Célula donde se encuentra

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Repaso de temas grado sexto: La Célula

La célula es la unidad estructural de los seres vivos, es decir, que todo ser vivo está formado por células; La célula es la unidad funcional de los seres vivos, es decir, que toda célula de manera independiente posee los mecanismos necesarios para realizar las funciones que permiten el mantenimiento de la vida; La célula es la unidad reproductora de los seres vivos, es decir, que toda célula procede de otra célula. Los seres vivos pueden tener 1 o más células, los que tienen solo una se llaman “unicelulares” los otros son pluricelulares.

Hay 2 tipos de células, las procariotas (que no tienen un núcleo como tal) y las eucariotas (que si poseen un núcleo con membrana nuclear). Las células eucariotas son de 2 las células animal (que incluyen las células de los humanos) y las vegetales.

La estructura general de una célula es: membrana celular, citoplasma y núcleo.

Organelo Estructura Célula donde se

encuentra

Función

“Núcleo” Está rodeado por dos membranas, una interna y otra externa, que a su vez presentas poros.

En todas las células Eucariotas.

Es el organelo encargado de almacenar las macromoléculas portadoras de la información, o ADN.

“Nucleolo” Se encuentra en el interior del núcleo celular. Está formado por proteínas, DNA y RNA.

En todas las células Eucariotas.

Corresponde al sector del material genético que tiene la información para producir los ribosomas, ya que en él se arman estos.

“Retículo Endoplasmático Liso”

Está formado por un conjunto de sacos membranosos aplanados, pero la ausencia de ribosomas sobre su superficie le confiere una apariencia lisa

En todas las células eucariotas y procariotas

Participa en las reacciones metabólicas relacionadas con la síntesis de ácidos grasos y fosfolípidos. Importante también es la

detoxificación de drogas; en los hepatocitos se encuentra muy desarrollado el REL.

“Retículo Endoplasmático Rugoso”

Es lo mismo que el Retículo

Endoplasmático Liso, pero este presenta rugosidades, las cuales son los

ribosomas.

Todas las células eucariotas y procariotas.

Sintetiza las proteínas que forman parte de la membrana plasmática, aparato de Golgi, lisosomas y del propio retículo.

“Ribosomas” Formado por proteínas y ARN. En todas las células eucariotas y procariotas.

Tiene lugar en síntesis proteica.

“Lisosomas” Está rodeado por una membrana, es de forma esférica.

En todas las células eucariotas y procariotas.

Es responsable de los procesos de digestión intracelular.

“Vacuola” Espacio celular interior limitado por una membrana y lleno de agua con varias sustancias en disolución.

En células vegetales y animales.

Almacenan gran cantidad de agua para mantener la turgencia de los vegetales.

“Cloroplastos” Se encuentran rodeados por dos membranas, una externa y otra interna, y poseen su propio material genético a DNA plastidial.

En células de plantas y algas verdes.

Realizan el proceso fotosintético que produce glucosa y oxígeno.

“Mitocondrias” Tienen forma elíptica, se encuentra delimitada por una doble membrana y posee un material genético propio, conocido como DNA mitocondrial.

Se encuentra en todas las células nutritivas.

En ellas se produce la mayor parte de la energía útil para el trabajo celular. Se almacena en una molécula denominada “Adenosín Trifosfato” (ATP).

“Peroxisomas” Son organelos rodeados por una única membrana, de forma esférica por lo general.

En células vegetales. Participan en la degradación de ácidos grasos y aminoácidos, como consecuencia de esta actividad, generan un producto tóxico llamado “Peróxido de Hidrógeno”.

“Aparato de Golgi” Está delimitado por una membrana. Está constituido por una serie de sacos membranosos cóncavo-convexos, apilados unos sobre otros.

En todas las células. Regula el destino de las diferentes proteínas sintetizadas en el RER, aquí se forman los lisosomas, proteínas de la membrana plasmática.

“Centriolo” Está formado por nueve pares de filamentos periféricos y dos centrales.

En células animales. Al comenzar la división celular, cada centriolo se rodea de fibras dispuestas radialmente (aster).

(2)

Taller:

1. Con tus palabras en el cuaderno escribe que es una célula, cuantos tipos de células hay, y cuáles son las partes generales de una célula.

