UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
Plan de Estudio 1998
CÁTEDRA: ORIENTACIÓN VOCACIONAL I
Código: 6572
Primer Cuatrimestre
Curso: 4º año
Carga horaria semanal: 4 Hs. Teóricos Prácticas
Carga horaria total: 60 Hs.
EQUIPO DOCENTE
Prof. Asociado: LIC. RODOLFO DEL BOCA (En uso de Licencia Médica)
Prof. Adjunto: LIC. HORACIO ROMERO (PROFESOR RESPONSABLE A CARGO)
Prof. Adjunta: LIC. LILIANA PONTI
J.T.P: LIC. SILVIA LUJÁN
Ayudante de Primera: LIC. CAROLINA ALBELO
FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA
La Orientación Vocacional-Ocupacional es un campo de trabajo incluido en las
incumbencias profesionales de la Licenciatura en Psicopedagogía. El Psicopedagogo
orientador vocacional-ocupacional es un profesional que trabaja con personas, grupos
y organizaciones, en las diferentes etapas de la vida, pero fundamentalmente en las
transiciones de ciclos de la educación formal, no formal y el mundo del trabajo y la
producción.
La Orientación Vocacional-Ocupacional funciona como un dispositivo articulador entre
las subjetividades y el contexto socio-histórico-cultural para colaborar con el proceso
de elección vocacional tendiente a favorecer el desarrollo personal y social y el logro
de la elección de un proyecto de vida crítico y creativo. Su principal objetivo es
acompañar a las personas en la construcción de sus proyectos de vida referidos
primordialmente a las trayectorias educativas y laborales.
Proponemos un enfoque y un abordaje de la orientación vocacional como una praxis
que fusione reflexión y acción sobre la realidad social, guiada por una conciencia
crítica que tienda al conocimiento y toma de conciencia de la problemática social, al
esclarecimiento y la elaboración de los conflictos que supone todo proceso de elección
de un campo laboral o de los estudios superiores y sobre todo, a que su práctica
suponga una intención transformadora. Vista desde esta definición la Orientación
Vocacional es una práctica social, en el sentido que supone un compromiso y una
acción transformadora sobre la realidad, superando las posturas de una
pseudo-neutralidad que más bien la ligan al sostenimiento del orden establecido.
La Orientación Vocacional debe ser un proceso permanente de aprendizaje,
esclarecimiento y formación de una conciencia crítica en las personas, participando en
los procesos de elección de los proyectos de vida y del mundo del trabajo, incluida en
el ámbito del sistema educativo y compartiendo con éste su problemática, luchas y
reivindicaciones.
En el decurso de la Materia se estudiarán los diferentes modelos científicos que
permitan comprender mejor a los sujetos en situación de elección y decisión, dentro
del marco de una sociedad cambiante y compleja. Resulta también imprescindible
conocer y reflexionar sobre los diferentes agentes y factores que condicionan o
determinan la toma de decisión y la puesta en marcha del proyecto de futuro.
Partimos de la firme convicción que la orientación deberá integrarse a todos los niveles
educativos, como un proceso que abarque los distintos momentos evolutivos y sus
crisis, estar presente en los ámbitos en que se haga referencia a los problemas de la
educación, la salud y el trabajo e intensificar sus acciones en los momentos previos,
durante y sobre la finalización de los estudios universitarios. Asimismo intervenir en el
tránsito de todo proceso vital donde se pongan en juego procesos de elección,
reconversión o cambio de actividades que tengan que ver con la construcción de un
Proyecto de Vida satisfactorio y productivo.
En relación a estos principios y ejes epistémicos podemos afirmar que la Orientación
Vocacional-Ocupacional es una práctica profesional contextualizada, preventiva,
asistencial y de investigación.
UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIO
Las asignaturas Orientación Vocacional I (Código 6572) y Orientación Vocacional II
(Código 6577) están ubicadas en el 1° Cuatrimestre y 2° Cuatrimestre respectivamente
del 4° Año del Ciclo Profesional del Plan de Estudi o de la Licenciatura en
Psicopedagogía.
