Curso: Lenguaje y Comunicación
Material LE 29
LEXICOLOGÍA IV
(Vocabulario en contexto)
En esta guía toda la actividad de vocabulario está mediada por la comprensión de términos en contexto.
TEXTO 1 oficial 2007
Lea cada párrafo, sintetícelo y responda las preguntas de vocabulario
“Los hombres naturales han vencido a los letrados artificiales. El mestizo autóctono ha vencido al criollo exótico. No hay batalla entre la civilización y la barbarie, sino entre la falsa erudición y la naturaleza. El hombre natural es bueno, y acata y premia la inteligencia superior, mientras ésta no se valga de su sumisión para dañarle, o le ofenda prescindiendo de él, que es cosa que no perdona el hombre natural, dispuesto a recobrar por la fuerza el respeto de quien le hiere la susceptibilidad o le perjudica el interés”.
José Martí, Nuestra América (fragmento)
1. ¿De qué se habla en el texto? (tema).
2. ¿Qué se dice del tema? (idea principal).
3. Sintetice brevemente el párrafo
4. AUTÓCTONO
A) ignorante
5. SUMISIÓN
A) fidelidad
6. RECOBRAR
Escriba tres palabras que sean sinónimos de las palabras subrayadas en el texto. Procure que correspondan al sentido del contexto (NO puede usar la opción correcta como sinónimo).
7. AUTÓCTONO 8. SUMISIÓN 9. RECOBRAR
TEXTO 2 (oficial 2007)
“Mi recuerdo más temprano: su ausencia. Durante los primeros años de mi vida, él se iba a trabajar por la mañana temprano, antes de que yo me despertara y volvía a casa mucho después de que me acostara. Yo era el niño de mamá y vivía en su órbita. Era como una pequeña luna que giraba alrededor de su gigante orbe, una mota en la esfera de su gravedad, y controlaba las mareas, el clima y las fuerzas del sentimiento”. Paul Auster, La invención de la soledad (fragmento)
10. ¿De qué se habla en el texto? (tema).
11. ¿Qué se dice del tema? (idea principal).
12. Sintetice brevemente el párrafo
13. TEMPRANO
A) adelantado B) patente C) nítido D) fresco E) remoto
14. AUSENCIA
A) apatía B) desinterés C) indolencia D) abandono E) despreocupación
15. CONTROLABA
A) guiaba
B) manipulaba C) manejaba D) orientaba
Escriba tres palabras que sean sinónimos de las palabras subrayadas en el texto. Procure que correspondan al sentido del contexto (NO puede usar la opción correcta como sinónimo).
16. TEMPRANO 17. AUSENCIA 18. CONTROLABA
TEXTO 3
“...Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan... Me prosterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito... Amo tanto las palabras... Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen... Vocablos amados... Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío... Persigo algunas palabras... Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema... Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas... Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto... Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola... Todo está en la palabra... Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció... Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces... Son antiquísimas y recientísimas... Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada... Qué buen idioma es el mío, que buena lengua heredamos de los conquistadores torvos... Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo... Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas... Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra... Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... Salimos ganando... Se llevaron el oro y nos dejaron el oro... Se llevaron todo y nos dejaron todo... Nos dejaron las palabras. “
Pablo Neruda, Confieso que he vivido (fragmento).
21. Comente brevemente el párrafo
22. PROSTERNO
A) agazapo B) postergo C) conturbo D) fustigo E) inclino
23. ACECHAN
A) acosan B) acogen C) aceptan D) aguardan E) ansían
24. PLATINADOS
A) artificiales B) plateados C) metalizados D) orondos E) sofisticados
25. EMPEREJILO
A) limpio B) sazono C) emperifollo D) enseño E) digiero
26. TRANSMIGRAR
A) cambiar B) peregrinar C) discernir D) precisar E) renegar
27. IDOLATRÍAS
A) hechicerías B) adoraciones C) creencias D) conocimientos E) pasiones
Escriba seis oraciones con cada una de las palabras guías de los ejercicios de vocabulario contextual.
28. PROSTERNAR :
29. ACECHAR :
30. PLATINAR :
31. EMPEREJILAR :
32. TRANSMIGRAR :
Lea atentamente el texto, determine párrafo a párrafo la idea principal expuesta en cada uno de ellos. Anótela en el lugar correspondiente.
TEXTO 4
1. ”Los chilenos tenemos en el cóndor y en el huemul de nuestro escudo un símbolo expresivo como pocos y que consulta dos aspectos del espíritu: la fuerza y la gracia. Por la misma duplicidad, la norma que nace de él es difícil. Equivale a lo que han sido el sol y la luna en algunas teogonías, o la tierra y el mar, a elementos opuestos, ambos dotados de excelencia y que forman una proposición difícil para el espíritu.
2. Mucho se ha insistido, lo mismo en las escuelas que en los discursos gritones, en el sentido del cóndor, y se ha dicho poco de su compañero heráldico, el pobre huemul, apenas ubicado geográficamente.
3. Yo confieso mi escaso amor del cóndor, que, al fin, es solamente un hermoso buitre. Sin embargo, yo le he visto el más limpio vuelo sobre la cordillera. Me rompe la emoción al acordarme de que su gran parábola no tiene más causa que la carroña tendida en una quebrada. Las mujeres somos así, más realistas de lo que nos imaginan.
