Manual de unidades de inglés Sara Alicia Ancira Aréchiga

Texto completo

(1)

m a n u a l ò t î ï n t ô a ï t e H

F r B m t B t v t

P r r p a r a t n r i a

(2)
(3)

1020115345

OUI - T-y/Lô

MANIJAL OU UNIDADES DH INGLES.

1er. SliMhSTRK.

(4)

pew\\

M M V \

fONDO UNIVERSITARIO

Ì N D I C E .

PAG. INFORMACION GENERAL DEL CURSO

UNIDAD I 1 — Sustantivos que se parecen en Inglés y

Español.

— Artículos A, An, The. — Adjetivos.

— Singular y plural de sustantivos. — Verbo to be en presente.

UNIDAD II - - - - ---- 17 — Pronombres personales del sujeto.

— Verbo to be en presente.

— Adjetivos y pronombres demostrativos.

UNIDAD III - - 29 — Formas impersonales del verbo haber en

tiempo presente (there is/are). — Expresiones de cantidad.

UNIDAD IV - 39 — Presente indicativo del verbo.

— Auxiliar Do, Does.

— Forma posesiva de los sustantivos. — Adjetivos y pronombres posesivos.

— Pronombres complementarios (de obieto)

UNIDAD V 55 — Preposiciones.

(5)

PAG. UNIDAD VI

-~ t i e m p o ^ m 0 d 0' d e * ™ c u e n c i . y d e "

- Pasado de los verbos regulares. - Auxiliar Did.

UMIDAD VII

- Pasado del verbo to be

- Pasado progresivo de los verbos

~ Formas impersonales del verbo h¡ber en tiempo pasado (there was/were)

- Pasado de los verbos regulares! UNIDAD VIII

97

INFORMACION GENERAL DEL CURSO DE INGLES.

INTRODUCCION.

En éste, tu primer semestre en la Preparatoria No. 15, en la materia de Inglés estudiarás en el li bro "The. Itiníttzn Woid" de Thomas E. Garst y en este manual de unidades. La frecuencia de las clases

será de cuatro por cada unidad, desarrollando una

-Je ellas en el Laboratorio de Idiomas.

OBJETIVOS.

Este curso tiene como objetivo el proporcionar te las estructuras básicas del idioma Inglés, pero" enfocado hacia la comprensión de materiales escritos

va que creemos que te será de gran utilidad aprender a comprender textos escritos en Inglés, teniendo asi más posibilidades de aumentar tu nivel de informa ción. Sabemos que en facultad se te asignarán l i -bros en Inglés, ya sea de texto o de consulta y que-remos prepararte para eso; de ti depende lograrlo o no!

PROCEDIMIENTO.

(6)

do para dicha u n i d a d ^ resolverás l ^3'3 3 1 8"3

sienes y ejercicios c o r í e s p o í d L « ! " P r°P°S 1

-2- hora tor i ""de i d i o m a s0 8 1

rial de Ja unidad A h í e s c u c h a r a^ ^ t e

-REQUISITOS.

berás' cumpJ i ^ c o ^ d o s ^ r e q u i s i t o s |a r " »i d"d- "

1. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

2. Cumplir con el trabajo o ejercicios que se te

indiquen. 1

i Asiste a clase!

1er. SEMESTRE. INGLES. UNIDAD I.

INTRODUCCION.

Obviamente, un estudiante de una lengua extrau jera tiene que tener un buen diccionario, y cónsul tarlo a medida que vaya adelantando en su curso, y una de las mas efectivas maneras de controlar el aprendizaje de nuevas palabras es anotarlas. Al fi nal de cada unidad habrá una hoja especial para es-" cribir una lista del vocabulario nuevo.

OBJETIVOS.

1. Enunciar el significado de sustantivos que se parecen en Inglés y Español.

2. Utilizar artículos a, an, tifia. 3. Manejar los adjetivos.

4. Manejar el singular y plural de los sustantivos en Inglés.

5. Manejar el verbo to be. en presente.

6. Traducir el vocabulario adquirido (sustantivos, artículos y adjetivos).

PROCEDIMIENTO.

(7)

4.

Resolver los ejercicios dados. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

MATERIAL ADICIONAL.

S

" =

Celebración Inclinacutfn i.eiebraUo« Celebra U 6 n

Expreíiion _ _ Expre¿¿gn

T r a n s m i i í 0 n — T r a n s m i t í «

:eií0n ~ LeUón

Divinan MviUín

Grayi ty — Gravedad

Society — Sociedad v . , — Ciudad fatal IÍÍ/ _ _ Fatalidad

2' a n L ^S ° n a r t í c u l o s indefinidos. A se utiliza

: - T = z s s » & i? i r 1 _

B ~~ una muchacha

Fe con'líl\¡o dc'iocal ."" " » ' • » t « " « P Í £ "" — , un ángel

una manzana una avestruz

A, A« se utilizan antes de sustantivos contaties en singular.

a *union una unión

a *university una universidad an **hour una hora

an **honor un honor

MOTA:(*) unión, university empiezan con la vocal u

que tiene sonido de consonante (you) . (.**) hour,

-honor empiezan con consonante pero tiene sonido

ini-cial de vocal.

2.1 The es llamado artículo definido.

The. modifica a un sustantivo que describe a una persona, lugar o cosa en particular.

Ejemplo: Elizabeth II is the Queen of the Uni-ted Kinddm (Hay solamente una reina en Inglate ira >• (Tilicamente un Reino Unido).

The sun is Ln the center of the solar system (Hay solo un sol, un centro y un sistema solar). The modifica a un sustantivo que describe una particularidad y el artículo indefinido a/an ...edifica un sustantivo que describe una

genera-lidad.

An orange a day is good for you. (general) The orange in my hand is from M o r i da.

(part icula r) A formula for success

(general, hay muchas fórmulas para el éxito)

n20 is the formula for water.

(8)

Git a n t eK d e u n sustantivo no conta

ble, si este describe una particularidad.

Honestity is an important quality (general)

C P . « ,

el articy

The. se utiliza con los nombres de los natses que representan a una uni6„ polínica! P

The United States of America. The Soviet Union.

The Union of South Africa.

se utiliza con los nombres de: ríos ocia / p u n í o s T l í n l ^ e , ^ ,1 ^0 5 ' C 3 d e n a s -nta°fio a ,

/ gráficas h « ? " t 8 °b° t e r r á1 « e o , áreas geo

/ gráficas, desiertos, golfos, bosques y penínsulas.

/ r T h e Amazon.

/ The Atlantic Ocean. 1 I The Mediterranean Sea.

\ The Great Lakes. J The Sierra Nevada.

The South Pole. / The Middle East.

/ The Malay Archipiélago. I The Sahara Desert.

\ The Chapultepee Forest. V The Persian Gulf.

xT h e Italian Peninsula.

™Ko s ySb a h i a s ! °S d e « n

-3. Los adjet ivos (. 1 1 amados palabras descriptivas) son modificadores pues describen a uno o varios sustantivos

En inglés el adjetivo: Va antes del sustantivo.

A happy person. Una persona feliz. . . » N o ^ i e n e número(no se pluraliza)

A nice girl. Una muchacha siiípática. Nice girls^ Muchachas simpáticas. No tiene género.

An expensive car. Un carro caro. \n expensive house. Una casa cara.

3.1 Los sustantivos en Inglés pueden modificar otros sustantivos de la misma manera que los a d j e t i vos lo hacen, y al igual que ellos van antes -del sustantivo que modifican y no se pluralizan.

A diamond — Un diamante A ring — Un anillo

A djamond ring. = Un anillo de diamantes. 4. El sustantivo en singular se expresa con el

ar-ticulo a/an.

a car an animal

a girl an apple a society an elephant

4.1 El plural de los sustantivos en Inglés.

La mayoría de los sustantivos contables se plu-ralizan añadiéndoles -6- a la forma singular.

(9)

Cuanto e ó .

terminan en s, ch, sh, x, se les añade

'Mil.

fililí

Singular class couch brush Plural classes couches brushes

Cuando la terminación ch suena [ k ] se añade so

l o ó . — Singular stomach monarch Plural stomachi monarchi

Cuando los sustantivos terminan en y v no son precedidos por vocal, la y se cambia a i v se agrega es Singular lady 1ibrary party Plural ladreó 1ibrar.¿eó partee6

Cuando la terminación £ es precedida por vocal se añade solamente ó.

