Cómo me veo: estudio diacrónico de la imagen corporal. Instrumentos de evaluación / How I see myself: diacronic study of my body image. Evaluation instruments

(1)

RESUMEN

Objetivos. Documentar los instrumentos más representativos en la medición de la ȱȱǻǼȱȱȱǰȱ¤ȱ¢ȱàȱȱȱàǯȱMaterial y Métodos.ȱàȱ¤ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱǻȱȱȱ¢ȱǰȱŗşśřǲȱȱ ȱȱȱǰȱȱ¢ȱǰȱŗşŞřǼȱȱȱǯȱResultadosǱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱ ¢ȱȱàǯȱȱȱàȱȱȱȱ¢ȱ¤ȱȱȱ ȱęȱ¢ȱȱȱȱęȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱǯȱConclusiones.ȱȱȱ¡ȱ un único método para evaluar la IC. La elección de la técnica depende del componente de la IC que se pretenda evaluar.

T ȱȱȱ¢Ǳȱȱ¢ȱȱȱ¢ȱǯȱȱȬ

truments

Objectives. ȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ǰȱǰȱ-£ȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱǻǼǯȱMaterials and methods ǯȱ¡ȱ-ȱàȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱǻȱ ¢ȱȱǰȱŗşśřǰȱǰȱȱ¢ȱǰȱŗşŞřǼȱȱȱǯȱ Results:ȱȱȱȱȱȱěȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱ ȱȱǯȱȱȱȱ ȱȱȱȱęȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱǯȱConclusions.ȱ ¢ȱȱȱȱȱ¢ȱȱ ȱǯȱȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱ ȱǯ

ȱȱàȱȱȱ¢ȱàǯȱȱȱǯȱȱŘŖş Ǳȱȓǯ

ȱȱŖŞȱȱȱȱŘŖŗŝǲȱȱȱřŖȱȱ¢ȱȱŘŖŗŝǯ ȱȱàȱȱȱȱàȱȱ ȱȱàȱȱȱ¢ȱàȱ

ȱȱȱȬȱ¤ȱȂ·ȱȬȱ¢ȱȱȱ ȱȬȱȱŘŖŗŝȱ

ǱȱŘřŚŖȱȬȱŚŝŘŞ PALABRAS CLAVE

I

magen Corporal Evolución del concepto Autoevaluación Diagnóstica Autoimagen

Instrumentos evaluación (fuenȬ te: DECS)

KEYWORDS Body Image

Evolution of the concept Diagnostic Self Evaluation Self Concept

Evaluation instruments (source: MeSH NLM).

Aȱȱ X

Cómo me veo: estudio diacrónico de la imagen corporal. Instrumentos de

evaluación

Dra. Cristina Cuervo

1

_{, Dr. Javier Cachón}

2

_{, Dra. Mª Luisa Zagalaz}

3

_{, Dra. Carmen González González de Mes}

_a

4 ŗȱ_{ȱȱȱȱȱ·ǯȱȱȱÇȱȱȱȱȱǯ}

Řȱ

ȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱ¡àȱǯȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱàǯȱ-ȱȱ·ǯ

řȱ

¤ȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱ¡àȱǯȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱàǯȱ-ȱȱ·ǯȱ

Śȱ_{ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱàǯȱȱȱàȱȱȱ¢ȱàǯȱȱȱ} ȱŘşȱǻŗǼȱǻŘŗŖŝǼȱřŗȬŚŖ

ma

gis

ter

ma

gis

ma

gis

ma

ter

gis

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gis

ter

gis

Volumen

29(1) ISSN: 2340 - 4728

Revista de Formación del Profesorado e Investigación Educativa Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo - Universidá d’Uviéu - University of Oviedo www.unioviedo.es/fpe/portal/ Enero - junio 2017

MAGISTER

www.unioviedo.es/reunido

Universidad de Oviedo

Universidá d'Uviéu University of Oviedo

REVISIÓN TEÓRICA

(2)

Dra. Cristina Cuervo, Dr. Javier Cachón, Dra. Mª Luisa Zagalaz, Dra. Carmen González González de Mesa řŘ ȱȱȱ¡ȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱǻǼǰȱǰȱǰȱ -ȱȱǯȱȱȱǰȱȱȱ·ȱȱ ȱȱøȱȱȱàȱȱǰȱ¢ȱȱ ȱÇęȱȱȱǰȱȱȱȱȱȱ ȱȱǻǼȱȱȱȱȱȱĚȱ -ridos a la persona.

ȱ ¢Çȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ àȱȱȱȱȱȱǱȱȱȱ¢ȱȱ

-ǯȱ¡ȱȱȱøȱȱ·ȱȱøȱȱ ȱǰȱȱǯȱȱȱȱȱȱȱ

-ęȱ¢ȱȱȱ·ȱȱàȱȱȱȱøȱȱ

componente que se valore en cada momento.

ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ȱ ȱ ·ȱ ȱ àȱ ȱ ȱǰȱȱȱȱȱȱȱ

-àȱȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱÛȱȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ǰȱ ȱ ¤ȱ ȱ ·ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ

actitudinal, centrados en las creencias del individuo acerca de su

ǰȱÇȱȱȱȱȱȱ·ȱ¢ȱȱȱȱ ȱȱȱǯȱȱøȱȱ¤ȱȱ·ȱ

que valoran el componente conductual, en el que intervienen las

ȱȱȱàȱȱȱ¢ȱȱȱ provocan. ȱȱȱȱȱȱȱȱÇǰȱȱȱ -¢Çȱ¤ȱȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱ ȱÛȱȱȱȱ¢ȱȱȱǰȱȱ ȱ ȱ ǻȬàǰȱ ǰȱ ¢ȱ ¢ȱ à£Ȭ -ñarro, ȱŘŖŗřǼǰȱȱȱȱȱǻŘŖŗřǼȱ¢ȱǰȱȱ