4. El maestro de escuela explica a sus niños: “El cóndor significa el dominio de una raza; enseña el orgullo justo del fuerte. Su vuelo es una de las cosas más felices de la tierra”.
5. Tanto ha abusado la heráldica de las aves rapaces, hay tanta águila, tanto milano en divisas de guerra, que ya dice poco, a fuerza de repetición, el pico ganchudo y la garra metálica.
6. Me quedo con ese ciervo, que, para ser más original, ni siquiera tiene la arboladura córnea; con el huemul no explicado por los pedagogos, y del que yo diría a los niños, más o menos: El huemul es una bestezuela sensible y menuda; tiene parentesco con la gacela, lo cual es estar emparentado con lo perfecto. Su fuerza está en su agilidad. Lo defiende la finura de sus sentidos: el oído delicado, el ojo de agua atenta, el olfato agudo. Él, como los ciervos, se salva a menudo sin combate, con la inteligencia, que se le vuelve un poder inefable. Delgado y palpitante su hocico, la mirada verdosa, de recoger el bosque circundante; el cuello del dibujo más puro, los costados movidos de aliento, la pezuña dura, como de plata. En él se olvida la bestia, porque llega a parecer un motivo floral. Vive en la luz verde de los matorrales y tiene algo de la luz en su rapidez de flecha.
7. El huemul quiere decir la sensibilidad de una raza: sentidos finos, inteligencia vigilante, gracia. Y todo eso es defensa, espolones, invisibles, pero eficaces, del Espíritu.
8. El cóndor, para ser hermoso, tiene que planear en la altura, liberándose enteramente del valle. El huemul es perfecto con sólo el cuello inclinado sobre el agua o con el cuello en alto, espiando un ruido.
10. Tal vez el símbolo fuera demasiado femenino si quedara reducido al huemul, y no sirviera, por unilateral, para expresión de un pueblo. Pero, en este caso, que el huemul sea como el primer plano de nuestro espíritu, como nuestro pulso natural, y que el otro sea el latido de la urgencia. Pacíficos de toda paz en los buenos días, suaves de semblante, de palabra y de pensamiento, y cóndores solamente para volar, sobre el despeñadero del gran peligro.
11. Por otra parte, es mejor que el símbolo de la fuerza no contenga exageración. Yo me acuerdo, haciendo esta alabanza del ciervo en la heráldica, del laurel griego, de hoja a la vez suave y firme. Así es la hoja que fue elegida como símbolo por aquellos que eran maestros en simbología.
12. Hemos lucido el cóndor en nuestros hechos, y yo estoy porque ahora luzcamos otras cosas que también tenemos, pero en las cuales no hemos hecho hincapié. Bueno es espigar en la historia de Chile los actos de hospitalidad, que son muchos; las acciones fraternas, que llenan páginas olvidadas. La predilección del cóndor sobre el huemul acaso nos haya hecho mucho daño. Costará sobreponer una cosa a la otra, pero eso se irá logrando poco a poco.
13. Algunos héroes nacionales pertenecen a lo que llamaríamos el orden del cóndor; el huemul tiene, paralelamente, los suyos, y el momento es bueno para destacar éstos.
14. Los profesores de zoología dicen siempre, al final de su clase, sobre el huemul: una especie desaparecida del ciervo.
15. No importa la extinción de la fina bestia en tal zona geográfica; lo que importa es que el orden de la gacela haya existido y siga existiendo en la gente chilena.“
Gabriela Mistral, Menos cóndor y más huemul.
34. ¿De qué se habla en el texto? (tema).
35. ¿Qué se dice del tema? (idea principal).
36. Sintetice brevemente cada párrafo del texto 1
8 9 10 11 12 13 14 15
Instrucciones.
En las siguientes preguntas, marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que éste cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de género.
37. GRACIA
A) afabilidad B) chiste C) agudeza D) perdón E) belleza
38. TEOGONÍAS
A) ciencias B) teologías C) religiones D) dogmas E) herejías
39. PROPOSICIÓN
A) invitación B) frase C) disyuntiva D) paradoja E) propuesta
40. PARÁBOLA
A) curva B) enseñanza C) metáfora D) moraleja E) ejemplo
41. CARROÑA
A) rapiña B) polución C) putrefacción D) repugnancia E) inmundicia
42. RAPACES
43. DIVISAS A) modelos B) ejemplos C) sueños D) símbolos E) fantasías 44. CÓRNEA A) ósea B) transparente C) óptico D) epidérmica E) natural 45. BESTEZUELA A) asno B) engendro C) animal D) espantajo E) esperpento 46. MENUDA A) diminuta B) insignificante C) débil D) menguada E) pequeña 47. INEFABLE A) secreto B) indescriptible C) anónimo D) imbatible E) crucial 48. VERDOSA A) cruda B) vidriosa C) licenciosa D) esperanzada E) verdusca 49. CIRCUNDANTE A) aledaño B) intermedio C) circunscrito D) envolvente E) yuxtapuesto 50. UNILATERAL A) parcial B) independiente C) aislado D) exclusivo E) unívoca 51. SEMBLANTE A) descripción B) esbozo C) fisonomía D) identidad E) ánimo 52. HINCAPIÉ A) énfasis B) reiteración C) ambigüedad D) encomio E) confrontación 53. ESPIGAR A) organizar B) compendiar C) denominar D) seleccionar E) coleccionar 54. FRATERNAS A) concomitantes B) cómplices C) inocuas D) inocentes E) amistosas