Singular day valley tray Plural dayó valleyó t rayó

Cuando los sutantivos terminan en f o fe la ma yoría pierde lafs) últimas letras y se~añade~ ve4.

Singula r kn i fe 1 i fe wife

thief

Plural kn i ueó 1 i veó wiveó thi e veó

Hay excepciones.

gulf gulfs safe safes belief be Iiefs

roof roofs chief chiefs Sustantivos irregulares en su forma plural.

r — * sTngular \ Plural

/children oxen

\ ffifit

)geese

^ tjii; th

)

/ m i c c

\ men \ w o m e n

Algunos sustantivos tienen la misma forma. S inguiar

a deer a fish a sheep

l lura I two doer three fish tour sheep

Cuando terminan en o precedida por una consonan te, se añade eó.

Singular mosquito hero Plural mosquitoeó he rocó

Cuando terminan en o precidida por una vocal se añade ó.

Singular Plural radio radioó

(10)

' i

s.

Observar el plural de tino y griego.

Singular phenomenon thes is parenthesis hypothesis datum criterion has is analys is agendum st imu1 us crisis

sustantivos de origen la

Plural phenomena theses parentheses hypotheses data criteria bases analyses agenda st imuli crises *

El verbo to be en Ingles se expresa en Español ser o estar.

Singular Plural Singular Plural 'a.Persona

i a. :Jersona

I am we I'm we

You are you are You 're you he~

she it

i s they he~ she it

•s they_ re

EJERCICIOS.

Cambiar al español la siguiente lista de p a l a -bras. (Recordar las terminaciones, escribiendo

las con buena ortografía).

L e5=1 i 5 lq cié fl • f o t o li dad

s o s p e n ^ r o Y) legislation fatality suspensi on construction edit ion fédérât ion revolut i on recession conclus ion mot i va t i on react ion 1 ega 1i ty comiss ion inclusion a dm i s s ion persona 1i t y cooperat i on cont ri buti on celebrati on appréciaii on g raduation institution instruction receptibi 1i ty brevity

securi ty conversion di spos ition expos i tion

i dent i f i ca ti on just i f icat ion noti fi cation radi oact iv i ty sanity

associ ation

AflJPst r u c c i 6*1 !_CJLAXl •eN&\oc\6 w ses&jcàùïi

CA

C \ 0 \ 0Y\

CO vw i S x o n a.

p e r S o Y\Q VtcTacT C & û pg^fr CA6*i COYNi

ce W a c

a py e c. /Q cs^n

v- e ce. p 4 % V»\ V a a d

ÇQV\ v e i 4\Q * i Ì \ S f > O S ì C A P.^po S

i

\

e ts v* V\ C\ ft*

(11)

norma 1i ty imposit ion pre tons i on docorati on sat i sfact ion conservati on exclus i on probabili ty col1ision remi ssion process ion

lesion mentality v i s i b i ] i t y

to p C^I r ; ¿S n

QSL

A¿s¿

C C A Ci <1 \

ptftWy,; Y

-xuiiricesjj

1 le** t v*

m g

Colocar A/AN y traducir, baby

c lass

a p p 1 e"

book"

B O

O A LOE 1D<

university Q _ J Q O Q V N > UV\ \ \ \ Q V Q -rose

r ' —

.Pi* o Y n v e v s ' r U - o v s Q OvsweYSi ¿J ^ f u X c y y - o S d :

lemon

house

P R _ — 3 _ _ / O C A S Q

- Q _ . U K

asp i n n piece ocean

P J E C E . ^ A A _ Q Ç g ^ n - U V A ft c é C X A O

day i j ,

^ C^ ^ - u ft Q \ C \ • e 1ephant

1 i on

a J j û J L r _ L-Oft \ e o v y .

liour , . ^ q_v\ y j w a K o v c x

a y \ a,v 4 ~... o n . cxvA'\ c u \ o -home \

Q K Q v^g _____ to Y\Cx

a (; - OY\Q,

YVX'ACJIA-11. Colocar th<¿ donde sea necesario, y traducir,

I. - 1

moon is cióse to - H e e a r t h.

history of religion is very interesting. L a V \ s W ' \ a Ae \a ve.W\ov\ vevdq

"t United States is in America.

. Lo s EsiqaoS_ 0nidos e s en

4.- France is a beautiful country.

r^ctnci cj es on ioM +o

P q

iS

(12)

Subrayar el adjetivo y traducir, a smn11 class

an expensi ve book

a happy baby F « '-\\JL. a beauti ful rose

V*

a ye 1 low lemon O ^ S ì A

an interesting article YNTEÏG A I * " ^

aj>ood un i vers i t y

a famous place

a youn^ lady

a new car / »Mje\io «

Completar las oraciones seleccionando de la si guiente lista el sustantivo adecuado, d e s p u é s " traducir.

diamond silk opera grammar strawberry

T t is jam..

It is a J / a n-çT

K l

_ring.

It i s a 6 / blouse

She is an

It is a

^ P E YQ, singer

c ^ r a ^ v > y book.

VI. Cambiar al plural cada sustantivo y traducir

Sing. Plural Sing. ( Plural

lady \ o ¿ \ e , 5 deer

knife i ^ w g c , potato pa-V<r\csJ

c. U CVX N V O S PC <Ru Sj r — - ± — country foot' f p e T

P có S • e. boy V a Q ^ e half V o , ! ^

:

tax 4-CXXe^ party p t i v 4 v P S f

dictionary tv*v-'»g£> roof d'iCCÁQWCXv * O ^

s t îmïïlus ^ f ì w\ o \ \ man ^ e A V o Y A ^ v e "¿atum~ " j a H .

vesc<x A O child c V \ \ A v e r \ tooTfi" 4 - p p J h t ray_ -y v g,va S mouse m

" C - A- Ó Y>

VII. Completar con la forma correcta del verbo to be en presente y traducir.

1.- My family / S in México city.

f f ] f Qra/I.Q es-fft & H /o C/0</q</ c/e /^éxidO 2.- Spanish ¿ ^ my native language.

E á pg m J__e 5 -y-1 J L e H fr Ct q y- // c<

3.- The formula for carbon monoxide / CO. /. Ai on; o i i d £ JDe C 0 4.- They a happy couple.

(13)

She / 3 _ a good tennis player.

7*~ H e_ f -5 my teacher.

8- ~ l t ì $ cold in Alaska.

Colombia"! important product of

10.- Diamonds ^ ± A _ _ _ e x p e n s i v e .

1 1 " l í L f " ? approximately 93 million miles from the earth.

1 2- - W e C\ r e. from the United States.

1 3- " l t r ^ a nice day.

1 4 S h e a married woman.

1 I i S from America.

1 6- ~ H e i ^ a member of my class.

17.- Paris g r e a beautiful city.

î 8'~ í e r r e y ?n d months in Mon

h e a U h ! le S dangerous" to (your)

í a 5 g ü ¿ f e . "a_ lt U d C n t 0 f '7 n ß l L s h a s

REQUISITO.

1. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

(14)

r j c l K - A v e.5 V

V O C A B U L A R I O

O 2_

SL- K

g

o o y- - k

o o < 1 - b

t i - S e Q - m

5 - f o r e a + - b c ^ o t

6 - H A P P V - I - Í *2

-rfi ní c e -

Si^np

0

^

e x p e n s

ÍC5-

P

l CXC, - L OOJCX r

1 1 - q r V i c i e - A r V í c o ^ O

he* i f -

rn v

\ M - k e q ü V ¡ £ ü l ~ t o n r K

l 5 " y O - « Í o n / ^ A

1 G - K n i f e - c o c M I l o

' V C o o T D a l &

I C O L K - D F E A ^

ií>

IER. SEMESTRL. INGLES. UNIDAD II.

'INTRODUCCION.

En esta unidad veremos un material sencillo. Lo entenderás perfectamente si atiendes a todas tus clases, y consultas con tu maestro sobre las dudas que pudieras tener, siguiendo el procedimiento indi cado y dedicándole tiempo a la resolución de los ejercic ios.

OBJETIVOS.