2. En un párrafo de 5 renglones explica cual es la importancia de las células en el mundo.

3. Teniendo en cuenta el cuadro de los organelos celulares, escribe 3 diferencias entre las células animales y vegetales. 4. Trata de explicar con tus palabras (teniendo en cuenta el cuadro) cual es la función de: a) núcleo, b) Retículo c)

Endoplasmático , d) Ribosomas e) Lisosomas f) Vacuola g) Cloroplastos h) Mitocondrias.

5. Realiza un cuadro donde muestres los organelos que hay en las células vegetales y compáralo con las células animales 6. Tarea para la casa: busca en internet y en un libro la imagen de cada uno de los organelos y “dibújalos” en el cuaderno. 7. Consulta que es la membrana celular o citoplasmática.

Taller 2: LOS TEJIDOS VEGETALES

La

Histología

es la ciencia que se encarga del estudio de los tejidos.

Las plantas poseen los siguientes tejidos:

Tejidos vegetales: Meristemáticos y Permanentes

Los tejidos vegetales.

1.

Meristemáticos:

son tejidos formados por células que tienen la capacidad de dividirse continuamente

dando origen a tejidos diferentes y permitiendo el crecimiento de las plantas.

Se

encuentra

en

aquellos sitios por donde la planta crece.

a.

Se denomina

Tejido Meristemo apical

si se encuentran el extremo superior.

b.

Meristemo radical

si se ubica en el extremo de la raíz.

c.

el

cambium

es El tejido que da el crecimiento el grosor de la planta, por poseer células que conserva la

capacidad de dividirse continuamente.

2.

Permanentes

. se dividen en protectores, conductores y fundamentales.

a.

T. Protectores

: también conocidos como

epidérmicos

, son tejidos que cubren la superficie externa de

la planta para protegerlos contra lesiones mecánicas. En tallos jóvenes está representado por la

epidermis,

en tallos y raíces viejas este tejido es muy grueso y se llama

Súber o corcho.

Este puede

contener pelos, y membranas, poros, espinas y en las hojas contiene los estomas (poros por donde se

da en intercambio de gases).

b.

T. Conductores

: formados por células tubulares encargado de transportar la savia por toda la planta.

Estas células forman dos tipos de vasos conductores, el Xilema y el Floema.

i.

Xilema

: transporta la savia bruta desde la raíz hasta el tallo y las hojas.

ii.

Floema

: transporta la savia elaborada desde las hojas al resto de la planta.

c.

T. Fundamentales

: son los más abundantes en las plantas y hay tres clases:

parénquima,

esclerénquima

y

colénquima.

a.

Parénquima

: ese tejido que forman la mayor parte del cuerpo de la planta, cumple funciones de

sostén, de reserva y producción de alimento. Contiene abundantes cloroplastos.

b.

Esclerénquima

: ese tejido que da soporte y resistencia la planta ya que sus células contienen

celulosa y lignina. Se encuentra formando la parte dura de los frutos y semillas.

c.

Colénquima

: es otro tipo de tejido de soporte, se encuentran las partes de la planta que todavía

manifiestan crecimiento como los extremos de los tallos y las hojas

Taller:

1. copia el contenido en el cuaderno.

2. escribe una lista de palabras importantes.

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3. convierte cada definición de cada tejido en una pregunta, la cual tendrá por respuesta el nombre de cada

tejido.

4. teniendo en cuenta la pregunta anterior realiza un crucigrama.

Taller 3: LOS TEJIDOS ANIMALES

Los animales poseen los siguientes tejidos:

Tejidos animales: Epitelial, conectivo, muscular, conductor, nervioso.

1.

Epiteliales:

están formados por capas de células que cubren la superficie el cuerpo y revisten los órganos y

las cavidades internas, además intervienen en la formación de las glándulas. También se le llama epitelio.

Epitelios de revestimiento: son los que cubren y protegen las superficies internas y externas del cuerpo.

Epitelios sensoriales: se especializa en recibir estímulos del medio.

Algunas funciones del tejido epitelial:

1.

En el odio interno, reciben señales acústicas del entorno.

2.

En la piel protegen el cuerpo

3.

En el riñón limpian el organismo desechos

4.

En las glándulas sudoríparas, secretan sustancias

5.

El intestino, absorben nutrientes

6.

El tejido nervioso transporta señales electroquímicas

2.

Conectivo:

son aquellos que unen y sostienen los diferentes órganos del cuerpo y se clasifican en:

a.

Tejido óseo

: este tejido forma los huesos, encargados de sostener el cuerpo de los vertebrados. Es un

tejido resistente ya que su celular llamadas osteoblastos contienen sales de calcio que le dan dureza.

b.

