Programa de Estudios por Competencias AUDITORIA ADMINISTRATIVA. Consecuente Fundamentos de la Administración Ninguna Ninguna

Texto completo

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Programa de Estudios por Competencias

AUDITORIA ADMINISTRATIVA

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE CCONTADURIA Y ADMINISTRACIÓN

Programa Educativo: Licenciatura en Administración

Área de docencia: Administración

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de

Gobierno

Fecha elaboración Fecha de revisión.

Febrero de 2005 20 de abril 2014

Programa elaborado por:

MASS. Juana Contreras Garduño

M.A.P. Jorge G. Guillermo Pérez Cuevas

Lic. Manuel Sánchez Díaz

MASS. Sandra M de la Portilla Vergara

última revisión por:

MASS Sandra M. de la

Portilla Vergara.

C.P. Flora Mercedes

Sánchez Esquerra.

.

Clave

Horas de teoría

Horas de

práctica

Total de

horas

Créditos

Tipo de

Unidad de

Aprendizaje

Carácter de la

Unidad de

Aprendizaje

Núcleo de

formación

Modalidad

L30070

3

3

6

9

Curso

Obligatorio:

Sustantiva

Presencial

Prerrequisitos

( Conocimientos Previos):

Unidad

de

Aprendizaje

Antecedente

Unidad

de

Aprendizaje

Consecuente

Fundamentos de la Administración

Ninguna

Ninguna

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PROGRAMA EDUCATIVO EN EL QUE SE IMPARTE

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN.

PERFIL DEL DOCENTE

El docente que imparta esta unidad de aprendizaje debe contar con conocimientos actualizados sobre temas relacionados a la Auditoria

Administrativa, preferentemente con experiencia ya sea en el sector público o privado y en relación con alguno de los tipos de auditoria

administrativa, aplicadas en las áreas de administración, dirección, finanzas, fiscal, contable, debe ser proactivo, ser capaz de generar

conocimiento a partir de la investigación y contar con las competencias de análisis de información, generación de ideas innovadoras y

pensamiento crítico reflexivo. Debe tener capacidad de análisis y contar con habilidades para la toma de decisiones asertivas, fomentar

los valores socioculturales y tener un marco de actuación ético y de responsabilidad social.

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II. PRESENTACIÓN

El crecimiento de la población mundial ha multiplicado los problemas de toda índole, entre ellos, los administrativos. La administración como

ciencia social es una realidad evidente y necesaria para la difusión, operación y evaluación de los organismos sociales encaminados al

logro del bien común como supremo interés de la sociedad.

Es necesario establecer los lineamientos para instrumentar una auditoria administrativa que permita la evaluación de los organismos

sociales, en la cual se definen las distintas versiones de estructura que pueden asumir de acuerdo con su proceso de delegación de

autoridad, la auditoria es un camino viable para que una organización no sólo evalúe su comportamiento y genere las medidas necesarias

para corregir y direccionar sus acciones a fin de cumplir con su objetivo en términos de eficiencia y eficacia, sino de constituirse como una

fuente de cambio que le permita generar conocimiento y nuevas ideas para aprender y adaptarse a un sistema dinámico.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE

ALUMNO

 Debe preparar, impartir y coordinar su cátedra profesionalmente.

 Debe impartir por lo menos una hora cuarenta minutos (1.40) de cátedra por cada dos (2) horas de clase.

 Debe ser puntual y no faltar a sus clases (en caso de inasistencia) se le descontará.

 Debe firmar la asistencia antes de impartir su cátedra., anotando hora y tema de impartición.

 Debe apegarse y cumplir totalmente el programa de estudio.

 Debe asistir a las reuniones de academia y participar en la elaboración de los programas de estudio.

 Debe respetar y cumplir el calendario de exámenes parciales, departamentales, ordinarios, extraordinarios y a títulos de suficiencia en días y horarios programados.

 Entregar a más tardar en tres (3) días de la aplicación del examen las calificaciones a control escolar.

 Conservar un clima de respeto mutuo y disciplina durante su estancia en el aula.

 Exigir el cumplimiento del programa a sus profesores.

 De a cuerdo con el reglamento de clase iniciará 10 minutos después de la hora de entrada, y se tomará lista al principio o al final según convenga. Se permitirá la entrada durante los 10 minutos siguientes, pero se considerará retardo; cada dos retardos se pondrá una falta.

Es responsabilidad del alumno dar seguimiento a las faltas que tiene. Es muy importante en su formación la partición en actividades culturales y deportivas por lo que en caso de que falten por algún compromiso en relación a esas actividades deberá tramitar con su coordinador o entrenador la forma en que se les considerarán las inasistencias, para fines del curso, esto no lo exime del cumplimiento de las actividades individuales o por equipo que estén asignadas para esas fechas.