1. Manejar los pronombres personales (I, you, he, she, it, we, they).

2. Estructurar enunciados con el verbo To Be en presente simple afirmativo, negativo e interro gat i vo.

3. Manejar la respuesta corta con el verbo To Be. 4. Manejar los adjetivos y pronombres

demostrati-vos.

5. Traducir enunciados que contengan los temas vistos en la unidad en forma afirmativa,

nega-í nega-í va e i nte r rogat i va.

PROCEDIMIENTO.

1. Estudiar v resolver las proposiciones indica--das.

(15)

3- Resolver y practicar los ejercicios de la «ni

tSfi •

4- Asistir al Laboratorio de Idiomas.

mrmiAh ADICIONAL.

1- Pronombres personales de sujeto.

Istos pronombres ocupan la posición del suie to en un enunciado.

Sujeto singular. Sujeto plural.

* we

y °u you

h e they

she

it

?e5ty i s a beautiful girl.

(She)

ffihey)** s t u d c n t s

-is a happy person.

ffifcf and I are friends.

IWe)

Iht ^ame is today. (It)

I am h happy person.

(Yo) Soy una persona feliz.

You are a Mexican boy.

(Tú-Ud.) Eres (Es) un muchacho mexicano.

He is a good tennis player.

(El) Es un buen jugador de tennis.

She is a movie star.

(Ella) Es una estrella de cine.

It is easy to learn English.

Es fácil aprender Ingles.

We are from Monterrey.

(Nosotros) Somos de Monterrey.

You are students of English.

(Ustedes) Son estudiantes de Inglés.

They are teachers at this school.

(Ellos, as) Son maestros en esta escuela.

(16)

I?ra not

you aren't h e

-she i s n11

i t—

we you they—1

aren' t

2.1 Forma interrogativa del verbo To Be. Para ha-cer una pregunta con el verbo To Be se empieza con el verbo y al final se pone un signo de in

terrogación. * ~~

Afirmación: You are a student. Interrogación: Are you a student?

3. Para contestar una pregunta con el verbo To Be se utiliza de la siguiente manera:

I am we — are

Yes, y °U a r e y o u

he-, they— she is

it-1

I'm not we -i

N o you aren't you aren't

he —j they-J she isn't

it -I

4. Pronombres demostrativos. Como los pronombres personales de sujeto, ocupan el lugar del suje-to en un enunciado.

Singular. This

(Éste, ésto, ésta) That

(Ese, esa, aquel, aquella)

Plural. These

(Estos, éstas) Those

(Esos, esas, aquellos, aquellas)

-This. Se refiere a una persona o cosa cer-cana- al que habla.

This is a butterfly. EsAc^ O H * mqvifosc*

-That. Se refiere a una persona o cosa dis-tante al que habla.

That is a picture.

-These. Se refiere a personas o cosas cerca-ñas al que habla, es el plural de

this.

These are examples. « "Es-Vos * * * e ^ e * * ? ^0*

--Those Se refiere a personas o cosas distan tes al que habla, es el plural de that.

Adjetivos demostrativos.

(17)

This pizza is delicious. That car is expensive. These books areold.

Those chairs are heavy.

Demostrativos.

Pronombres.

This is e a s y . ^ O

That is heavy.Esq " g w e

These are good.Es^O<b SOO W * o S

-Those are difficult.

Adj eti vos.

This lesson is easy. That table is heavy. These oranges are good.

Those exercises are difficult.

EJERCICIOS.

I. Completar con los pronombres personales de sujeto y traducir.

1 . g ' re human beings

s e v - e s

2. i / ' s a hot day.

22

3. \\ Qf an old friend.

e s Nt'\e\c> q x ^ N ^ O

-4.Yo 0're Mexican. ' T o e.ye.5

5. Jig's in the hospital. v

" E i €L,s-Vó eL^\ eA •

6 . ^ ' m happy.

Vo esT<oy

fcliZ.-7 . U<2-! s a n actor. /

8 . X *m not sick.

s a beautiful girl.

l O . j i ' s late.

II. Cambiar a forma negativa las siguientes oraciones y traducir.

1. 11,i.s a beautiful day. / , - / /

t+ >'s/i

}

r a k k o u T / f i ) l o

o-V-2. He is the teacher of my,class.

J

J

p. I '^n't -/he reo of

w

yc/v ^

3. She is the director of the organization. /

feg /'£/?>/ -the o/tt-eCfCb o / o/JKn>¿97,0"

4

4. They are my brothers. , ,1

The.:' q ; r A? / Ab&The^S

(18)

5. I am hungry. ,

X - Q M n ClTL v p n j r j L

6. I am an American citizen.

X <=*+ A/vfvt~c<M g-iigein

7. The information in this report is

correct. ^ , ,, >

T he //i/d^Q'''^ tH~rb/\ rtp^T ÎS

n a-f doyyeci

8. Chocolate is good for the teeth.

C h ô t o M è '5 j o o d fair ile T e c \ V

9. A barrel of oil is cheap. / \

A hoi^ye) of o/7 /)6T chegp

10. It is cold in the summer,

/ V / i ^ Q T cole/ , a " M e S d M ^ , ^ '

III. Completar con la forma correcta del verbo To Be y contestar con respuesta corta. Tra duci r.

1. flt-e friends necessary? Yes j j k ^ J Q

2. fl t^ecigarettes bad for the health? Yes, rAe\/ qv-e

3. I s Mexico in South America? No, iJ j

4. records expensive? Yes, 5. you from Mexico? Yes,

6 . it hot? Yes,

7. you single? Yes,

8. she from Brazil? No,

9. I wrong? Yes,

10. he a member of the group? No,

11. they a happy couple? Yes,

12. Spanish your native language? Yes,

13. wine an important product of

France? Yes,

14. you tired? No,

(19)

C n b i a r a la f o m a interrogativa los

siguientes enunciados y traducir.

ïv Tb« windows are open.

' fi »-e J-he uj>>?:WolujS . ope/) ^ _

2. You're from Texas.

v'ou

3. The teacher is busy.

I* Seorl* L i u S f ?

4- Coraunication is a basic function.

/g. C.<s»>n UH.CQ tin/i Q jcfiüg fotcbo/1 Z

5. Dolphins are aquatic animals.

/ ^ e D o l ^ ' ^ Q v o a f / c an'fiiQ

Corapletar con los pronombres demostrati^

vos apropiados y con las formas del

verbo To Be y traducir.

(Pueden ser afirmativas o negativas de

acuerdo al enunciado).

1. first sentence of the

exercise.

2. diamonds (here in my hand).

3. an English class.

4. a very large class.

5. a grammar exercise.

6. the seventh sentence.

7. new shoes (there).

• • ;

8. important papers (here).

9. American cigarettes (here).

10. an Italian car (there).

REQUISITO.

1. Asistir al' Laboratorio de Idiomas.

(20)

""Ill

INTRODUCCION.

Tu maestro está siempre dispuesto a ayudarte en la resolución de la Unidad, pero el aprovechamiento de ésta depende del interés que tu pongas.

En esta Unidad se estudiarán las expresiones dt cantidad, las cuales deberás aplicar correctamente. Pues se usan en diversas formas; practica y estudia bastante.

3BJETIV0S.

1 Utilizar las formas impersonales del verbo ha-ber en tiempo presente (there is, are) en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

2 Utilizar las expresiones de cantidad: little, few some, any a little, a few much, many a little bit of a lot of, lots of enough

plenty of no

(21)

""Ill

INTRODUCCION.

Tu maestro está siempre dispuesto a ayudarte en la resolución de la Unidad, pero el aprovechamiento de ésta depende del interés que tu pongas.

En esta Unidad se estudiarán las expresiones dt cantidad, las cuales deberás aplicar correctamente. Pues se usan en diversas formas; practica y estudia bastante.

JBJETIVOS.

1 Utilizar las formas impersonales del verbo ha-ber en tiempo presente (there is, are) en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

2 Utilizar las expresiones de cantidad: little, few some, any a little, a few much, many a little bit of a lot of, lots of enough

plenty of no

Traducir enunciados con los temas vistos en la unidad en forma afirmativa, negativa e interro-gativa.

(22)

PROCEDIMIENTO.

1. Estudiar y resolver las proposiciones indicadas 2; Estudiar el material adicional.

3. Resolver y practicar los ejercicios de la u n i -dad.

4. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

MATERIAL ADICIONAL.

