Electrónica Analógica I

(1)

Escuela Universitaria de Ingeniería

Técnica de Telecomunicación

Universidad Politécnica de Madrid

Curso 2011‐2012. Semestre Primavera

Electrónica Analógica I

Guía de Aprendizaje

(2)

1 1. Competencias

Las competencias generales que debe alcanzar el alumno al cursar esta asignatura son las

siguientes:

C_GEN_02

Capacidad de búsqueda y selección de información, de razonamiento crítico y de

colaboración y defensa de argumentos dentro del área. (Nivel N1)

C_GEN_03

Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir

información mediante documentos y exposiciones en público. (Nivel N1)

C_GEN_04

Capacidad de abstracción, de análisis y de síntesis y de resolución de problemas.

(Nivel N2)

C_GEN_11

Habilidades para la utilización de las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones. (Nivel N1)

Las competencias específicas que debe alcanzar el alumno al cursar esta asignatura son las

siguientes:

CE_EC_05

Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión

analógico‐digital y digital‐analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía

eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación. (Nivel N1)

2. Resultados de Aprendizaje

Una vez cursada la asignatura el alumno debe ser capaz de:

RA01 Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de

circuitos básicos con diodos

RA02 Entender de forma gráfica y analítica el funcionamiento de los transistores bipolares y

unipolares

RA03 Entender el comportamiento, a nivel de modelo, de los diodos, transistores bipolares y

unipolares en condiciones de trabajo de pequeña señal

RA04 Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de

circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares

RA05 Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de

circuitos lineales y no lineales basados en amplificadores operacionales

(3)

2 RA06 Interpretar la información básica incluida en las hojas de características de los diodos,

transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales

RA07 Utilizar programas de simulación de circuitos analógicos como ayuda para analizar y diseñar

circuitos basados en diodos, transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales

RA08 Diseñar, a partir de unas especificaciones, circuitos de baja complejidad basados en diodos,

transistores (bipolares y unipolares) y amplificadores operacionales

RA09 Implementar circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores (bipolares y

unipolares) y amplificadores operacionales

La interrelación entre los resultados de aprendizaje y las competencias se muestra en la tabla

adjunta:

Capacidad de búsqueda y selección de información, de razonamiento crítico y de colaboración y defensa de argumentos dentro del área.

Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público. Capacidad de abstracción, de análisis y de síntesis y de resolución de problemas.

Habilidades para la utilización de las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones.

Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico‐digital y digital‐analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

C_GEN_02 C_GEN_03 C_GEN_04 C_GEN_11 CE_EC_05

RA01

Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos básicos con diodos

x x

RA02

Entender de forma gráfica y analítica el funcionamiento de los transistores

bipolares y unipolares x x

RA03

Entender el comportamiento, a nivel de modelo, de los diodos, transistores bipolares y unipolares en condiciones de trabajo de pequeña señal

x x

RA04

Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares

x x

RA05

Utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos para analizar el funcionamiento de circuitos lineales y no lineales basados en amplificadores operacionales

x x

RA06

Interpretar la información básica de las hojas de características de los diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x x

RA07

Utilizar programas de simulación de circuitos analógicos como ayuda para analizar y diseñar circuitos basados en diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x

RA08

Diseñar, a partir de unas especificaciones, circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x x x

RA09

Implementar circuitos de baja complejidad basados en diodos, transistores bipolares y unipolares y amplificadores operacionales

x x x x

(4)

3 3. Indicadores de evaluación

En las siguientes tablas se muestran, para los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, los

indicadores de evaluación que permitirán conocer si se alcanzan los resultados de aprendizaje

relacionados en el apartado anterior.

Resultados de aprendizaje Indicadores de Evaluación del Tema 1. Circuitos con diodos1 RA01 RA02 RA03 RA04 RA05 RA06 RA07 RA08 RA09 X T1.1 Identificar los bloques que forman parte de un fuente de voltaje lineal y su función

X X T1.2 Analizar el funcionamiento de un rectificador de media onda y onda

completa

X X T1.3 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de los circuitos

rectificadores de media onda y onda completa

X X X T1.4 Analizar la función del condensador de filtrado en los circuitos

rectificadores de onda completa

X X T1.5

Interpretar las formas de onda de tensiones y corrientes en las diferentes topologías de circuitos rectificadores con filtro por condensador

