Un planeta casi habitable

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Lección 2

Un planeta casi habitable

Comunicación escrita

Usted se ha estado ejercitando en hacer cuadros sinópticos. Ahora aprenderá a hacer esquemas sinópticos. Tanto los cuadros sinópticos como los esquemas sinópticos son muy útiles para comprender un texto y recordar sus ideas principales. Por ejemplo, usted puede hacer esquemas sinópticos en cualquiera de las áreas de estudio. Los esquemas sinópticos le ayudarán a comprenderlas y aprenderlas mejor.

A continuación va a leer un texto que tiene alguna relación con un texto anterior.

¿De qué está hecho el aire?

Las plantas, los animales y las personas del planeta Tierra necesitan aire para respirar y para alimentarse. Si no hubiera aire, tampoco habría plantas ni animales ni personas en nuestro planeta. Sin aire no hay vida. El aire forma una capa que envuelve a la Tierra. Esta capa se llama atmósfera.

El aire no tiene color, sabor ni olor. Lo sentimos cuando se mueve en forma de viento.

¿De qué está hecho el aire?

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En 100 litros de aire hay 20 litros de oxígeno y 78 litros de nitrógeno.

Los animales y las personas de nuestro planeta respiran oxígeno. Además, el oxígeno sirve, por ejemplo, para fabricar acero y para soldar con soplete. Si no hubiera oxígeno tampoco habría fuego.

Cuando llueve, las gotas de lluvia arrastran el nitrógeno del aire hasta el suelo. Las plantas de nuestro planeta aprovechan como alimento el nitrógeno que hay en el suelo.

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Ahora subraye las ideas principales del texto.

A continuación responda las preguntas siguientes. Sus

respuestas serán prácticamente las ideas principales del texto.

1. ¿Qué necesitan los seres vivos para respirar y alimentarse?

2. ¿Qué es el aire?

3. ¿Qué gases forman principalmente el aire?

4. ¿Por qué es útil el gas llamado oxigeno?

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Técnicas y Recursos

Ahora usted conocerá cómo se elabora el esquema sinóptico del aire. Para ello, lea nuevamente el texto. Subraye las ideas

principales acerca del aire. Escriba sobre las líneas las palabras que completen correctamente el siguiente cuadro sinóptico.

Compruebe sus respuestas. Debió redactarlas más o menos así:

1. Los seres vivos necesitan aire para respirar y alimentarse.

2. Es una mezcla de gases que sentimos cuando se mueve en forma de viento.

3. El aire está formado principalmente por un gas llamado oxígeno y un gas llamado nitrógeno.

4. El oxígeno es un gas útil porque sirve, por ejemplo, para respirar, en la fabricación de acero, para soldar con soplete.

5. El nitrógeno es un gas útil porque es uno de los alimentos de las plantas.

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Cuadro sinóptico del aire --- Necesario para --- Forma la --- No tiene ---Es

---En 100 litros de aire hay

--- Sirve para Aire Oxigeno --- Sin él --- Es una mezcla de gases --- Es un

--- En 100 litros de aire hay

Nitrógeno

--- Sirve como

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--- Necesario para que los seres vivos respiren y se alimenten

--- Forma la

atmósfera

--- No tiene color

Sabor ni olor ---Es un gas

---En 100 litros de aire hay

20 de oxigeno

Oxigeno --- Sirve para respirar, en

Aire la fabricación de acero

para soldar con soplete --- Sin él no habría fuego

--- Es una mezcla

de gases

--- Es un gas

--- En 100 litros de aire hay 78 de nitrógeno

Nitrógeno

--- Sirve como alimento de

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Las ideas más importantes del aire señaladas en el cuadro sinóptico pueden indicarse con menos palabras. Escriba sobre las líneas las

palabras que faltan para realizar así el esquema sinóptico del aire.