Tejido cartilaginoso

: forma el esqueleto los vertebrados e en etapa embrional; en adultos forma los

anillos de las vías respiratorias, las articulaciones y las orejas. Sus células se llaman condrocitos.t

c.

Tejido fibroso

: forman los tendones que unen los músculos a los huesos, su célula son los fibroblastos.

d.

Tejido adiposo:

se ubica por debajo de la piel y sirve de protección, de reserva energética y de

aislamiento térmico. Sus células o adipositos son esféricas y almacenar grasa en su interior.

e.

Tejido sanguíneo

: se encarga de transportar nutrientes por todo el cuerpo, su celular son los glóbulos

rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

Algunas funciones del tejido conector:

1.

Soportan las estructuras y protegen los tejidos interiores.

2.

Llegan los espacios entre los músculos

3.

Enlazar la piel con otros órganos

4.

Transportan materiales como la sangre

5.

Almacenan grasa informan tejidos blandos

3.

Tejido muscular:

está formado por células alargadas llamadas fibras musculares que tienen gran

capacidad de contracción por lo que se encargan de producir el movimiento. Existen tres clases de tejido

muscular.

a.

Músculo estriado o esquelético

: se encuentra debido a los huesos, su célula se mueven en forma

voluntaria.

(4)

4.

Tejido nervioso:

está formado por células llamadas neuronas especializadas en conducir impulsos

nerviosos por todo el cuerpo. Se encuentra del cerebro y en la médula espinal.

Taller:

1. copia el texto en el cuaderno.

2. Realiza en cuadro conceptual sobre los tejidos animales, explica su función.

Taller 4: El ecosistema y su Organización

Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos de un lugar, el ambiente que los rodea y las relaciones que se establecen entre ellos.

Factores bióticos y abióticos del ecosistema

Al observar un ecosistema, como por ejemplo un jardín, encontramos diversas plantas ornamentales, algunos arbustos, escarabajos, lombrices, arañas, mariposas y microorganismos, todos estos seres forman el elemento vivo o factor biótico de este eco-sistema. Pero además, en el jardín hay que considerar el aire, e1 suelo, la humedad, la temperatura y las demás condiciones del medio que en conjunto forman el elemento inerte o factor abiótico del lugar.

En todos los ecosistemas los organismos habitan en un medio, el cual puede ser acuático o terrestre.

• El medio terrestre comprende la capa sólida y externa de la corteza terrestre en contacto con el aire. Allí habitan muchos organismos; las plantas, por ejemplo, se sujetan al suelo y toman sus nutrientes de él y los animales pueden desplazarse ya que el medio les sirve como sustrato sólido..

• El medio acuático es más extenso que el medio terrestre, ya que comprende los océanos, los ríos, los lagos, las lagunas, las ciénagas, etc. Las condiciones de este medio, como la transparencia limitada de sus aguas, el contenido de sales, la presión y la cantidad de luz absorbida, hacen que los organismos que viven allí sean diferentes a los de la tierra.

(5)

Para estudiar los seres vivos de un ecosistema se hace necesario considerar tres niveles de organización: el individuo, la población y la comunidad.

 El individuo representa al ser vivo tomado como una unidad. También al individuo se le suele llamar ejemplar o espécimen. Por ejemplo, un cactus es un individuo u organismo de una especie de planta propia de los desiertos, y un bocachico es un individuo de una especie de pez de nuestros ríos.

 Los individuos que poseen características semejantes, y que al reproducirse entre sí dan origen a una descendencia fértil, constituyen una especie. Son especies los perros, los pinos, las vacas, las acacias, los caballos, etc.

 La población está constituida por el conjunto de individuos de una misma especie que viven en un lugar determinado. En una laguna todas las truchas que viven allí forman la población de truchas.

 La comunidad está formada por todas las poblaciones que interactúan en un lugar determinado. En la laguna por ejemplo la comunidad estará conformada por el conjunto de truchas, plantas, patos, sapos y demás seres que habitan en dicho lugar.

Ecosistema es el grupo de comunidades autosuficientes, dependientes entre sí, e interactuantes, con el ambiente físico en el que realizan sus actividades vitales.

Taller:

1. Lea atentamente el texto, señale las palabras importantes, y las palabras desconocidas. 2. Copia en el cuaderno el cuadro conceptual.