¢ȱǰȱǻŘŖŗśǼǯȱ

ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ àȱ ǰȱ ȱ

descrito una fuerte correlación entre el IMC, la circunferencia de

ȱ¢ȱȱȱȱǰȱȱȱȱǻ ¤£ȱȱ ǯǰȱŘŖŗśǲȱȱȱǰȱŘŖŗŘǼǯ

Las escuelas primarias son un escenario crucial para la

pre-àȱȱȱȱǲȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱ¢ȱę£ȱȱȱȱȱȱ -ęȱ ¢ȱ ǰȱ ȱ £àȱ ¢ȱ àǰȱ ȱ¢ȱ¢ȱȱȱ¡ȱǻȱȱȱøǰȱ ȱǰȱàȱ¢ȱȱȱÇȱ -Ǽǰȱȱȱȱȱàȱȱǰȱȱȱ ¢ȱȱȱǻ Ȭȱ¢ȱ¢ǰȱŘŖŗśǼǯ Ȭ£ǰȱǰȱȬǰȱ ȱ¢ȱ - ȬȱǻŘŖŖŚǼǰȱ£ȱȱàȱȱȱȱ -Ûȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱÛȱ -ǰȱ¢ȱȱȱÇȱ¢ȱȱÇȱȱàȱ ¤ȱȱȱȱǰȱȱȱȱȱȱĚ¢ȱȱȱ àȱ ȱ ȱ ǯȱÛȱ ·ǰȱȱ ¢ȱ ȱ ǻŘŖŖşǼȱ ¡ȱȱȱȱȱȱÇȱ¢ȱȱȱ

del peso e insatisfacción corporal en una muestra de

preadoles-ȱǻŗŖȬŗŗȱÛǼǯȱȱÛȱȱ¡ȱȱȱ ȱÇȱ¢ȱȱàȱȱȱȱȱ ȱǰȱȱȱȱȱàȱȱȱàȱ ȱ¢ȱȱàȱȱȱÛȱȱȱȱȱÇ -ǯȱȱȱȱÇǰȱǰȱȱ¢ȱȱǻŘŖŖŝǼȱ ¡ȱȱàȱȱȱàȱȱȱȱȱ ¢ȱȱȱǻŗŗȬŗśȱÛǼǰȱ¢ȱȱȱȱ¡ǰȱȱȱ

las niñas son más propensas que los varones a sentir una salud

ǰȱàȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱǰȱ ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱ ȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱÇȱȱȱ¢ȱȱȱ

ȱȱ£ȱ¢ǯȱȱȱÇǰȱàȱȱȱǯǰȱȱǻŘŖŗŜǼǰȱ -ponen intervenciones para mejorar el problema de sobrepeso de

ȱÛȱ¤ȱÛȱȱȱȱȱȱȱȱĚȱ àȱȱȱȱȱȱǯ ¤£Ȭǰȱ £¤£ȬÇǰȱ ȱ ¢ȱ ȱ ǻŘŖŗśǼȱ£ȱȱàȱȱȱȱ¢ȱȱȱÇȱ ȱȱǯȱȱȱȱȱȱ¢ȱ -àȱȱ¢ȱȱȱ¤ȱȱȱȱȱȱ ȱ Çǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ -concepto más devaluado.

ȱ ȱ ǻ·£Ȭǰȱ ·£Ȭ£ȱ ¢ȱ -ÇȬ àǰȱŘŖŗŝǼȱȱȱȱȱȱśȱÛȱȱÛȱ -ȱàǰȱàȱ¢ȱàȱ¡ȱȱȱǯȱ ȱȱȱȱ·ȱȱȱȱȱȱ ǰȱȱȱȱȱȱȱà£ȱǻŘŖŗŝǼǰȱȱøȱ ȱàȱǰȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱÇȱȱ Ûȱ ¢ȱ ǰȱ Ûȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱàȱȱȱÇȱȱ -ȱȱàȱǰȱȱȱ¢ȱȱǯȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱȱ

partir de los últimos años de Primaria, como es el caso de

Nu-Û£ȱǻŘŖŗśǼǰȱȱȱȱȱÛȱȱǰȱȱȱ ¡ȱȱ·ȱȱȱàȱÇȱǻǰȱŘŖŗŜǲȱǰȱ ŘŖŗŖǼǯȱÛ£ȱǻŘŖŗśǼȱȱȱàȱȱ¢ȱȱ¤

-ȱ ȱ ȱ Çȱ ȱ àȱ ȱ £ǰȱ ȱȱÇȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱ

con el tiempo los sistemas de medición.

à£Ȭ·ǰȱ ǰȱ Ȭ Çǰȱ £¤ȱ ¢ȱ àǰȱ ǻŘŖŗŝǼǰȱÛȱȱȱȱȱȱȱȱȱ

de niños de primaria que permite medir tres componentes

bá-ȱ ȱ ȱ ęȱ ȱ ȱ ȱ àȱ ȱ Ǳȱ ȱ Çǰȱ àȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ àȱ ȱȱȱȱȱ£ȱøȱȱȱȱ¤ǰȱȱ

no abordados en instrumentos precedentes.

ǰȱÇ£ȱ¢ȱ£ȱǻŘŖŖŝǼǰȱęȱȱȱȱ ·ȱȱàȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱęǰȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱ¢ȱȱȱÇȱǰȱȱǰȱȱǰȱȱȱ ȱȱȱȱȱęȱǰȱȱȱ¢ȱȱàȱ ǯȱÇęȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ £ȱ¢ȱȱǻŘŖŖřǼǰȱȱȱȱȱȱȱ

distorsión e insatisfacción son más frecuentes en mujeres que en

ǰȱȱȱȱ£ȱȱȱ¢ȱȱȱ -facción está más relacionada con las alteraciones de la conducta alimentaria que la distorsión.