La asignatura Orientación Vocacional I tiene como objetivo introducir a los alumnos en
el estudio del campo disciplinar de la Orientación Vocacional-Ocupacional, para lo cual
se realiza una introducción en los orígenes e historia de la disciplina, para profundizar
luego en las Teorías y Enfoques actuales que dan el soporte a las intervenciones en
orientación. Entendemos además que para comprender la complejidad del proceso
orientador se hace necesario
analizar el contexto socio-histórico y cultural y las
representaciones que los jóvenes en la actualidad construyen sobre sí mismos las
profesiones y el mundo del trabajo. Estarán de ese modo incluidos los avatares de la
constitución de la Identidad Vocacional y Ocupacional.
En síntesis, la asignatura Orientación Vocacional I apunta al estudio de los marcos
teóricos que fundamentan las intervenciones orientadoras y el conocimiento del
contexto y de los sujetos destinatarios de las mismas en la sociedad actual.
En la asignatura Orientación Vocacional II, los contenidos estarán centrados a los
aspectos metodológicos, estratégicos y técnicos de los Procesos de Orientación
Vocacional como proceso sistemático de asistencia y prevención. Además, se
puntualizará el aprendizaje del rol profesional (conocimientos, actitudes y habilidades
técnicas) y la construcción de la identidad profesional del futuro orientador.
OBJETIVOS:
-
Promover el conocimiento de los conceptos teóricos y técnicos que
constituyen la estructura científica de la Orientación Vocacional-Ocupacional.
-
Comprender los alcances, objetivos y funciones de la Orientación
Vocacional-Ocupacional.
-
Favorecer el pensamiento crítico sobre diversos modelos teóricos de la
Orientación Vocacional.
-
Promover la función social de la Orientación Vocacional-Ocupacional como
herramienta de transformación y cambio.
-
Fomentar una toma de conciencia crítica y creativa de los aspectos
condicionantes de los procesos de elección y la influencia del contexto en la
construcción de representaciones sociales ligadas al diseño de un Proyecto
de Vida.
-
Reconocer el campo de la Orientación Vocacional-Ocupacional como un
área de intervención profesional del psicopedagogo.
Unidad 1:
LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Contenidos:
Los Conceptos fundamentales de la Orientación Vocacional. Análisis Semántico y
Epistemológico de los Conceptos de Orientación y Vocación.
Las Relaciones Vocante y Vocado en cada etapa histórica.
Las dimensiones de la Orientación Vocacional: Teoría, Práctica y Proceso Subjetivo.
Historia de la Orientación Vocacional. Orígenes de la Orientación Vocacional. Etapa
Pre-Científica. Etapa Científica en EE.UU. y Europa. Historia de la Orientación
Vocacional en la República Argentina.
Bibliografía:
GAVILÁN, Mirta (2006) La transformación de la Orientación Vocacional. Hacia un
nuevo paradigma. Ed. Homo Sapiens. Bs. As. Cap. II (Pág. 27 a 55)
LÓPEZ BONELLI, Ángela (1989) La Orientación Vocacional como Proceso. Edit. El
Ateneo. Bs.As. Cap.1. (Pág. 5 a 11))
ROMERO, Horacio (2006) Introducción Conceptual a la Orientación Vocacional. Ficha
de Cátedra. Facultad de Ciencias Humanas. UNRC
Unidad 2:
TEORÍAS CIENTÍFICAS DE LA ELECCIÓN Y LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Contenidos:
Los grandes Modelos Teóricos. Teorías No-Psicológicas: Teoría del azar. Teorías
Económicas. Teoría Cultural y Sociológica.
Las Teorías Psicológicas: Teorías de los Rasgos y Factores (Modelo Descriptivo).
Teorías Psicodinámicas: Psicoanalíticas, Satisfacción de Necesidades y Concepto de
Si Mismo. Teorías Evolutivas. Teoría de la toma de decisiones. Teorías Integrales:
Teoría del aprendizaje social. Tipológica de Holland. Teorías Multiculturales. Teoría
Socio-Fenomenológica de Donald Super.
Bibliografía:
CASTAÑO LÓPEZ MESAS, Carlos (1983) Psicología y Orientación Vocacional. Ed.