3. Con tus palabras explica cuántos y cuáles son los tipos de ecosistemas en el planeta tierra.

4. Con tus palabras explica dando ejemplos comunes como están organizados los seres vivos en un ecosistema. 5. Dibuja un ecosistema terrestre con sus seres vivos.

6. Dibuja un ecosistema acuático con sus seres vivos.

Taller 5: ECOSISTEMAS TERRESTRES

Los Ecosistemas terrestres son todos aquellos que se encuentran sobre el subsuelo; se destacan los siguientes:

LOS DESIERTOS:

Los ecosistemas de esta clase se caracterizan por presentar: elevadas temperaturas en el día y bajas en la noche, factores determinantes como la humedad relativamente reducida y escasa precipitación.

Los vegetales propios de estos ecosistemas pueden clasificarse principalmente en dos tipos:

 Los representados por arbustos con hojas escasas y duras como la artemisa.

Los formados por vegetales con hojas carnosas como los cactus

En estos ecosistemas los vegetales u organismos fotosintéticos han desarrollado adaptaciones en las hojas para impedir la pérdida de agua. Así, las hojas reducidas y duras resisten la eliminación de agua por transpiración excesiva, mientras que los cactus con sus hojas carnosas almacenan grandes cantidades de líquido y sus espinas ofrecen resistencia a la pérdida del mismo.

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Los ecosistemas desérticos ofrecen baja productividad en sustancias alimenticias y otros elementos; sin embargo auxiliados con fuentes de energía y técnicas adecuadas de riego, fertilización y estudio de los suelos pueden convertirse muchas de sus áreas en sistemas altamente productivos.

EL PÁRAMO:

Estos ecosistemas son equivalentes a las tundras de otros países. Se caracterizan por presentar aire frío, suelos áridos, nieves y neblinas la mayor parte del año. La vegetación está constituida por vegetales perennes, arbustos y árboles enanos, plantas herbáceas, líquenes, musgos, y algunos pastos. Entre los animales se pueden encontrar venados, osos, palomas, patos, reptiles, anfibios, roedores y aves.

Las plantas y animales que habitan este tipo de ecosistema, presentan adaptaciones para protegerse del frío, tales como: piel con bastante pelo y vello; las hojas de los vegetales están tupidas con pelusas finas y abrigadas.

Estos ecosistemas presentan baja producción y escasa actividad humana.

LAS SABANAS:

Son ecosistemas formados por grandes praderas con escaso arbolado, donde predominan las gramíneas, pastizales y plantas de consistencia herbácea. Entre los animales se pueden encontrar ganados, mamíferos, roedores, aves y reptiles. Sobresale la ganadería, ya que son ecosistemas aptos para la cría y desarrollo de toda clase de ganado.

En estos sistemas se presentan dos épocas de lluvias, las cuales vienen a ser subsidios energéticos que producen florecimiento y rápido crecimiento del forraje, pastos y gramíneas utilizadas como alimento para los ganados.

Las sabanas están siendo amenazadas por el crecimiento acelerado y no planificado de la ciudad con sus múltiples sectores industriales y residenciales, los cuales están ocupando áreas correspondientes al ecosistema sabanero útil en la producción de alimentos. Es necesario y urgente nuevas políticas de construcción y urbanismo que detengan el crecimiento de las ciudades hacia terrenos fértiles.

El clima de las sabanas es tropical, con estaciones calurosas.

LOS BOSQUES:

Son ecosistemas formados por densas áreas superpobladas de arbustos, árboles y matorrales, caracterizados por ser húmedos y con temperaturas de 24ºC.

Los organismos existentes son muy variados y exóticos tanto en fauna como en flora.

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BOSQUE TROPICAL LLUVIOSO: Se caracterizan por presentar árboles con hojas muy anchas y verdes con lluvias durante toda la época del año, alta humedad y temperaturas, frecuentes inundaciones e incendios.

La vegetación es muy exuberante y exótica, en cuanto a los animales se encuentran gran variedad de reptiles, anfibios e insectos

BOSQUE ANDINO: Están formados por cinturones de bosques en la región andina, con climas templados o fríos; es decir se encuentran distribuidos hasta las partes cercanas al páramo.

La vegetación ofrece palmeras, helechos, leguminosas, diversidad de pastos y animales como murciélagos, osos hormigueros, ardillas, venados, puerco espines, conejos, zorros, y aves.

