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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 226
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
JALISCO, OCTUBRE 2011
Plan Académico de Mejora 2011 – 2012
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Contenido
Carta Compromiso (Director)
2
Carta Compromiso (Colaborador)
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Proyecto: Proyecto Académico de Mejora
Finalidad
5
Indicadores Vinculados.
6
Diagnostico.
11
Formulación del Escenario Deseado.
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Alternativas de Solución.
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5
Finalidad
El plan Académico de mejora continúa para el Ciclo 2011-2012 Turno Matutino y Vespertino, especifica las acciones Planes y Programas que se llevaran a cabo para mejorar la calidad de Educación en el Plantel, de tal forma que tenga un rumbo y una dirección clara.
Con la participación, opiniones y propuestas del Personal Docente, Administrativo, Grupo de Apoyo de Padres de Familia, y representantes del Sector Productivo, se elaboro el presente Proyecto Académico que incluye un diagnostico que caracterice los problemas mas importantes en la operación. Un plan de mejora continúa de la operación que establezca los fundamentos para resolver los problemas del Plantel, el contenido de las acciones correspondientes, y los indicadores que permitan apreciar los efectos de estas. Una propuesta para el fortalecimiento de la vinculación que establezca las acciones viables y pertinentes de acuerdo con las condiciones del Plantel, para ampliar y fortalecer los lazos que ligan a este con el entorno cultural, social y productivo en el cual se inscribe. Se desarrollara una propuesta de mejoramiento relativa al desempeño académico de los estudiantes, las actividades culturales y deportivas, el servicio social.
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Indicadores Vinculados.
Se realizo una planeación detallada para poder asignar cuales serian las prioridades que le interesaban al plantel para poder incrementar su eficiencia y poder mantener o superar las metas del año pasado. Dándole como prioridad principal la aprobación, pues consideramos que es una meta primordial para la secretaria de educación media superior que los alumnos logren terminar su bachillerato satisfactoriamente.
INDICADOR
CICL
O
ESCO
LAR
(2010-2011)
LOGR
O
ESTIM
ADO
(2011-2012)
PRIORI
DAD
(2011-2012)
I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA
I.1.1.Crecimiento de
la matrícula 9.96 2.13 16
I.1.2.Atención a la
demanda 90.76 100 15
I.2.1.Utilización de la capacidad física del plantel
99.89 100 17
II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
II.1.1.Deserción total 2.57 3.4 2 II.2.1.Promoción 67.67 62.21 4 II.2.2.Aprobación 82.19 79.56 1 II.3.4.Participación de alumnos en prácticas profesionales 100 100 18 II.3.5.Participación en servicio social 100 100 19 II.4.1.Alumnos por docente 26.29 26.85 20
7
II.5.1.Costo por alumno 18251 20405 22
III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
III.1.1.Eficiencia terminal 96.01 93.75 3 IV.- INFRAESTRUCTURA IV.2.1.Alumnos por salón de clases 49.67 50.72 21 IV.2.7.Alumnos por grupo 49.67 50.72 14
V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
V.1.1.Alumnos por computadora con acceso a Internet
5.32 5.37 9
V.1.3.Docentes por
computadora con acceso a internet
3.89 3.89 10
V.2.10.Libros por
alumno 5.95 5.86 11
VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior) 100 100 23 VI.1.5.Actualización
del personal docente 80 80 8
VI.1.6.Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 85.29 85.29 12 VI.1.16.Docentes frente a grupo 97.14 97.14 13
VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
VII.1.1.Participación de docentes en planeación curricular 91.18 91.18 6 VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias didácticas 97.06 94.12 5
8
VII.2.2.Alumnos con
