INSTITUTO NUESTRA SEÑORA
PLANIFICACION PARA EL CICLO LECTIVO 2016
ASIGNATURA: Sistemas de Información Contable III CURSO: 6° año DIVISION: “C “
DOCENTE: González Martínez, Cristina Andrea
I. PRÓLOGO:
Los Sistemas de información contable son un conjunto de técnicas, procedimientos y recursos de los cuales se valen las ciencias económicas para intervenir en el medio. Esta intervención se da en un contexto social determinado.
Las herramientas técnico-contables son una construcción social y una creación tecnológica humana que sirve para satisfacer las necesidades reales de las personas y organizaciones. La información contable a través del tiempo ha sufrido muchísimos avances y siempre fue fundamental en el desarrollo comercial pero en la actualidad ninguna organización con fin de lucro o sin fin de lucro puede prescindir de esta herramienta fundamental para la toma de decisiones
A su vez es importante destacar que el concepto de “ganancias” y “perdidas” va más allá de lo monetario y es necesario ver si las actuaciones de las organizaciones son beneficiosas o perjudiciales para el entorno social y ambiental. Estos hechos sociales si bien muchas veces nos son cuantificados deben formar parte de la información que se necesita obtener para la toma de decisiones.
Como docente tengo la intencionalidad de superar la visión de que los sistemas de información son una técnica que repite procedimientos mecanizados desprendidos de la realidad, planteándoles una propuesta de enseñanza que permita al alumno a creación de diferentes sistemas que le permitan al alumno reconocer los hechos económicos que le sirven para obtener información útil para la organización.
Cabe destacar que todos los conocimientos se desarrollan relacionándolos con los que se van adquiriendo en otras materias como Economía, Administración y F.V.T.
Esta tarea de educar se ve atravesada por los horizontes educativos que atraviesan nuestra institución como son:
• Aprender a ser: reconociendo a los alumnos como personas libres, autónomas, responsables y diferentes.
• Aprender a aprender: teniendo en cuenta que tanto alumnos como docentes van transitando juntos el camino del aprendizaje.
• Aprender a vivir juntos: proponiendo actitudes de apertura, respeto, dialogo y responsabilidad social.
Estos horizontes nos presentan importantes desafíos como educadores en cuanto necesitamos armonizar el contexto dinámico y desafiante en el que se vive con comportamientos éticos y cristianos responsables.
II. CONTEXTUALIZACION Y DIAGNOSTICO:
Se buscara que loa alumnos potencien sus capacidades y su pensamiento crítico y puedan seleccionar la información útil para la toma de decisiones.
Se tomara como punto de partida los conocimientos previos y las situaciones de la vida cotidiana, propiciando el aprendizaje mecánico pero asegurándose que el alumno le asigne un significado a lo que aprende y lo pueda transferir a situaciones de la vida real.
Como culminación de la formación y capacitación del alumno en el ciclo de especialización es imprescindible que además de la formación técnica el alumno revalorice aspectos éticos tales como conciencia tributaria, respeto a los derechos del trabajador, lealtad comercial, moral empresaria.
III. OBJETIVOS:
Objetivos generales:
• Entender que los sistemas de información contable son una construcción social dinámica que se modifica según las necesidades del entorno.
• Comprender el funcionamiento del sistema de información y su importancia dentro de los distintos tipos de organizaciones que los utilizan.
• Reconocer las herramientas para la búsqueda de información, su sistematización, análisis y comunicación de la misma.
• Comprender la importancia de la información para la toma de decisiones y su utilización en forma eficiente.
• Utilizar las técnicas de registro contable y de confección de los diversos informes contables requeridos por los diferentes usuarios de la información.
Objetivos particulares:
• Desarrollar habilidades de interpretación, resolución y comunicación de las situaciones problemáticas.
• Interpretar los distintos procesos de producción. • Analizar los estados contables y realizar proyecciones.
• Realizar las actividades necesarias para desarrollar las actividades de compras de insumos, servicios y bienes requeridos por la organización.
• Comprender, analizar y liquidar sueldos e indemnizaciones de los trabajadores en relación de dependencia
IV. UNIDADES O EJES TEMATICOS A DESARROLLAR:
EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: “Presentación de Estados Contables”
Planilla de balance de 10 columnas. Ajustes. Determinación del resultado del ejercicio. Arqueo de caja. Moneda extranjera. Conciliación bancaria. Acciones con cotización. Depuración de deudores. Previsión para deudores incobrables. Periodificacion de ingresos y gastos. Devengamiento. Concepto de valores corrientes. Formalidades en la presentación de estados Contables. Corrientes y o corrientes. Agrupamiento por rubros. Estado de situación patrimonial. Estado de resultados. Estado de evolución del patrimonio neto.
Exposición dialogada Trabajo con guías. Puesta en común. Elaboración de síntesis conceptuales. Resolución de problemas +Guía de trabajo +Apuntes +Pizarrón y fibrones. +Explicación del docente. + páginas web Evaluación escrita individual. Exposiciones orales. Participación en clase. Resolución de las guías de estudio Correcta interpretación de consignas. Realización de guías y tareas en forma completa. Trabajo y participación en clase. Materiales de trabajo (apuntes, carpeta, calculadora). Utilización del vocabulario adecuado. UNIDAD 2: “ Análisis e interpretación de estados contables”
Análisis de estados contables. Herramientas utilizadas en dicha tarea: Números índices. Tipos. Interpretación.
