BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER EL CARGO DE DIRECTOR/A DE: LICEO MALAQUÍAS CONCHA

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BASES DE CONCURSO PÚBLICO

PARA PROVEER EL CARGO

DE DIRECTOR/A DE:

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1.- Cargo llamado a Concurso “LICEO MALAQUÍAS CONCHA”

La Ilustre Municipalidad de La Granja teniendo a la vista la normativa establecida en el artículo Nº 31 bis del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 19.070, que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; y a lo dispuesto por la Ley de Calidad y Equidad 20.501, y la Ley Nº 20.370 General de Educación convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de:

DIRECTOR/A : “LICEO MALAQUÍAS CONCHA”

1.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

 Cargo :Director/a “Liceo Malaquías Concha”  RBD : 9587-7

 Horas cronológicas : 44 hrs.

 Dependiente : Departamento de Educación Municipalidad de La Granja

 Lugar de desempeño : Quilpué 7852 Teléfono 25111832  Región : Metropolitana, ciudad Santiago  Fecha de vacancia : Marzo 2012

2.- PROPÓSITO DEL CARGO

2.1- MISIÓN: Liderar y conducir el Proyecto Educativo Institucional de la escuela, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por el Departamento de Educación y el marco jurídico vigente

2.2.-FUNCIONES ESTRATÉGICAS 1.- En lo pedagógico

 Formular , hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación

 Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

 Adoptar las medidas para que los padres y /o apoderados reciban, en forma regular información sobre el funcionamiento del establecimiento.

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2.- En lo administrativo

 Organizar el trabajo y supervisar el desempeño de los: docentes directivos, docentes técnicos, docentes y de los asistentes de la educación.

 Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

 Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.

 Ser consultado en la selección de los profesores que serán destinados a su establecimiento.

 Mantener actualizada, al día, la información técnica y administrativa de la Unidad Educativa a su cargo, en los sistemas que utilice el sostenedor para la gestión de información. (SIGE, SINEDUC)

 Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

 Mantener actualizado y promover medidas que permitan el correcto resguardo del inventario de su unidad educativa.

 Propiciar medidas que permitan la correcta mantención de la infraestructura y servicios.

En lo financiero:

 Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor.

 Optimizar el uso de los recursos básicos (luz, agua, gas, teléfono y otros) e insumos.

 Optimizar y usar recursos SEP en concordancia con el Plan de Mejora del establecimiento

El director deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación y a la comunidad escolar en diciembre de cada año el grado de cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en el convenio de desempeño.

3.-CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO: ANTECEDENTES GENERALES

El liceo se sitúa al medio de la población Malaquías Concha, a una cuadra de avenida Cardenal Silva Henríquez ex avda. La Serena, entre las avenidas Combarbalá y Linares, a la altura del paradero 21 de avenida Santa Rosa al poniente, y equis distante a la avenida Punta Arenas, al oriente. Se trata de un Proyecto Educativo de carácter local que pone énfasis en la capacidad de ser una opción efectiva para las familias cuyos hijos e hijas decidan continuar sus estudios en la modalidad científico humanista. El liceo, durante el año 2011 vive una experiencia organizacional inédita a propósito de las

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movilizaciones estudiantiles. Episodio que marca profundamente a la comunidad educativa, especialmente a los docentes, y padres y apoderados. En esta nueva etapa necesita de un liderazgo educativo situado con una gran capacidad de convocatoria, responsabilidad social, y sentido de misión.

Niveles que atiende: Nivel de

enseñanza: Educación Parvularia Enseñanza Básica

Enseñanza Media Humanista-Científica niños y jóvenes (diurna). Educación Media Humanista-Científica Adultos (vespertina). Dirección: Quilpué 7852

Matrícula últimos años

2009 2010 2011 2012

686 637 713 668

IVE 80.95% Tabla Clasificación SEP

Clasificación Alumnos Prioritarios

2009 2010 2011 2012

Emergente 272 272 301 338

Alumnos Integrados 44 Tabla Evaluación Docente

Nivel Cantidad de Profesores % Insatisfactorio Ver definición 0 0.0 Básico Ver definición 5 13.5 Competente Ver definición 16 43.2 Destacado Ver definición 3 8.1 Total 24 100

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4.- EQUIPO DE TRABAJO

 El equipo de trabajo del director /a está integrado por :  2 Inspectores generales

 2 Coordinadores Técnicos  N° de Docentes: 36

 Otros: 1 Educadora Diferencial 5.- Entorno externo del cargo:

 El director se relaciona con:

 Departamento Provincial de Educación Santiago Sur  Centro General de Padres

 Junta de Vecinos

 Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas  Instituciones Privadas con y sin fines de Lucro  Universidad de Santiago de Chile.