tutorias 95.3 86.53 7
VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO
VIII.1.2.Padres de
familia que asistieron a reuniones 59.97 52.79 24
INDICAD
OR
CICLO
ESCOL
AR
(2010-2011)
LOGRO
ESTIM
ADO
(2011-2012)
PRIORI
DAD
(2011-2012)
I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA
I.1.1.Crecimiento de la matrícula 3.46 7.55 16 I.1.2.Atención a la demanda 90.43 100 15 I.2.1.Utilización de la capacidad física del plantel
80.22 82.69 17
II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
II.1.1.Deserción total 16.85 7.95 2 II.2.1.Promoción 61 66.57 4 II.2.2.Aprobación 77.82 73.94 1 II.3.4.Participación de alumnos en prácticas profesionales 100 99.05 18 II.3.5.Participación en servicio social 100 100 19
9
II.4.1.Alumnos
por docente 19.41 21.57 20
II.5.1.Costo por
alumno 18251 20513.11 22
III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
III.1.1.Eficiencia
terminal 61.57 82.88 3
IV.- INFRAESTRUCTURA
IV.2.1.Alumnos
por salón de clases 39.89 41.94 21
IV.2.7.Alumnos por
grupo 39.89 41.94 14
V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
V.1.1.Alumnos por computadora con acceso a Internet 4.27 4.44 9 V.1.3.Docentes por computadora con acceso a internet 4.11 3.89 10 V.2.10.Libros por alumno 7.41 7.09 11
VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior) 97.3 97.14 23 VI.1.5.Actualización del personal docente
78.38 60 8 VI.1.6.Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 78.38 100 12 VI.1.16.Docentes frente a grupo 100 100 13
VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
10 n de docentes en planeación curricular VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias didácticas 81.08 82.86 5 VII.2.2.Alumnos con tutorias 63.09 59.6 7
VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO
VIII.1.2.Padres de familia que asistieron a reuniones 59.98 59.98 24
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Diagnostico.
El centro de bachillerato tecnológico industrial y de servicios 226. Se a caracterizado por ser una Institución comprometida con la sociedad zapotlence teniendo como objetivos principales:
1) Mejorar la calidad de los servicios educativos, generando en el alumno las
competencias pertinentes que le permitan al alumno enfrentar los problemas cotidianos de su vida.
2) Estimular la participación de la Comunidad Escolar, logrando el
fortalecimiento de la vinculación en el entorno cultural, social y productivo, generando así el mejoramiento académico de los estudiantes, las actividades culturales, deportivas, cívicas y sociales.
Su misión es proporcionar una educación técnica acorde a las necesidades del Entorno social, que permita la integración de los egresados y ofrezcan el
Conocimiento de los avances tecnológicos que puedan ser aplicados para el Fortalecimiento del desarrollo económico de la región.
12 El centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios 226, unos de los principales retos en estos años es lograr tener en la prueba enlace excelentes resultados, y eso se puede observar en las siguientes tablas:
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela 2009 5.9 19.0 61.4 13.8 2010 2.0 13.2 60.8 24.0 2011 5.5 20.2 52.9 21.3 Entidad 2009 14.2 34.0 44.7 7.1 2010 9.7 30.0 50.8 9.5 2011 10.7 29.8 49.7 9.9 País 2009 15.4 33.0 44.4 7.2 2010 8.9 29.0 51.3 10.8 2011 12.5 29.9 48.5 9.1
Se trabajara con estrategias para poder mantener o aumentar los resultados en la prueba enlace como son:
Comisionar a las academias locales de Matemáticas y Lectura para que analicen de manera detallada y a conciencia los resultados globales de las anteriores ediciones de la referida prueba, identificando tendencias y áreas de oportunidad a trabajar, guiándose por los resultados a cada pregunta y su área temática correspondiente. Trabajar especialmente las áreas identificadas con los colores rojo y amarillo que son alertas de que hay que reforzar estos conocimientos y habilidades en los jóvenes.