ȱȱȱȱȱȱȱ¡ǰȱȱÇ

-ȱȱ£ȱǻŘŖŗŝǼȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱǰȱȱÇȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱǯȱ

ȱȱȱǰȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱ

actualidad tiene la IC como fenómeno social, el objetivo de este

ȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱ ȱȱàȱȱȱȱȱȱǰȱ¤ȱ¢ȱàȱ ȱȱàȱȱȱȱ¢ȱÇȱȱȱȱȱ Çȱ¢ȱȱȱȱȱȱ£ȱÇęǯ

Método

En este trabajo se ȱ£ȱȱȱàȱ

-¤ęȱȱȱȱȱ£ȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱǯ Para ello se

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Cómo me veo: estudio diacrónico de la imagen corporal. Instrumentos de evaluación. řř Latindex y Dialnetǰȱ£ȱȱȱǱȱȱ

-ȱ ǻ¢ȱ Ǽǰȱàȱ àǰȱ ǻȱ ȱ ǼǰȱȱǻȱǼǯȱȱ¤ȱȱ£àȱȱ øȱȱȱǰȱȱ¢ȱȱȱǯ

Resultados y Discusión

Evolución de las formas de evaluar el componente percepti-vo de la IC

ȱàȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱÛȱȱȱȱ

o de las partes del mismo; estudiando el valor de la

discrepan-ȱȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱ ǻ¤£ǰȱŘŖŖŞǼǯȱȃȱàȱȱȱȱȱȱ

a sobreestimación, cuando la percepción del cuerpo presenta

ȱȱ¢ȱȱȱǰȱȱàǰȱȱ

la percepción presenta unas dimensiones menores a las reales”

ǻǰȱŘŖŖŚǰȱǯȱŗŜǼǯȱȱ¡ȱȱȱȱ·ȱ ȱȱȱȱȱȱȱøǱȱȱàȱȱ ȱ¢ȱȱàȱȱȱǯȱ

ȱȱàȱȱȱȱ£ȱȱȱę

-ǰȱ ȱ ȱ Çȱ ȱ ȱ ¤ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱȱȱȱȱȱàȱȱ

-àȱǯȱȱȱęȱȱȱȱȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ¢ȱ Ûǰȱ ȱ ¢ȱ ȱȱǯȱȱȱȱȱȱęȱȱȱ ȱȱȱȱȱÇȱȱ¢ȱȱȱǻ£ǰȱ £¢ȱ¢ȱȱŘŖŗŗǼǯȱȱàȱȱȱȱȱ ȱ ȱ ȱ àȱ ¢ȱ ȱ àȱ ǯȱ ȱ

método facilita la evaluación de la insatisfacción corporal al

es-ȱȱȱȱàȱȱȱ¢ȱȱȱÇȱ ȱǻÛ£ǰȱŘŖŗśǼǯȱ

ȱ àȱ ȱ ȱ àȱ ȱ ȱ ȱȱȱęǰȱȱ¢ȱÇȱ¤ȱȱ¢ȱ -nocidas.

1983. Siluetas de Stunkard, Sorenson y Schlusinger.

Cono-cido como Figure Rating Scale, consiste en un test de siluetas con

Şȱ ęȱ ȱ ¢ȱ Şȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ¢ȱȱȱ¢ȱǰȱȱȱǰȱȱ

-ȱ¢ȱȱǻȱŗǼǯȱ

1986. Siluetas de Bell, Kirkpatrick y Rinn. ȱ ȱ

-ȱȱŞȱȱ¡ȱǰȱȱȱ

el Ĵȱ ȱ ȱ ǻȱ ŘǼǯȱ ȱ ȱ

ęȱȱȱȱ¡ȱȱȱȱ

-ȱǯȱ

ŗşŞşǯȱ ǰȱ ǰȱ Ĵǰȱ £¢ȱ ¢ȱ ǯȱ

Test Body Image Assessment (BIA)ȱǻȱřǼǰȱ·ȱ¡

-ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ şȱ ęȱ ȱ -puestas en orden aleatorio que van desde el bajo peso a la obesidad.

ȱ ȱ Ûȱ ŘŖŖŖȱ ǰȱ ǰȱ ǰȱ ǰȱ ǰȱ ȱ¢ȱ ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱşȱęȱǯ

1991. Siluetas de Collins.Creado a partir de las siluetas de

ȱȱ¢ȱȱǻŗşŞřǼǯȱȱȱàȱȱę

-ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱǰȱǰȱ£ȱ¢ȱȱǻȱŚǼǯȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱ¡ǯ

1995. Siluetas de Thompson y Gray, conocido como Contour

ȱȱǯȱȱşȱȱȱ¢ȱşȱ

-ǰȱȱȱȱȱȱ¢ȱǰȱ¢ȱ·ȱȱȱ ȱȱȱǻȱśǼǯ

ȱŗǯ Siluetas corporales de adultos de Stunkard, Sorenson y Schlusinger (1983)

ȱŘǯȱSiluetas corporales de adultos de Bell, Kirkpatrick y Rinn (1986)

ȱřǯȱSiluetas corporales del Body Image Assessment para hombres y mujeres (2000)

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Dra. Cristina Cuervo, Dr. Javier Cachón, Dra. Mª Luisa Zagalaz, Dra. Carmen González González de Mesa

řŚ

1997. Siluetas de Kearney, Kearney y Gibney.Este test está

ȱȱşȱȱȱ¢ȱşȱȱȱȱ ȱ¢ȱȱøȱȱȱȱǯȱȱȱàȱȱ¤

-ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ÇǱȱ ȱ ŗȱ ǻǼǰȱ ŘȬśȱ ǻǼǰȱŜȱ¢ȱŝȱǻǼǰȱ¢ȱŞȱ¢ȱşȱǻǼǯȱȱŜǯȱ

1999. Siluetas de Gardner, Stark, Jackson y Friedman.

Conoci-do bajo el nombre de Schematic Contour Scaleǯȱȱȱȱŗřȱȱ

ȱǰȱȱȱȱȱęȱȱȱȱȱȱȱ ŖǰȱȱŜȱȱȱ£ǰȱȱȱǰȱȱȱ

-ȱȱȬŗȱȱȬŜǰȱ¢ȱȱŜȱęȱȱȱȱȱȱȱ ǰȱȱȱȱȱŗȱȱŜǻȱŝǼǯ

ȱȱǰȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱÛȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱÇȱ ǯȱȱ·ȱȱȱȱȱȱǻȬǼȱ

