CIENCIAS SOCIALES 1º ESO.
Contenidos y criterios de calificación. Curso 2010-2011
I.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
Primera evaluación: unidades didácticas
1.- La Tierra, planeta del Sistema Solar
2.- La representación de la Tierra: los mapas 3.- Las formas de la Tierra
4.- Ríos y mares 5.- Tiempo y clima
Segunda evaluación: unidades didácticas
6.- Climas y paisajes de la Tierra
7.- Climas y paisajes de Europa, España 9.- La Prehistoria
10.-Las primeras civilizaciones: Egipto y Mesopotamia 11.-El mundo griego
Tercera evaluación: unidades didácticas
12.- El Imperio romano 13.- Hispania romana
14.- La herencia de la cultura clásica 15.- La fragmentación del mundo antiguo 16.- Nuestras tierras en la Antigüedad
II.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación y calificación de cada alumno se realizará aplicando los siguientes criterios:
1.- Observación de la actitud, trabajo e interés que el alumnos/a refleja en el aula
2.- Evaluación y valoración de las actividades de síntesis y comprensión propuestas que deberán quedar recogidas en su cuaderno de trabajo. Se valorará la puntualidad en la realización de actividades y la presentación, orden y claridad reflejada en el cuaderno personal, tanto en el apartado de apuntes como, especialmente en el de actividades
3.- Calificación de las pruebas objetivas adaptadas a los objetivos y contenidos de cada adaptación curricular. Se realizarán al menos dos o tres pruebas por evaluación cada uno o dos temas según las circunstancias y tiempo disponible.
4.- Las pruebas objetivas podrán incluir los siguientes tipos de cuestiones:
a) Definición de términos (acontecimientos, conceptos, personajes)
b) Relación de términos explicando la respuesta
c) Ordenar cronológicamente hechos, acontecimientos y personajes o situarlos en un eje cronológico
d) Desarrollo de un tema o una cuestión a través de una redacción en la que se utilicen los contenidos estudiados
e) Localización en un mapa de hechos, lugares e itinerarios
f) Análisis de fuentes y textos. Se trata de extraer información o ideas principales en relación con los contenidos estudiados a partir de textos, gráficas, mapas e imágenes. El análisis se planteará a partir de cuestiones concretas que se formularán en cada caso.
g) Cuestiones de comprensión de respuesta breve
5.- Valoración de los progresos detectados en la adquisición de capacidades y conocimientos
6.- Evaluación de los trabajos específicos de indagación o búsqueda de información que se propongan.
Los trabajos y actividades realizadas servirán para matizar y complementar la nota de cada evaluación. La realización y presentación en el plazo indicado de los trabajos y actividades que se indiquen expresamente como obligatorias será condición necesaria para aprobar cada evaluación. En cualquier caso se valorará el grado de consulta y utilización de los materiales sugeridos, así como la atención, participación e interés que manifieste el estudiante. La realización de estas actividades tiene un doble interés: además de contribuir al aumento de la nota de calificación, supone un instrumento adecuado de estudio, por lo tanto de aprendizaje y adquisición de capacidades, y que contribuye a un mayor rendimiento en las pruebas escritas.
Los criterios anteriormente expuestos están en relación a la competencia “saber aprender” sobre la cual el Centro tiene un programa de actuación.
7.- Entrevistas individuales con los alumnos/as para informar de los resultados de la evaluación personal, plantear sugerencias, evaluar adquisición de capacidades y conocimientos y detectar problemas de aprendizaje, sus causas y posibles soluciones. Entrevistas con los profesores de apoyo en su caso.
8.- La calificación global de cada evaluación vendrá determinada esencialmente por la nota media de las dos o tres pruebas objetivas o exámenes. En estas pruebas, se incluirán necesariamente cuestiones o preguntas relacionadas con la adquisición de competencias básicas, en especial, con los aspectos de la competencia de “saber aprender”
relativos a la adquisición de técnicas de estudio asociadas a la búsqueda, selección y síntesis de la información, en relación con los trabajos que se hayan realizado. Esta nota, podrá ser corregida al alza o baja con dos puntos, de manera individualizada y en función de la aplicación de los instrumentos y criterios de evaluación, considerando la actitud y hábitos de trabajo observados, atendiendo expresamente al control de la agenda, revisión del cuaderno de clase, puntualidad y asistencia con el material necesario, así como las intervenciones y la participación constructiva y positiva en clase, la realización adecuada y puntual de trabajos y actividades así como la actitud, atención, interés, intervenciones y notas de clase.
9.- La calificación final de la asignatura será la nota media de las tres evaluaciones. En cualquier caso para aprobar la asignatura el alumno deberá haber superado los contenidos y alcanzado los objetivos mínimos de cada evaluación.
10.- La calificación de septiembre será exclusivamente la obtenida en la prueba extraordinaria.