X X X T1.6 Diseñar circuitos rectificadores con filtro por condensador que cumplan

unas determinadas especificaciones básicas

X T1.7

Extraer de las hojas de características de los diodos rectificadores la información sobre los parámetros más relevantes (corriente directa continua máxima, corriente de pico repetitiva y no repetitiva, tensión inversa de ruptura, corriente inversa máxima)

X X T1.8 Analizar de forma gráfica y analítica un circuito estabilizador formado

por un diodo Zener y un resistor, con y sin carga

X X T1.9 Analizar la función de un estabilizador de tensión en una fuente lineal

de tensión

X X X T1.10 Diseñar circuitos estabilizadores de tensión que cumplan unas

determinadas especificaciones básicas

X T1.11

Extraer de las hojas de características de los diodos Zener la información sobre los parámetros más relevantes (tensión Zener, corriente Zener, resistencia Zener, corriente máxima Zener y potencia máxima disipable)

X X X T1.12

Relacionar de forma cuantitativa y cualitativa las tensiones y corrientes existentes en la carga de una fuente de voltaje lineal con los componentes que la integran

X X T1.13 Analizar el funcionamiento de los circuitos recortadores con diodos

X X T1.14 Deducir la función de transferencia asintótica de circuitos recortadores

con diodos

X X X T1.15 Diseñar circuitos recortadores a partir de una determinada función de

transferencia lineal por tramos X X T1.16 Aplicar el concepto de pequeña señal sobre la ecuación de Schockley de un diodo para obtener su modelo X X T1.17 Analizar circuitos con diodos en pequeña señal

1_{Se muestran especificados, en negrita, aquellos indicadores que evalúan conocimientos considerados de obligada}

(5)

4

Resultados de aprendizaje Indicadores de Evaluación del Tema 2. Circuitos con transistores2 RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09 X X T2.1

Aplicar el método de análisis gráfico mediante las rectas de carga de entrada y salida sobre las curvas características del transistor bipolar en una configuración en emisor común

X T2.2

Deducir las formas de onda de tensión y corriente en los diferentes puntos de un circuito con transistor bipolar en una configuración en emisor común

X T2.3 Entender el origen de la distorsión en los amplificadores basados en

transistores bipolares

X X T2.4

Saber representar los modelos simplificados de pequeña señal en parámetros h (hie y hfe) y en π(rπ y gm) del transistor bipolar en frecuencias medias

X X T2.5

Obtener los valores de los parámetros de los modelos de pequeña señal mediante las expresiones aproximadas o de las hojas de características proporcionadas por el fabricante que lo relacionan con el punto de trabajo del transistor bipolar X X T2.6 Analizar circuitos basados en transistores bipolares en pequeña señal: obtención del punto de trabajo y los valores de la tensión y corriente de señal alterna X X T2.7

Analizar, bajo las condiciones de pequeña señal y frecuencias medias, circuitos de una o varias etapas amplificadoras basadas en transistores bipolares calculando cualquier tipo de ganancia (tensión, corriente, transresistencia, transconductancia y potencia), resistencias de entrada y de salida

X T2.8 Calcular la potencia media disipada por un transistor bipolar

X X T2.9 Analizar el funcionamiento del amplificador push‐pull con transistores

bipolares en su formato más elemental

X X T2.10 Deducir las formas de onda de de tensiones y corrientes en un

amplificador push‐pull X T2.11 Calcular el rendimiento de un amplificador push‐pull X X T2.12 Entender el origen de la distorsión de cruce en amplificadores push‐pull con transistores bipolares X X T2.13 Aplicar el método de análisis gráfico mediante la utilización de la curva de transferencia y la recta de carga de salida sobre las curvas características de salida del transistor unipolar en una configuración en fuente común

X T2.14

Deducir las formas de onda de tensión y corriente en los diferentes puntos de un circuito con transistor unipolar en una configuración fuente común

X T2.15 Entender el origen de la distorsión en los amplificadores basados en

transistores unipolares

X X T2.16 Saber representar el modelo simplificado de pequeña señal del

transistor unipolar en frecuencias medias

X X T2.17

Obtener el valor del parámetro del modelo de pequeña señal mediante la expresión aproximada o de las hojas de características proporcionadas por el fabricante que lo relacionan con el punto de trabajo del transistor unipolar