Esquema Sinóptico del aire

Aire --- Necesario para la ____ --- Forma la ___________ --- Sin _______________ --- Mezcla de gases Oxigeno Nitrógeno --- gas

--- 20 litros de oxigeno por cada 100 de aire --- para respirar_________ ___________________ ___________________ --- Sin él no____________ --- gas ---___________________ ___________________ ---_ ___________________

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Compruebe sus respuestas:

Esquema sinóptico del aire

Aire

--- Necesario para la vida

--- Forma la atmósfera

--- Sin color, sabor y olor

--- Mezcla de gases

Oxigeno

Nitrógeno

--- gas

--- 20 litros por cada 100 de aire

--- para respirar, en la fa- bricación de acero, para soldar con soplete

--- Sin él no habría fuego

--- gas

--- 78 litros por cada 100 de aire

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El esquema sinóptico puede presentarse de varias formas de acuerdo con el tema que se trate. Una de ellas es como la del esquema anterior. Otra es la llamada de árbol, fíjese en el ejemplo:

Esquema sinóptico del aire (forma de árbol)

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Para elaborar un esquema sinóptico se necesita:

1. Hacer primero un cuadro sinóptico del texto leído, para facilitar la organización de las ideas (puede suprimirse este paso previo).

2. Expresar el contenido del cuadro sinóptico con el menor número de palabras

3. Sustituir por líneas y recuadros las llaves del cuadro sinóptico.

Los esquemas sinópticos son útiles también para enseñar a otros lo que uno ha aprendido. Para probarlo realice la siguiente actividad.

Comunicación escrita

Explique por escrito por qué si no hubiera aire tampoco habría plantas ni animales ni personas. Para hacerlo fíjese bien en el esquema sin

Ahora lea su explicación a una persona que no haya leído el texto donde se habla acerca del aire. Esa persona puede ser un

familiar o conocido suyo. ¿Usted no se sentiría satisfecho de aprender algo y enseñarlo a los demás?

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Lingüística

Observe el siguiente esquema sinóptico:

ORACION

SUJETO PREDICADO

En éste se habla de un tipo de enunciado llamado oración.

El esquema sinóptico expresa que la oración está compuesta por dos partes: sujeto y predicado. Indica también que estas partes son inseparables.

El sujeto corresponde a la parte de la oración que expresa de quién o de qué se dice algo.

El predicado es la parte que explica lo que se dice de ello o sea del sujeto.

A continuación lea en voz alta las siguientes oraciones:

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Sujeto Predicado

El aire Forma la atmósfera

El oxígeno y el nitrógeno Constituyen los elementos más importantes del aire

Para saber cuál es el sujeto y cuál es el predicado se hacen las siguientes preguntas: Pregunta Enunciado Parte a la que corresponde dentro de la Oración

¿De quién o de qué se habla? 1. El aire (sujeto)

¿Qué se dice de él? Forma la atmósfera

(predicado)

¿De quién o de qué se habla? 2. El oxígeno y el nitrógeno

(sujeto)

¿Qué se dice de ello? Constituyen los elementos más importantes del aire

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La oración es un enunciado bimembre. Tiene dos miembros sujeto y predicado.

El sujeto es la parte que expresa de quién o de qué se dice algo. Es un sustantivo o una construcción sustantiva.

El predicado es la parte que explica lo que se dice del sujeto. Esta parte incluye al verbo más otras palabras que lo acompañan.

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1. El aire tiene también dióxido de carbono.

2. Los animales y las personas liberan dióxido de carbono. 3. Las plantas aprovechan el nitrógeno y el dióxido de carbono. 4. Las plantas desprenden o liberan oxígeno.

5. Los animales y las personas necesitan oxígeno para vivir. 6. Nadie ha venido a la Tierra desde otros planetas.

7. El planeta Garión no existe en ninguna parte. 8. Los garionitas sólo existen en la imaginación.

Recuerde que toda oración está formada por un sujeto y un

predicado

Escriba en la columna correspondiente el sujeto y el predicado de las oraciones que acaba de leer.

Sujeto Predicado 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

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El sujeto y predicado de cada oración son éstos:

Sujeto Predicado

1. El aire tiene también dióxido de carbono. 2. Los animales y las personas Liberan dióxido de carbono.

3. Las plantas Aprovechan el nitrógeno y el dióxido de carbono.

4. Las plantas Desprenden o liberan oxígeno. 5. Los animales y las personas Necesitan oxígeno para vivir. 6. Nadie Ha venido a la tierra desde otros

planetas.