LOS BOSQUES influyen en la precipitación de las lluvias, control de clima, producción de oxígeno, conservación de suelos y de formas silvestre de flora y fauna; además son grandes productores de madera y pulpa para el papel.

Taller:

1. Leer atentamente la lectura, y busca palabras importantes y desconocidas. 2. con tus palabras, realizar un resumen en el cuaderno.

3. Realiza el cuadro conceptual a partir del resumen que hiciste.

4. Explica cada uno de los ecosistemas terrestres que se describen en el texto. 5. ¿Cuál es la importancia de este tipo de ecosistema para la vida de los humanos?

Ejercicio de trabajo.

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno después de haber leído detenidamente el contenido de este módulo.

1. Organiza las letras para conformar palabras relacionadas con el tema “ECOSISTEMAS TERRESTRES”

RTODESIE = ECEMAOSIST =

HUADMED = ARTOBUS = TUSCAC.=

TOSINTFOESIS = PTACADAIÓN = PIRACIÓNTRANS = RGEENÍA =

PMOÁRA =

NDRATU = RENNPEE = FANUA = FRLOA =

INOSALEGUM = EXUBTEERAN = TICOEXÓ = DOÁRI = UENLÍQ = MGOUS =

TILREP = FIBIOAN = ROROED = DEPRARA = GRAEAMÍN = FJEORRA = CALIM = TCALROPI = EIÓNSTAC =

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A. FLORA Y FAUNA B. CLIMA Y HUMEDAD C. FOTOSÍNTESIS Y ENERGÍA D. SABANA Y BOSQUE E. EXÓTICO Y EXUBERANTE F. ECOSISTEMA Y ECOLOGIA G. PERENNE Y ARBUSTO H. PÁRAMO Y SABANA

5. ¿por qué los ecosistemas de sabana no se deben utilizar como grandes centros urbanos? 6. ¿qué consecuencias trae la destrucción de los páramos?

7. ¿por qué los bosques del planeta están siendo amenazados por la mano del hombre?

8. consulta en internet y dibuja cada uno de los ecosistemas terrestres. (no se vale fotocopia pegada)

Taller 6.

Ecosistemas acuáticos

Temas: Océanos, Estuarios, Arroyos, Ríos, Lagos y Lagunas.

Anteriormente se analizó la energía como indispensable para el funcionamiento de todo

ecosistema. A continuación, se identificarán los principales ecosistemas, atendiendo no sólo al

elemento energético, sino también otros tópicos como: el aspecto geográfico que implica el clima,

comunidades bióticas y elementos abióticos, los cuales mezclados forman sistemas complejos y

dinámicos constituyentes de la naturaleza en sí.

Se tratará de listar y caracterizar en forma breve las principales formas ecológicas o los tipos de

ecosistemas fácilmente reconocibles.

Entre los ecosistemas acuáticos se pueden identificar los siguientes:

LOS OCÉANOS

: En este tipo de ecosistema los factores físicos determinan la vida. Desde el punto

de vista energético disponen de auxilios provenientes de las mareas, olas, corrientes frías o

calientes, salinidad, temperatura, intensidad luminosa. Estos aspectos influyen en la composición de

las sustancias alimenticias propias de estos ecosistemas, como también en el comportamiento,

desarrollo e interrelaciones de los organismos.

Las cadenas alimenticias marinas se inician con el fitoplancton y el zooplancton y terminan con

animales grandes como tiburones, calamares, y peces grandes, lógicamente con eslabones

intermedios como son los animales medianos.

Los océanos cubren casi tres cuartas partes de la superficie terrestre. La vida se extiende hasta

sus zonas más profundas, pero los organismos fotosintéticos se limitan a las zonas superiores

iluminadas. El mar tiene una profundidad media de 3 km y, excepto por una fracción relativamente

pequeña de la superficie, es oscuro y frío. Por consiguiente la mayor parte de su volumen es

habitado por bacterias, hongos y animales, y no por plantas.

Hay dos divisiones principales de la vida en el océano abierto: la pelágica (de flotación libre) y

la bentónica (habitante del fondo). Un componente principal de la división pelágica es el plancton

(fito y zooplancton) Está compuesto por algas, protistas, pequeños camarones, huevos y larvas de

muchos peces e invertebrados. La división bentónica contiene los animales sésiles, tales como

esponjas, anémonas de mar, almejas y muchos animales móviles, tales como gusanos, estrellas de

mar, moluscos, crustáceos y peces.