X X T2.18 Analizar circuitos basados en transistores unipolares en pequeña

señal: obtención del punto de trabajo y los valores de la tensión y

2 _{Se muestran especificados, en negrita, aquellos indicadores que evalúan conocimientos considerados de obligada}

(6)

5

corriente de señal alterna

X X T2.19

Analizar, bajo las condiciones de pequeña señal y frecuencias medias, circuitos de una o varias etapas amplificadoras basadas en transistores unipolares calculando cualquier tipo de ganancia (tensión, corriente, transresistencia, transconductancia y potencia), resistencias de entrada y de salida X T2.20 Calcular la potencia media disipada por un transistor unipolar

Resultados de aprendizaje Indicadores de Evaluación del Tema 3. Circuitos con amplificadores operacionales3 RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09

X X X T3.1 Analizar y diseñar circuitos sencillos basados en amplificadores

operacionales realimentados negativamente

X X T3.2 Calcular ganancias e impedancias en circuitos basados en

amplificadores operacionales realimentados negativamente

X X X T3.3 Analizar y diseñar circuitos basados en amplificadores operacionales

realimentados positivamente

X X T3.4 Analizar el funcionamiento de un rectificador de media onda y onda

completa de precisión

X X T3.5 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito

rectificador de media onda y onda completa

X X T3.6 Entender la función de los circuitos de medida del valor de pico de una

señal

X X T3.7 Analizar el funcionamiento de un circuito básico de medida del valor

de pico de una señal

X X T3.8 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito de

medida del valor de pico de una señal

X X T3.9 Entender la función de los circuitos de medida de valor eficaz de una

señal

X X T3.10 Analizar el funcionamiento de un circuito básico de medida del valor

eficaz de una señal

X X T3.11 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito de

medida del valor eficaz de una señal

X X T3.12 Entender la función de los circuitos comparadores de señal

X X T3.13 Analizar el funcionamiento de un circuito básico comparador basado

en un amplificador operacional con realimentación positiva

X X T3.14 Obtener la función de transferencia de un circuito comparador básico

X X T3.15 Entender la función de los circuitos multivibradores: astables y

monoestables

X X T3.16 Analizar el funcionamiento de circuitos multivibradores

X X T3.17 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de circuitos

multivibradores

X X T3.18 Analizar el funcionamiento de un circuito generador de onda cuadrada

y triangular

X X T3.19 Deducir las formas de onda en diferentes puntos de un circuito

generador de onda cuadrada y triangular

(7)

6

Resultados de aprendizaje Indicadores de Evaluación de las Prácticas de laboratorio4 RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09

X L.1 Saber utilizar una fuente de alimentación en modo independiente y

simétrico ajustando los límites de tensión y corriente

X L.2 Saber utilizar un multímetro para medir tensiones, corrientes y

resistencias

X L.3

Saber utilizar un generador de señal para obtener formas de onda sinusoidales, triangulares y cuadradas ajustando los siguientes parámetros de cada señal: amplitud, frecuencia, valor medio (offset) y ciclo de trabajo

X L.4

Saber utilizar un osciloscopio para visualizar una o dos señales en su pantalla, controlando el acoplamiento, la escala de tensiones y tiempos, y el disparo para su sincronización

X L.5

Saber utilizar el programa Orcad Pspice para capturar esquemas de circuitos que contengan componentes pasivos y activos, tensiones de alimentación y fuentes de excitación alterna

X L.6 Saber utilizar el programa Orcad Pspice para simular en continua y en

el tiempo circuitos con componentes activos y pasivos

X X X L.7

Presentar en documentos escritos los esquemas de los circuitos analizados y/o diseñados y los resultados de las simulaciones obtenidas con el programa Orcad Pspice

X X X L.8 Diseñar y comprobar el funcionamiento de circuitos básicos con

diodos que cumplan unas determinadas especificaciones

X L.9 Detectar mediante los instrumentos del laboratorio las averías que

aparezcan en los circuitos básicos con diodos

X X X L.10

Diseñar y comprobar el funcionamiento de circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares que cumplan unas determinadas especificaciones

X L.11

Detectar mediante los instrumentos del laboratorio las averías que aparezcan en los circuitos básicos con transistores bipolares y unipolares

X X X L.12

Diseñar y comprobar el funcionamiento de circuitos básicos con amplificadores operacionales que cumplan unas determinadas especificaciones

X L.13 Detectar mediante los instrumentos del laboratorio las averías que

aparezcan en los circuitos básicos con amplificadores operacionales

X X L.14 Reflejar documentalmente el resultado de las medidas realizadas en el

laboratorio y extraer las conclusiones relevantes

X L.15 Saber distinguir los diferentes tipos de encapsulados de los

componentes utilizados en el laboratorio

X X L.16

Comprender y poner en práctica la filosofía de descomposición en bloques funcionales de un circuito para su montaje y prueba incremental, como herramienta que facilita la depuración de errores

(8)

7 4. Contenidos

Se exponen en las siguientes tablas los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura reflejando

su interrelación con los resultados de aprendizaje.