1. En Inglés la palabra there significa allí o allá, pero si se le agrega el verbo (toj ¥e~ -cambia el significado.

There is Hay (en singular) There are Hay (en plural) There is a book — Hay un libro There are books — Hay libros 1.2 Negación de there is-there are.

El adverbio no^ puede usarse como adjetivo y rao dificar sustantivos contables y no contables, para expresar negación.

There is no atmosphere on the moon. Mo hay atmósfera en la luna.

There are no people on the moon. No hay gente(personas) en la luna.

1.3 Forma interrogativa de there is-there are. El verbo (to) be precede a there.

Are there people in the room? Hay gente en el cuarto?

puesta: Yes, there are

No, there aren't (are not) No, there are no people o p r e s i o n e s de cantidad.

SOME-ANY

(Modifica sustantivos contables y no contables) Some: Se utiliza en enunciados afirmativos e * " interrogativos.

There are some students in the classroom. Is there some water on the floor?

Any: Se utiliza en enunciados negativos e inte rrogativos.

There isn't any money here. Is there any money here?

MUCH-MANY

Much: Modifica sólamente sustantivos no contables, Usualmente no va en enunciados -afirmativos, sí en enunciados negativos e interrogativos.

There isn't much time.

Is there much milk in the bottle?

Many: Modifica sólamente sustantivos contables — y se utiliza en enunciados afirmativos,

negativos e interrogativos.

(23)

A LOT OF-LOTS OF

Se utilizan de manera informal en lugar de much. y many; y pueden ser usados con sustantivos con-tables y no concon-tables.

There are a lot of children in the park. There is lots of money in the bank.

LITTLE-FEW

Little : Modifica sólamente sustantivos no con-tables.

There is little oil in Europe.

Few: Modifica sólamente sustantivos contables. There are few students in that classroom.

A LITTLE-A FEW

Estas expresiones expresan más cantidad que -little y few y no se usan en oraciones negati-vas-]

A little: Modifica sólamente sustantivos no con tables.

There is a little money in my purse.

A few: Modifica sólamente sustantivos c o n t a -bles.

There are a few oranges in the fruit basket.

LITTLE BIT OF

Es una expresión informal. Modifica sólamente sustantivos no contables.

There is a little bit of alcohol in this drink.

ENOUGH.

Expresa una cantidad suficiente o adecuada Se usa para sustantivos contables y no contables. There is enough money.

There are enough pencils".

PLENTY OF

Expresa una cantidad de más que suficiente y se usa sólo en enunciados afirmativos.

There is plenty of money in their bank account.

NO

(24)

E.TERCICIOS:

I. Completar con some, any, much, many, lots of, a lot of o no, y traducir.

1.- There, isn't niocVl water in the Middle East.

J\Jp VaN| tnocVa <? v\ al e

2.- There isn ' t i^Ap cl\ • oil in; Japan. .

fO Q V a ^ >rAOcVn pp-VynVeG e n j a p g O 3.- There is U p of money in their bank account,

hex) ^oc.Vo ¿lasers e Y\ cuefl/c, ^

4.- There is t^ofq, of salt 'in this soup.

yyo.^ ^ o c V a er\ s o p a 5.- There is sr\Q wine in this dish(a dish of

food) . JVfe ^c,y Vi V\Q Crl ¿ siq bc,*ij<\

6.- There is -rA sugar in my coffee. ,

7.- There are rich people in India. . _ V & ^ ervVfr ev\ \q, U d i Q , 8.- There isn't water on the moon.

9.- There is V . c A s Q rsn o w in the northern part of

Canada. __

10.- There aren't a * 7 children in the playground today. Q j o V q - i >fV\v\<XS C ^ W i O

11. Completar con la forma correcta del verbo to be y la expresion de cantidad adecuada y tradu c ir.

1.- There isn't much water in the desert.

y o o V v O ^ ^

2. T h e r e \ ( ^ S _of oil i n M é x i c o .

3.- T h e r e ^ ^ ^ ^ p e o p l e in China.

4 There ^ Y e ^ L - P e o P1^ o n the moon.

VY) o

5.- T h e r e s u § a r i n C u b a*

III. Completar con little, a little, few, a few o n u Traducir.

1 There is milk in the bottle.

2. r h ^ ^ Z Z Z Z a ^ l e s L n t h e f r u i t b a s k e t

-3.- There" are boys in that school.

4.- There is money in my bank account.

5.- There is water on the floor.

l\. Completar con lots of, a lot of, some, any, much o many. Traducir.

1.- There is rain in México City.

2 m. There is _ coffee in Colombia.

3.- Ther7^isn't __s.it in this soup

4. there are students in that school.

5. There aVe" " I _ s e n t e n c e s in this lesson.

. T 7 7

:

(25)

6.- There are buildings in Mexico

City.

7. There is ice at the North Pole.

8.- There is bread on the table.

9.- There isn't cream for the coffee.

10.- There are good restaurants in Monterrey.

Completar con la forma correcta del verbo to be y con una expresión»de cantidad apropiada. Tra due ir.

1.- there workers at that factory?

2.- there people at the dancé?

3.- there coffee in the coffee pot?

4.- there students absent?

5.- there children in the playground?

VI. Cambiar a la forma interrogativa los siguientes enunciados y contestarlos con respuestas breves. 1.- There's a desk in this room.

? No, 2.- There's a car in this room.

? No, 3.- There are some students in this room.

? Yes, 4.- There is milk in that glass.

__? Yes,

36

S - There are a lot of trees in this city. ? No,

VII. Traducir los enunciados del ejercicio VI.

1.- — 2.- ~ "

3.- _

~ •

5. — —

-REQUISITO.

1. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

2. Entregar al maestro el ejercicio que indique.

(26)

1er. SEMESTRE. INGLÉS. UNIDAD IV.

INTRODUCCION.

La práctica constante es la mejor forma para adquirir un conocimiento. El Inglés por ser un -idioma extranjero requiere mucha más ejercitación que cualquier otra materia. Leer muchas veces los párrafos, las oraciones y escribir las palabras has ta haberlas comprendido y memorizado, de manera que puedas comprenderlas siempre que las leas.

OBJETIVOS.

1. Manejar el presente indicativo en forma afirma tiva, negativa e interrogativa.

2. Utilizar el auxiliar Do (do, does).

3. Manejar la forma posesiva de los sustantivos.

4. Distinguir los adjetivos posesivos de los pro-nombres posesivos.

5. Utilizar los pronombres complementarios (de -objeto).

(27)

1er. SEMESTRE. INGLÉS. UNIDAD IV.

INTRODUCCION.

La práctica constante es la mejor forma para adquirir un conocimiento. El Inglés por ser un -idioma extranjero requiere mucha más ejercitación que cualquier otra materia. Leer muchas veces los párrafos, las oraciones y escribir las palabras has ta haberlas comprendido y memorizado, de manera que puedas comprenderlas siempre que las leas.

OBJETIVOS.

1. Manejar el presente indicativo en forma afirma tiva, negativa e interrogativa.

2. Utilizar el auxiliar Do (do, does).

3. Manejar la forma posesiva de los sustantivos.

4. Distinguir los adjetivos posesivos de los pro-nombres posesivos.

5. Utilizar los pronombres complementarios (de -objeto).

(28)

PROCEDIMIENTO.

1. Estudiar y resolver las proposiciones indicadas, Estudiar el material adicional.

2 .

3. Resolver y practicar los ejercicios de la uni dad.

4. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

MATERIAL ADICIONAL.

1 La forma base de un verbo en Inglés(su forma simple) aparece en todas las personal en el -tiempo presente, excepto en la 3a. persona del singular (he, she, it).

1a. persona 2a. persona 3a. persona

SINGULAR I 1 ive you live he

she 1 ives^ it PLURAL we you they live live 1 ive

La terminación s ocurre sólamente en la 3a. per sona del singular en el tiempo presente.

Everyone needs food. She goes to the dentist.

1.1 La mayoría de los verbos cambian agregándoles la s

(want) Everybody wants peace,

(wear) She wears beautiful clothes.

1 2 Cuando el verbo en su forma simple termina en o, s, sh7 x o z se añade es

(go) He goes to Europe,

(brush) Kay brushes her hair.