Diseñar un cuaderno de trabajo “Preparación para prueba ENLACE” elaborado por las mencionadas academias en base a las necesidades específicas de cada plantel, detectadas del análisis anterior y con el visto bueno del departamento de Servicios Docentes, mismo que será trabajado por los maestros mas capaces y
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Escuela 2009 17.1 39.9 30.1 12.9 2010 15.3 40.2 28.5 16.1 2011 11.0 39.3 29.8 19.9 Entidad 2009 42.4 38.6 13.9 5.0 2010 37.2 41.1 16.8 4.9 2011 28.5 42.4 19.6 9.5 País 2009 39.2 37.5 17.2 6.0 2010 33.2 40.6 19.3 6.9 2011 29.0 41.8 19.7 9.4
13 con mayor compromiso con los grupos que cursen el sexto semestre en el período escolar FEB- 12 JUL. 12.
Asignar horas a los horarios de los grupos durante el sexto semestre, para que trabajen esos cuadernillos. En la parte de habilidades matemáticas se puede tomar tiempo de la asignatura Matemáticas Aplicadas, pero hay que agregar tiempo para trabajar las Habilidades Verbales.
La motivación es un aspecto fundamental para que los estudiantes presenten un examen cuyos resultados se apeguen y se aproximen a lo que realmente son capaces y que desafortunadamente la logística de la prueba misma no estimula. Entonces habrá que establecer una campaña de motivación constante hacia los sustentantes de la prueba, por parte de maestros, directivos y por supuesto de los padres de familia a los que hay que invitar para que cooperen en esta tarea.
Como ideas, se pueden colocar lonas impresas en el plantel anunciando la próxima prueba y motivando a conseguir buenos resultados, se puede ofrecer un convivio o un refrigerio a los sustentantes al terminar la prueba.
También se podría presentar una conferencia y/película(s) con mensaje motivacional a los estudiantes, previo a la presentación del examen, etc.
Una estrategia que seguramente impulsaría que los jóvenes sustentantes hicieran la prueba al tope real de sus posibilidades y que arrojaría resultados mas fidedignos, sería gestionar con las autoridades del nivel superior para que los resultados arrojados por la prueba ENLACE fueran considerados para el concurso de admisión a sus planteles, pero ese factor escapa a nuestras posibilidades, de cualquier forma habrá que seguir insistiendo al respecto.
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Formulación del escenario deseado
Se pretende que en este ciclo escolar se tenga una eficiencia terminal alta, más del 90 porciento pues consideramos es una prioridad para el CBTis 226.
El plantel se ha distinguido de tener buenos resultados en la prueba enlace por lo tanto no debemos bajar la guardia y buscar estrategias que fomenten incrementar en el rubro de excelencia.
En lo que respecta a los actores involucrados es necesario poder trabajar de manera colegiada padres de familia, alumnos, maestros y directivos para poder Llevar con éxito las metas que se pretenden desarrollar en este ciclo escolar. El CBTis 226 se ha caracterizado por lograr valores Institucionales en nuestros alumnos como son:
Calidad: es el producto de nuestro trabajo, esfuerzo y dedicación.
Compromiso con la sociedad: es el producto de nuestro trabajo, esfuerzo y
dedicación, es dar lo mejor de ti siempre, cualquiera que sea tu oficio o profesión.
Comunicación: es un arte, no solo significa oír y hablar con las personas, sino
escucharlas y entenderlas.
Mentalidad Positiva: en vez de preocuparnos por el futuro, debemos trabajar
para forjarlo.
Respeto a la persona: reconocer y fomentar la valía, dignidad e individualidad.
Honestidad: Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma).
16 Se realizo un diagnostico de nuestro centro de trabajo, para ver cuales podían ser las fortalezas, debilidades y amenazas de nuestro centro escolar para poderlas convertir en oportunidades en este ciclo escolar.
FODA
FORTALEZAS.
Involucramiento por parte de los jefes de departamento en el proceso de la mejora continúa.
Trabajo colegiado por parte de los docentes.
Utilizar los adelantos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
DEBILIDADES.
Número elevado de docentes que no cuentan con plaza del modelo y eso dificulta su participación fuera de sus horas de nombramiento.
Falta de recursos humanos para realizar las actividades escolares, ya que los jefes de departamento tienen un número elevado de horas frente a grupo.
OPORTUNIDADES.