Resultados de aprendizaje Tema 1. Circuitos con diodos RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09 X X X X 1.1. Circuitos rectificadores X X X X 1.2. Estabilizadores de tensión X X X X 1.3. Circuitos recortadores X X 1.4. Modelo del diodo en pequeña señal Resultados de aprendizaje Tema 2. Circuitos con transistores RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09 X X 2.1. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor bipolar X 2.2. Modelo de pequeña señal del transistor bipolar X X X X 2.3. Circuitos básicos con transistores bipolares X X 2.4. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor unipolar X 2.5. Modelo de pequeña señal del transistor unipolar X X X X 2.6. Circuitos básicos con transistores unipolares Resultados de aprendizaje Tema 3. Circuitos con amplificadores operacionales RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09 X X X X 3.1. Circuitos básicos y de aplicación X X X X 3.2. Circuitos no lineales Resultados de aprendizaje Prácticas de Laboratorio RA 01 RA 02 RA 03 RA 04 RA 05 RA 06 RA 07 RA 08 RA 09 X X Práctica 1. Manejo de herramientas de laboratorio X X X X X Práctica 2. Circuitos básicos con diodos X X X X X Práctica 3. Circuitos básicos con transistores X X X X X Práctica 4. Circuitos básicos con amplificadores operacionales X X X X X X X Práctica 5. Aplicación

(9)

8 5. Actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación

Se describen en las tablas adjuntas las actividades presenciales y no presenciales que deberán

realizar los estudiantes para alcanzar con éxito los objetivos de aprendizaje de la asignatura. En

cada tabla se refleja la actividad a realizar, su duración estimada, el lugar adecuado para su

realización, la metodología utilizada y el sistema de evaluación (formativa y/o sumativa)

relacionado con la misma. La programación que se presenta se adapta al calendario escolar para el

semestre de primavera del curso 2011‐2012 que cuenta con 15 semanas (14 lectivas y 1 de

evaluación).

Semana 1 (7 y 9 Febrero)

Actividad Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Presentación Plan Docente de la Asignatura 50’ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T1. Introducción 150’ T1. Diagrama de bloques de una fuente de voltaje lineal T1. Rectificador de media onda T1. Rectificador de media onda con condensador de filtrado T1. Rectificador de onda completa con condensador de filtrado T1. Etapa de entrada de una fuente lineal simétrica (I)

Actividad No Presencial Duración Lugar Metodología Evaluación

Revisar los principales teoremas utilizados para el análisis de circuitos estudiados en la asignatura Análisis de Circuitos I (Thevenin, Norton y superposición) 4 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Estudio de los apartados 3.1, 3.2 y 3.3 del libro “Electrónica” para revisar las características y funcionamiento básico de los diodos Elaborar un resumen escrito, en un folio, que incluya los aspectos más importantes obtenidos de los repasos anteriores (opcional) Estudio del apartado 3.4 del libro “Electrónica” Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula

Semana 2 (14 y 16 Febrero)

T1. Etapa de entrada de una fuente lineal simétrica (II) 200’ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T1. Funcionamiento del diodo Zener como estabilizador T1. Estabilizador Zener en fuente lineal de tensión T1. Circuitos recortadores T1. Modelo del diodo en pequeña señal

Estudio de los apartados 3.5 (circuitos recortadores), 3.7, 3.8 del libro “Electrónica”. Realización de ejercicios 3 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Realización de un ejercicio propuesto por el profesor 1 hora Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa y Sumativa

(10)

9

Semana 3 (21‐23 Febrero)

T1. Ejercicios 100’ Aula Ejerc. Problemas y ejercicios Formativa y Sumativa Prueba de evaluación del Tema 1 60’ Aula Exp. o Aula Ex. Examen Sumativa