1 3 Cuando el verbo en su forma simple termina en v

precedida por una consonante, cambia la y a i y se añade es.

(carry) Mike carries a briefcase to school, (bury) My dog buries his bones.

4 Cuando el verbo en su forma simple termina en y precedida por una vocal, no cambia la t e r m i n a -ción y se le añade :s.

(play) He plays the piano ve\y well, (buy) She buys her clothes at Fambe. #

1 5 Los verbos (to) have y (to) be son irregulares. (TO) HAVE

I have we have You have you have h e "

she it

has they have

.(TO) BE

1 am we are You are you are he

she it

is they are

(have) The Soviet Union has a multinational -population

(be) He is at home. _ . IMPORTANTE: R ^ u e r d a que la terminación s ocurre sc

(29)

2. En el tiempo presente simple, el auxiliar do y el adverbio not son usados para formar enun-.ciados negativos. Se usa does para la

termi-nación s^ de la tercera persona del singular (he, she, it). Esto ocurre con todos los verbos excepto el verbo (to) be.

1a. persona 2a. persona 3a. persona

SINGULAR I do not need You do not need he

she does not need it

PLURAL

we do not need you do not need they do not need

NOTA: Don'_t y doesn11 son las contracciones de do not

y does not.

El verbo en forma negativa va siempre en su for ma base o simple.

He doesn't wea_r a uniform.

NOTA: La terminación s^ de la tercera persona del sin-gular la lleva el auxiliar (does)

2.1 Para hacer preguntas en tiempo presente simple el auxiliar do o does precede al sujeto. Es-to ocurre con Es-todos los verbos excepEs-to el ver-bo (to) be. 0 sea se pone el auxiliar al --principio del enunciado interrogativo

Do Do Does you he she it Do we Do you Do they

Do you need a passport to travel to the U.S.A.? Does electricity cost very much?

NOTA:El verbo en forma interrogativa va siempre en su forma base o simple.

Nota que la terminación s de la tercera persona del singular lo lleva el auxiliar (does).

Respuestas cortas con el auxiliar Do. ,j do I don't

you do you don't he does he doesn't Yes she does No, she doesn't

it does it doesn't we do we don't

you do. 1 you don't

they do they don't

3. Forma posesiva de los sustantivos.

_ Para cambiar un sustantivo singular a la forma posesiva se añade un apostrofe (') y una ( s) al final de la palabra.

The President's secretary is here.

Cuando el sustantivo esta en plural se le agre ga sólo el apostrofe.

Our sons' school is very good.

Cuando el plural del sustantivo es irregular, no termina en s, se usa el apostrofe y la s( s) The children's room is there.

Cuando el sustantivo es propio y termina en s,

se le agrega el apostrofe o el apostrofe y la s.

This is James' coat. Charles's house is big.

(30)

oini-tirse.

The children are at the dentist's (office) La mayoría de las veces el sustantivo posesivo es usado cuando se refiere a personas o seres vivos.

The butterfly's wings are beautiful.

Para indicar el posesivo con cosas se utiliza

of.

The color oí_ the house.

Pero, el sustantivo posesivo se utiliza con: Expresiones de tiempo.

Today's class.

Palabras relacionadas con fenómenos naturales. The ocean's tides.

Palabras relacionadas con grupos políticos o grupos de gente que trabajan juntos.

The government's decision. The company's product. The class's homework.

P R O N O M B R E S P E R S O N A L E S

Sujeto Objeto Adjetivo Pronombre Posesivo Posesivo

Singular I m e my m i n e

you you you r yours

he h i m his his

she her her hers

it it its

Plural we us our ou rs

you you your yours

they t h e m their theirs

44

Los pronombres de objeto son usados como el ob jeto de un verbo o de una preposición.

I see her every day. I know "film very well I go with them.

Los adjetivos posesivos describen (modifican) un sustantivo.

This is m y book. Is she your sistey?

This is our English class.

Los pronombres posesivos no se utilizan antes de sustantivos.

This book is yours.

Y pueden utilizarse como sujeto. I have a pen, a black penTl You have a pen, a red pen.| Yours is red.

Mine is black.

EJERCICIOS. •

i. Completar con la forma correcta del verbo en -tiempo presente y traducir.

1.- (have) I _ W s .a rong desire to learn English

2. - (need) Everybody y^£j^ci_mone>r

-3.- (travel) L i g h t ^ q v e \ at 186,000 miles a second

4.- (circle)The earth ' the sun.

(31)

5.- (occur) Many car accidents Q C G * S during the holiday weekends.

6.- (cost) Good wine a lot of money.

7.- (give) Money us security.

8.- (taste) Cheese •Vas^e.-S good with wine.

(go) My family Q ' O C S to the beach in the summer.

10.- (live) Deer \\y ^ in , the forest.. viven e) E o v e v K \•

11.- (have) Men different problems than women.

12.- (give) The sun g » W e s us life.

13.- (make) A friendof mine yV\Q Y r very good cookies

14.- (do) My brother ¿Q^ S physical exercises

-every morning. '

15.- (carry) The President C_q vr'\ g.5 many heavy responsibilj t ies.

16.- (precede) Usually, an adjetive py.^c.gjg.a noun.

17.- (ring) My alarm clock y ^ ^ at 6:30 every morning.

18.- (pay) His company poofeS- him a "very~~hlgh~ salary. '

4 6

(need) Children r\ e. C d a lot of love and

protection.

I fall) The leaves Cc*\\ from the

October. '

trees in

ilike) Mice i'\V\c.Scheese.

fsmoke) His w i f e S ^ o v ( e S a pack of

a day. 1

c igarettes

iwork) Her f a t h e r j ^ O v Y ^ . f o r an company. ... .

important

(contain) Water^ojf^içL^hydrogen.

25.- (occur)S form in the third person

singular oniy. _ __

ii ¡j _ Coopietar con los verbos en iorma negativa > traduci r.

1.- (do) That student A V any homework.

2.- H i k e ) jealous people.

3. Igive) Money us everything.

f isean) Life much for that unhappy person.

5.- (exist) A perfect person

(32)

6.- (understand) I the meaning of that word.

7. - (grow) Apples well in a hot climate.

8.- (drive) My parents a car.

9.- (talk) Our neighbors to us.

10.- (work) John in the morning.

11.- (live) People at the South Pole.

12.- T c o m e ) Mr. Owen here in the afternoon

13.- (be) Mike and Kay in class.

14.- (study) Mary the English lessons.

15.- (have) They class in the morning.

ill. Cambiar los siguientes enunciados a la forma interrogativa y contestar con respuesta corta

o breve. i ;

-1.- An ostrich buries its head in the sand. ? Yes,

2.- Mv father plays tennis.

? No, 3.- The students understand English.

_ ? Y e s> 4.- John has a book.

? Yes,

5.- Mr. Miller is very hungry.

_? No, 6 - The teachers arrive in the morning.

? Yes, 7 - There is a school near the house.

_ _ ? Yes, 8 - Bill writes to his parents every week.

? No, 9 - Ann goes to the university.

• ? Yes, 10 - Paper costs a lot. of money nowadays.

? Yes, 11.- The children are at school today.

? No, 12.- Mike loves Kay.

? Yes, 13.- Their new house is in Cuernavaca.

___? Yes, 14 - You go to the office on Saturdays.

h _ ? No,

15.- American men help their wives. ? Yes,

IV. Indicar la forma posesiva correcta de los sus-tantivos y traducir (Si es necesario recordar el orden de las palabras).

1.- The students ñames.

2. - The university library.

3. - The children bedroom.

(33)

5.- The girls mother.

6. - It's Bill notebook.

7.- The boys parents.

8.- !A week visit.

9.- It's the Dawsons house.

10. - Our classroom windows.

Completar con la forma correcta del verbo (to) be en presente y el adjetivo posesivo c o r r e s -pondiente al pronombre que se da en el parénte

sis. Traducir.

1.- The se ... fish (you)

2.- This diamond ring (she)

3. - These glasses (I)

4.- These children (she)

5.- This car (he)

6. - Those letters (you)

7.- That book (I)

8.- This name (It)

9. - These packages (we)

10.- Those tickets (they)

11.- that home (I)

12.- This classroom (we)

13.- These keys (he)

14.- This purse (she)

15. This school (we)

VI. Completar con el adjetivo posesivo apropiado y traducir.

1.- I d o n11 have books.