Asistencia el 80% del curso

Puntualidad

(4)

Notificar cualquier anomalía, tanto académica como administrativa a la instancia competente.

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analizar y valorar los fundamentos de la Auditoria administrativa con base en los diferentes enfoques, métodos, técnicas y procesos que

le permitan y aplicarlos en cualquier organismo social en lo general y en lo particular, proporcionándole además la información necesaria

para la adecuada toma de decisiones, enfocadas a la preservación y acrecentamiento de los recursos con que cuentan las

organizaciones.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Analizar los fundamentos de la Auditoria administrativa.

Valorar con base a diferentes enfoques, métodos, técnicas la Auditoria administrativa.

Integrar y desarrollar una auditoria administrativa.

Toma de decisiones.

VI.

ÁMBITOS DE APRENDIZAJE

Empresas comerciales.

Empresas de Servicios.

Empresas Industriales.

Instituciones financieras.

Organismos Gubernamentales.

Organismos No Gubernamentales.

(5)

Salón De clases

VII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Entrenamiento y Complejidad creciente

VIII.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Explicar y Analizar la relación que tiene el administrador con la auditoria administrativa en la evaluación de un

organismo social, a efecto de poder proporcionar la información necesaria para la adecuada toma de decisiones.

2. Explicar y Analizar la metodología de la Auditoria Administrativa, a efecto de poder entender sus diferentes etapas para

llevarla a cabo.

3. Explicar y Analizar el proceso de control y sus técnicas, a efecto de seleccionar la técnica de control adecuada.

4. Aplicar la metodología de la Auditoria Administrativa en la evaluación de un organismo social

5. Analizar las diferentes escalas de medición y elaborar los cuestionarios, cédulas y gráficos a efecto de llevar a cabo la

evaluación de un organismo social.

6. Valorar los aspectos que van a integrar el informe de auditoria administrativa a efecto de presentar los mas significativos

para la toma de decisiones.

(6)

7. Analizar el concepto de calidad centrada en la certificación de productos, procesos y la certificación de competencias

laborarles, para comprender su procedimiento.

PLANEACIÓN DIDACTICA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRACTICAS

TOTAL

1.

El

Administrador

como

auditor

7

2

9

2. La Auditoria Administrativa

11

7

18

3.Generalidades sobre control

12

8

20

4.Práctica

de

auditoría

administrativa

9

3

12

5. Escalas de medición

9

3

12

6.

Informe

de

Auditoria

Administrativa

8

4

12

7. Proceso de Certificación

9

4

13

TOTAL DE SESIONES 96

(7)

IX.-SECUENCIA DIDÁCTICA

El administrador como

Auditor

La auditoria

Administrativa

Generalidades sobre

control

Práctica de Auditoría

Administrativa

Escalas de medición

Informe de auditoria

administrativa

Proceso de

certificación

(8)

X. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

1. Explicar y Analizar la

relación

que

tiene

el

administrador

con

la

auditoria administrativa en la

evaluación de un organismo

social, a efecto de poder

proporcionar la información

necesaria para la adecuada

toma de decisiones.

1.1 El Auditor

1.2 Responsabilidad de su ejercicio

1.3.Código de ética del Licenciado en Administración 1 1.4 Auditoria y proceso administrativo  Capacidad técnica y conceptual  Capacidad de análisis y síntesis  Investigación.

Relaciones humanas.

Administración de equipos de trabajo  Interpretativo.

Fomentar el trabajo individual y la disposición al trabajo en equipo

 Ética.

 Resaltar la responsabilidad y el respeto

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Dirección de grupos. 3. Discusión grupal.

4. Investigación documental.

5. Elaboración de mapas Conceptuales

RECURSOS REQUERIDOS

 Guías didácticas  Proyector de acetatos.

Videoproyector.

Pizarrón

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 7

Horas prácticas: 2

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I

EVIDENCIAS

(9)

 Investigación documental de artículos especializados en redalyc.

 A partir de identificar las concepciones significativas , elaborar un mapa conceptual que incorpore todos los elementos abordados

 Conocimiento teórico del perfil y del proceso administrativo

 Estudio y Evaluación del Código de ética Procesamiento de información.

 Mapa Conceptual

UNIDAD DE COMPETENCIA II

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

2. Explicar y Analizar la

metodología de la Auditoria

Administrativa, a efecto de

poder

entender

sus

diferentes

etapas

para

llevarla a cabo.

2.1 Definición de Auditoria Administrativa. 2.2 Antecedentes Históricos de la Auditoria Administrativa 2.3 Auditoria Interna 2.4 Auditoria Externa. 2.5 Objetivos , Funciones y Adscripción de la auditoria Administrativa 2.6 Metodología de la Auditoria Administrativa.  Capacidad técnica y conceptual  Administración de equipos de trabajo

Investigación

.