ȱȱȱÇȱȱàȱȱȱǯȱȱȱ

-ȱȱǰȱȱàȱȱȱȱȱȱ ȱ£ǯȱȱȱǰȱȱȱȱȱȱ

-àȱȱȱȱȱȱȱǯȱ

ŘŖŖŖǯȱǰȱ ǰȱ ǰȱǰȱȱȱ¢ȱ. Somatomorphic Matrixǰȱȱøȱȱàȱȱȱȱ¢ȱ

ȱàȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱ

-ȱǯȱ¡ȱȱàȱȱȱǯȱȱ

versión masculina de la prueba consiste en una biblioteca

infor-£ȱȱŗŖŖȱ¤ȱȱǰȱȱȱȱ£ȱ ȱŗŖȱƼȱŗŖǰȱȱȱŗŖȱȱȱȱȱ¢ȱŗŖȱȱȱ

musculatura. Este test se convirtió en un importante avance en la

àȱȱȱǰȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱ£ǰȱȱ ȱǻȱŞǼǯ

2004. Siluetas de Montero, Morales y Carbajal. ȱ ȱ ŝȱ

ȱȱȱ¢ȱȱÛȱȱȱǰȱ ǰȱ£ǯȱȱǰȱøȱȱǰȱȱ£ȱ ȱȱȱȱȱǰȱȱȱȱȱȱȱ

-ǰȱ¢ȱȱǰȱȱȱȱȱǰȱȱȱȱȱ ŗŝśȱȱ¢ȱȱȱȱśśȱǰȱŜŝȱǰȱŝŝȱǰȱŞřȱǰȱşŘȱǰȱŗŖŝȱȱ¢ȱ ŗŘŘȱǯȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ£ȱ øȱȱȱȱŗŜśȱȱ¢ȱȱȱȱśŖȱǰȱŜŖȱǰȱŜŞȱǰȱ ŝŚȱǰȱŞŘȱǰȱşśȱȱ¢ȱŗŖşȱǯȱȱȱǰȱȱǰȱȱ ȱȱȱȱÇȱȱȱȱǻǼȱǻȱȱ ǼȦŘ_{ȱȱǼǱȱŗŞǰȱŘŘǰȱŘśǰȱŘŝǰȱřŖǰȱřśȱ¢ȱŚŖǯ}

ȱ ȱ àǰȱ ¤ȱ ȱ ęȱ ¢ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱ

resultados se obtienen al restar el valor del IMC real el del

perci-ǰȱ¤ȱȱȱÇȱǻȱşǼǱȱ

ȱśǯȱSiluetas corporales Thompson y Gray (1995)

ȱŜǯ Siluetas corporales de Kearney, Kearney y Gibney (1997)

ȱŝǯ Siluetas corporales de Gardner, Stark, Jackson y Friedman (1999)

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Cómo me veo: estudio diacrónico de la imagen corporal. Instrumentos de evaluación. řś

ŗǯȱȱȱǰȱȱȱȱȱǯ

Řǯȱȱȱ¤ȱȱȱȱȱȱȱǰȱȱȱȱ

obtenido es superior a cero.

řǯȱȱȱ¤ȱȱȱȱȱȱȱǰȱȱȱȱ

obtenido es inferior a cero.

ŘŖŖŝǯȱ ǰȱ ¢ǰȱ ěǰȱ ȱ ¢ȱ Ĵǯ BSGs (Body Size Guides). ȱȱȱȱȱ¢ȱÇȱȱ

-ȱ ȱ ęȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻȱ ŗŞǯśǼȱ ȱ ȱ ȱȱȱȱǻȱŚŖǼǯȱȱȱŗŖȱÇȱȱ ȱ¢ȱŗŖȱȱǯȱ¤ȱȱȱ·ȱȱ

son percibidos como sanos, en bajo peso, peso aceptable,

sobre-ȱ¢ȱǰȱ¢ȱ·ȱȱȱȱęȱȱęȱ ȱ¤ȱȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱǰȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱȱǻȱŗŖǼǯȱ

2009. Figuras de Gardner, Jappe y Gardner.Este test,

deno-minado Body Image Assessment Scale-Body DimensionsȱǻȬǼǯȱ

Se basa en la elección de la forma del cuerpo a partir de medidas

·ȱȱŗŝȱęȱȱ¢ȱȱȱ

-ǰȱȱ£ȱȱȱȱȱǰȱȱǰȱȱ ǰȱȱǰȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱǻ

-ȱŗŗǼǯȱȱȱęȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱŜŖƖȱȱȱȱȱ

-ȱȱŗŚŖƖȱȱǰȱȱȱȱȱśƖȱȱȱȱ ȱȱęȱǯ

Las otras técnicas de evaluación de la dimensión perceptiva, se corresponden con los métodos de estimación de partes

cor-ȱ ǻǰȱ £ǰȱ ǰȱ ǯǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ¡ȱ ȱ·Ǳȱàȱ¢ȱȱ£ȱȱǱȱ

ȱ·ȱàȱȱȱȱȱ£àȱȱ -mientas que permiten al sujeto efectuar una estimación de la amplitud frontal o lateral de ciertas partes de su cuerpo. Esta estimación se realiza mediante el manejo de dos puntos

lumino-ȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ

propio sujeto. La discrepancia entre la estimación realizada por

ȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱ·ȱȱȱȱ ȱȱȱȱÇȱȱàȱȱȱ ÛȱǻǰȱŘŖŖŖǼǯȱAȱȱàȱȱǻǼǱȱ

ƽȱǻàȱȦȱȱȱǼȱȱŗŖŖǯ

ȱ ·ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £àȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ -tas se utilizan para que el sujeto pueda mostrar las dimensiones percibidas respecto a su propio cuerpo. Las piezas de madera se