2.- You don't do homework.

3.- You practice English.

4.- Shi- and I eat lunch.

5.- Thev like new house.

6.- name is William.

7.- This school has library.

8.- Mary reads letters.

9.- husband is tall.

1020115345'

(34)

wife is beautiful.

VI í. Cambiar los adjetivos posesivos a pronombres posesivos y escribir la forma correcta del ver bo (to) be en tiempo presente. Traducir. 1.- This book is mine (my book)

2.- These (our books)

3.- That (your umbrella)

4.- Those (their clothes)

5.- That (his car)

6.- This (her money)

7. - This (my idea)

8. - These (your responsibilitic

9. - Those (our packages)

10.- That (his problem)

VIII .Sustituir con los pronombres de objeto (comple mentarios) apropiados y traducir.

1 . - Tom speaks 'English very well.

5 2

2.- Come with Betty and me.

3.- Mike writes to his parents every week.

4.- Let's invite those people.

5.- You know his wife,

6.- I see a spot on the rug.

7.- Mike goes to school with Kay.

8.- Listen to his pronunciation.

9.- Mary lives with her parents.

10.- Kay likes Mike very much.

REQUISITO.

1. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

2. Entregar al maestro el ejercicio que indique.

(35)

V O C A B U L A R I O

S 1

1er. SEMESTRE. INGLES. UNIDAD V.

INTRODUCCION.

Para el que está aprendiendo Inglés, uno de los aspectos más problemáticos es el uso de las preposiciones. El alumno descubre que una sola p r e p o s i

-ción puede utilizarse en diferentes casos, es por esa

razón que hay que practicar bastante para poder apir

car correctamente las preposiciones y traducirlas -adecuadamente.

OBJETIVOS.

1. Distinguir el uso y significado de las

preposi-ciones en Inglés.

2. Manejar el presente progresivo en f orina afirma-tiva, negativa e interrogativa.

3. Traducir enunciados que contengan los temas -vistos en la unidad.

PROCEDIMIENTO.

1. Estudiar y resolver las proposiciones indicadas.

2. Estudiar el material adicional.

3. Resolver y practicar los ejercicios de la uni-dad.

(36)

MATERIAL ADICIONAL.

1. Una preposición conecta una parte de la oración con otra.

Cuando un preposición se combina con un sustan-tivo o pronombre, la combinación se llama una frase preposicional.

. La preposición de lugar se utiliza para indicar donde se encuentra un lugar, una cosa o una per sona (in, at, on, between, among).

a)j~"In" da la idea de un lugar cerrado (caja, bol-A < / e n f - o ^ s a , cuarto, recipiente, etc.)

The balls are in the box.

"In" también puede ser usado para refer irse a un "sistema", "organización" o "fórmula". There is a mistake in this formula.

They are in a social club.

"In" también se utiliza para ciudades, paises, continentes.

Tom i-s in the United States.

b) ("At" se refiere a un lugar (escuela, casa, ofi £ ^ ¿í 'ciña, etc.)

They are at home.

We are at the library.

d) ^Between" es para una persona, cosa o animal -v V W aparece en medio de un conjunto de tres.

John sits between Mary and Joe.

of"Amone" es para una persona, cosa o animal que »aparece en medio de un conjunto de personas, -jfcosas o animales no especificado.

¿ Among many conservatives, a radical idea is a £ subversive element.

S O" CO*V _ .

Las preposiciones d e t i e m p o más comúnmente uti T T z a f e s s ó ñ T ~ a t , during, from, in, on, to. a) "At" se utiliza con la hora del día.

The class begins at ten o'clock. V C W *

Solo^e

'On" sugiere la superficie de alguna cosa (pi so, tierra, calle, etc.)

Your pencil is on the floor.

Many people are on the street today. "On" también se utiliza para calles. They live on Hidalgo Ave.

r t» Y»» v* » V fc» "< j T

"At" se utiliza con las diferentes etapas del día(mañana, tarde, noche, etc.)

I go to school at night. » a1'xq

I go to work ajt n o o n . — ^

Hay tres casos en los que no se utiliza at.

In the morning, in the afternoon, in the evening. ^ b) ••During" se utiliza para expresar duración.

1 work during the week.

c) "During/in" con la parte del día (semana mes, año, estación) considerada como un periodo en el tiempo.

rl have 3 cups of coffee d u r i n g the morning. I have 3 cups of coffee in the morning.

^ y o l o m o - V c o ^ s U C a £ e ¿ o r a n k U m c u ^ a c ) "From...to"

From se utiliza para expresar el punto de ini-cTación y to para expresar la terminación. We are in class from ten to one o'clock.

(37)

"In" se utiliza con el mes.

Spring begins in April. U o pv^vn^vevo, ^rr\p\tc \ «•A K W Á

"In" se utiliza con el año.

We went to México City in 1982. , . A

N Q ^ r o S , Qvínwvos ^ \a ¿t ***** ** ^ "On" se utiliza cuando se menciona el mes pero también el día.

Christmas is on December 25

"On" se utiliza con los días de la semana. We go to the movies on Saturday. (

MosO-ircs AI C\A€ cr\ .

La forma verbal llamada presente progresivo se utiliza para expresar un evento o acción que está sucediendo ahora o en forma temporal. El presente progresivo se forma con el verbo -be (utilizado como auxiliar) + el presente par ticipio del verbo que se esté empleando.

Pronombre Be P. Participio.

I am working You are working He, she, it is working We are working You are working They are working

¿Cómo se forma el presente participio de la co múnmente llamada forma ing?

A continuación mencionaremos las principales reglas para formarlo. Son muy sencillas pero a la vez importantes.

a) Normalmente s61o necesitamos agregar ing al in finitivo o verbo base.

bring bringing eat • eating They're bringing home the new car today; (fall) A lot of rocks are falling on the highway;

(eat) Our baby is eating with a spoon now.

b) Cuando el verbo base termina en V ^ m u d a , en-tonces se elimina la e y se agrega ing. change — c h a n g i n g take • taking drive driving save -7* saving

(change) They are changing my schedule today; (take) She is taking a few courses in

-anthropology this semester; (live) Nobody is U v i n g on the moon; (save) We're saving, money for a rainy day; (drive) They're driving a beautiful new car.

c) Cuando un verbo de una sola silaba termine en ie, la ie se elimina, se agrega una y + ing.

i i e - - lying die dy ing

(38)

d) Las palabras terminadas en y, simplemente se -les agrega la ing

carry stay

carrying staying

copy copying

e) Cuando el verbo base termina con una sola con-sonante precedida por una sola vocal, entonces la consonante final se duplica antes de agregar la terminación ing.

begin — b e g i n n i n g stop — s t o p p i n g run

get

-t running + getting

NOTA:El verbo BE nunca es usado en el presente pro-gresivo como verbo principal a excepción de --cuando va seguido por un adjetivo.

The children are being good today.

2.1 La negación del presente progresivo o continuo se forma poniendo not entre el verbo be(el auxi liar) y el verbo principal.

Pron. Be V. Principal

I am not working

You are not working

He, she, it is not working

We are not working

You are not working

They are not working

2.2 La interrogación del presente progresivo o con-tinuo se forma poniendo el sujeto de la oración entre el verbo be (el auxiliar) y el verbo prin cipal.

Sujeto I you

he, she, it we Be Am Are Is Are Are Are you they Verbo principal working? working? working? working? working? working?

Para la respuesta corta se utiliza sólo el ver bo be (el auxiliar).

Yes I am you are he, she, we are you are they are

it is No

EJERCICIOS. O t - Ö 0) i-J3 O

J)

JjJ

r

I 'm not you aren't

he, she, it isn't we aren't you aren't they aren't v

j-c

Lu

c

o

O

C Id

I . t

Ì

I. Completar con: it, ^n, at, between o among y traducir:

1.- Hawaii is keToJeen California and Japan. U ^ C n t ¿ L a U o n ^ N/

2.- The children aren't school today.

They're sick \ A —

3.- This exercise is c m a page. This page isj_n_

a book. y ^ X e . & ^ry c . - ' \ L \ Q — —

4.- Their summer house is O ^ a mountain. The mountain is o A the Alps. The Alps are__xj[\.