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ZONA LITORAL: Es una zona de transición entre el océano y la tierra. Está bien iluminada y en ella encontramos algas, moluscos, equinodermos y otros.

„ ZONA NERÍTICA: Esta situada a continuación de la zona litoral, sobre la plataforma continental, por lo tanto la profundidad es mayor, pero sigue estando bien iluminada. Organismos planctónicos y bentónicos abundan en ella.

„ ZONA PELÁGICA: Es la más alejada de la costa; está constituida por: Una zona fótica o zona iluminada en la que encontramos algas y peces y una zona afótica que a su vez se divide en batial y abisal; al carecer de luz no podemos encontrar vegetación alguna.

ESTUARIOS: Presentan factores físicos como la salinidad, temperatura, movimientos y flujos de las aguas marinas, los cuales son más susceptibles de variación en las zonas cercanas a la costa que en altamar.

Los organismos vivos presentes en estos ecosistemas obtienen las sustancias alimenticias fácilmente, de modo que éstos ecosistemas son muy fértiles y con sobreabundancia de individuos.

Los estuarios son las entradas del mar en las desembocaduras de los ríos, por tanto el factor salinidad es intermedio entre el mar y el agua dulce de los ríos.

En los estuarios se pueden encontrar gran diversidad de organismos tales como: fitoplancton, microflora béntica (organismos que viven dentro o sobre el fango, la arena o roca), macroflora (plantas grandes como el mangle), zooplancton (larvas y huevos de crustáceos, etc)

Los organismos característicos de los estuarios han desarrollado adaptaciones especiales para hacer frente a las mareas y grandes variaciones de salinidad lo que les permite aprovechar los grandes beneficios de éstas zonas fértiles y ricas en sustancias alimenticias.

ARROYOS Y RÍOS: Los ríos se encuentran entre los ecosistemas naturales más intensamente usados por el

hombre, lo mismo que los arroyos. Son aprovechados como abastecimiento y depósito de agua, producción pesquera, impulsadores de plantas hidroeléctricas.

Teniendo en cuenta el aspecto energético, estos ecosistemas son incompletos, debido a que en gran parte dependen del auxilio biológico de los ecosistemas adyacentes (bosques).

El equilibrio de estos ecosistemas se está alterando en detrimento de muchos organismos, incluyendo la población humana que obtiene gran cantidad de alimento de este tipo de ecosistema acuático.

LAGOS Y LAGUNAS: El tiempo de vida de las lagunas, varía desde unas pocas semanas, meses, hasta

varios años. En los lagos se pueden localizar distintas zonas; entre ellas tenemos:

ZONA LITORAL: Formada por vegetales y animales grandes presentes en las orillas.

LIMNÉTICA: Formada por agua superficiales en donde predominan el fito y zooplancton.

ZONA PROFUNDA: Donde sólo se encuentran animales, no hay vegetales, puesto que a ella no llegan los

rayos solares.

La producción de estos ecosistemas depende del escurrimiento y transporte de materiales de áreas adyacentes, que en momentos determinados pueden aumentar la fertilidad vegetal y animal.

(10)

Taller a resolver en clase: Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno después de haber leído detenidamente el contenido de este módulo.

1. Leer atentamente la lectura, y realiza una lista de palabras desconocidas. 2. con tus palabras, realizar un resumen en el cuaderno.

3. Explica cada uno de los ecosistemas acuáticos que se describen en el texto.

4. construye un cuadro conceptual sobre el tema, explicando los conceptos más importantes. 5. ¿Cuál es la importancia de este tipo de ecosistema para la vida de los humanos?

Taller evaluación

1.

TERMINOS CLAVES: Organiza las letras para conformar palabras relacionadas con el tema “ECOSISTEMAS ACUÁTICOS”

IEUASTRO AYOROR

LGOA NGUAAL

TOFLATIPONCN PÁGIELCA BNICAENTÓ AGAL TISTAPRO ÉSSIL

OPLZOATONCN EBOSLAN OMBAI ATOLIRL NICAERÍT FICÓTA BIAATL ASBIAL ACFÓTIA ARMEA LITICMNÉA

2.

Define las anteriores palabras con ayuda de diccionario

3.

Construye un crucigrama con los anteriores términos

4.

Encuentra diferencia(s) entre las siguientes parejas de términos:

A. ARROYO Y LAGO

B. FITOPLANCTON Y ZOOPLANCTON C. BENTÓNICO Y PELÁGICA

D. LITORAL Y ABISAL E. BATIAL Y NERÍTICA

(11)

5.