Trabajo en equipo con el trinomio padres de familia, alumnos y escuela. Involucramiento de los padres de familia en el aspecto académico.
AMENAZAS
La apatía del personal que está contratado por horas de asignatura y no se involucra en los planes de mejora.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
INDICADOR OBJETIVO ACCION DE
MEJORA
META Y PRIORIDAD Aprobación Lograr aumentar el
nivel de aprobación de los alumnos de nuestra Institución.
Realizar asesorías individualizadas y en grupo con aquellos alumnos que tengan problemas académicos
Apoyar a los alumnos que presenten problemas de reprobación en las diferentes materias que integran el plan de estudios de las carreras que ofrece el plantel.
Deserción Disminuir en la manera de lo posible el número de alumnos que desertan de nuestra Institución.
Llevar un programa integral de tutorías con los estudiantes.
Promover y apoyar a los estudiantes en la participación en los programas de becas del gobierno federal.
Trabajar de manera colegiada para un mejor programa de tutorías en nuestra institución.
Realizar diagnostico sobre los alumnos que presenten problemas económicos para apoyarlos en participar en los diferentes tipos de becas que oferta el gobierno federa, estatal etc. Eficiencia Terminal. Lograr mantener en la medida de lo posible la eficiencia terminal de nuestros alumnos. Trabajar en conjunto tutores con el departamento de orientación educativa para la implementación de un programa de seguimiento con todos los alumnos.
Implementación de cursos propedéuticos
Realizara un plan de mejora con el orientador educativo, tutores de los diferentes grupos, padres de familia y estudiantes para disminuir la reprobación escolar y esta nos permita aumentar la eficiencia terminal.
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de nivelación. propedéuticos para todos los alumnos de primer semestre que permitan nivelarlos
académicamente en las materias básicas.
Promoción Armar conferencias y pláticas que permitan elevar el sentido de pertenencia del alumno hacia nuestra institución y esto se logra haciéndolo más participe de las actividades de la institución ya sea dentro o fuera de esta.
Realizar en la medida de lo posible pláticas con los alumnos, padres de familia y tutores para que permanezcan en la institución.
Lograr que los alumnos que acreditaron el ciclo escolar se inscriban en el ciclo inmediato superior.
Docentes que diseñan secuencias
Planear las estrategias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, en el plantel.
Reunir en el mes de agosto a los docentes para que diseñen las secuencias didácticas por academia, tomando en cuenta el calendario escolar
Que la mayoría de los docentes entreguen sus secuencias.
Participación de docentes en
planeación curricular.
Lograr que los docentes realicen conforme a la RIEMS su planeación curricular
Que los docentes tengan las herramientas pedagógicas y didácticas para la elaboración de la planeación conforme a lo que marca la RIEMS
Lograr que todos los docentes participen en la planeación curricular conforme a la RIEMS Alumnos con tutorías. Apoyar al alumno en todos los tipos de problemas de aprendizaje, así como también canalizar a las autoridades
competentes sobre otro
Trabajar en conjunto tutores con el departamento de orientación educativa para la implementación de un programa de seguimiento con todos
Elevar la calidad del aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos para que puedan desarrollarse integralmente.
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tipo de situación que pueda entorpecer su labor como estudiante.
los alumnos. Llevar un seguimiento individualizado con cada alumno. Actualización al personal docente
Lograr que la mayoría de los docentes se actualicen
Realizar un análisis y después un proyecto de actualización de docentes, para que todos por lo menos tengan un curso.
Lograr que la mayoría de nuestro personal se actualice.
Alumnos por computadora
Que los alumnos realicen la práctica que establecen los programas de estudio, haciendo uso de la nueva tecnología. Realizar la compra de equipos y accesorios para los alumnos
Mantener el número de computadoras conectadas a internet que estén al servicio de los alumnos para contribuir de una manera más eficiente en el proceso enseñanza aprendizaje. Para que el educando adquiera las habilidades y destrezas que se enmarcan en el los diferentes planes de estudios que ofrece el plantel.