11.- En las actividades y especialmente en las pruebas objetivas y exámenes, se aplicarán los criterios aprobados por todos los departamentos del Instituto el pasado curso e incluidos en el Plan de mejora para la expresión oral y escrita, se valorarán los siguientes aspectos con un planteamiento correctivo y de progreso
- Adecuada presentación (limpieza, márgenes, legibilidad y caligrafía), - Corrección ortográfica (letras, tildes y signos de puntuación),
- Variedad y propiedad en el uso del vocabulario - Corrección sintáctica
- Exposición ordenada de ideas.
En el supuesto de que un alumno pierda el derecho a evaluación continua, tal como recoge el Reglamento de Régimen Interno, podrá presentarse a un examen, en la convocatoria ordinaria de junio, que versará sobre los contenidos de la materia explicados a lo largo del curso.
III.- MÍNIMOS EXIGIBLES PARA APROBAR LA ASIGNATURA
1. Adquirir y utilizar el vocabulario básico específico del área con precisión y rigor, con respecto a los campos de estudio siguientes:
- El Universo - La Tierra - Los mapas - El relieve
- Los ríos y los mares
- El medio ambiente - La Prehistoria
- Historia de las primeras civilizaciones - Historia de la Grecia Antigua
- Historia de Roma
2. Explicar los movimientos de rotación y traslación y su incidencia en la alternancia del día y la noche y las estaciones.
3. Conocer y localizar los continentes, los océanos, los principales accidentes del relieve y los ríos más destacados del mundo, Europa y España.
4. Localizar y situar la mayoría de los países y de las capitales de Europa y del mundo.
5. Localizar y situar puntos de la tierra según la latitud y la longitud, saber interpretar la escala gráfica y la escala numérica de un mapa, saber
interpretar los signos convencionales que se utilizan en un mapa topográfico, de temperaturas, de precipitaciones o temático.
6. Elaborar e interpretar gráficos sencillos relacionados con el campo de estudio.
7. Explicar las características de las zonas climáticas y medios naturales de la Tierra y especialmente de España.
8. Entender el proceso de hominización y la evolución de la Humanidad desde los australopitecos hasta el Homo sapiens.
9. Identificar y situar cronológicamente las principales civilizaciones de la Antigüedad y analizar sus principales rasgos distintivos.
10. Reflexionar sobre las repercusiones de la intervención humana en el medio físico teniendo en cuenta los problemas ecológicos que nos son más cercanos; analizar las formas de actuación, de acuerdo con las posibilidades de cada individuo para contribuir a la protección del medio ambiente.
11. Realizar pequeñas investigaciones organizando datos e ideas y exponerlos brevemente ante sus compañeros.
12. Adquirir hábitos de trabajo individual y en equipo y respetar la integración social de los demás alumnos.
IV.- SISTEMAS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
La recuperación de aquellos estudiantes que a lo largo del curso no obtengan una evaluación positiva se llevará a cabo intentado detectar las causas de su rendimiento insuficiente para adoptar las medidas oportunas de manera individualizada. Las evaluaciones pendientes se podrán recuperar
A) Para la primera evaluación se podrá ofrecer la posibilidad de un examen, o bien un conjunto de ejercicios sobre la materia a recuperar, según considere más oportuno el profesor. La fecha de entrega de los ejercicios o, en su caso, de la realización del examen será el mes de enero, y para la segunda en el mes de abril. Como condición previa e indispensable para la opción de realizar estos exámenes y ejercicios de recuperación será necesario presentar además el cuaderno de clase con las actividades y trabajados obligatorios realizados en cada evaluación
B) El examen de la convocatoria extraordinaria de septiembre tendrá un carácter global, incluyendo todos los contenidos trabajados a lo largo del curso. Además, a los alumnos que no obtengan el aprobado en junio se les podrá proponer un plan de trabajo a título orientativo para preparar la prueba.
C) Según consta en el Reglamento de Régimen Interior, a los estudiantes que no se les pueda aplicar un sistema de evaluación continua, el Departamento establece que podrán presentarse a un examen global a final de curso, en el que se incluirán preguntas o cuestiones relacionadas con los objetivos y contenidos de la asignatura planteados en la programación del curso correspondiente
V.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Como libro de texto base seguiremos el siguiente
Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 1º E.S.O. Primer Ciclo, Proyecto Demos Madrid, Ed. Vicens Vives, 2007.
La editorial ofrece además una guía didáctica, que puede utilizarse como material didáctico de apoyo y complementario.
Además, para profundizar en el proceso de enseñanza aprendizaje complementaremos el libro de texto, cuando sea necesario, con el manejo de atlas, mapas mudos, mapas murales, globos terráqueos, diapositivas,
transparencias, videos didácticos, secuencias o fragmentos de programas de TV o películas de cine, consultas en enciclopedias y en prensa, bibliografía específica y actividades de refuerzo y ampliación con material fotocopiable.