Descripción de los contenidos y actividades

relacionadas con las prácticas 1 y 2 40’

Aula

Exp. Clase expositiva ‐

Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 1. Realización de ejercicios 3 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Preparación de la Práctica 1 del laboratorio 1 hora Lab. y Sala de estudio en grupo Estudio individual Formativa y Sumativa Semana 4 (28 Febrero‐1 Marzo)

Práctica 1. Manejo de herramientas de laboratorio 220’ Lab. Práctica Sumativa

Actividades relacionadas con la Práctica 1 del laboratorio 2 horas Lab. y Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa

Preparación de la Práctica 2 del laboratorio 2 horas Formativa y

Sumativa

Semana 5 (6 y 8 Marzo)

Práctica 2. Circuitos con diodos 220’ Lab. Práctica Sumativa

Actividades relacionadas con la Práctica 2 del laboratorio 4 horas Lab. y Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa

(11)

10

Semana 6 (13 y 15 Marzo)

T2. Introducción 200’ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T2. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor bipolar T2. Modelo de pequeña señal del transistor bipolar T2. Análisis del amplificador en emisor común en pequeña señal

Estudio del apartado 4.2, 4.6 y 4.7 del libro “Electrónica” 3 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Realización de un ejercicio propuesto por el profesor 1 hora Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa y Sumativa Semana 7 (20 y 22 Marzo)

T2. Ejercicios 50’ Aula Exp. Problemas y ejercicios Formativa T2. Etapas de salida: Análisis del amplificador push‐pull 150´ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T2. Análisis gráfico del funcionamiento de un circuito con transistor unipolar

Estudio de los apartados 10.4 (subapartado ”Cálculo de la potencia en amplificadores clase B”) y 5.2 del libro

“Electrónica” 3 horas Sala de

estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Realización de un ejercicio propuesto por el profesor 1 hora Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa y Sumativa Semana 8 (27 y 29 Marzo)

T2. Modelo de pequeña señal del transistor unipolar 100’ Aula Exp. Problemas y ejercicios ‐ T2. Análisis del amplificador en fuente común en pequeña señal T2. Ejercicios 100’ Aula Ejerc. Problemas y ejercicios Formativa y Sumativa

Estudio del apartado 5.4 y 5.5 del libro “Electrónica” 4 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 2. Realización de ejercicios

(12)

11

Semana 9 (10 y 12 Abril)

Prueba de evaluación del Tema 2 60’ Aula Exp. o Aula Ex. Examen Sumativa

relacionadas con la práctica 3 40’

Aula

Práctica 3. Circuitos con transistores 110’ Lab. Práctica Sumativa

Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 2. Realización de ejercicios 2 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Actividades relacionadas con la Práctica 3 del laboratorio 2 horas Lab. y Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa Semana 10 (17 y 19 Abril)

T3. Introducción 200’ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T3. Análisis del amplificador no inversor e inversor T3. Análisis del amplificador diferencial e instrumentación T3. Análisis de los circuitos diferenciador e integrador T3. Análisis de filtros de primer orden T3. Análisis de un generador de corriente constante

Estudio de los apartados 2.3, 2.4, 2.10 (subapartados “Amplificador diferencial” y “Amplificador diferencial de

instrumentación”) y 2.11 del libro “Electrónica” 3 horas Sala de

estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Realización de un ejercicio propuesto por el profesor 1 hora Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa y Sumativa

(13)

12

Semana 11 (24 y 26 Abril)

T3. Análisis de circuitos rectificadores de precisión de media onda y onda completa 150´ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T3. Análisis de los circuitos de medida de valor de pico y valor eficaz T3. Análisis de circuitos comparadores (I) T3. Ejercicios 50’ Aula Exp. Problemas y ejercicios Formativa

Estudio de los apartados 12.4, 12.5 y 12.1 del libro “Electrónica” 3 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Realización de un ejercicio propuesto por el profesor 1 hora Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa y Sumativa Semana 12 (3 y 8 Mayo)

T3. Análisis de circuitos comparadores (II) 100´ Aula Exp. Clase expositiva ‐ T3. Análisis de circuitos multivibradores: astable y

monoestable T3. Análisis de un circuito generador de onda cuadrada y triangular T3. Ejercicios 100’ Aula Ejerc. Problemas y ejercicios Formativa y Sumativa