Switzerland.

5.- Istanbul isjtaptaeííiurope and Asia. Half of the city is Asia and half is \ < V Europe.

(39)

8.

The earth is C S ^ space. . L p \\zrrcx es-Vti €loV>V<? e A

The Atlantic Ocean is W.\^eaPurope and North America.

9.- The United States i s ^ ¿ L e c * C a n a d a and Mexico

10. The Hawaiian Islands are n the Pacific.

England is Q T\ an island. It is \ 0 the North Atlantic.

I 1 . The baby is 's ^ her bed. The dog is Q the bed.

My dictionary isn't Q the shelf. He is a librarian \ A the Los Angeles Public Library He is Ç\ V work today.

13.- They are C\ \ the beach today. There are many umbrellas q r\ the beach. Many ^of the children are \ n the' water. FUfrSa e s T a ^ Ctt V0*

14.- It is very h o t C \ V the Equator. It is very cold the North Pole. There is now pollution q y\ the world's oceans.

15. - We are a school. This school is_>A_ a city.

- Your eyes are your head. Your tongue

is your Inouth. Your, head is your shoulders. Your brain is youFTTead.

h 2

Your hat is your head. Your glasses Qr e your nose. Your shoes are

your feet. Your feet are the floor. Your hands are your lap We are •

a room.

17.- California is Q Y ^ the west coast of the

United States. :

4

18.- There are flowers O j } „ t h e table. My boss is e \ V his desk._

. - ¿iiii 19.- My money is v y^. the drawer. There are

aspirins \ the medicine cabinet. Thefcg are

O n the top shelf. .

20.- Communication qmovVH the elements of matter, _ and material" objects is an exchange of

energy ^ J i J

-3.- The new year begins Q^V. ,midnight.

Completar con: at, during, from, in, on o to

Z

t r a d u c i r :

J t f Z A

The leaves fall fro&^the trees \ j \ October. t

(40)

the end of the week.

5.- I always swim a lot \ the summer.

6.- Do you usually sleep well night?

7.- Many people don't like to travel O h Friday the thirteenth^

8.- Our baby usually wakes up Qy^T seven o'clock \ the morning.

9.- His father was born Q August 20, 1937.

10. Graduation ceremonies at the University are -always \ A July.

III.-Completar, formando el presente progresivo del verbo que se da en afirmativo y traducir.

1.- (begin) We^e. key^fiiV exercise now.

2.- ( (learn) We\e. \ea»-rú »English step by step (gradually)

3.- (do) I'a third sentence of this exercise now.

4.- (happen)A lot of t h i n g s ^ U ^ i g H t now (at exactly this moment), (look) 'I'm /¿oKfcyt this page right n o w . _

64

5.- (melt) The ice in A n t a r t i c a ^ „cjii,

6.- (die) All my house plants ye. Jj/li^from some

disease. _ — I

7.- (hold) I'm hc¡ ¿irf'this book in my hands.

8.- (change) Fortunately, thevire. dc^yfry schedule today. - —

9.- (make) The maid ^qki^the bed right now.

10.- (listen) Shi Someone i^jidfen^ our conversation.

11.- (run) Look'.Your dog,5 ^ » » ¿ a w a y . Catch him!

12.- (think) E v e r y o n e ^ / ^ k f l b o u t the present continuous tense.

13.- (learn/begin/grow) Our baby;1> I g o ^ t o walk; also,

h e . f t a l k , and a new t o o t h ^ j ^ n h i ? Ä ( b e c o i n e ) H y o u n g man fast.

14.- ( u s e ) I W i ^ i s typewriter for the time being. (For the time4 being means temporarily).

15.- (get) All of uscw, a ^ V ' Q l d e r day by day

(gradually) J

16.- (live) T h e y ^ / i v i m i n a hotel for the time being. 1

17.- (work) She ¡ < . „ 0 ^ in a factory temporarily.

18.- (wait) He for a phone call from his girlfriend.

(41)

19.- (get) Everyone's

Englishisffgf-(^better-20.- (carry) Igy^ umbrella to school today.

IV.- Completar, formando el presente progresivo del verbo que se da, en negativo y traducir.

1.- (do) I rtot^'Anything about the problem. t

2.- (cook) Mom anything special for dinner.

3. (pay) You any attention to my e x p l a n a -tion. (To pay attention to means to listen carefully to)

4.- (take) The patient any medicine now.

5.- (send) Ipm ndsenJi&Y Christmas card this year.

V.- Cambiar al presente progresivo en forma afirma

tiva y negativa los siguientes enunciados. Tra

dueir.

1.- John studies the English lessons.

2.- M r . and Mrs. Owen eat in a restaurant.

3.- Mary drinks ,tea. .

\ S TO T CLh/r) f/iri^'

4.- We learn new words in class.

5.- Mike waits for Kay.

Traducir los enunciados del ejercicio V . 1.- - —

2.-3.- : :—

4.

(42)

Completar con la forma correcta del verbo prin cipal, entonces cambiar el enunciado afirmatiT

vo a interrogativo y contestar con respuesta corta.

It is outside now. (rain)

Ye s ,

The baby is a nap in the other room, (take)

^ . Yes, The wind is very hard.

(blow)

No, The patient is better today.

(get)

Yes, * a m English this semester,

(study)

Yes, George is in the library,

(read)

No,

The children are milk.

(drink)

Yes, We are television.

(watch)

No,

Martha is a little bit of perfume. (wear)

Yes,

My company is money in this proyect. (spend)

Yes,

Traducir los enunciados del ejercicio VI. ,

1 .: —

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.1 0 .

-REQUISITO.

1. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

(43)

V O C A B U L A R I O .

1er. SEMESTRE. INGLES. UNIDAD VI.

INTRODUCCION.

El tiempo pasado, en Inglés, tiene una sóla for ma (en afirmativo porque en interrogativo y negativo se requiere de un auxiliar)., Esta forma del tiempo pasado es usado con todos los sujetos.

En el caso de los verbos regulares, el tiempo pasado se expresa añadiendo d o ed al verbo, así de que hay que practicar bastante los ejercicios para dominar este tiempo gramatical en Inglés.

OBJETIVO.

1. Manejar los adverbios de modo, de frecuencia y de tiempo.

2. Manejar el pasado de los verbos regulares en forma afirmativa, negativa e interrogativa. 3. Utilizar el auxiliar Did.

4. Traducir enunciados que contengan los temas -vistos en la unidad.

PROCEDIMIENTO.

1. Estudiar y resolver las proposiciones indicadas. 2. Estudiar el material adicional.

(44)

uni-4.

dad.

Asistir al Laboratorio de Idiomas. oí

MATERIAL ADICIONAL.

1. Un adverbio es aquella palabra que puede modifi car un verbo (she dances beautifully); un adye-tivo (I am very happy); otro adverbio (The students write very well); a una oración complo ta(Unfortunately, he's unhappy).

En esta unidad veremos los adverbios.de modo.,J,.; de tiempo y de frecuencia.

a) Los adverbios de modo se forman agregando la terminación a un adjetivo:

beaut i ful > beautifully correct >- correctly

!

Hard y fast son adverbios de modo también pero son excepciones: no terminan en Pueden ser utilizados como adjetivos o como adverbios.

Adjetivo Adverbio He is a fast worker He works fast ,I

She is a hard worker She works hard

.1

Existe la palabra hardly pero su significado es completamente diferente a hard. Hardly sign i fica escasamente, ligeramente, con dificultad, apenas, etc.

She hardly understands English Ella apenas entiende Inglés.

Otra excepción la tenemos con el adverbio well Good es el adjetivo, weIJ es el adverbio.

t

b) Adverbios de tiempo: early, late, daily,

weekly, monthly, yearly, etc. u n c ^ ^ r e s

' palabras tienen la misma forma como adjetivos 0 como adverbios.

He is always a late student. (Adjetivo) He always comes to school late.(Adverbio) This is my monthly payment. (Adjetivo)

1 £ a x my phone bill monthly.(Adverbio)

c) Adverbios de frecuencia. A excepción del ver bo be, los adverbios de frecuencia siempre pre ceden a los verbos que modifican en el tiempo presente.