ȱȱȱ¢ȱ·ȱȱ¡ȱȱȱøȱ

-¢ȱȱÛȱǯȱȱȱàȱ·ȱȱȱȱȱ ȱȱǰȱȱȱȱȱȱȱȱȱ

ȱşǯȱSiluetas de Montero, Morales y Carbajal (2004)

ȱŗŖǯȱȱȱǰȱ¢ǰȱěǰȱ ȱ¢ȱĴȱǻŘŖŖŝǼ

(6)

řŜ

ȱȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱȱ ȱȱȱ·ȱàǰȱȱȱȱȱȱ -poral se toman las medidas reales, para posteriormente calcular

ȱAȱȱàȱȱǻǼǯ

ȱȱȱȱȱȱŗŖŖȱȱàȱǰȱ ÇȱȱȱŗŘŖȱÇȱàȱȱȱ ȱȱȱŞŖȱàȱǻÛ£ǰȱŘŖŗśǼǯȱ

àȱȱȱȱȱȱȱȱ -vo-actitudinal de la IC

ȱȱȱȱǰȱȱȱ

-Ȭȱȱȱȱȱȃǰȱǰȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ -mente el tamaño corporal, peso, sus partes o cualquier otro

as-ȱȱȱȱÇȱǻǯȱàǰȱàǰȱ

-ǰȱǯǼȄȱǻǰȱŘŖŖŚǰȱǯȱŗŝǼǯ

ȱŗǯȱCuestionarios relacionados con la medición de la imagen corporal (Muñoz, 2015).

Cuestionario Autores Descripción

ǰȱ¢ȱ¡ȱǯ ȱ¢ȱȱǻŗşśřǼȱ ȱȱŚŜȱÇȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱǯȱȱȱȱàȱȱȱȱ¢ȱàȱȱȱȱȱȱȱśȱ- -nes.

ǯȱȱȬ

-teem Scale. ȱǻŗşŜśǼ

Ûȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ àȱ ¢ȱ Ȭàǯȱ ȱȱŗŖȱÇȱ¢ǰȱȱȱȱàȱȱȱÇȱȱȱ

-ȱ Ĵǰȱȱ£àȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱ¢ȱȱȱǻŗǼȱȱ¢ȱȱȱǻŚǼǯ

ȱȱǯȱ

ǻȬŚŖǼǯ ȱ¢ȱ ęȱǻŗşŝşǼ ȱȱŚŖȱÇȱȱøȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱ_{ȱȱȱ¡ȱȱǻǼǯ}

¢ȱȱ _{ȱ¢ȱȱǻŗşŞŘǼ} _{£ȱȱÛȱ¢ȱǰȱĚȱàȱȱȱȱȱȱÇǯ}

ǰȱěȱȬȱ

ěǰȱǰȱ ȱ¢ȱȱǻŗşŞŘǼ

ȱȱȱȱŗŚȱ¢ȱŗŞȱÛǯȱȱȱŗřŖȱÇȱȱȱŗŗȱǯȱ ȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱ£ȱȱȱȱ àȱȱȱȱǯ

ȱǻȱȱ

¢Ǽ ǰȱȱ¢ȱ¢ȱǻŗşŞřǼ

ȱȱŜŚȱÇȱȱȱŞȱǯȱȱȱȱȱȱÇȱ·ȱ ȱ àȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ

-ȱȱȱǱȱȱ¢ȱȱȱȱǰȱȱǰȱ ȱ¢ȱȱǰȱǰȱę£ȱǰȱȱȱ ęàȱȱ¢ȱȱȱǯ

ǰȱ¢ȱȱ -naire.

ǰȱ¢ǰȱȱ¢ȱ

Fairburn

ǻŗşŞŝǼ

řŚȱÇȱȱøȱàȱȱ¢ȱàȱȱȱǯȱȱàȱ Ûȱȱøȱǰȱǰȱǰȱǰȱȱ¢ȱȱǻŗşşŜǼǯȱøȱȱ ȱȱȱȱȱ·ȱȱàȦàȱȱ¢ȱàȱ ȱȱȱ¢ȱȱęǯȱȱȱȱȱȱǰȱȱ

-ȱȱȱȱ¢ȱȱȱǯ

ǰȱ¢ȱȱ¡¢ȱ

Scale

ǰȱȱ¢ȱ

-ȱǻŗşşŖǼ

øȱȱȬȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱ£ȱȱȱ -cionadas con el peso. Presenta una escala con cuatro puntos que describe la frecuencia

ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱÛȱȱȱǰȱȱ¢ȱ

-ȱǯȱȱȱȱȱȱȱȱ£ȱ¢ȱȱȱ

diferentes situaciones.

ǰȱ¢ȱȱ

-ȱȱ -naire

ǰȱȱ¢ȱĜȱ ǻŗşşŖǼ

ȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱÇǰȱ

-ȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱŗȱȱŜȱȱàȱȱȱ

frecuencia con la que el individuo piensa que le suceden.

ǰȱȱ ¢ȱ

ȱ ȱǻŗşşŖǼ

ȱàȱȱȱŜşȱÇȱǻȱÛȱŝŘǼȱȱȱȱȱȱȱȱ śȱȱȱȱŝȱȱȱǻǼȱ¢ȱřȱǯȱȱȱȱ ȱǻàǰȱàȦǰȱǼȱ¢ȱȱȱȱȱ ¤ȱǻǰȱ£ȱÇȱ¢ȱǼǯȱȱàȱ¢ȱàȱȱȱ

-ȱȱÛȱȱ£ȱǰȱȱ¢ȱȱǻŗşşŝǼǯ

ǰȱȬȱȱ Ĵ

Ȭȱ¢ȱȬȱ

ǻŗşşŗǼ ȱŚŞȱÇȱȱȱȱȱȱǱȱȱȱȱǰȱǰȱǰȱ£ȱ¢ȱàǰȱ¢ȱȱȱ¢ȱÇǯ

-¢ȱĴȱȱǻǼ ǰȱ¢ǰȱȱȱ¢ȱȱ ǻŗşşśǼ

Evalúa distintos aspectos de la insatisfacción con el cuerpo, como pensamientos,

(7)

Cómo me veo: estudio diacrónico de la imagen corporal. Instrumentos de evaluación. řŝ

Para la evaluación de este componente se utilizan

cuestiona-ȱ¢ȱȱȱøȱȱȱȱÇȱȱàȦ

insatisfacción corporal, al ser considerados estos métodos por

¤£ȱǻŘŖŖŞǼǰȱȱȱ¤ȱȱȱȱȱ ȱȱȱǯȱȱȱȱŗǰȱ¤ȱȱȱȱȱ

-Û£ǰȱŘŖŗśǰȱǯȱŞşȬşŗǰȱȱȱ¢ȱȱȱȱ

-àȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱ

creados para medir la IC.