Estudio de los apartados 12.1 y 12.2 del libro “Electrónica” 4 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Estudio de los conceptos impartidos por el profesor en el aula Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 3. Realización de ejercicios Semana 13 (10 y 17 Mayo)

Prueba de evaluación del Tema 3 60’ Aula Exp. o Aula Ex. Examen Sumativa

relacionadas con las prácticas 4 y 5 40’

Aula

Práctica 4. Circuitos básicos con amplificadores

operacionales 110’ Lab. Práctica Sumativa

Estudio de los contenidos impartidos en el Tema 3. Realización de ejercicios 2 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Actividades relacionadas con la Práctica 4 del laboratorio. Preparación Práctica 5. 2 horas Lab. y Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa y Sumativa

(14)

13

Semana 14 (22 y 24 Mayo)

Práctica5. Aplicación 220’ Lab. Práctica Sumativa

Actividades relacionadas con la Práctica 5 del laboratorio 2 horas Lab. y Sala de estudio en grupo Trabajo en grupo Formativa Estudio de los temas 1, 2 y 3 para preparar la prueba final de la asignatura 2 horas Sala de estudio Estudio individual ‐ Semana Examen

Prueba de evaluación final 180’ Aula Exp. o Aula Ex. Examen Sumativa

Estudio de los temas 1, 2 y 3 para preparar la prueba final de la asignatura 4 horas Sala de estudio Estudio individual ‐

6. Modalidades metodológicas

Las metodologías que se utilizarán en las actividades presenciales serán las siguientes:

• Clases expositivas: el profesor desarrollará en el aula los contenidos asociados a un tema

o a una práctica de laboratorio

• Clases de problemas y ejercicios: los alumnos, distribuidos en grupos, realizarán en el

aula las actividades que proponga el profesor. Al término de cada una de estas clases

cada grupo de alumnos entregará el resultado del trabajo realizado para su evaluación.

• Clases prácticas: los alumnos, distribuidos en parejas, realizarán en el laboratorio las

actividades que se reflejen en los enunciados de cada práctica. Durante la ejecución de

cada práctica cada pareja de alumnos deberá entregar diferentes documentos al

profesor para su evaluación.

• Examen: los alumnos, de forma individual, realizarán una prueba de evaluación escrita

sobre los contenidos del temario de la asignatura.

Respecto a las actividades no presenciales se propone seguir las siguientes metodologías:

• Trabajo individual: cada alumno realizará, de forma individual, las actividades de estudio

necesarias para el correcto aprendizaje de la asignatura.

(15)

14 • Trabajo en grupo: Los alumnos realizarán, en grupos, las actividades relacionadas con los

ejercicios propuestos o con las prácticas del laboratorio

Por último, se recomienda seguir las siguientes pautas de estudio para alcanzar con éxito los

objetivos planteados en la asignatura:

• Realización de todas las actividades, tanto individuales como de grupo, propuestas en la

guía de aprendizaje.

• Seguir con atención las clases expositivas recogiendo de forma escrita las explicaciones

más relevantes sobre conceptos y análisis que el profesor realice. Las transparencias de

cada tema son un recurso de apoyo para el profesor en las clases y se facilitan al alumno

para un mejor seguimiento de las mismas. No están pensadas para ser el único material

de estudio del alumno. Las anotaciones escritas tomadas durante el seguimiento de la

clase expositiva y la consulta de la bibliografía recomendada deberán ser la clave para

un correcto aprendizaje de la asignatura.

• Anotar en un folio, a modo de resumen y cada semana, los conceptos, métodos de

análisis o ecuaciones más importantes que se hayan estudiado.

• Consultar la bibliografía recomendada para aclarar o complementar los diferentes

conceptos impartidos en las clases expositivas.

• Asistir, de forma periódica, a las tutorías para disipar las dudas sobre los conceptos

teóricos más importantes o sobre las soluciones de ejercicios realizados por el alumno.

7. Recursos

Los recursos que se utilizarán para llevar a cabo todas las actividades que se proponen serán los

siguientes:

¾ Medios audiovisuales

• Proyector de vídeo

• Ordenador portátil

¾ Medios documentales

• Libros:

HAMBLEY, Allan R. Electrónica. 2ª Edición. Madrid: Pearson Educación,

S.A., 2001. ISBN: 84‐205‐2999‐0.

FRANCO, Sergio. Design with Operational Amplifiers and Analog

Integrated Circuits. 3ª Edición. New York: McGraw Hill, 2002. ISBN:

0‐07‐232084‐2.