ORGANIGRAMA

Etapas del proceso

Las bases y formularios se podrán retirar desde el departamento de Educación de la Municipalidad de La Granja, ubicada en Américo Vespucio N°002 a contar del 4 de febrero de 2013 y hasta el 2 de marzo , desde las 9:00 hrs. hasta las 16:00 hrs.

DIRECTOR (A)

DE EDUCACIÓN

JEFE DE AREA DE PERSONAL Y FINANZAS

JEFE DE AREA TECNICO - PEDAGOGICO

-Coordinaciones por nivel de enseñanza -Coordinación de programas

ENCARGADO AREA ADMINISTRATIVA

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Antecedentes de postulación

Para formalizar la postulación los /los interesados que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación:

1. Ficha de postulación, según formato adjunto (anexo 1). 2. Declaración Jurada Simple (Anexo 2).

3. Curriculum Vitae Resumido (Anexo 3). 4. Proyecto Ejecutado (Anexo 4).

5. Fotocopia de Cédula de identidad por ambos lados. 6. Certificado de antecedentes original.

7. Certificado de situación militar al día, cuando proceda.

8. Fotocopia legalizada, ante notario, del certificado de Título Profesional, ootorgado por las Escuelas Normales, Universidades o Institutos

Profesionales reconocidos por el estado.

9. Fotocopia de certificados que acrediten capacitación y post-títulos y post – grados.

10.Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional.

11.Declaración jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996.

12.Para postular, cada interesado deberá presentar la documentación que se señala, con todos estos antecedentes foliados en el extremo inferior derecho y anillado en el mismo orden en que se señalan a continuación.

a. No se aceptarán entregas parciales ni se podrán agregar nuevos antecedentes una vez recibida la postulación. Tampoco se recibirán postulaciones fuera del plazo indicado.

b. Es importante señalar que los antecedentes y documentos contenidos en el expediente no serán devueltos.

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CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO

ETAPA FECHAS RESPONSABLE

Publicación/Convocatoria en página web municipalidad en MINEDUC, servicio civil y diario de circulación nacional

01/2/2013 DAEM

Recepción y registro de antecedentes (Incluido los Anexos)

15/03 DAEM, Secretaria

Cierre de la Recepción 15/03 DAEM, Secretaria

Admisibilidad legal de candidatos 18/03 Comisión DAEM

Nómina de candidatos que pasan a siguiente etapa 19/03 Comisión DAEM

Conformación de comisión comunal DAEM 04/03 Jefe DAEM

Preselección curricular practicada por la empresa establecida por la Alta Dirección Pública

20/03 Comisión DAEM 7.-Nómina de candidatos que pasan a siguiente etapa

(Comisión comunal)

21/03 Empresa asesora externa de ADP

8.-Entrevista de evaluación psicolaboral 22 al 27 de

Marzo

ADP 9.- Calendarización de las entrevistas y notificación a

postulantes

28/3 Jefe DAEM-

Secretaria

10.-Entrevista Comisión Calificadora 29/03 al

03/04

Comisión Comunal 11.-Confección de nómina de candidatos e informe final

del proceso

04/03 Comisión comunal 12.-Resolución del sostenedor 5 y 8 de

Abril Sr. Alcalde 13.-Inicio de funciones en el establecimiento 09/04 Jefe DAEM 14.-Firma Convenio con sostenedor Cuando

finalice el proceso del concurso. Sr. Alcalde Nivel de remuneraciones:

Lo dispuesto en la Ley Nº 19.070, más las que fijan las leyes complementarias para la educación, según corresponda al cargo directivo docente y sus funciones.

Sin perjuicio de lo anterior el Departamento de Educación puede agregar incentivos que compensen la obtención de logros y resultados de los profesionales y sus propuestas dentro de los primeros dos años de ejercicio a partir de la vinculación contractual. Incentivos que en proporcionalidad recibirían los integrantes de los respectivos equipos de gestión.