¤ȱȱȱ£àȱȱȱȱȱàȱ ȱȱȱȱȱȱȱ·ȱȱ

-ȱǯȱȱàǰȱȱȱȱŘǰȱȱȱȱ

más importantes.

Evolución de las formas de evaluar el componente conduc-tual de la IC

ȱȱ¢ȱøȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȃȱȱȱàȱȱȱ¢ȱȱ

-ȱȱǻȱȱȱ¡àǰȱȱàȱȱ

-ȱȱ¡ȱȱȱȱȱȱ¤ǰȱǯǼȄȱǻǰȱ ŘŖŖŚǰȱǯȱŗŝǼǯ

ȱàȱ¢ȱàȱȱȱȱȱ

-ȱȱȱȱȱȱǰȱȱȱȱȱ

-ȱȱȱ¢ȱȱàǰȱȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ęǰȱȱȱȱÇęȱȱȱǯ

ȱȱ¤ȱÇęȱȱȱȱȱ

asociadas a los trastornos de la IC es el Body lmage Avoidan-ce Questionnaire (BIAQ)ǰȱ ȱ ǰȱ £ǰȱ ȱ ¢ȱ ȱ

ǻŗşşŖǼǯȱ ȱ ȱ ŗşȱ Çǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Śȱ Ǳȱ

vestimenta, actividades sociales, restricción alimentaria,

ac-àȱȱȱ¢ȱȱǯȱȱȱȱȱøȱ

la frecuencia con que se llevan a cabo conductas que denotan

àȱȱȱȱÇȱ¢ȱȱ -tos de evitación.

Conclusiones

Esta recopilación de los instrumentos más representativos en la medición de la IC, permite concluir que la preocupación por

ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ¡ȱȱøȱ·ȱȱȱȱǯȱȱàȱ

de la técnica depende del componente de la IC que se pretenda evaluar.

ȱȱȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱ

-ǰȱȱ¢ȱǰȱȱȱȱȱȱȱȱ ęȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱ

-¤ȱȱȱęȱȱȱȱȱȱ ȱȱ¢ȱȱøȱȱȱàȱȱ -no de la IC.

ȱǰȱȱȱȱȱøȱȱ ȱǰȱȱȱȱ¡ȱȱȱ

-àȱ¢ȱȱȱȱȱȱǰȱàȱ

-ȱȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱ ȱǯȱ

Çȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱȱȱàȱ¢ȱàȱȱȱ ǰȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ àȱ ȱ ȱ ȱ

de la IC desde los tres aspectos tratados, sobre todo teniendo

ȱȱȱȱȱȱ¤ȱȱȱȱ

-ȱȱȱȱȱȱǯȱȱ

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Referencias

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-¡ǰȱȱȱȱǯȱJournal of Clinical Psychology, 42ǰȱŚřŗȬŚřşǯ

Ȭǰȱǯǯȱ¢ȱǰȱǯǯȱǻŗşşŗǼǯȱȱȱȱȱ Ȭȱ ȱ ¢ȱ Ĵȱ ȱ ǻǼǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȃȱ Ĵȱ ȱ ȱ ȱ -dies. Psychological Medicine, 21ǰȱŝŝśȬŝŞŚǯ

ǰȱǯǯȱǻŗşşŖǼǯȱBody image enhancement: A program for overco-ming a negative body image.ȱ ȱǱȱ ǯȱ

ǰȱǯǯǰȱǰȱǯȱ¢ȱĜǰȱǯǯȱǻŗşşŖǼǯȱȱȱ

-ȱěȱȱ ȱȱ ǱȱȱȱǰȱĴ

-ȱ¢ȱȱȱȱǯȱJournal of Psychopatolo-gy and Behavioral Assessment, 12ǻŘǼǰȱŗśŝȬŗŜŝǯ

ȱŘǯȱEntrevistas para la medición de la IC. (Muñoz, 2015).

Entrevista Autor Descripción

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corporales.

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Trastorno Obsesivo Com-pulsivo adaptada al

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-£ǰȱǯȱ¢ȱǰȱǯȱǻŘŖŗŜǼǯȱȱȱȱȱ ȱ¡ȱȱȱȱȱȱÇȱȱȱ¢ȱȱ ȱȱȱǯȱRevista iberoamer de psicología del ejercicio y el deporte, 11ǻŗǼǰȱşŝȬŗŖśǯȱ

ǰȱ ǯǯȱ ǻŗşşŗǼǯȱ ¢ȱ ęȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱǯȱInternational Journal of Eating Disorders, 10ǰȱŗşşȬŘŖŞǯ

ǰȱǯǯǰȱ¢ȱǯǯǰȱǰȱǯȱ¢ȱǰȱǯ ǯȱǻŗşŞŝǼǯȱȱ ȱȱȱȱȱ¢ȱȱ -re. International Journal of Eating Disorders, 6ǰȱŚŞśȬŚşŚǯ

£ǰȱ ǯȱ ¢ȱ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖřǼǯȱ ȱ ȱ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ¡ȱȱȱàȱȱàȱȱȱȱȱ -lescentes. Revista del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología UBA, 8ǻŗǼǰȱŝşȬşşǯ

ȱǰȱǯȱǻŘŖŗŜǼǯȱRelación entre la imagen corporal, los hábi-tos alimentarios, el autoconcepto y la cantidad de práctica deportiva en jóvenes de 12 a 18 añosǯȱȱǯȱȱȱ·ǰȱ

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ǰȱǯȱǻŘŖŗřǼǯȱȱȱ¢ȱȱȱÇȱȱ

masa corporal sobre la insatisfacción corporal en mujeres

àȱÛȱ¢ȱ¡ǯȱNutrición Hospitalaria, 28ǻŜǼǯȱ

ĴǱȦȦ¡ǯǯȦŗŖǯřřŖśȦǯŘŖŗřǯŘŞǯŜǯŜŝŚŞ.