¿Por qué el reciclaje conserva el medio ambiente?

6.

Enumera casos específicos de tu región en los cuales se manifiesta la acción imprudente y peligrosa del hombre con los ecosistemas acuáticos.

7.

El planeta tierra está en problemas porque el hombre no ha aprendido a manejarla. Piensa en los problemas ecológicos actuales y haz una lista de sugerencias para corregirlos.

8.

Son pocas las ciudades que disponen de un buen acueducto. ¿Qué medidas deben tomarse para que el agua de consumo no sea una fuente de enfermedades?

9.

La basura abunda por todas partes y nosotros somos los principales responsables de ese

10.

desorden. Hay basuras en el colegio, en las calles, en los parques. Haz una lista de sugerencias para resolver el problema. Empieza por tu salón de clase y tu colegio para llevarlas a la práctica.

11.

¿Cuál es tu compromiso con el ambiente?

12.

Preguntas de verdadero y falso:

a. ( ) En los ecosistemas interactúan los factores bióticos y abióticos.

b. ( ) Las comunidades están integradas por varias poblaciones de organismos que habitan un área determinada.

c. ( ) La luz, el clima y la temperatura son factores bióticos en un ecosistema.

d. ( ) Las poblaciones están integradas por organismos de la misma especie que habitan una zona específica.

e. ( ) Los consumidores primarios representan el primer nivel trófico de las cadenas alimenticias. f. ( ) Las comunidades están integradas por grupos de organismos de la misma especie. g. ( ) La Ecología estudia las relaciones entre los organismos y el ambiente que les rodea.

Organiza el cuaderno adecuadamente para ser revisado, debe tener buena caligrafía, buena ortografía, las copias pegadas, y los dibujos coloreados, los talleres deben estar completos.

Taller 7. DINÁMICAS EN LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas son el resultado de la interacción entre el componente biótico, que es la comunidad de seres vivos y el componente abiótico, que son las condiciones físicas y químicas del ambiente, son entidades dinámicas por que todos los organismos mueren al completar su ciclo de vida, sea este de unas horas o de varios siglos de duración y, al morir, son reemplazados por individuos de una misma especie o diferente.

De esta forma el espacio que ocupaba, su masa corporal y los alimentos que ingería se ponen a disposición de otros organismos de la comunidad. Los ecosistemas mantienen su dinámica mediante una serie de mecanismos de recuperación y reutilización de la energía y la materia. Mediante estos mecanismos, toda la biomasa que compone un elefante, a una mosca o a un árbol, es reincorporada a un ecosistema. Igualmente este reciclaje sucede en muchas escalas de tiempo. Algunos procesos tardan unos minutos y otros tienen efecto después de muchos años. La comunidad también puede presentar su propia dinámica, cuando cambian las especies que la componen, o cuando cambia la abundancia de individuos que conforman las poblaciones.

Flujos de energía o de nutrientes:

Casi todos los ecosistemas tienen un funcionamiento básico similar: tienen unas entradas unos procesos internos y unas salidas.

Un ecosistema su entrada más importante es la energía del sol que captan las plantas. Además hay otros aportes de la materia y nutrientes externos al ecosistema, en su interior ocurre una cantidad de flujos, transformaciones y reutilización de energía, finalmente tiene unas salidas, es decir materia y energía que salen del ecosistema, como la radiación del calor, la salida de organismos de la comunidad o la perdida de nutrientes.

(12)

La entrada más importante de energía en un ecosistema ocurre gracias a la fotosíntesis, a través de la transformación de la energía solar por parte de las plantas. El flujo de energía dentro del ecosistema ocurre a través de la cadena trófica. Cada cadena trófica dispone de menos energía que el anterior, debido a que todos los organismos consumen una parte de su energía en la realización de sus funciones vitales y otra la disipan en forma de calor. Esto se conoce como la pirámide trófica del ecosistema.

Es importante considerar que las actividades de una comunidad se presentan en un tiempo y espacio definidos, en las cuales existe una cantidad limitada de luz, agua y nutrientes, que se conoce como la economía de un ecosistema. Esta economía está determinada por los siguientes parámetros: la biomasa, la productividad total bruta y la productividad neta.

 La biomasa: es la cantidad de materia viva producida por el ecosistema.