Marova. Madrid. Cap. III. IV. (Pág. 81 a 117)
GAVILÁN, Mirta (2006) La transformación de la Orientación Vocacional. Hacia un
nuevo paradigma. Ed. Homo Sapiens. Bs. As. Cap. IV (Pág. 87 a 110)
Unidad 3:
LOS ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Contenidos:
La Estrategia Clínica de Rodolfo Bohoslavsky. El Enfoque Clínico-Operativo de Marina
Müller. El Enfoque Psico-Social e Interactivo de Ángela López Bonelli. El Enfoque
Integracionista de Silvia de Veinsten. El Enfoque Psicoeducativo y Preventivo de Diana
Aisenson. La Perspectiva Crítica de Sergio Rascován. Enfoque Operativo: trilogía
orientadora de Mirta Gavilán. Modelo Contemporáneo de Desarrollo de Carrera de
Fabián Olaz. El abordaje vincular-familiar de Claudia Messing. La Estrategia Dialéctica
de Horacio Romero.
Bibliografía:
AISENSON, Diana. (2002) Después de la escuela. Eudeba. Bs. As. Prefacio. Cap. I -
(Pág. 9 a 36. Pág. 69 y 70.)
AISENSON, Diana (2007) Aprendizajes, Sujetos y Escenarios. Noveduc. Cap. II (Pág.
43 a 70)
BOHOSLAVSKY, Rodolfo (1971) Orientación Vocacional. La estrategia clínica. Edit.
Nueva Visión. Bs. As. Introducción. Palabras Iniciales. Pág.13 a 37.
BOHOSLAVSKY, Rodolfo (1975) Lo Vocacional: Teoría, Técnica e Ideología. Edit.
Búsqueda. Bs. As. Cap. I. IV.
GAVILÁN, Mirta (2006) La transformación de la Orientación Vocacional. Hacia un
nuevo paradigma. Ed. Homo Sapiens. Bs. As. Cap. I Pág. 19 a 26. Cap. VI. (Pág. 117
a 134).
GELVAN de VEINSTEIN, Silvia (1992) Ficha de Cátedra. Cátedra de Orientación
Vocacional- Ocupacional. Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba. Pág. 7 a 14 y
68 a 71.
GELVAN de VEINSTEIN, Silvia (2009) Aportes para la educación. Orientación y
Reorientación en el siglo XXI. Cap.1 Pág. 29 a 47.
LÓPEZ BONELLI, Angela (1989) La Orientación Vocacional como Proceso. Ed. El
Ateneo. Bs. As. 1989. Cap. II y III. (Pág. 13 a 35).
MESSING, Claudia (2007) Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en
los jóvenes. Ed. Noveduc. Cap.1 Pág. 39 a 99
MESSING, Claudia (2007) Nuevos Problemas en Orientación Vocacional. Diario
Página 12. Sección Psicología. 2/08/2007.
MÜLLER, Marina (1986) Orientación Vocacional. Ed. Miño y Dávila. Bs. As. Cap. 1.
(Pág.13 a 19)
MÜLLER, Marina (1994) Descubrir el Camino. Ed.Bonum. Bs. As. Pág.19 a 25 y 223
a 240.
PEREZ, Edgardo, Josefina PASSERA y Otros. Orientación, Información y Educación
para la Elección de Carrera. Paidós. Cap. 2 Pág. 39 a 56
RASCOVÁN, Sergio (2005). Orientación Vocacional. Una Perspectiva Crítica. Ed.
Paidós. Cap. 5 Pág. 117 a 140. Cap. 6 Pág. 141-160
RASCOVÁN, Sergio (2008) Las elecciones Vocacionales en épocas de incertidumbre.
WWW.puntoseguido.com
RASCOVÁN, Sergio (2010) Las Elecciones Vocacionales de los Jóvenes
Escolarizados. Edit. Noveduc. Cap.2 Pág. 53 a 57.
ROMERO. H. (2013) Introducción a una Estrategia Dialéctica en Orientación
Vocacional. Ficha de Cátedra. Facultad de Ciencias Humanas.
Unidad 4:
CONTEXTO Y SUJETO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Contenidos: El Contexto Socio-Histórico-Cultural. Carácter Social de las
El Desarrollo de la Subjetividad en la Posmodernidad. Adolescencia y Posmodernidad.
Los Adolescentes de nuestros tiempos. Los Adolescentes y la Elección. Los
Adolescentes y la Universidad.
Principales factores intervinientes en el proceso de elección. Principales temores,
conflictos y ansiedades frente a la elección.