¤£ǰȱǯ ǯȱǻŘŖŖŞǼǯȱAutoconcepto Físico, Imagen Corporal y Prácti-ca físico-deportiva en alumnos y alumnas de EduPrácti-cación Secundaria.

ȱǯȱȱȱȱȱǰȱǯȱ ¤£Ȭǰȱǯ ǯǰȱ £¤£ȬÇǰȱǯǰȱǰȱǯȱ¢ȱȱ

-ǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱàȱȱȱȱ¢ȱȱ ÇȱȱȱǯȱRevista Latinoamericana de Psi-cología, 47ǻŗǼǰȱŘśȬřřǯȱ

¤£ǰȱǯǰȱÇ£Ȭ Çǰȱǯǯǰȱǰȱǯǰȱ ÇȬàǰȱǰȱ·

-£Ȭǰȱǯǯǰȱȱ¤ǰȱǯȱ¢ȱ¤ǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱàȱ ȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱ -res. Nutr Hosp., 31ǻŘǼǰȱŝŘřȬŝŘşǯ

ǰȱǯǯǰȱǰȱǯǯȱ¢ȱ ǰȱǯȱǻŘŖŖşǼǯȱȱ ȱȱȱȱ ȱȱ ȱȱȱ¢Ȭ

-ȱ Ǳȱ ȱ ȬǯȱJournal of Clinical Psychology, 65ǻŗǼǰȱŗŗřȬŗŘŘǯ ǰȱǯǯǰȱǰȱǯǰȱǰȱǯǰȱǰȱǯǯȱǻŗşşşǼǯȱ -ȱȱȱȱ ȱ ȱȱȱȱȱ ¢ȬǯȱȱȱǰȱŞŝǰȱşŞŗȬşřǯ ǰȱǯǰȱǰȱǯǯȱ¢ȱ¢ǰȱǯȱǻŗşŞřǼǯȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ

-¢ȱȱ¡ȱȱȱǯȱInternational Jour-nal of Eating Disorders, 2ǰȱŗśȬřŚǯȱȱ

ǰȱǯǯȱ¢ȱ ęȱǯǯȱǻŗşŝşǼǯȱȱȱĴȱǱȱ ȱ¡ȱȱȱ¢ȱȱ¡ȱǯȱPsychological Medicine, 9ǰȱŘŝřȬȱŘŝşǯ

à£Ȭ·ǰȱ ǯǰȱǰȱǯǰȱȬ Çǰȱ ǯǰȱ £¤ǰȱǯȱ ¢ȱàǰȱǯȱǻŘŖŗŝǼǯȱàȱȱȱȱȱę -cia para la prevención de obesidad en niños escolares. Revista mexicana de trastornos alimentarios, 8ǻŗǼǰȱ ŘŗȬřŖǯȱ ĴǱȦȦ¡ǯǯ

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-ȱ ȬȱǯInternational Journal of Obesity, 32ǻŘǼǰȱřřŜȬřŚŘ.

Ȭǰȱ ǯǯȱ ¢ȱ ¢ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗśǼǯȱ ¡ȱ ¢ȱ ȱȂȱȱȱȱȱȱ

-ȱȱȱȱ¢ǯȱJournal of Public Health, 38ǻŗǼǰȱŚŚȬśŘǯȱǱŗŖǯŗŖşřȦȦŖŘŗǯȱ

ǰȱǯǯȱ¢ȱǰȱǯ ǯȱǻŘŖŖşǼǯȱȱǱȱ¢ȱ

-ǰȱȱǰȱȱȬȱ¢ȱ

-¢ȱȱȱǯȱJournal of Pediatric Psychology, 34ǻŞǼǰȱŞŘŘȬŞŘŜǰȱĴǱȦȦǯȦŗŖǯŗŖşřȦ¢Ȧŗřŗ

·£Ȭǰȱ ǯǰȱ ·£Ȭ£ǰȱ ǯȱ ¢ȱ ÇȬ àǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗŝǼǯȱàȱȱȱȱȱȱÛȱ¢ȱ

-Ǳȱ àȱ ¤ǯȱNutrición hospitalaria, 34ǻŘǼǰȱ

ŚŝşȬŚŞşǯȱǱŗŖǯŘŖşŜŖȦǯŚśśǯ

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-ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱEur J Clin Nutr, 51ǰȱřȬŝǯ

à£ǰȱ ǯǯȱǻŘŖŗŝǼǯȱComposición Corporal, Imagen Corporal, Activi-dad física y Salud en Niños y Adolescentes. Tesis Doctoral. Uni-versidad de Murcia.

ǰȱǯǰȱǰȱǯȱ¢ȱǰȱǯǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱ¢ȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱHealth Education Re-search, 22ǻřǼǰȱřŚŘȬřśŖǰȱĴǱȦȦǯȦŗŖǯŗŖşřȦȦ¢ŖŞś.

ǰȱǯǯȱ¢ȱǰȱǯǯȱǻŗşŞŘǼǯȱȱȱȬ¢ȱ ȱȱ ȱ¢ǯȱDevelopmental Psychology, 21ǰȱşŖȬŘŜǯ

£ǰȱǯǯǰȱ £¢ǰȱǯȱ¢ȱǰȱǯǯȱǻŘŖŗŗǼǯȱĴȱ ȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱǻǯȱ ŘǯǼǯȱBody Image. A Handbook of Science, Practice and Prevention.