The sun always sets in the west. Water never mixes with oil

Adverbios de frecuencia: always, frenn«««-1 y,

never, hardly ever (casi nunca), ocasionally, often, rarely, seldom, sometimes, usually. Los adverbios de frecuencia ever, always, -usually y often, pueden ser utilizados también en frases negativas.

1) En oraciones con el verbo to be c1 crdcn es

el siguiente:

Forma del verbo to be + not + adverbio

(7) (2) (3) •

It isn't usually cold in Los Angeles.

(1)(2) (3)

2) En oraciones con cualquier otro verbo el or-den es el siguiente:

Auxiliar do + not + adverbio + verbo

(1) (2) O ) (4)

I donM; always watch T.V. in the evening.

(45)

ili"

NOTArLos adverbios never, rarely y seldom son negativos; no se usan con la negación not (don't -isn't).

En la forma interrogativa en tiempo presente -con el verbo (to) be el adverbio de frecuencia va después del sujeto;

Are you always in a good mood? Are you usually a happy person?

Con los demás verbos, el adverbio de frecuencia siempre va después del' sujeto de una pregunta.

you usually get home early or late?

Do your parents always understand your problems?

br* Ml!

Üliil'':: DM

«ssa,,

2. Verbos regulares en pasado.

En tiempo pasado los verbos regulares terminan en ed con todas las personas de la conjugación.

SINGULAR PLURAL

I you he she it worked we you they worked

Reglas para formar el pasado de los verbos re-gulares .

a) La forma más común es agregando la terminación ed.

open opened work worked

b) Cuando un verbo termina en y precedida por una consonante, se cambia la por i^ y se agrega ed.

carry > carried try tried

c) Cuando el verbo termina en y precedida por una vocal, no se hace ningún cambio, sólo se

agre-ga la terminación ed.

p l a y — • played stay — • stayed

pray — • prayed

d) Cuando el verbo termina con una sola consonan-te precedida por una sola vocal, se duplica la consonante antes de agregar la terminación ed.

s t 0p • stopped 'step • stepped permit — p e r m i t t e d

e) Cuando el verbo termine en e, sólo se agrega d change • changed place > placed

3. La negación de los verbos en tiempo pasado, se forma con el auxiliar Did (pasado del auxiliar do) Not se pone entre el auxiliar did y el -verbo en su forma base o simple. (Excepto el verbo (to) be).

I you

he, she, it we

you

they _

did not work

The students did not study the lesson.

NOTA:Siempre que se utiliza el auxiliar did, el ver bo principal se pone en su forma base, ya que el auxiliar expresa el tiempo pasado de la ac-ción .

(46)

3.1 Did se usa también para hacer preguntas; se

-coloca al inicio del enunciado interrogativó, seguido del sujeto y del verbo principal(en su forma base).

Did

I

you

he, she, it we

you they

work?

3.2 Did se utiliza también para respuestas cortas. I

you

Yes, he, she, it we

you they

I ~ you

did. No, he, she, it we

you they

didn' t,

La forma did not es usada para dar énfasis. Did you take my money? No, I did not.

EJERCICIOS.

I. Completar, convirtiendo los adjetivos a adver bios y traducir.

1.- (good) That lazy person never does a j ob vX3g

2.

3.

(careful)Myvboss always looks at my work

CQx

full My b

- (clever) A fox behaves very c / p y e I

(hard)A female l ion works _ (lazy) A male lion always behaves very \c\-z j\ \|

5 - (late)My teacher never gets to the class I q t e \ (early) In fact, she usually arrives p . q y \ •

6.- (hard) Ants and bees work very Vy c\ w A . .

7 ( f a s t ) A leopard runs P a s V .(slow)The water of the Nile flows s A o ^ A ^ .

8.- (good)Apples grow ^ c A \ in a cool climate. •

L r ^ ^ Q n i a A d ^ cypz*" fcig-" evi on cU*>«-Ve*?*°*

9. (slow)My grandfather always drives his car

-very Sd\ * • '

10 - (foolish)Children sometimes act and behave fQo-g

/•r-sk/y ^

—-11.- (good) She always dresses vaj

eAV12. (clear) Unfortunately, the patient doesn't -- think_cAeArV^_.

13.- (terrible/good)He cooks ~Te>r\r\ ¿>l\j •, but she always washes the dishes ^ e A \

14.- (proper)Their young boy always acts ver

15.- (easy/successful)She's lucky; she does everything

P CA

(S.CASN M a]

16.- (sincere) He always speaks ^'i

(47)

1®.-" (good)Their child always does every project at school vjueAV

19. - (correct/beautiful) She speaks C L O v r e d l>| and b e o ü k ^ - ..

2®. - Cg©©d)This calculatdT doesn't work ^ G>. \1 .

II. Completar con los adverbios de frecuencia apro

piados y traducir.

frequently

sometines usually

hardly ever never

occasionally often

rarely seldom

.- Cats and dogs f\e>|g> become good friends.

2.- Mater r \ g \ / ^ r mixes with oil

3.

-. - -. is>. i- Ir * ' r

sun q1UJO>>(6- rises iit the east.

.- A subject and

ûJjBStr.'

-in a sentence.

4.- Our little programs watches the

in about

with my

My phone rings early on Sunday mornings

parents go to church on Sundays.

1111. - Cira ildren are more honest than adults.

12.- A woman is

company.

US. - It is

the president of a large

very cold at the North Pole.

,ife is difficult for a happy child

115. - People are perfect.

good. People, are

III. Coanpletar, en forma negativa, con el verbo be y con ever, always, usually, often. Traducir A.- Cats and dogs enemies.

I.- Fortunately, he sick

3.- It hot in the Sahara

4.- I in a good mood

honest.

at church on Sundays.

7.- Cats and dogs friendly with each other

(48)

9.- Potatoes cheap.

10.- Life easy for the poor.

Completar, con el verbo que se dá, en tiempo -pasado afirmativo, después cambiar a la forma negativa, interrogativa y contestar con respues ta corta.

(work) The scientist mjqwl«(fe<l on the project for many years, p j ¿ > J > 0n 4 0 n + U p>o c-/

ft m a w sj yj r s ? Yes, y^"^fivt (ask) I Q s l ^ e d her a question yesterday. ;

H i d V o o q s K K e r c\ e> V \'orv e S T e^-d^y ? N o , T d/c/a'i-(smoke) I a cigarette after dinner.

Yes , _ Z Z Z I 4.- (walk)The clown on his hand.

? Yes. (practice) The singer a new song. ? Yes. (stop)I at a friend's house.

7 Yes.

(introdueeJMy comp-any ¡ droJoceJa new- product 1**%-year.

? No.

(watch) We a good program on T.V. last

night.

a good program on T.V. last

7 Yes. C t m ) i my homework yesterday* ;

? No. 80

IV.

1

.-

2.-

3.-10.- (help)

She

/lelpec/

a blind man to cross the street yesteruay.

' T ) i d s K e V e \ p a h>r\ttQ- m q ^ -Vo c r o s S f V ^ g f . ^ c e i >jeV4e>-AaN ? Yes, s V e ¿;¿. V. Traducir los enunciados del ejercicio IV.

T.2. — ; '

-3.- • . — 4. - — _

5. - — - ~ ~ 6.- ' ~

7.- — —

8.- • :

9.- ~ ~ " '

1 0 .

-REQUISITO.

1. Asistir al Laboratorio de Idiomas.

(49)

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V O C A B U L A R I O .

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{1er. SEMESTRE

INGLES. UNIDAD VII.

INTRODUCCION.

Ea esta unidad de estudio de tu curso de Inglés* del 1er. Semestre estudiarás el pasado de los verbos« EeoaeT&a que es la última unidad y por lo tanto es

importante <z|ue practiques bastante los ejercicios y preguntes a tu maestro las dudas que pudieras tener

y asi tener buenas opciones para acreditar tus

uni-dades.

OBJETIVOS.

1. Identificar y manejar las formas del tiempo pa-sado del verbo to be (was, were).

m

2. Osar el pasado progresivo en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Í

3. Utilizar las formas que correspondan a la for-ana impersonal de "haber" en tiempo pasado(there

was/were) en forma afirmativa, negativa e

inte-rrogativa.

4. Manejar el pasado de los verbos regulares en -Inglés en forma afirmativa, negativa e interro gativa.

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