Trabajo practicas sociales, consigna 1, 2 y 3 (1)

Escuela Normal Experimental de El Fuerte extensión

Mazatlán

Maestra:

Karem Denisse Álvarez Tornero

Curso:

Estrategias didácticas con propósitos comunicativos

Grupo:

2 F

Integrantes:

García Hernández Martin Eduardo

Inda Niebla Iriana Wendoly

Osuna Mora Samara Karolina

Rubio Rodríguez Alondra Isabel

Velarde Barrios Avelino

Preguntas

1.- ¿Cómo pueden los niños (as) en la educación primaria incrementar sus posibilidades comunicativas?

Se requiere una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos. Para darle un sentido eficaz y práctico a su aplicación de estas formas comunicativas en su vida escolar, social y cultural. Que les permitirá y obteniendo grandes logros, capacidades, y habilidades, un ejemplo para el desarrollo de estas podría ser la elaboración de un proyecto, el cual les permitirá comunicarse, difundirlo, socializando con los demás y será una gran herramienta para que su forma comunicativa vaya incrementando con la práctica de estas actividades.

2.- ¿Qué relación hay entre la integración del alumnado en su entorno social y los aprendizajes de distintos usos lingüísticos?

Existe una gran relación en la comunidad escolar con el contexto cultural y social, reconociendo que cada alumno posee conocimientos y experiencias en las que interviene que aprendan y desarrollen habilidades para hablar. El uso lingüístico puede tener dos formas: formal e informal esto se empleará de acuerdo al contexto, con sus intereses y expectativas de cada una de las personas.

3.- ¿Qué actividades relacionadas con el aprendizaje de la lengua pueden ser socialmente relevante para los estudiantes?

Son muchas las actividades que se pueden presentar al alumno, pero unas de las que destacan en su aprendizaje y en su desarrollo social, se encuentra los comics en la que despierta su interés y deseo de compartirlo, por otro lado también se encuentran los textos expositivos que fomenta el uso social de la lengua.

4.- ¿Por qué las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos y procesos de interacción?

Pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos; comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos.

Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos (orales o escritos), incluyen una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular. Por ejemplo, las prácticas del lenguaje oral que involucran el diálogo son muy variadas porque éste se establece o se continúa de acuerdo con las regulaciones sociales y comunicativas de las culturas donde tiene lugar. No en todas ellas el diálogo se establece ni se continúa del mismo modo: en algunas culturas indígenas, los niños no deben dirigirse a los adultos o iniciar una conversación sin que primero hayan sido interpelados por ellos; en otras, las mujeres tiene un lenguaje especial para hablar entre ellas y otro para hacerlo con los hombres. Todas esas situaciones involucran textos y rituales distintos.

El lenguaje se nutre de la reflexión sistemática: en torno de las propiedades de los textos y de los intercambios orales.

Las prácticas sociales del lenguaje enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y/o escritos. Éstas comprenden y establecen las regulaciones sociales y comunicativas en los diferentes modos de hablar, escuchar, dirigirse a la naturaleza o a personas con distintas jerarquías sociales, dar consejos o relatar narraciones de la palabra antigua; comentar lo que otro dice, intercambiar información, expresar una opinión o punto de vista; leer, interpretar, comunicarse a distancia a través de un texto impreso.

Es necesario contar con estas pautas y procesos de interacción, para poder tener una buena comunicación entre el hablante y el oyente teniendo un respeto mutuo y así llegar a un buen entendimiento.

5.- ¿Qué sucede en el estudiantado de primaria cuando aprende a leer y a escribir teniendo en cuenta las prácticas sociales y su significado?

Al tener claro las prácticas sociales del lenguaje y su significado se logra adquirir las competencias comunicativas y hacer el uso del lenguaje el cual es una herramienta esencial para el desarrollo personal y social.

6.- ¿Por qué una práctica social del lenguaje puede involucrar diferentes tipos de actividades lingüísticas?

7.- ¿Qué beneficios les puede traer a los niños el uso competente del español en su desarrollo personal, social, académico y profesional?

El buen uso del español oral y escrito ha de constituirse como uno de los caminos para empoderar a los ciudadanos, de constituir las bases para la equidad social, pero también como una puerta de acceso a muchas otras competencias. Esto les traerán demasiados beneficios, porque estas prácticas sociales del lenguaje son prioritarias para nuestro desarrollo de competencias comunicativas, ya que requerimos experiencias ya sean individuales o colectivas de los alumnos que todo esto ira involucrando los modos de leer, interpretar y analizar los textos, esto permitirá tener una mejor fluidez en los intercambios orales, en conjunto todo con lleva a tener un mejor desenvolvimiento en la sociedad, es decir, estarán preparados para enfrentar los retos que se presenten en la vida.

Consigna 1

4.- ¿Por qué las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de proceso de interacción?

Pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos; comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos.

A lo largo de la historia los seres humanos han desarrollado diferentes maneras de interactuar entre ellos, pero también con el lenguaje y los textos orales y escritos. Han descubierto nuevas formas de usar el lenguaje y de plasmarlo en los textos, nuevos procedimientos para crear sentidos, resolver problemas o comprender mejor algún aspecto del mundo. Todos estos diferentes modos de interactuar las personas por medio del lenguaje y los textos, de interactuar con ellos y a partir de ellos, constituyen las prácticas sociales del uso del lenguaje.

El lenguaje se nutre de la reflexión sistemática: en torno de las propiedades de los textos y de los intercambios orales.