ȱǱȱ ȱǯȱ

ǰȱ ǯǰȱǰȱǯȱ¢ȱǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱȱȱ¢ȱ ȱ ȱ¢ȱȱȱ¢ȱǱȱȱȱ¢ǯȱBMC Public Health, 15ǻŘŘŘǼǰȱŗȬŝǯȱǱȱŗŖǯŗŗŞŜȦŗŘŞŞşȬŖŗśȬŗśŝşȬŝǯ

ǰȱ ǯǯǰȱ £ǰȱ ǯǰȱ ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǰȱ ǰȱ ǯǰȱ ǰȱ ǯǯȱ¢ȱǰȱǯǯȱǻŘŖŗŘǼǯȱ¢¢ȱȱ¢ȱ ȱȱȱȱȱȱ¢ȬřȱǻȬ řǼȱ¢ȱ¢ǯ Surgery for Obesity and Related Diseases, 8ǻśśǼǰȱřřȬśŚŗǯ

ǰȱǯǰȱǰȱǯǯȱ¢ȱǰȱǯȱǻŘŖŖŚǼǯȱàȱȱȱ àȱȱȱȱȱȱȱà -micos. Antropo, 8ǰȱŗŖŝȬŗŗŜǯȱ

Û£ǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱInsatisfacción corporal y práctica de actividad física y deportiva en adolescentes de Gipuzkoa. Tesis Doctoral.

Univer-ȱȱÇȱǯȱ

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-ǰȱǯǯȱ¢ȱ ȬǰȱǯȱǻŘŖŖŚǼǯȱ¢ȱ£ȱ£

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Journal of Pediatric Psychology, 29ǻŞǼǰȱ ŜŗřȬŜŘŖǰȱ ĴǱȦȦǯ

ȦŗŖǯŗŖşřȦ¢ȦŖŜř.

øÛ£ǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱEstudio de la satisfacción de la imagen corporal en Educación Primaria. Relaciones con la actividad física y el nivel de condición física de los escolares. Tesis Doctoral. Universidad de

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image Questionnaire, RevisedǯȱȱǰȱǱȱȱ¢

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ȱǰȱǯǯȱǻŘŖŗŖǼǯȱRelación entre la insatisfacción con la

ȱǰȱǰȱȱÇȱ¢ȱȱ -sición corporal en el alumnado de primer ciclo de Educación

ȱȱȱȱȱ·ǯȱȱǯȱȱ ȱ ǯ

ǰȱǯǯȱǻŗşşŜǼǯȱThe broken mirror. Understanding and treating body dysmorphic disorder. New York. ¡ȱ¢ȱǯ

(9)

Cómo me veo: estudio diacrónico de la imagen corporal. Instrumentos de evaluación. řş

ȱ ȱ ȱ ǯȱAmerican Journal of Psychiatry, 157,

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£ǰȱǯǯȱǻŘŖŗŝǼǯȱȱ¢ȱȱ¢Ǳȱȱȱ

-ȱȱ¡ȱȱ¢ȱ¡ȱ -tations. Infancia y Aprendizaje, 40ǻŘǼǰȱŘŗşȬŘŝŜǯȱĴǱȦȦ¡ǯǯ

ȦŗŖǯŗŖŞŖȦŖŘŗŖřŝŖŘǯŘŖŗŝǯŗřŖŜşŚŘ.

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-ǰȱǯȱǻŗşşśǼǯȱȱ¢ȱĴȱȱȱȱ ȱȱ ȱǱȱ¢ȱȱȱȱ ȱ -tionnaire. Eating Disorders, 3ǰȱŗřřȬŗŚŚǯ

ǰȱǯǯȱǻŘŖŖŖǼǯȱImagen corporal. Conocer y valorar el propio cuer-poǯȱǱȱ¤ǯ

ǰȱǯǯȱǻŘŖŖŚǼǯȱȱȱȱȱÇȱȱȱ

-ȱȱȱȱǯȱAvances en Psicología Latinoameri-cana, 22ǰȱŗśȬŘŝǯ

ȱǯǯǰȱȱǯǯǰȱȱǯǯȱ¢ȱȱǯǯȱǻŗşşŖǼǯȱ ¢ȱ ȱ ¡ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ǯȱ àǯȱ

Florida Psychological Association Conventionǰȱǯȱǯ

ǰȱǯǯǰȱ£ǰȱǯǰȱǰȱǯȱ¢ȱǰȱǯȱǻŗşşŖǼǯȱȱ ȱ¢ȱ ȱȱ ȱ£ȱȱȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱȱǯȱBehavior Therapy, 21ǰȱŗŞŗȬŚşŞǯȱ

ǰȱǯǯȱ¢ȱǰȱǯǯȱǻŗşşśǼǯȱDevelopment of Body Dysmorphic Disorder ExaminationȱǻǼǯȱȦǯȱ¢ȱȱǯȱ

ǰȱǯȱǻŗşŜśǼǯȱSociety and the adolescent self-image.

Prince-ǰȱǯǯǱȱȱ¢ȱǯȱ

ǰȱǯǰȱÇ£ǰȱǯȱ¢ȱ£ǰȱǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱàȱȱȱ ȱǯȱOsasunaz, 8ǰȱŗŝŗȬŗŞřǯ

ȱǯǯȱ¢ȱȱǯǯȱǻŗşśřǼǯȱȱȱȱȱ¢ȱ¡Ǳȱ ¢ȱ¡ȱȱȱǯȱJournal of Cosulting Psychology, 17,

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-ȱȱȱȱȱ¢ȱȱ¢ȱȱǯȱ ȱǯȱ¢ǰȱǯȱǰȱǯȱȱ¢ȱǯȱĴ¢ȱǻǯǼǰȱThe genetics of neurological and psychiatric disordersǯȱ ȱǱȱ

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ǯǯȱ ǻŘŖŗřǼǯȱ ȱ ǲȱ àȱ ¤ęǯȱNutr Hospitalaria, 28ǻŗǼǰȱŘŝȬřśǯȱǱŗŖǯřřŖśȦǯŘŖŗřǯŘŞǯŗǯŜŖŗŜǯ

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