CONSEJO TÉCNICO
SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA CON DIRECTORES
SECUNDARIA MIXTA 38
CICLO 2016 - 2017
Bienvenid
os
PROPÓSITOS
Se propone que con las actividades de la Segunda Sesión de Consejo Técnico con Directores:
1. Reconocer al trabajo áulico y su relación con la función directiva
2. Identificar el liderazgo como medio de transformación de las instituciones educativas
3. Reorientar el Plan de Trabajo del director y la Ruta de Mejora Escolar en función a la propuesta de la Dirección
General de Educación Secundaria y lo señalado por el Servicio Profesional Docente
3.1 Se puntualicen diversos aspectos en torno a la Política Educativa “La Escuela al Centro” y las siete prioridades de “La Reforma Educativa”, para que el director identifique las acciones prioritarias que deberá de contemplar en su Plan de Mejora y en la Ruta de Mejora de su escuela, en vías de generar las condiciones necesarias en la escuela a su cargo para la futura implementación del Modelo Educativo 2016. (Viabilidad, factibilidad, pertinencia, congruencia).
3.3 Que el director identifique las problemáticas centrales en función de las prioridades del Sistema Básico de Mejora Escolar, expresadas por el colectivo en su ruta de mejora, para definir en su Plan de Trabajo o Plan de Mejora, la estrategia de intervención en la segunda sesión Ordinaria de consejo Técnico.
Octubre 2016
PRIMERA SESIÓN DEL CONSE
JO TÉCNICO ESCOLAR RUTA DE MEJORA
CICLO ESCO
Actividad 1.1: una mirada al salón de clases de…
En el salón clases suceden muchas cosas:
Espontaneidad
Inmediatez
Simultaneidad
Historias de vida
Como directores debemos saber:
•
¿Cómo es la educación que se imparte en la escuela?
•
¿Qué metodologías se implementan?
•
¿Qué materiales utiliza el maestro?
•
¿Qué rol desempeña el docente en su clase?
Actividad 1.2: una mirada al salón de clases de…
Profesores buenos
no
reconocidos
Actividad 3
A través de lectura grupal
identifiquen los conceptos claves
que se permean en El modelo
educativo 2016, apartado
“La
Actividad 3
Actividad 3
Actividad 3.1
Repartir tarjetas con un
concepto identificado
TRABAJO COLABORAT IVO Y COLEGIADO
APREND
IZAJE EN TRE PARES
INNOVA CIÓN PLAN EACIÓN ESTRA TÉGICA EVALUACIÓ
N PARA LA M
EJORA
TIEM
PO EFE
CTIVO DE CLAS
E
AMBIEN
TES DE
AMPRE
NDIZAJ
E PR
ÁCTIC AS DO
CENT ES FLEXIB LES PARTICIPACIÓ
N SOCIAL
Actividad 3.2
De acuerdo con la
tarjeta compartir lo siguiente
CONCEPTO APRENDIZAJE ENTRE PARES
QUE ENTIENDO POR… ACCIONES QUE HA REALIZADO EN MI ESCUELA
ACCIONES
Actividad 3.3
A través de lectura grupal identifiquen lo que caracteriza a La Escuela
al Centro (págs. 24-35) y hagan un listado.
Contrasten, de manera general, el listado que caracteriza a La Escuela
al Centro con lo que sucede en sus escuelas.
Conforme al listado, establezcan qué necesitan promover en su
escuelas.
SUCEDE EN MI ESCUELAS NECESITO PROMOVER EN MI ESCUELA
Planeación estratégica Evalúan para mejorar
Se trabaja de manera colaborativa 4 maestros impulsan la innovación Rendición de cuentas
Trabajo colaborativo y colegiado Aprendizaje entre pares
Actividad 3.4
Una vez identificado qué se necesita promover en las escuelas
identifique a quién o quienes les corresponde hacerlo
SUCEDE EN LAS ESCUELAS DE MI
ZONA ESCOLAR QUE SE NECESITA PROMOVER EN LAS ESCUELA DE MI ZONA ESCOLAR
A QUIEN LE CORRESPONDE HACERLO
Maestro, Director y Supervisor
Maestro, Director y Supervisor
Maestro, Director y Supervisor
Maestro, Director y Supervisor
Director y Supervisor Padre de Fam.
Maestro, Director, Supervisor. P. F.
