COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA MULTILINGÜE DE NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES ENTORNO MUNDIAL

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1. DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD:

COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

CARRERA

:

ESCUELA MULTILINGÜE DE NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES

Asignatura: ENTORNO MUNDIAL

Código:

15576

Plan de

estudios: C061

Nivel: CUARTO

Pre-requisitos:

INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERNACIONALES

Co-requisitos: INTRODUCTION TO POLITICAL

SCIENCE

Créditos:

CUATRO

Período académico

:

SEGUNDO SEMESTRE 2012 – 2013

DOCENTE.

Nombre:

MARÍA EUGENIA LEÓN, Lic.

Grado académico o título

profesional:

LICENCIADA EN CIENCIAS POLÍTICAS

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

PROFESORADO FLE U. DE BESANCON – U. SORBONNE NOUVELLE PARIS FRANCÉS; TRADUCCIÓN FRANCÉS; ENTORNO MUNDIAL I - II

GESTORA Y EX. DIRECTORA DE LA

CARRERA MULTILINGÜE EN NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES

Indicación de horario de atención al estudiante:

PREVIA CITA CONFIRMADA

Teléfono:

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2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura se impartirá en el segundo semestre 2012-2013 y abarcará

la historia mundial e introducirá elementos teóricos básicos y una

perspectiva analítica política, económica y social que permitirán explicar

dicha realidad a profundidad. El espacio temporal que este curso es el

comprendido entre 1789 (primera declaración de los derechos humanos)

y 1948 (creación del estado de Israel). Una introducción conceptual de

Ciencia Política así como del contexto previo al período de estudio

señalado es indispensable para la mejor comprensión de la materia.

3. OBJETIVO GENERAL

Adquirir elementos conceptuales fundamentales que permitirán al estudiante

entender los acontecimientos históricos que han determinado la posterior

evolución del sistema internacional contemporáneo

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

AL FINALIZAR EL CURSO, EL/A ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE

NIVEL DE DESARROLLO DE LOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE INICIAL / MEDIO / ALTO

Relacionar el contexto histórico anterior con el periodo de

estudio planteado.

– CONOCIMIENTO - MEDIO

Identificar las bases teóricas, políticas y sociales de la

Revolución Francesa y DDHH.

– COMPRENSIÓN - ALTO

Analizar las causas y consecuencias de las principales

revoluciones y guerras de la historia.

– ANALISIS

-ALTO

Diferenciar las tendencias nazistas y fascistas en el periodo

de guerras.

– ANÁLISIS - ALTO

Argumentar las razones que motivaron los cambios

geopolíticos en el periodo de estudio.

– SÍNTESIS - ALTO

Evaluar las condiciones que determinaron la creación del

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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) S E M AN A

HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL CONTENIDO, EL/A

ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE EVIDENCIAS CLASE T UT ORÍA ACTIVIDADES HORA S DESCRIPCIÓN V AL ORAC IÓ N T E ÓRICAS P RÁ CT ICAS UNIDAD UNO INTRODUCCIÓN Nociones generales 1 4

Descripción de conceptos básicos de la Ciencia Política y de la Filosofía Política

4

Clase magistral del profesor. Lecturas de material del tema.

Relacionar el contexto histórico anterior con el periodo de estudio planteado. – CONOCIMIENTO -

.

Prueba acumulativa sobre los conocimientos adquiridos

10 Hacia la Edad Moderna. 1 4 Revisión de Grandes Inventos y

descubrimientos. s. XVI - XVII 4 HERENCIA ANTIGUA Y MODERNA La construcción de la política contemporánea 1 4 Descripción de la evolución de la política contemporánea en Atenas, Roma y Jerusalén.

4

La revolución francesa como base de la democracia occidental

1 4 Definición de las bases teóricas _{(Montesquieu – Rousseau)} 4

Clase magistral del profesor. Lecturas de material del tema. Exposiciones de los alumnos

Identificar las bases teóricas, políticas y sociales de la Revolución Francesa y DDHH. – COMPRENSIÓN -

Del antiguo régimen a la

democracia. 1 4

Caracterización del desarrollo de la

revolución francesa 4

La primera aparición de los derechos humanos. La declaración de 1789

1 4

Revisión de Fundamentos teóricos y problemas de esta declaración y la necesidad de pasar a derechos de segunda y tercera generación

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ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE EVIDENCIAS CLASE T UT ORÍA ACTIVIDADES HORA S DESCRIPCIÓN V AL ORAC IÓ N T E ÓRICAS P RÁ CT ICAS UNIDAD DOS UN SIGLO HACIA LA GUERRA El sistema de Bismarck

1 4 Descripción del Sistema y su

aplicación 4

Clase magistral del profesor. Lectura de material del tema. Exposiciones de los alumnos