Bibliografía:
FERRARI, Lidia (1995), Como elegir una carrera. Edit. Planeta. Bs.As. Cap. VII, VIII,
IX y XII.
LÓPEZ BONELLI, Ángela (1989) La Orientación Vocacional como Proceso. Ed. El
Ateneo. Bs. As. Cap. II y III.
RIVAS, Francisco (1995) Manual de Asesoramiento y Orientación Vocacional. Cap. I
Edit. Síntesis Psicología. Madrid. Pág. 23 a 55.
ROMERO, Horacio (2003) Imaginario y Representaciones Sociales. Marco Teórico del
Proyecto de Investigación. SECYT. UNRC.
ROMERO, Horacio (2004) Orientación Vocacional: Nuevas Estrategias frente a los
Cambios Sociales y las Transformaciones en el Campo del Trabajo y la Educación.
Ficha de Cátedra.
ROMERO, Horacio (2004) Los Adolescentes y la Elección. Revista Cronía Vol. 5 Nº 1.
2005/2006. Facultad de Ciencias Humanas. UNRC.
ROMERO, Horacio (2004) Contexto Social y Perspectivas en Orientación Vocacional. I
Jornadas Latinoamericanas de Investigación. Facultad de Psicología. UBA.
ROMERO, Horacio (2008) Persistencia de Conflictos Vocacionales en Estudiantes
Universitarios. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. XV Jornadas de
Investigación. Cuarto Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur
ROMERO, Horacio (2009) Representaciones de Futuro y Proyecto de Viva en Jóvenes
de Diferentes Contextos Socio-Culturales. XV Congreso Argentino de Orientación
Vocacional. Universidad Nacional de Salta. APORA.
ROMERO, Horacio (2011) Los adolescentes en los Nuevos Escenarios. I Congreso
Nacional de Educación Cuyo 2011. San Juan. Argentina. II Cumbre de Educación. La
Educación en los Nuevos Escenarios Mundiales
PONTI, Liliana; DEL BOCA, Rodolfo; SANCHEZ MALO, Araceli; LUJÁN Silvia.
Factores que configuran las crisis vocacionales: recursos para su estudio (2006) XIII
Congreso Argentino de Orientación Vocacional. Universidad Nacional del Comahue.
Cipolletti.
Unidad 5:
LA ELECCIÓN VOCACIONAL Y EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD
VOCACIONAL-OCUPACIONAL.
Contenidos:
Concepto de Identidad. Identidad Vocacional e Identidad Ocupacional. Génesis de la
Identidad Ocupacional. Las funciones yoicas implicadas en el Proceso de Elección.
Importancia de las Funciones Yoicas en la Elección. El duelo adolescente y la elección
vocacional. Elección vocacional e Identidad.
Bibliografía:
BOHOSLAVSKY, Rodolfo (1971) Op. Cit. Cap. I. Pág. 33-83.
FERNANDEZ MOUJAN, Octavio (1974) Abordaje Teórico y Clínico del Adolescente.
Cap. 5 (Apéndice) Edit. Nueva Visión. Bs. As.
ROMERO, Horacio (2006) Introducción Conceptual a la Orientación Vocacional. Ficha
de Cátedra. Pág. 13-15. Facultad de Ciencias Humanas.
Unidad 6:
EL PROCESO DE DECISIÓN
Contenidos:
Carácter de la Elección Vocacional. Las Situaciones frente a la Elección. Momentos
del proceso de decisión. Posibles perturbaciones. La Madurez Vocacional. Elección
Madura y Elección Ajustada.
Bibliografía:
AISENSON, Diana. (2002) Después de la escuela. Eudeba. Bs. As. Cap. II. (Pág. 69 a
88).
BOHOSLAVSKY, Rodolfo (1971) Op. Cit. Cap. I. Pág. 33 a 83.
CASULLO M. Y OTROS (1994) Proyecto de Vida y Decisión Vocacional Cap. III. Pág.
82 a 84.
RIVAS, Francisco (1995) Manual de Asesoramiento y Orientación Vocacional. Edit.
Síntesis Psicología. Madrid. Cap. VI. Pág. 173 a 178.
Unidad 7:
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Contenidos:
La Orientación Vocacional en el marco de las transformaciones
educativas. Actividades orientadoras en los diferentes ciclos del Sistema Educativo
formal y no formal. Diferentes intervenciones del Orientador Vocacional.