Docentes por computadora.
Que los docentes cuenten con una computadora para poder eficientar el proceso de enseñanza con sus alumnos.
Realizar la compra de equipos y accesorios para los docentes.
Aumentar el número de computadoras conectadas a internet que estén al servicio de los maestros para contribuir de una manera más eficiente en el proceso enseñanza aprendizaje. Libros por alumnos A través de recursos propios la adquisición de libros.
Por medio de recursos propios, realizar la adquisición, de libros.
Elevar la calidad en los procesos de enseñanza aprendizaje para tener actualizada la biblioteca escolar Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que
Tener a los docentes frente a grupo de acuerdo a la asignatura que imparten, para que se logre un aprendizaje
Realizar una planeación muy detallada para tener a los docentes
Lograr que la mayoría de los docentes estén dando materias de acuerdo a su
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imparten. significativo dando la asignatura de acuerdo a su perfil profesional. perfil profesional. Docentes frente a grupo Satisfacer la demanda de necesidades con los docentes con los que contamos.
Analizar resultados anuales sobre horas frente a grupo y descargas.
Realizar un programa con las academias para el semestre siguiente.
Satisfacer la demanda de necesidades para las asignaturas y submódulos de acuerdo a las horas de nombramiento y descargas de cuerpo docente.
Cubrir la demanda de recursamientos y asesorías según, los nombramientos y descargas.
Alumnos por grupo
Mantener los grupos Máximo de 50 alumnos para poder darles una educación en base a competencias.
Realizar un plan de acción para poder mantener a los alumnos por grupo como se programo
Lograr alumnos por grupo conforme a lo programado Atención a la demanda Satisfacer la atención a la demanda de nuestra región.
Buscar la gestión con los organismos federales y estatales para poder ampliar nuestras Instalaciones y poder atender a más alumnos de nuestra región.
Lograr ampliar la atención a la demanda de nuestra región. Crecimiento de la Matricula Lograr mantener o incrementar la matricula escolar
Buscar estrategias para poder mantener o incrementar la matricula escolar. Mantener o incrementar la matricula en un 2%. Utilización de la capacidad del plantel. Lograr optimizar eficientemente la capacidad del plantel para un mejor aprovechamiento escolar.
Buscar mediante una adecuada planeación optimizar la capacidad física del plantel para poder realizar actividades en beneficio de los alumnos
Optimizar eficientemente la capacidad del plantel para lograr el beneficio de nuestros alumnos
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Participación en Prácticas Profesionales
Lograr que los alumnos realicen sus prácticas profesionales en las empresas de la región.
Diseñar un plan de visitas a empresas del sector productivo para incrementar acuerdos de colaboración a prácticas profesionales de alumnos de sexto semestre, Difusión de las prácticas profesionales mediante la entregar de un tríptico informativo.
Lograr que la mayoría de nuestros alumnos realicen las prácticas profesionales.
Aumentar los acuerdos de colaboración con las empresas del sector productivo. y los diferentes tipos de gobierno Participación en Servicio Social.
Que los alumnos puedan realizar su servicio social.
Diseñar un plan informativo para que los alumnos de quinto semestre puedan realizar su servicio social en tiempo y forma. Mantener el número de alumnos realizando su servicio social. Alumnos por docente En la medida de lo posible lograr tener máximo 50 alumnos por grupo
Buscar mediante una estrategia mantener máximo 50 alumnos por grupo para que el docente pueda realizar satisfactoriamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mantener máximo 50 alumnos por grupo.