Relacionar el contexto histórico anterior con el periodo de estudio planteado. – CONOCIMIENTO -

Prueba sobre los conocimientos adquiridos 10 Las primicias a la primera

guerra mundial 1 4

Síntesis de los elementos más destacados que desencadenaron la guerra

4

Analizar las causas y

consecuencias de las principales revoluciones y guerras de la historia. – ANALISIS -

Una guerra total 1 4

Caracterización de las relaciones entre guerra y consecuencias de la misma

4

La revolución Soviética 3 12

Revisión de los distintos periodos de la zona soviética: De Rusia a la URSS; de Lenin a Stalin; marxismo-leninismo

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ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE EVIDENCIAS CLASE T UT ORÍA ACTIVIDADES HORA S DESCRIPCIÓN V AL ORAC IÓ N T E ÓRICAS P RÁ CT ICAS UNIDAD TRES EL NACIMIENTO DE LOS FASCISMOS EUROPEOS Los problemas del entre-guerra como causas de la expansión fascista

1 4

Análisis del fascismo: Crisis financiera – Tratado de Versalles – Nacionalismos

4

Clase magistral del profesor Lectura de material del tema Exposiciones de los alumnos

Diferenciar las tendencias nazistas y fascistas en el periodo de guerras.– ANÁLISIS

-Prueba sobre los conocimientos adquiridos 10 La conquista nazi de Europa 1 4

Caracterización del nazismo y su impacto en la historia de la humanidad.

4

Europa y Japón en 1945 1 4

Descripción de los cambios generados en mundo posguerra y análisis del nuevo escenario geopolítico.

4

Llevar a cabo negociaciones con aplicación de herramientas y entre distintas culturas.

- NATURALIZACIÓN - LAS BASES DEL CAOS EN

MEDIO ORIENTE

Del Canaán bíblico al Israel contemporáneo

1 4

Síntesis de los hechos más relevantes en el periodo de tiempo establecido.

4

Argumentar las razones que motivaron los cambios geopolíticos en el periodo de estudio. – SÍNTESIS - El nacimiento de los movimientos nacionalistas e islamistas en el Medio Oriente 1 4

Revisión de los movimientos islamistas, enfoques políticos y religiosos.

4

Evaluar las condiciones que determinaron la creación del Estado de Israel– EVALUACIÓN - Creación del Estado de Israel 1 4

Edificación del nuevo Estado posiciones a favor y en contra en el escenario mundial

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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología



Se privilegiará la participación de los estudiantes sobre las lecturas

asignadas para cada clase.



Se realizarán exposiciones de los temas propuestos



Presentaciones por parte de los estudiantes de temas de

investigación individual y/o grupal



Controles de lectura



Discusión y debate

Recursos



Aula física



Internet



Power Point



Videos de YouTube

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

Primer parcial

Semana del 18 al 22 de febrero 2013

10 Segundo parcial

Semana del 1 al 5 de abril 2013

10 Tercer parcial

Semana del 29 de abril al 3 de mayo

2013 10

Final

Semana del 13 al 17 de mayo

20

8. BIBLIOGRAFÍA

Básica

BIBLIOGRAFÍA (BASARSE EN NORMAS APA)

¿DISPONIBLE EN BIBLIOTECA A LA

FECHA?

NO. EJEMPLARES

Cavanagh Hodge, Carl (2008) Encyclopedia of the Age of Imperialism, 1800-1914 Vol 1&2, Greenwood Press.

NO

Larosa, Michael J. y Mejía, Germán R. (2007),

An Atlas and Survey of Latin America History, M.E Sharpe.

NO

Martel, Gordon, (2007) A companion to international History 1900-2001, Blackwell Publishing.

NO

Pagden, Anthony, (2002) The idea of Europe, from Antiquity to the European Union, Cambridge University Press.

NO

Fehér, Ferenc, (1990) The French revolution and the birth of Modernity, University of California Press

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Complementaria

¿DISPONIBLE EN BIBLIOTECA A LA FECHA? NO. EJEMPLARES Fritzsche, Peter (2006)

De Alemanes a nazis 1914 - 1933.Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina.

NO

Evans, Richard J. (2007)

El tercer Reich en el poder: 1933-1939.Barcelona: Ediciones Península.

NO

Culla, Joan B. (2005)

La tierra más disputada: el sionismo, ISRAEL y

el conflicto de Palestina.

Madrid: Alianza.

NO

Dogliani, Patrizia. La memoria pública de la Segunda Guerra Mundial en Europa. En: El Estado y la memoria: gobiernos y ciudadanos frente a los traumas de la Historia. (2009). Barcelona: R B A Libros.

NO

Pereira, Juan Carlos (2009) Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona: Ariel.

NO

Casares, Jordi et al (2005) La construcción del presente: el mundo desde 1848 hasta nuestros días Barcelona: Ariel.