazar-Noguera, J. (Eds.) (2015).
Content-Based Language Learning in Multilingual Educational Environments.
187
Rich, S. (Ed.) (2014).
International Perspectives on Teaching English to Young Learners.
190
Dale, L., & Tanner, R. (2012).
5 ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN / VOL. 31 / 2016