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1.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.1.- Requisitos Legales. (Artículo 24 DFL 1)

1. Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13 de la Constitución Política de la República.

2. Haber cumplido con la ley de reclutamiento cuando proceda.

3. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.

4. Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la Constitución y a la ley,

6. ni hallarse condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley Nº 19.325, sobre Violencia

7. Intrafamiliar, ni estar en el Registro Nacional de Pedófilos, dependiente del Registro Civil.

1.2.- Requisitos Técnicos: Conocimientos básicos propios de la función y responsabilidad directiva

1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.

2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.

3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza aprendizaje, normativa y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

4. Deseable contar con experiencia en el aula.

5. Conocimiento de modelos de calidad y sus etapas. 6. Conocimiento de sistemas de control y seguimiento.

7. Conocimiento y uso de Tecnología de información y comunicaciones (Tics). 8. Contar con perfeccionamientopertinente a la función directiva.

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1.3.-.- De las Competencias funcionales.

1. Gestionar la relación con la comunidad y el entorno.

2. Representar a la escuela en su calidad de Directivo Docente. 3. Reformular el PEI y la Planificación Estratégica de la escuela.

4. Conducir la ejecución del PEI con la participación de la comunidad. 5. Gestionar el desarrollo organizacional y la convivencia escolar. 6. Administrar los recursos físicos y financieros del establecimiento. 7. Conducir y coordinar el desarrollo profesional del cuerpo docente.

8. Monitorear y evaluar las acciones, metas, los plazos y los resultados establecidos en el Plan de Mejora.

9. Gestionar y evaluar el desempeño del personal a cargo.

10.Adoptar decisiones sobre inversiones, equipamientos y recursos. 11.Dar cuenta pública de su gestión referido a los convenios suscritos. 12.De las Competencias Conductuales.

13.Pasión por la labor educativa.

14.Sentido de misión desde la población escolar vulnerable. 15.Compromiso ético profesional y social.

16. Responsabilidad, comunicación, y trabajo en equipo. 17.Orientación a la calidad, y al trabajo bien hecho 18.Autoaprendizaje y desarrollo profesional

19.Adaptación al cambio y capacidad de tomar decisiones. 20.Negociar y resolver conflictos

1.4. Competencias a evaluar:

Además de las competencias funcionales, conductuales y conocimientos básicos, mencionadas anteriormente, la comisión tendrá a la vista las competencias señaladas en el “Marco para la Buena Dirección”: referidas al conjunto de conocimientos, capacidades y experiencias de desarrollo personal y profesional del postulante, orientado a coordinar los esfuerzos de conducción de una organización escolar. Conocimientos y capacidades que se demuestran en la gestión y liderazgo del Director (a) y su equipo directivo al guiar a los distintos actores escolares al logro de las metas y objetivos pedagógicos de la comunidad educativa.

1.5. Experiencia en el ejercicio profesional docente: aspecto referido a la experiencia y trayectoria profesional del o la postulante en el ámbito de la educación y en el de la pedagogía en particular. Se entenderá como trayectoria el recorrido del postulante desde el aula, jefatura de curso, coordinaciones de nivel, participación en equipos de gestión, jefaturas de carreras (TP), jefaturas de unidades técnicas pedagógicas, y docentes directivas. Se trata de un relato personal de carácter profesional acreditado en el tiempo.

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1.6. Evaluación de Desempeño Profesional: Referido a certificaciones, calificaciones y/o presentaciones de terceros, personas o instituciones responsables, debidamente identificadas que dan cuenta del desempeño profesional, técnico y personal del postulante.

1.7. Perfeccionamiento y/o capacitaciones acreditados: Referido a la acreditación, certificación y/o presentaciones de participación en perfeccionamientos, capacitaciones, seminarios, talleres, jornadas, pasantías y/o publicaciones pedagógicas personales o colectivas, de instituciones, casas de estudio superiores, organismos, ministerios, con asignación de asistencia, rendimientos y/o grados académicos, si los hubiere, logrado en su formación y actualización profesional docente.

2. DE LA CALIFICACION DE ANTECEDENTES.

La Comisión Calificadora del Concurso analiza los antecedentes presentados por los postulantes, y evacuará un informe con el detalle de los puntajes ponderados de cada uno de aspectos calificados, en un plazo de diez días hábiles, contados desde la fecha de su constitución.