Capacidad de análisis y síntesis  Interpretativo.

Fomentar el trabajo individual y la disposición al trabajo en equipo

Responsabilidad

proactivo

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Dirección de grupos. 3. Dinámica de grupos. 4. Discusión grupal. 5. Investigación documental.

RECURSOS REQUERIDOS

 Guías didácticas  Proyector de acetatos.  Videoproyector.  Pizarrón

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 11

Horas prácticas: 7

(10)

DESEMPEÑO

PRODUCTOS

 Investigación documental de los

objetivos, funciones, adscripción y metodología de la auditoria administrativa

 Conocimiento de la bibliografía básica

 Procesamiento de información.

 Estudio y evaluación de la metodología de la auditoria administrativa.

 Evaluación de un proyecto de investigación sobre los objetivos, funciones, adscripción y metodología de la auditoria administrativa.

UNIDAD DE COMPETENCIA

III

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

3. Explicar y Analizar el

proceso de control y sus

técnicas,

a

efecto

de

seleccionar la técnica de

control adecuada.

3.1 Definición de control 3.2 Planeación y Control. 3.4 Características de un buen control 3.5 Proceso de Control 3.6 Técnicas de Control. 3.7 El control en las organizaciones 3.8 Control y auditoria.  Capacidad técnica conceptual  Razonamiento lógico.

Investigación

.

 Interpretativo.

Fomentar el trabajo individual y colectivo

.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Dirección de grupos. 3. Discusión grupal. 4. Investigación documental.

RECURSOS REQUERIDOS

 Guías didácticas  Proyector de acetatos.  Videoproyector  Pizarrón.

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 12

Horas prácticas: 8

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III

EVIDENCIAS

(11)

 Investigación documental.

Con base a una situación real, el alumno investigará una técnica de control vista en clase.

 Contar con la bibliografía adecuada

 Procesamiento de información.

 Evaluación de la técnica de control

 Presentación en estudios de casos de una técnica de control.

UNIDAD DE COMPETENCIA

IV

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

4. Aplicar la metodología de

la Auditoria Administrativa

en la evaluación de un

organismo social

4.1 Planeación 4.2 Instrumentación. 4.3 Examen  Capacidad técnica y conceptual  Capacidad de análisis y síntesis

Investigación

Administración de Equipos de trabajo  Interpretativo  Proactivo  Responsable  Dinámico  Crítico

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Discusión grupal. 3. Investigación documental.

RECURSOS REQUERIDOS

 Proyector de acetatos.  Videoproyector  Pintaron , pizarrón.

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 9

Horas prácticas: 3

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV

EVIDENCIAS

DESEMPEÑO

PRODUCTOS

 Investigación documental y de campo tomando como referencia la práctica de auditoria elaborará:

 Oficio de permiso y de aceptación

 Contrato de prestación de servicios

 Antecedentes y diagnóstico de la empresa

 Propiciar la participación y responsabilidad de las personas en su propio aprendizaje.

 Identificar y relacionar las diferentes técnicas de investigación en una situación o experiencia real.

 Presentación de matriz FODA del organismo social auditado

(12)

 FODA

 Propuesta técnica y programa de trabajo

UNIDAD DE COMPETENCIA

V

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

5. Analizar las diferentes

escalas de medición y

elaborar

cuestionarios,

cédulas

y

gráficos

a

efecto de llevar a cabo la

evaluación

de

un

organismo social.

 Escalas de medición  Cuestionarios  Cédulas y gráficos  Capacidad técnica y conceptual  Capacidad de análisis y síntesis

Investigación

Capacidad técnica y conceptual

Administración de equipos de trabajo

.

 Interpretativo  Proactivo  Responsable  Crítico  Colaborador.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Discusión grupal. 3. Investigación documental.

RECURSOS REQUERIDOS

 Proyector de acetatos.  Videoproyector  Pizarrón  Pintarrón

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 9

Horas prácticas: 3

CRITERIOS DE DESEMPEÑO V

EVIDENCIAS

DESEMPEÑO/

PRODUCTOS

 Investigación documental y de campo tomando como referencia la auditoria administrativa realizar un reporte de prácticas tomando en cuenta el manejo

 y pertinencia de los datos.

 Cédulas de trabajo

 Propiciar la participación y responsabilidad en una situación o experiencia real.

 Propiciar la participación y responsabilidad de las personas en su propio aprendizaje

 Reporte de prácticas del material evaluado de manera cuantitativa y cualitativa del organismo auditado

(13)

 Cuestionario, entrevistas

 Recopilación , interpretación y análisis de datos

UNIDAD DE COMPETENCIA

VI

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

6. Valorar los aspectos

que van a integrar el

informe de auditoria

administrativa a efecto

de presentar los mas

significativos para la

toma de decisiones.