Planeación estratégica
Evalúan para mejorar
Se trabaja de manera colaborativa
4 maestros impulsan la innovación
Rendición de cuentas
Trabajo colaborativo y colegiado
Aprendizaje entre pares
Uso del tiempo efectivo
Prácticas docentes flexibles
Hoy se hace necesario
Transitar de la cooperación y colaboración
hacia la corresponsabilidad.
Cesar Coll, 2013
Porque no es lo mismo:
Invitar a los padres a que participen a que sean responsables de su participación
Invitar a los alumnos a que aprendan a hacerlos responsables de su aprendizaje
Que un maestro asista al consejo Técnico a que se haga responsable
de que cumpla con el consejo técnico
Necesitamos pasar de:
Valorar la participación a
LAS PRIORIDADES DE LA REFORMA EDUCATIVA:
LA ESCUELA AL CENTRO
Es importante reconocer y diferenciar
PRIORIDADES DE LA REFORMA
EDUCATIVA
PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE
MEJORA
MODELO EDUCATIVO 2016
Reorganizar los principales componentes del Sistema Educativo Nacional para dar cumplimiento al Art. 3ero. LA ESCUELA AL CENTRO
FORTALECIMIENTO A LA ESCUELA
DIGNIFICAR LA INFRAESTRUCTURA DESARROLLO PROFESIONAL DOC. PLANES Y PROGRAMAS EQUIDAD E INCLUSIÓN EDUCACIÓN Y MERCADO LABORAL REFORMA ADMINISTRATIVA
PRIORIDADES DE LA REFORMA EDUCATIVA
PRIORIDADES DE LA REFORMA EDUCATIVA
Mejora de los aprendizajes
Mejora de los
aprendizajes Rezago y deserciónRezago y deserción Normalidad MínimaNormalidad Mínima Convivencia SanaConvivencia Sana
PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA
PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA
La construcción de texto escrito
Prácticas obsoletas de maestros
Los alumnos identificados a través
de SisAT con
problemas de escritura
La asistencia regular
de los alumnos Problema de discriminación
PRIORIDADES EDUCATIVAS
PRIORIDADES EDUCATIVAS RUTA DE M
EJORA ESCOLAR
(Colectivo Escolar)
AUTORIDA DES:
Federales
, Estatales
, Municip ales,
Educativa
s: Superv
isor, Direc tor,
Sociedad:
Padres de
familia
PLAN DE T
RABAJO O
PLAN DE
La ruta de mejora escolar
: compromisos y acciones que se establecieron
en mi escuela para generar las condiciones necesarias para la
implementación del Modelo Educativo 2016
ACTIVIDA
D 4
Con base a los compromisos y acciones previstas por la escuela, defina
la estrategia de implementación y seguimiento pertinente que incluirá
en su Plan de Trabajo o Plan de Mejora
ESCUELA ACCIONES Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA ACCIONES DE IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO
SECUNDARIA MIXTA 7
ACTIVIDA
D 5
Con base a las prioridades educativas identificadas por los colectivos
en cada una de las prioridades del Sistema Básico de Mejora para
atenderse en el mes de octubre, defina Lo siguiente:
MOMENTO 5:
La Ruta de Mejora y las Prioridades educativas por atender
1. De la prioridad registre en un papelote y póngalo a la vista de todos:
1. Meta :
2. Acciones realizadas
3. Formas y medios para medir /seguimiento
2.- Haga un recorrido y observe los trabajos de los compañeros y valore los trabajos presentados con base a:
a) Congruencia
b) Pertinencia de las acciones c) Viabilidad
3.- Identifique acciones recurrentes y acciones innovadoras
MOMENTO 6:
REVISEMOS LA GUÍA PARA LA SEGUNDA SESIÓN
ORDINARIA
QUÉ RESALTAR DE LA GUÍA
CON BASE A LOS EJERCICIOS
ANTERIORES Y LO QUE PROPONE LA
GUÍA, HACIA DÓNDE DEBO DIRIGIR AL
MOMENTO 7: Compromisos
Próximo tema:
3 LA COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓ DE CONFLICTOS
SECUNDARIA MIXTA No. 7
INSTITUTO FRAY PEDRO DE
GANTE
COLEGIO ALPES
COLEGIO ALBERT CAMUS
Metas y acciones a realizar Plan de trabajo del director
Bitácora
Registro de asistencia
Fecha de entrega: 7 de noviembre 2016
PRODUCTOS A ENTREGAR
VISITAS DE OBSERVACIÓN DE CONSEJO TÉCNICO
AVISOS IMPORTANTES:
• SEDE DE CTZ