La Comisión Calificadora del Concurso considera para la calificación final: la formación profesional, la experiencia laboral, la evaluación psicológica, la entrevista individual con la comisión.

La ponderación de cada uno de los factores será la siguiente:

CONCEPTOS % Formación Profesional 30 Experiencia Laboral 20 Evaluación Psicolaboral 20 Entrevista Individual 30 Total 100

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La asignación de puntajes para cada uno de los conceptos mencionados será como se especifica a continuación:

Formación profesional (30%).

A.- Doctor (a) en Educación.

MODALIDAD O ESPECIALIDAD PJE.

Doctor (a) en Educación 7

B.- Magíster.

Gestión Escolar y Liderazgo Educativo Currículum y Evaluación Administración Educacional Planificación Educacional 6 6 6 6 C.- Diplomado o Post título.

Gestión y Liderazgo Educacional Gestión Directiva Estratégica Currículum y Evaluación Administración Educacional Planificación Educacional Orientación Vocacional. Otros acreditados en CPEIP

5.0 4.0 4.0 4.0 4.0 3.0 3.0

La presentación de dos o más certificaciones de una misma o distinta modalidad o especialidad, se considera para los efectos de la puntuación, o asignación de puntaje, sólo el de mayor grado académico, y en este orden: Doctorado, Magíster, y Diplomado o Post título.

Experiencia Laboral (20%). Se consideran las siguientes variables:

A.- Nº de años de ejercicio como Docente de Aula, Educadora de Párvulos, Educadora Diferencial, Docente de Enseñanza General Básica, Docente de Enseñanza media.

Nº de Años Experiencia Puntaje

3 - 5 3

6 - 9 4

10- 13 7

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18- 21 5

22 - 25 5

26 o más 3

B.- Nº de años de experiencia como: Orientador(a), Jefe(a) de Carrera, Jefe(a) de Departamento de Asignatura, Coordinador (a) de Ciclo

2- 4 3 5 - 7 4 8 - 10 7 11 - 13 6 14 -15 5 16 - 19 5 20 o más 3

C.- Nº de Años de experiencia como: Director(a), Subdirector(a), Inspector (a) General, Jefe (a) de Unidad Técnico Pedagógica.

1 - 2 3 3 - 5 4 6 - 8 7 9 - 10 6 11 - 12 5 13 - 14 5 15 o más 3 Evaluación Psicolaboral (20 %).

Aplicación de un Test y pruebas de evaluación psicológica. Entrevista Individual con la Comisión Calificadora (30 %)

A través de preguntas se abordan las eventuales competencias del postulante considerando entre otros:

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 Experiencia y logros profesionales en la educación pública y/o particular. privada

 Competencias funcionales y conductuales referidas al rol y a los desafíos de un líder pedagógico y gestionador (a) de la educación pública.

 Conocimiento e interés por el rol y los desafíos de la educación pública municipalizada.

SELECCIÓN FINAL.

 La Comisión Calificadora luego de evaluar los antecedentes, los resultados de las entrevistas y pruebas realizadas, emite un informe con el detalle de los puntajes finales obtenidos por cada postulante.

 Concluido el proceso final, la Comisión Calificadora de Concurso emite un informe de los puntajes obtenidos por cada postulante en orden decreciente. En virtud de dicho informe el Alcalde nombra al o la postulante que obtuviere el mayor puntaje ponderado según la presente Base y lo estipulado en la ley 20.006.

 La decisión del Alcalde es comunicada al o la postulante seleccionado (a); si éste o ésta no acepta el cargo dentro de las 48 horas siguientes, se nombra al segundo mejor puntaje. Dado que este último no aceptare, se declarará desierto el cargo.

 En el evento que el profesional que ocupa el primer lugar en el concurso renuncie voluntariamente después de su nombramiento como titular, deberá llamarse a un nuevo Concurso; mientras esto suceda el Alcalde se reserva el derecho de disponer una contratación temporal hasta el llamado a nuevo concurso al mismo cargo.

 El o la profesional seleccionada, puede conformar su equipo de gestión directiva, Inspector (a) general, jefe (a) de Unidad Técnica Pedagógica, y/o Orientador (a), de un listado de profesionales de la educación vinculados al DAEM de la comuna de La Granja, que presenten competencias funcionales y conductuales acordes a los cargos y funciones directivas.  El resultado del Concurso es inapelable, si se ajusta a la normativa vigente y a

las bases del concurso circunstancia que debe observar cada postulante y/o el ministro de fe.