Bibliografía:
MÜLLER, Marina (1994) Descubrir el Camino. Ed. Bonum. Bs. As. Punto 3, Pág. 157
a 161.
MÜLLER, Marina (1997): Docentes Tutores: Orientación Educativa y Tutoría. Ed.
Bonum. Bs. As. Pág. 214 a 235.
RASCOVÁN, Sergio (1998): Orientación Vocacional. Aportes para la formación de
orientadores. Ed. Novedades Educativas. Cap.5
PONTI, L., LUJÁN, S., SÁNCHEZ MALO, A. (2004). Talleres de Orientación para el
egreso universitario. Un espacio para construir el Proyecto Profesional. Publicación del
Primer Congreso Nacional: Producción y Reflexión sobre Educación. U.N.R.C.
PONTI, L., LUJÁN, S. SÁNCHEZ MALO, A. VASQUETTO, R. (2004). Estrategias de
intervención en Orientación Vocacional. Una articulación entre Universidad y Nivel
Medio. 1º Congreso de educadores del MERCOSUR. Mar del Plata.
PONTI, L., LUJÁN, S., SÁNCHEZ MALO, A., VASQUETTO, R. (2004). Diferentes
alternativas de Orientación que favorecen la vinculación entre educación y trabajo. 1º
Congreso de educadores del MERCOSUR. Mar del Plata.
METODOLOGÍA
Clases Teórico-Prácticas.
Miércoles de 10 a 12. Hs.
Jueves de 14 a 16. Hs.
REQUISITOS DE REGULARIDAD
1-Asistencia al 80% de las clases Teórico-Prácticas.
2- Aprobar dos (2) exámenes parciales con Nota no inferior a 5 (cinco) puntos.
Criterios de evaluación: conocimiento de la temática, precisión conceptual, pertinencia
de las respuestas en relación a la consigna, criterio para argumentar, nivel de
integración y relación de contenidos.
3- TRABAJO PRÁCTICO:
Comprenderá las unidades 2 y 3. Se adjudicarán los temas de acuerdo a un sorteo de
contenidos que comprendan tanto los Modelos como los Enfoques Teóricos
desarrollados. Dispuestos los Temas para cada sector, cada grupo deberá desarrollar
el tema adjudicado en dos presentaciones obligatorias:
a) Síntesis escrita: Aquí se profundizará la temática mediante el análisis
bibliográfico. Cada grupo deberá presentar una monografía sobre el tema, que
será evaluada e integrada a las referencias bibliográficas.
b) Representación y dramatización del tema desarrollado. Cada grupo creará una
situación que exprese el Modelo o Enfoque estudiado. Podrá tratarse de una
representación teatral, diálogo, role playing, filmación, utilización de medios
audiovisuales etc.
Criterios de evaluación: condiciones de presentación del trabajo escrito, precisión
conceptual, generalización de conceptos, relación y coherencia entre conceptos y la
teoría y la práctica. Originalidad y creatividad en la representación y dramatización.
4-Presentar en tiempo y forma cada una de las tareas solicitadas en el marco del
desarrollo de las clases.
5- EXÁMENES FINALES:
a)
Regulares: examen oral.
b)
Libres: en primera instancia aprobar un examen escrito y luego un examen oral.
Criterios de evaluación de los exámenes:
-
Precisión conceptual
-
Relación Teoría y práctica
-
Generalización de conceptos.
-
Oportunidad de argumentación, de integración y relación de los contenidos del
programa.
HORARIOS DE CONSULTA
Prof. Horacio Romero Lunes de 9 Hs. a 12 Hs. Oficina 17. FAC. Cs. Humanas.
Dirección de contacto:
hromero@hum.unrc.edu.ar
Tel. 0358 4675475.
Prof. Liliana Ponti: Lunes 14:30 Hs a 16:30 Hs. Oficina B 8.
Dirección de contacto:
lponti@rec.unrc.edu.ar
Te: 0358-4676568
Prof. Silvia Luján: Viernes 10,30 Hs. a 12,30 Hs. Oficina B 8.
Dirección de contacto:
slujan@rec.unrc.edu.ar
Te: 0358-4676568
Prof. Carolina Albelo: Miércoles 12,30 Hs. a 13,30 Hs. Oficina B 8.