6.1 Aspectos Operativos. 6.2Lineamientos Generales para su Preparación. 6.2 Tipos de Informe. 6.3Propuesta de Implantación. 6.4 Presentación del informe 6.5 Informe ejecutivo 6.6 Seguimiento.  Capacidad técnica y conceptual  Capacidad técnica y conceptual.

Investigación

.

 Comunicación oral y escrita.  Capacidad de análisis y síntesis.

Presentación

Creatividad y innovación

Administración de equipos de trabajo.  Interpretativo.  Ética profesional  Responsable  Proactivo  Crítico  Colaborador

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Discusión grupal.

3. Investigación documental. 4. Elaboración de mapa conceptual

RECURSOS REQUERIDOS

 Proyector de acetatos.  Videoproyector  Pizarrón y pintarrón.

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 8

Horas prácticas: 4

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI

EVIDENCIAS

(14)

 A partir de identificar las concepciones con relación a las líneas generales para su preparación, investigar un tipo de informe.

 Valorar y seleccionar los aspectos más importantes de la auditoria administrativa.

 Organizar la información necesaria para diseñar el informe de auditoria.

 Elaboración de informe ejecutivo

UNIDAD DE

COMPETENCIA VII

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos

Habilidades

Actitudes/ Valores

7.

Analizar

el

concepto

de

calidad

centrada

en la certificación

de

productos

,

procesos

y

la

certificación

de

competencias

laborarles,

para

comprender

su

procedimiento.

7.1 Objetivo y campo de aplicación 7.2 Normas de referencia 7.3 Definiciones 7.4 Características de los servicios

7.5 Principios del sistema de calidad. 7.6 Organismos certificadores 7.7 Certificación de Competencia Laboral.  Capacidad técnica y conceptual  Capacidad de análisis y síntesis  Administración de equipos de trabajo

 Comunicación oral y escrita

Comunicador  Interpretativo  Responsable  Proactivo  Puntual y disciplinado  Dinámico  Perceptivo  Crítico

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Exposición del docente. 2. Discusión grupal. 3. Investigación documental.

RECURSOS REQUERIDOS

 Proyector de acetatos.  Videoproyector.  Pizarrón y pintarrón

TIEMPO DESTINADO

 Horas teóricas: 10

Horas prácticas: 4

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII

EVIDENCIAS

DESEMPEÑO

PRODUCTOS

 Investigación documental.

 Desarrollar y presentar en clase la investigación documental con un

 Identificar el proceso de certificación en una situación o experiencia real

 Propiciar la participación y responsabilidad

 Presentación del ejemplo de un proceso de certificación

(15)

proyecto de investigación.

 Desarrollar un ejemplo de un proceso de certificación.

de las personas en su propio aprendizaje

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN (EVALUACIÓN CONTINUA INTEGRADORA)

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

Unidades I,II,III,IV

SEGUNDA EVALAUCIÓN PARCIAL Unidades V,VI,VII

Fechas de entrega Fechas de retroalimentación

de productos y revisión de exámenes EVALUACION TEORICA 100% EXAMEN EVALUACIÓN TEORICA 100% EXAMEN

Dar revisión siguiente clase

EVALUACIÓN PRACTICA 100% PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Evaluar un mapa conceptual 10% Evaluación de proyecto de investigación 40% Presentación en estudio de casos 10% Evaluación de cuestionario de

investigación 10%

EVALUACION PRÁCTICA 100% PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Caso práctico de Auditoria 50% Reporte de prácticas 10% Evaluación de proyecto de investigación 10%

Una semana antes de exámenes

parciales Dar retroalimentación una o

dos clases posteriores a fecha de entrega del producto.

TAREAS Y PARTICIPACIONES 30% TAREAS Y PARTICIPACIONES 30%

TOTAL 100% TOTAL 100%

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFIA BASICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1.- Franklin, F, Enrique Benjamín.2012 Auditoria administrativa. México, Mc Graw Hill.

2.- Rodríguez, Valencia, Joaquín. 2012. Auditoria Administrativa .México, Trillas.

3.- Rubio Ragazzoni Victor M., Jorge Hernández Fuentes.2013 Guía práctica de auditoria administrativa. México. Trillas.

4.-Franklin, F. Enrique Benjamin. 2007. Auditoria administrativa, gestión estratégica del cambio, México, Prentice Hall.

5.- Frank Finch. 2007.Enciclopedia concisa de Técnicas Administrativas, México, Trillas

6.-INTERNET. 7.-Redalyc

8.- Koontz,H,Weihrich , H, 2010 Administración una Perspectiva global México, Mc Graw Hill.

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