Análisis vertical y horizontal.
Presupuesto: concepto. Elaboración e importancia. Presupuesto económico y financiero. Estados contables proyectados. concepto
Exposición dialogada Trabajo con guías Corrección de actividades Elaboración de síntesis conceptuales Resolución de problemas +Pizarrón y fibras. +Guías de trabajo. +Apunte. +Calculadora. +Documentos comerciales. +Aula virtual (moodlle). Evaluación escrita individual. Exposiciones orales. Participación en clase. Resolución de las guías de estudio Correcta interpretación de consignas. Realización de guías y tareas en forma completa. Trabajo y participación en clase.
+ Cuadernillo practico. + explicación del docente +Páginas web Materiales de trabajo (apuntes, carpeta, calculadora. Utilización del vocabulario adecuado. UNIDAD 3: “ Liquidación de remuneraciones”
Contrato de trabajo. Diferentes tipos de remuneración. Componentes de la remuneración. Horas extras: requisitos y forma de cálculo.
Forma de pago de la remuneración: tiempo y lugar de pago.
Sueldo anual complementario. Vacaciones. Conceptos remunerativos y no remunerativos. Aportes y contribuciones. Legajo de personal. Licencias. Ausentismo. Planilla de liquidación del Art. 52 LCT. Recibo de sueldo. Requisitos legales. Confección. Extinción del contrato de trabajo. Causales. Calculo de las
indemnizaciones correspondientes.
Exposición dialogada Trabajo con guías Corrección de actividades Elaboración de síntesis conceptuales. Lectura comprensiva. Resolución de problemas +Pizarrón y fibras. +Guías de trabajo. +Apunte. +Calculadora. +Hojas de contabilidad. +Aula virtual (moodlle). + Cuadernillo practico. + explicación del docente +Recibo de sueldo Evaluación escrita individual. Exposiciones orales. Participación en clase. Resolución de las guías de estudio Correcta interpretación de consignas. Realización de guías y tareas en forma completa. Trabajo y participación en clase. Materiales de trabajo (apuntes, carpeta, calculadora. Utilización del vocabulario adecuado. UNIDAD 4: “ La empresa industrial”
Concepto. Contabilidad de costos. Costo comercial. Costo unitario. Precio de venta. Costos fijos y variables. Imputación de gastos. Inventarios permanentes (FIFO, LIFO, PPP). Estado de costos. Costos totales y costos unitarios. Operatoria en la contabilidad industrial. Planilla de costos. Operatoria de la contabilidad industrial
Exposición dialogada Trabajo con guías Corrección de actividades Elaboración de síntesis conceptuales. Lectura comprensiva. Resolución de problemas Practicas integradoras +Pizarrón y fibras. +Guías de trabajo. +Apunte. +Calculadora. +hojas de contabilidad.. +Aula virtual (moodlle). + Cuadernillo practico. + explicación del docente Evaluación escrita individual. Exposiciones orales. Participación en clase. Resolución de las guías de estudio Correcta interpretación de consignas. Realización de guías y tareas en forma completa. Trabajo y participación en clase. Materiales de trabajo (apuntes, carpeta,
+Fichas de stock calculadora. Utilización del vocabulario adecuado. V. BIBLIOGRAFIA: a- Especifica:
• Información contable y gestión I 2006. Raquel Rosenberg. Editorial Santillana. • Información contable y gestión II. 2007. Raquel Rosengberg. Editorial Santillana. • Ley de contrato de trabajo N° 20.744
• Información contable II. Angrisani y López • Información contable III. Angrisani y López
b. AMPLIATORIA:.
• Contabilidad Básica. 2010. Priotto Hugo. Editorial Eudecor. • Derecho Laboral. UNC. 3° edición
VI. ACTIVIDADES ESPECIALES:
Entre los meses de mayo y octubre se desarrollaran pasantías en organizaciones del medio que le permitirán al alumno poner en práctica contenidos estudiados. Las mismas se desarrollaran en el marco de un proyecto común con todas las materias de sexto año.
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
• Método de resolución de problemas. • Desarrollo de técnicas de investigación.
• Método de resolución de situaciones prácticas. • Guías de trabajo
• Puestas en común
• Análisis de estados contables de empresas del medio
VIII. RECURSOS:
• Guías de trabajo • Formularios
• Planillas
• Libros Contables • Fichas de Stock • Estados Contables • Calculadora
• Aula virtual (Moodle) • Apunte
• Cuadernillo de actividades
IX. EVALUACION DE LOS ALUMNOS:
Los alumnos serán evaluados a través de pruebas individuales escritas u orales, avisadas con anterioridad por el docente. A su vez también tendrán trabajos prácticos integradores. Se realizara un seguimiento del trabajo en clase, participación y resolución de tareas. También se tendrán en cuenta las actitudes de los alumnos.
Para la corrección de las mismas se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. Correcta expresión oral y escrita, utilización de vocabulario apropiado, 2. Interpretación de consignas, prolijidad y presentación.
3. Nivel de comprensión conceptual y capacidad de relación.
X. EVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE Y DE LA ASIGNATURA:
Se efectuaran cortes periódicos para realizar autoevaluaciones periódicas de las prácticas docentes de acuerdo al proceso realizado por los alumnos, estas se instrumentaran a través de cuestionarios para responder en forma anónima.
Según los resultados de los mismos se irán realizando los ajustes necesarios para favorecer el logro de los objetivos planteados.
……… Firma y aclaración del docente.