Las prácticas sociales del lenguaje enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y/o escritos. Éstas comprenden y establecen las regulaciones sociales y comunicativas en los diferentes modos de hablar, escuchar, dirigirse a la naturaleza o a personas con distintas jerarquías sociales, dar consejos o relatar narraciones de la palabra antigua; comentar lo que otro dice, intercambiar información, expresar una opinión o punto de vista; leer, interpretar, comunicarse a distancia a través de un texto impreso.

CONSIGNA 2

¿Cómo se hacía antes?

¿Cómo se hace hoy?

 Abrir un sobre, leer una carta, escribir a mano o a máquina una respuesta.

 Escribir un correo electrónico o chatear.

 Ir a la biblioteca, buscar entre tantos libros el que quieres, pedirlo prestado.

 Navegas en Internet, descargas o copias.

 Ir a la caseta, esperar que te hablaran

 Contratas tu line y realizas las llamadas que quieras.

 Realizar un escrito a mano, investigar en libros o pides opiniones.

 Realizas un escrito a computadora, navegas en internet, participas en foros y lo envías electrónicamente.

 Vas a la escuela y esperas indicaciones del maestro.

 Vas a la escuela y checas tus actividades en la red.

Causas o circunstancias que han propiciado variaciones en las prácticas sociales de lectura y escritura:

 El ritmo de vida

 La evolución del tiempo.

 La apertura de nuevos horizontes.

 Las necesidades.

 Las nuevas tecnologías.

¿Qué papel juega la tecnología en la transformación de la lectura y escritura?

El de actor principal porque es que a partir de ella se han hecho estas modificaciones. A través de ella con el paso del tiempo se adquieren nuevas formas logrando así un cambio rotundo en las interacciones de cada ser humano.

La lectura, la escritura y las nuevas tecnologías son instrumentos insustituibles para el desarrollo del pensamiento, la conciencia social y el crecimiento personal. Se deben abordar, sin embargo, desde los intereses y necesidades de los estudiantes, considerando sus potencialidades y debilidades.

¿Creen que algunas prácticas de lectura y escritura propiciadas por la aparición de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) sean

exclusivas de una parte de la población? ¿Por qué?

Si y no, porque no todos tienen acceso a las nuevas tecnologías siendo un factor que propicia la desigualdad, pero sin embargo hace que el Estado de mayor servicio e integre a toda la población a la nueva era. Claro como todo debe tener un lineamiento para que todos vallamos al mismo paso, tengamos acceso y no sean exclusivas para una solo población. Nosotros como tal debemos enfrentarnos a lo que está surgiendo no podemos negarnos al no querer utilizarlos porque es algo de nuestro tiempo y que como futuros maestros debemos dominar para poder ser buenos dirigentes.

Las prácticas sociales del lenguaje deben de contribuir con mayor razón a la civilización del ser humano, situarlo en un contexto donde él tenga el conocimiento necesario para poder desarrollar en el mismo a un ser actual y práctico donde haga del lenguaje una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva mediante la cual exprese, intercambie y defienda sus opiniones; establezca y mantenga relaciones interpersonales; acceda a la información; participe en la construcción del conocimiento, organice su pensamiento y reflexione sobre su propio proceso de creación discursiva e intelectual. No hay porque temer al cambio al contrario hay que luchar porque se lleve a cabo al cien por ciento y todos seamos una sociedad del futuro.

CONSIGNA 3

Agrupar las prácticas sociales del lenguaje en el siguiente recuadro. (Hay actividades que involucran procesos más amplios por lo que las prácticas sociales del lenguaje enlistadas a continuación pueden estar en más de un recuadro, pero en la base, todas se centran en alguna de las cuatro.

• Contar y escribir chistes para publicarlos.

• Organizar un directorio.

• Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.

• Compartir poemas para expresar sentimientos.

• Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

• Armar una revista de divulgación científica para niños.

• Escribir un relato autobiográfico para compartir.

• Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.

• Describir procesos de fabricación o manufactura.

• Describir escenarios y personajes de cuentos para elaborar un juego.

• Difundir los resultados de una encuesta.

• Compartir adivinanzas.

• Escribir un recetario de remedios caseros.

LEER ESCRIBIR ORALIDAD

HABLAR ESCUCHAR

Organizar un directorio.

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.

Compartir poemas para expresar

sentimientos.

Contar y escribir chistes para publicarlos.

Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.

Difundir

noticias sobre sucesos en la comunidad.

Armar una revista de divulgación científica para niños.

Compartir adivinanzas.

Escribir un relato autobiográfico para compartir.

Describir

procesos de fabricación o manufactura.

Escribir un recetario de remedios

caseros.

Describir

escenarios y personajes de cuentos para elaborar un juego.

Difundir los resultados de una encuesta.

Difundir los resultados de una encuesta.

Prácticas sociales son necesarias para saber reorganizar recursos satisfactorios sobre escritura, lectura, aplicándolo objetivamente en nuestra actividad diaria. Además, de emplearse en numerosas situaciones, que en nuestra acción necesitamos. Son necesarias para usos sobre el lenguaje, ayudando a recibir, transmitir, utilizar, información. Empleando objetivamente el léxico ordenado en numerosos sucesos sociales, y culturales, para mejorar en nuestra acción. Establecen nuestros saberes, sabiendo obtener resultados satisfactoriamente, evitando oposiciones sobre entornos sumamente eficientes y siguiendo ordenamientos.