 La productividad total bruta: es la biomasa producida por unidad de tiempo; es decir, es la cantidad de energía que se convierte en materia viva en un determinado tiempo. Dentro de la productividad bruta se distingue la productividad primaria y la productividad secundaria. La productividad primaria es la biomasa producida por los fotosintetizadores. La productividad secundaria es la biomasa producida por los consumidores y los descomponedores.

Taller en el cuaderno:

 Señala las palabras desconocidas y busca su significado, escribe una frase con cada una de ellas.  Realiza el resumen del texto.

 ¿Cuál es el comportamiento de la energía en un ecosistema?

 Explica cual es la relación de los nutrientes y la energía en un ecosistema.

 Explica con tus palabras el diagrama que explica las relaciones de un ecosistema (que entiendes de ese diagrama)

 Explica como un ciclo biogeoquimico como el del nitrógeno (o el del agua) altera un ecosistema.  Con el contenido de la lectura, Elabora 3 preguntas tipo “ICFES” con única respuesta.

Taller 8:

¿Qué es la contaminación?

Se entiende por contaminación la introducción de una serie de sustancias y/o energías en unas concentraciones tales que podrían ocasionar, por un lado, daños directos a la salud humana y al medio y, por otro, efectos perjudiciales a largo plazo. Es decir, cualquier tipo de alteración en la composición normal del medio que afecte negativamente a su funcionamiento y a los organismos presentes en él.

La salud de los suelos está inexorablemente unida a la supervivencia de la sociedad, y en las últimas décadas, a consecuencia de ciertas actividades humanas, como las actividades industriales o agrarias, éstos se han degradado de forma muy rápida por la liberación de grandes cantidades de sustancias químicas contaminantes.

Algunos tipos de contaminantes

Algunas de las actividades humanas que forman parte del problema de la contaminación son:

- Quema de combustibles fósiles.- al quemar petróleo o carbón y sus derivados, se liberan a la atmósfera contaminantes como CO2 , CO, NOx y SO2, además de favorecer la producción de ozono en la capa más baja de la atmósfera.

- Actividades industriales.- dependiendo de la actividad en cuestión, se pueden liberar desde metales pesados hasta aguas residuales, pasando por casi cualquier tipo de contaminante.

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- Agricultura.- los pesticidas, herbicidas o fertilizantes utilizados ya son importantes contaminantes de por sí, pero además, ciertos cultivos emiten gases dañinos. Por ejemplo, los cultivos de arroz desprenden mucha cantidad de metano, un gas de efecto invernadero, por verse favorecida la descomposición de la materia orgánica al estar la zona de siembra siempre inundada.

- Ganadería.- por un lado, los animales necesitan de grandes extensiones de pastizales para su alimentación, para las que se utilizan fertilizantes o pesticidas, y por otro, los propios desechos de los animales aumentan la concentración de ciertos nutrientes en el suelo, pudiendo ser nocivo para los ecosistemas.

Tipos de contaminantes

Se pueden clasificar los contaminantes en tres grupos dentro de cada tipo de medio (aire, agua y suelo):

Contaminantes de la atmósfera:

 Físicos.- El ruido o las radiaciones ionizantes.

 Químicos.- Compuestos de azufre, de nitrógeno, óxidos de carbono, hidrocarburos, metales pesados, …

 Biológicos.- Organismos vivos causantes de enfermedades (bacterias, virus, hongos) o pelos, plumas o plantas que

puedan producir enfermedades respiratorias o alergias. El aire actúa como medio de transmisión.

- Contaminantes del agua:

 Físicos.- La turbidez, el color, el olor, sabor, pH o la temperatura del agua.

 Químicos.- Compuestos de azufre, carbono o nitrógeno, cloruros, plaguicidas, detergentes, hidrocarburos, etc.

 Biológicos.- Microorganismos. Han sido la causa de grandes epidemias (tifus, cólera, disentería,…).

- Contaminantes del suelo:

 Físicos.- Variaciones en la temperatura o la radioactividad.

 Químicos.- Cualquier elemento o compuesto en concentraciones que alteren la composición originaria del suelo

(metales pesados, hidrocarburos, pesticidas,…).

 Biológicos.- Microorganismos patógenos ajenos a los presentes en el suelo de forma natural.

Taller en el cuaderno:

1) lea atentamente toda la lectura, señale las palabras desconocidas, busque su significado y haga una frase con cada una. 2) haga el cuadro conceptual del tema.

3) explique que es la contaminación

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