 Una vez tramitado el Decreto Alcaldicio se hará efectiva la Titularidad, del o la postulante a partir, por un período de 5 años.

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ANEXO N° 1: FICHA DE POSTULACION

ANTECEDENTES DEL /A POSTULANTE Y DECLARACION JURADA SIMPLE

NOMBRE PATERNO NOMBRE MATERNO

PRIMER NOMBRE SEGUNDO NOMBRE

CORREO ELECTRONICO AUTORIZADO PARA EL PRESENTE CONCURSO

DIRECCION

TELEFONO PARTICULAR CELULAR

OTRO TELEFONO

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ANEXO N° 2:

DECLARACION JURADA SIMPLE

YO__________________________________________________________________________ _____

Cédula de identidad ___________________________________________________________

Declaro bajo juramento que no me encuentro inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos (Art. 24. N° 5, de la Ley N° 19.070, Estatuto de los Profesionales de la Educación.

______________________________________ Firma

_______________________________________ Fecha

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ANEXO N° 3:

CURRICULUM VITAE RESUMIDO

Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además un Curriculum Vitae extendido.

Apellido Paterno y Materno Nombres

Teléfono Particular Teléfono Celular

Correo Electrónico autorizado

Dirección:

Identificación del cargo a que postula Cargo

1.Títulos profesionales y/o Grados: completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con Certificados.

Titulo Profesional

Ingreso a Carrera Profesional (mm,aaaa) Egreso Carrera Profesional (mm/aaaa).

Fecha de Titulación

Duración de la Carrera (Indicar en número de semestres y/o trimestres)

Título Profesional

Ingreso a Carrera Profesional (mm,aaaa) Egreso Carrera Profesional (mm/aaaa).

Fecha de Titulación

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1. Antecedentes Académicos: Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados.

Post-Titulo/ Otros

Desde (mm/aaaa) Hasta (mm/aaaa)

Post-Titulo/ Otros

Desde (mm/aaaa) Hasta (mm/aaaa)

2. Capacitación: Indicar aquellos sólo con Certificado Curso y/o Seminario

Desde (dd/mm/aaaa) Hasta (dd/mm/aaaa) Horas de Duración

Curso y/o Seminario

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ANEXO N° 4:

PROYECTO EJECUTADOS

IMPORTANTE: Identificar en la presente ficha proyectos de innovación realizados en su experiencia profesional, adjuntando evidencia que respalde la información.

Nombre del Proyecto Nombre del Establecimiento

Fecha de Inicio

Fecha de Cierre

Población Beneficiaria

Objetivo más relevante

Tres actividades o tareas importantes del proyecto

ejecutado

Comentario sobre la ejecución/ implementación

del proyecto.

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ANEXO N° 4: CONVENIO

Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Medios de

verificación 1. Mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en evaluaciones internas y externas 1.1 Promedio Puntaje SIMCE 2ª básico. Año 1: Aumento 2 puntos según resultado

año anterior. Resultados oficiales SIMCE: www.simce.cl Año 2: Aumento de 2

puntos según resultado año anterior. Año 3: Aumento de 2 puntos según resultado

año anterior. Año 4: Aumento de 3 puntos según resultado

año anterior. 1.2 Promedio Puntaje

SIMCE 4ª básico

Año 1: Aumento de 2 puntos según resultado

año anterior. Resultados oficiales SIMCE: www.simce.cl Año 2: Aumento de 2

SIMCE 6ª básico

Año 1: No aplica Resultados

oficiales SIMCE: www.simce.cl Año 2: Aumento de 2

SIMCE 8ª básico

año anterior. Resultados oficiales SIMCE: www.simce.cl Año 2: No aplica Año 3: Aumento de 3 puntos según resultado