(16)

15 • Transparencias y colección de ejercicios relacionados con los temas 1, 2, 3, y

enunciados de cada una de las prácticas, disponibles en la plataforma Moodle

• Guía de aprendizaje

¾ Recursos software

• Orcad Pspice: Captura y Simulación de circuitos electrónicos

• Navegador para acceder a Internet

¾ Recursos de laboratorio

• Fuente de alimentación

• Osciloscopio digital

• Generador de señal

• Multímetro

• Ordenador personal con conexión a Internet

8. Evaluación

La calificación final de la asignatura se obtendrá según la siguiente expresión:

**Nota Asignatura = 0,7 * Nota Teoría + 0,3 * Nota Laboratorio**

siempre que Nota Teoría ≥ 4,0 & Nota Laboratorio ≥ 4,0

Nota Teoría. Esta nota se obtendrá sobre un valor de diez puntos, según el método de evaluación,

de la siguiente forma:

¾ Alumnos que siguen la evaluación continua

La Nota Teoría se obtendrá según la siguiente expresión:

0,85NPEI + 0,15* NEAT*

Siendo NPEI : Nota pruebas de evaluación individual y NEAT: Nota de entregables

asociados a la teoría

5

Para aplicar la ecuación anterior será imprescindible que NPEI ≥ 4,0 puntos.

Para obtener la NPEI se aplicará la siguiente fórmula:

5

(17)

16 0,2NPET1+0,2NPET2+0,2NPET3+0,4NPEF

Siendo NPET1: Nota Prueba de evaluación del Tema 1, NPET2: Nota Prueba de

evaluación del Tema 2, NPET3: Nota Prueba de evaluación del Tema 3 y NPEF: Nota

Prueba de evaluación final

Para aplicar la ecuación anterior será imprescindible que NPEF ≥ 4 puntos

Para obtener la NEAT se aplicará la siguiente fórmula:

0,75NECE+0,25NEANP

Siendo NECE: Nota entregables de clases expositivas y NEANP: Nota entregables

actividades no presenciales

Para aplicar la ecuación anterior será imprescindible haber realizado como mínimo el

75% de los entregables

¾ Alumnos sin evaluación continua (el método de evaluación de SOLO PRUEBA FINAL

debe ser solicitado por escrito por el alumno antes de la tercera semana del

semestre)

6

La Nota Teoría se obtendrá directamente de la calificación del examen de teoría que

se realizará en el periodo de exámenes indicado por la Comisión de Ordenación

Académica.

Nota Laboratorio. Esta nota se obtendrá sobre un valor de diez puntos, según el método de

evaluación, de la siguiente forma:

¾ Alumnos que siguen la evaluación continua

La Nota Laboratorio se obtendrá de la evaluación de las diferentes prácticas.

Se evaluarán los siguientes ítems:

• Informes previos

• Justificación de resultados de las diferentes actividades

• Desarrollo de las prácticas en el laboratorio

Los pesos asignados a cada una de las prácticas serán los siguientes:

¾ Práctica 1. Peso: 10%

6

(18)

17 ¾ Práctica 2. Peso: 20%

¾ Práctica 3. Peso: 15%

¾ Práctica 4. Peso: 15%

¾ Práctica 5. Peso: 40%

¾ Alumnos sin evaluación continua (el método de evaluación de SOLO PRUEBA FINAL

debe ser solicitado por escrito por el alumno antes de la tercera semana del

semestre)

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La Nota Laboratorio se obtendrá directamente de la calificación del examen de

laboratorio que se realizará en el periodo de exámenes indicado por la Comisión de

Ordenación Académica.

En el mes de Julio existirá una convocatoria extraordinaria de exámenes a la que podrán asistir

aquellos alumnos que no hayan aprobado la asignatura, independientemente del método de

evaluación que hayan elegido.

Los aprobados de Teoría y Laboratorio (nota ≥ 5,0) se guardarán indefinidamente.

9. Incompatibilidades y requisitos

Los requisitos previos para alcanzar con éxito los objetivos planteados en la asignatura son los

siguientes:

9 Analizar circuitos eléctricos básicos. Lemas de Kirchoff, teoremas básicos, respuesta

transitoria de circuitos R‐L‐C serie y paralelo, etc.

9 Saber analizar circuitos con diodos, transistores y amplificadores operacionales en

continua.

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