Dirección de contacto: carolinaalbelo@yahoo.com.ar Te: 0358-4676568
CRONOGRAMA DE CLASES Y EVALUACIONES
Clase:20/03/2013
21/03/2013
Unidad 1:
LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL. HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presentación. Conceptos. Relaciones Vocante –Vocado. Dimensiones de la Orientación Vocacional.
Historia de la Orientación Vocacional.
Clase: 27/03/2013
Unidad 2:
TEORÍAS CIENTÍFICAS DE LA ELECCIÓN Y LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Dimensiones de la O.V.
Introducción a las Teorías Científicas. Clase:
03/04/2013
04/04/2013
Unidad 2:
Teorías No-psicológicas: Teoría del Azar. Teorías Económicas. Teoría Cultural y Sociológica.
Teorías Psicológicas: Teorías de los Rasgos y Factores (Modelo Descriptivo). Teorías Psicodinámicas: Psicoanalíticas. Satisfacción de Necesidades y Concepto de Si Mismo. Teorías Evolutivas.
Clase: 10/04/2013
11/04/2013
Unidad 2:
Teorías Integrales: Socio-Fenomenológica de Súper y Tipológica de Holland.
Unidad 3:
ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Enfoques contemporáneos: Enfoque Clínico-Operativo de Marina Müller. Enfoque Psico-social e Interactivo de Ángela López Bonelli. Enfoque Integracionista de Silvia de Veinsten.
Clase: 17/04/2013
18/04/2013
Unidad 3:
ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Estrategia Clínica de Rodolfo Bohoslavsky. Enfoque Psicoeducativo y Preventivo de Diana Aisenson.
Enfoque operativo: trilogía orientadora de Mirta Gavilán. Modelo Contemporáneo de Desarrollo de Carrera de Fabián Olaf.
Clase: 24/04/2013
25/04/2013
ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Una perspectiva crítica de Sergio Rascován. El abordaje vincular-familiar de Claudia Messing. La Estrategia Dialéctica de Horacio Romero.
PRIMER PARCIAL. (25/04/2013) Clase:
02/05/3013
Unidad 4:
CONTEXTO Y SUJETO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Principales factores intervinientes en el proceso de elección. Principales temores, conflictos y ansiedades frente a la elección.
Clase: 08/05/2013
09/05/2013
PRESENTACIONES DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
Clase: 15/05/2013
16/05/2013
Unidad 4:
CONTEXTO Y SUJETO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
El Contexto Socio-Histórico-Cultural. Carácter Social de las Representaciones. Imaginario Social y Representaciones
Principales factores intervinientes en el proceso de elección. Principales temores, conflictos y ansiedades frente a la elección.
Clase: 22/05/2013
23/05/2023
Unidad 4:
CONTEXTO Y SUJETO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Adolescencia y Posmodernidad. Los Adolescentes de nuestros tiempos. Los Adolescentes y la Elección. Los Adolescentes y la Universidad.
Integración de Temas desarrollados. Clase:
29/05/2013
30/05/2013
Unidad 5:
LA ELECCIÓN VOCACIONAL Y EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD VOCACIONAL-OCUPACIONAL
Concepto de Identidad. Identidad Vocacional e Identidad Ocupacional. Génesis de la Identidad Ocupacional. Las funciones Yoicas implicadas en el Proceso de Elección. Importancia de las Funciones Yoicas en la Elección.
El duelo adolescente y la elección vocacional. Elección vocacional e Identidad. Clase:
05/06/2023
06/06/2013
Unidad 6:
EL PROCESO DE DECISIÓN
Carácter de la Elección Vocacional. Las Situaciones frente a la Elección. Momentos del proceso de decisión
.
Momentos del proceso de decisión. Posibles perturbaciones. La Madurez Vocacional. Elección Madura y Elección Ajustada.
Clase: 12/06/2013 13/06/2013
Unidad 7:
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
La Orientación Vocacional en el marco de las transformaciones educativas. Actividades orientadoras en los diferentes ciclos del Sistema Educativo formal y no formal. Diferentes intervenciones del Orientador Vocacional
Clase: 19/06/2013 SEGUNDO PARCIAL. (19/06/2013) Clase: 26/06/2013 PARCIALES RECUPERATORIOS. (26/06/2013)
