Principio de equidad
Equidad quiere decir , en primer término, igualdad de
derechos y oportunidades de acceso a una
educacion de calidad para todos los ciudadanos como medio fundamental para la construccion de sociedades plurales cada vez mas justas
« trato justo y proporcional » como principio
democratico fundamental, dejando de lado
Diversidad educativa
Diversidad puede definirrse como « abundancia, gran cantidad
de varias cosas distintas »
Podriamos agrupar la diversidad en educacion en distintos
niveles. Un 1° nivel podria estar dado por la heterogeneidad normal y positiva de todo grupo numeroso de estudiantes. Un 2° tipo podria ser la progresiva acumulacion de diferencias en el desarrollo y rendimiento de los alumnos
Este ultimo tipo de diversidad requiere de unq intervencion
Un 3° tipo de diversidad se produce cuando los
sujetos que participan del sistema escolar presentan graves defidiencias, las que pueden estar
relacionadas al ambito de los conocimlientos, o bien en lo que se refiere a la adaptacion escolar.(dific. Lingüist., escasa capac. Matem., tr. Conduct.
Relevantes, etc.)h
Este tipo de diversidad requiere de medidas
Las NEE son de caracter interactivo, es decir,
dependen tanto de las condiciones del propio alumno como de las caracteristicas del contexto educativo en el cual se manifiestan, ya que desplaza el foco del problema del alumno al contexto educativo y
pone en relieve que las decisiones curriculares que los docentes toman, las actividades de aprendizaje que proponen, los métodos que utilizan y las
Finalmente podemos hablar de un 4° tipo de
diversidad, la de aquellos sujetos con deficiencias o NEE, aunque esta denominacion seria aplicable a todos los casos mencionados.
Este tipo de diversidad suele requerir de sistemas
especificos de apoyos y de dispositivos complementarios, ademas de profesores
especialistas, planificaciones individualizadas,
La diversidad de necesidades educativas
N.E Comunes: las comparten todos los alumnos,
hacen referncia a los aprendizajes escenciales para su desarrollo personal y socializacion, expresado en el curriculum regular
N.E. Individuales: hacen referencia a las diferentes
N.E.Especiales: requieren de ajustes, recursos o
medidas pedagogicas especiales o de caracter extraordinario diferentes, pudiendo requerir:
Medios de acceso al curriculum
Adaptaciones curriculares
Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la
organizacion del aula
Caracteristicas de la educacion tradicional
actual (parametros)
La educacion actual esta mas centrada en la
informacion que en la formacion de personas
La educacion esta centrada mas en lo cognitivo aque
en el desarrollo integral de la persona
La educacion esta centrada en el proceso de
ensenanza , mas que en el proceso de aprendizaje
Dentro de la sala de clases se pretende que existan
alumnos absolutamente pasivos
Busqueda de la homogenizacion de los estudiantes
La educacion esta centrada en el producto, mas que
en el proceso
La educacion institucional esta centrada mas en
El curriculum escolar
Lo que distingue el curriculum escolar es ,
justamente, aquello que la escuela selecciona de la cultura, organiza , transmite y evalua de determinada manera. Eso quiere decir que esta seleccion no
puede estar ajena al contexto social y cultural, »esta cargado de valores y supuestos »
Se ha demostrado que la seleccion,
Dentro del paradigna de la escuela tradicional, estas
estructuras de poder se expresan no solo en el
curriculum manifiesto, que representa los intereses de los grupos hegemonicos, sino también, een los codigos lingüisticos, en las relaciones de jerarquia dentro de la organizacion, en el tipo de medios y materiales que emplean. Esto es lo que se ha distinguido como « curriculum oculto » en la practica educativa. (textos educativos que
En definitiva el curriculum es el elemento central para
Consideraciones generales para la atencion
a la diversidad en la escuela
Actitudes positivas y acuerdos consensuados para
llevar a cabo PIE
Proyecto educativo iinstitucional que contemple la
atencion a la diversidad
Liderazgo y compromiso del equipo directivo de la
escuela
Trabajo conjunto y coordinado del equipo docente
Nivel adecuado de formacion de los educadores en
Desarrollo de un curriculum lo mas amplio,
equilibrado y diversificado posible para ser adaptado segun las NEE
Desarrollo de una cultura de apoyo y colaboracion
entre padres, docentes y alumnos
Estilo de ensenanza abierto y flexibleDisponibilidad
de servicios continuos de apoyo
Relaciones positivas y proyectos de colaboracion e
Participacion activa y comprometida de los padres de
familia
Apertura y relacion de colaboracion con otros
Avances en Educacion Especial
Incorporacion del concepto NEE
Paso del concepto de integracion al de inclusion: la
inclusion escolar es el proceso mediante el cual ninos y jovenes tienen la oprtunidad de incorporarse al sistema educativo regular en igualdad de
condiciones y oportunidades que el resto de la
poblacion escolar. Integracion supone que el nino diferente es el que debe integrarse a la escuela, contando con adecuaciones necesarias a su
El concepto de inclusion implica que es la escuela la
que esta preperada para incluir a todo nino; la
escuela se define como un lugar para la diversidad
El desarrollo de una educacion inclusiva implica
cambios sustantivos en la educacion en el ambito de los sistemas y de las politicas educativas, en el
Principios generales de Integracion
Principio de normalizacion: se exige tener en
cuenta la aproximacion de cada individuo a las oportunidades de la vida para:
Llevar un ritmo de vida diario, semanal y anual normal Experimentar el desarrollo de experiencias normales
en
el ciclo vital
Vivir en un mundo heterosexual
Aplicar las mismas normas economicas
Guiarse por las mismas normas que las demas
Principio de Sectorizacion: traslado del principio de
normalizadcion al terreno de los servicios
Supone acercar los servicios al lugar donde se
requiere realmente (descentralizar)
Principio de Integracion: al trasladar el principio de
normalizacion al terreno de las relaciones entre las personas
El concepto de Integracion Escolar es un concepto
Tipos de Integracion
La Integracion Cultural: la relacion entre el ser
humano y la cultura se manifiesta de dos distintas maneras, en la participacion del hombre en la cultura y en la colaboracion al proceso cultural
La Integracion Social: el objetivo de este proceso
es tratar de vivir entre relaciones humanas mas o menos estables
La Integracion Laboral: « el valor de un individuo
La Integracion Escolar: para un nino en edad
escolarla experiencia cultural mas importante que le permitira vivir unas condiciones y unas formas de vida lo mas normalizada posible, de acuerdo a su edad y cultura, es precisamente el entorno escolar
También se le puede definir como el proceso que
Supuestos que fundamentan esta definicion
de Integracion Escolar
El mejor entorno educativo de los estudiantes con
NEE es el aula regular, donde se dan interacciones espontaneas entre unos y otros educandos
Se trata de un proceso gradual y permanente desde
el nivel parvulario
La educacion integrada proporciona a los estudiantes
Existe una estrecha colaboracion entre los distintos
actores educativos, con el fin de adaptar los medios de ensenanza a las diferentes necesidades
educativas de todos los discipulos
No se emplea ningun tipo de « etiqueta
diagnostica »; en la sala de clases, todos los
La Integracion Escolar tiene distintas variantes en
relacion a las habilidades y necesidades de cada educando, como también, segun condiciones de respuestas del medio
El proceso de integracion de estudiantes con y sin