7. El planeta Garión No existe en ninguna parte. 8. Los garionitas Sólo existen en la imaginación.

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Lectura y Literatura

Usted ya ha leído un texto sobre las planetas.

A continuación leerá un texto de ciencia-ficción. En este texto

se mezclan hechos comprobados y sucesos de ficción o imaginarios relacionados con la ciencia.

Un planeta casi habitable

Los garionitas, habitantes del planeta Garión, estaban en peligro de acabarse. Habían contaminado el aire, el suelo y el agua de su planeta. Por eso los alimentos, contaminados también, hacían que los garionitas fueran más enfermizos y murieran cada vez más jóvenes.

En consecuencia, los garionitas decidieron trasladarse a otro planeta que no estuviera contaminado. El aire de este planeta tendría que estar formado principalmente de oxígeno y nitrógeno. Sabían que el oxígeno y el nitrógeno son indispensables para la vida de plantas, animales y personas.

Entonces enviaron unas mil naves espaciales a los lejanos Planetas que veían en el cielo. Después de mucho tiempo, sólo una nave espacial encontró un planeta con aire que parecía formado principalmente de oxígeno y nitrógeno. Este planeta era la Tierra, nuestro planeta.

Esa nave espacial aterrizó por Lechería, donde hay muchas fábricas, a un lado de la autopista México-Querétaro, a orillas de un río que corre por allí. Nadie oyó el ruido de la nave por el gran ruido que hacían en ese momento los trailers, autobuses y coches particulares. Un humo venenoso salía de los escapes de todos esos automóviles.

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Los garionitas de la nave sacaron una máquina para analizar el aire. Encontraron nitrógeno y dióxido de carbono. Se pusieron felices. Sabían que el nitrógeno y el dióxido de carbono hacían posible la vida de las plantas. Pero se entristecieron cuando en el aire encontraron muy poco oxígeno y muchos humos venenosos de automóviles y fábricas. Se entristecieron porque sabían que ninguna planta, animal o persona podría respirar ese aire sin morir.

Sin embargo, decidieron hacer una prueba más. Tenían la esperanza de encontrar agua, tan necesaria para la vida de cualquier ser vivo. Entonces, mediante un tubo recogieron agua del río. La examinaron. Encontraron que estaba llena de cosas arrojadas por las fábricas y las casas cercanas. Ningún ser vivo podría beber esa agua sin morir. Entonces prefirieron regresa a su planeta.

Robin Scott (adaptación)

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De ficción o imaginación que hay en ese texto de ciencia-ficción.

En seguida hay seis oraciones. Tres expresan ideas científicas y tres expresan ideas de ficción Léalas atentamente.

• Los alimentos contaminados producen enfermedades.

• Los garionitas, o habitantes del planeta Garión, estaban acabándose.

• Los garionitas decidieron cambiarse de planeta.

• El oxígeno y el nitrógeno son indispensables para la vida.

• Los garionitas llegaron a la Tierra.

• Las plantas aprovechan el nitrógeno y el dióxido de carbono.

Comunicación escrita

En los renglones siguientes escriba las tres oraciones que expresan ideas científicas. Empiece cada oración con letras mayúsculas.

Ideas Científicas 1.

2.

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En estos renglones escriba las tres oraciones que expresan ideas de ficción. Empiece cada oración con letras mayúsculas.

Ideas de Ficción

4.

5.

6.

Compruebe sus respuestas. Debieron ser:

Ideas científicas

1. Los alimentos contaminados producen enfermedades.

2. El oxígeno y el nitrógeno son indispensables para la vida.

3. Las plantas aprovechan el nitrógeno y el dióxido de carbono.

Ideas de ficción

4. Los garionitas, o habitantes del planeta Garión, estaban acabándose.

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¿Por qué expresan ideas de ficción las oraciones 4, 5 y 6. Escriba su respuesta.

Las oraciones 4, 5 y 6 expresan ideas de ficción porque no existe ningún planeta llamado Garión, no hay garionitas y nunca han llegado a la Tierra personas que vengan de otros planetas.

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