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Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación Año 4: No aplica

año anterior. 1.5 Promedio

porcentaje de logro en pruebas de nivel realizadas por la Corporación o por una

institución contratada para ello Asignaturas : Lenguaje y Comunicación Matemáticas Año 1: 50% Resultados de pruebas de nivel. Año 2: 55% Año 3: 60% Año 4: 65% Año 5: 70% 2. Mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de indicadores de eficiencia interna. 2.1 Promedio anual de alumnos matriculados Año 1: Disminuir un 2% la pérdida de matrícula. Alumnos matriculados SIGE- SINEDUC Año 2: Disminuir un 1% la pérdida de matrícula. Año 3: Disminuir a un 0% la pérdida de matrícula. Año 4: Mantener en 0% la pérdida de matrícula. Año 5: Aumentar en un 2% la matrícula. 2.2 Asistencia promedio anual. Año 1: Aumento de 1 punto porcentual según

año 2012 Asistencia Alumnos registrada SIGE- SINEDUC Año 2: Aumento de 1

punto porcentual según año anterior Año 3: Aumento de 1 punto porcentual según

año anterior Año 4: Aumento de 1 punto porcentual según

año anterior 2.3 Porcentaje de deserción escolar Año 1: Deserción escolar no superior a 0,3% Alumnos desertores según información registrada en SIGE- SINEDUC Año 2: Deserción escolar no superior a 0,3% Año 3: Deserción escolar no superior a 0,3% Año 4: Deserción escolar no superior a 0,3% Año 5: Deserción

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Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación escolar no superior a

0,3%

Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Medios de

verificación

3. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento

3.1 Porcentaje anual de cobertura curricular por

nivel Año 1: 80% Planillas completadas por docentes de cada nivel. Información enviada a la Corporación por el Establecimien to. Año 2: 85% Año 3: 90% Año 4: 95% Año 5: 100% 3.2 Porcentaje anual de consejos de profesores en que se tratan temas

pedagógicos Año 1: 70% Planificación y tabla de Consejos de Profesores en los que se traten temáticas pedagógicas. Año 2: 75% Año 3: 80% Año 4: 85% Año 5: 90% 3.3 Total anual de acompañamientos en el

aula por docente realizados por Director

Año 1: 4 Registro de visitas pauta de acompañamie nto al aula. Registro de retroalimentac ión a docentes observados. Año 2: 4 Año 3: 3 Año 4: 3 Año 5: 2 3.4 Porcentaje anual de profesores con planificación de clases

aprobadas por UTP.

Año 1: 80% Registro de recepción de planificacione s. Registro de revisión de planificacione s. Año 2: 85% Año 3: 90% Año 4: 95% Año 5: 100% 4. Generar espacios que permitan la integración activa de padres y apoderados en actividades curriculares y de crecimiento valórico de los alumnos. 4.1 Porcentaje anual de asistencia de apoderados a reuniones. Año 1: 60% Nómina de asistencia a reuniones de apoderados Año 2: 65% Año 3: 70% Año 4: 75% Año 5: 80%

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Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación 5. Aportar a la formación integral de nuestros estudiantes . 5.1 Porcentaje de participación en campeonato y eventos extraescolares corporativos (según talleres ofrecidos por el

establecimiento). Año 1: 80% Registro Departamento Extraescolar. Año 2: 90% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% 5.2 % de cobertura de talleres extraescolares

según oferta anual

Año 1: 80% Nómina de inscripción y asistencia a talleres extraescolares. Visitas de supervisión Departamento Extraescolar. Año 2: 85% Año 3: 90% Año 4: 95% Año 5: 100% 6. Promover el desarrollo de un clima de sana convivencia 6.1 N° de reclamos por agresiones psicológicas y físicas / conflictos entre alumnos ingresados en la Dirección de Educación. Año 1: Disminuir N° de reclamos según registro

año 2012. .Registro de reclamos ingresados en Área de Educación. Año 2: Disminuir N° de

reclamos según registro año anterior. Año 3: Disminuir N° de reclamos según registro

año anterior Año 4: Disminuir N° de reclamos según registro

año anterior Año 5: Disminuir N° de reclamos según registro

año anterior 6.2 N° talleres

realizados anualmente con profesores en los

que se tratan temas relacionados con clima

escolar. Año 1: 2 .Tabla y planificación de consejos de profesores en los que se trabaja la temática del clima escolar. Año 2: 3 Año 3: 4 Año 4: 4 Año 5: 4 6.3 Mejorar índice de encuesta de clima laboral. Año 1: 60 Informe de encuesta clima del establecimiento. Año 2: 65 Año 3: 70 Año 4: 75 Año 5: 80