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Programas de Mejora
Prueba Enlace
PERIODO ESCOLAR 2011 – 2012 ACTIVIDADES RESPONSABLES A GO S T O SEP T IE M BRE OC T UBRE D IC IE M B R E E N E RO F E BR E RO M A R Z O A BR IL M A Y O J U N IO JU L IO TALLER DE MATEMATICAS Y LEOE PARA DOCENTES SUBDIRECCION Y JEFES DE SERVICIOS DOCENTE*
TALLERES DE MATEMATICAS Y LEOE PARA ALUMNOS DE 6TO. SEMESTRE SUBDIRECCIÓN, SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES.*
APLICACIÓN DE TEST SUBDIRECCIÓN,SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES
*
APLICACIÓN DE RETEST SUBDIRECCIÓN, SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES*
APLICACION PRUEBA ENLACE SUBDIRECCIÓN, SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES*
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Programas de Mejora
Becas
PERIODO ESCOLAR 2011 – 2012 ACTIVIDADES RESPONSABLES A GO S T O SEP T IE M BRE OC T UBRE N O V IE M BRE D IC IE M B R E E N E RO F E BR E RO M A R Z O A BR IL M A Y O J U N IO BECAS IMPULSATE SUBDIRECCIÓN, SERV. ESCOLARES Y RESPONSABLE DEL PROYECTO*
*
* *BECAS SEMS SUBDIRECCIÓN, SERV. ESCOLARES Y RESPONSABLE DEL PROYECTO * * BECAS PASANTIA VINCULACION, SERV. ESCOLARES RESPONSABLE DEL PROYECTO * *
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Programas de Mejora
Mantenimiento, Mejora e Incremento de equipo de Cómputo.
PERIODO ESCOLAR 2011 - 2012 ACTIVIDADES RESPONSABLES A GO S T O SEP T IE M BRE OC T UBRE N O V IE M BRE D IC IE M B R E E N E RO F E BR E RO M A R Z O A BR IL M A Y O J U N IO MEJORAR LAS CONDICIONES DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO DEL PLANTEL DIRECCION SERVICIOS ADMINISTRATIVOS SERV. DOCENTES
*
*
INCREMENTAR LA CANTIDAD DE EQUIPOS PARA ALUMNOS Y DOCENTES DEL PLANTEL DIRECCIÓN SERVICIOS ADMINISTRATI VOS*
*
AULA DE FOMENTO A LA LECTURA DGETI DIRECCION SERVICIOS DOCENTES *25
Alternativas de Solución.
Para poder aumentar el crecimiento de la matricula. Se están diseñando espacios educativos para que los docentes puedan atender a los alumnos con problemas pedagógicos. De la misma manera se pretende que se realicen tutorías individualizadas.
En lo referente a la atención a la demanda se pretende ampliar los periodos de información en los cuales se da a conocer el plantel en las escuelas secundarias de la región.
La deserción total es uno de las principales prioridades del CBTis 226, una de las estrategias que se pretenden realizar es programar cursos de actualización docente enfocados hacia la reforma educativa. Otra estrategia es apoyarse del programa SIAT solicitar el apoyo del orientador educativo tutor padre de familia para apoyar a los alumnos en la dimensión que se ocupe.
La promoción que va ligada a la aprobación se ha visto en estos años que una buena estrategia es la impartición de cursos intersemestrales de las materias que conforman los diferentes planes de estudio. De la misma forma Establecer un programa permanente de asesorías y tutorías.
En lo referente al personal docente es prioridad que la mayoría de nuestros maestros cursen PROFORDEMS y los que ya cursaron puedan lograr su certificación. Para que puedan lograr competencias de enseñanza-aprendizaje.
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Autoevaluación.
El CBTis 226, pretende mantener o incrementar el número de alumnos atendidos. Tener un porcentaje alto de alumnos aprobados y promovidos al semestre posterior para poder incrementar la eficiencia terminal de nuestros egresados. Por lo cual va a ser necesario un involucramiento por parte de los padres de familia, maestros y directivos.
Existe un alto numero de maestros sin cursar el PROFORDEMS, lo cual será de vital importancia motivarlos para que se inscriban y los que ya lo cursaron puedan realizar su certificación.
De la misma manera debe de existir un compromiso por parte de los maestros para el logro educativo a partir del diseño de secuencias didácticas y su planeación para lograr las competencias de sus alumnos. Será responsabilidad de todos los involucrados a la supervisión para poder
