C.P. EL LLANO (GIJÓN)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PLÁSTICA
PRIMER TRIMESTRE
Temporalización
Desde septiembre hasta diciembre.
BLOQUE 1. BLOQUE 2 Y BLOQUE 3
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
• Indagación sobre las posibilidades
expresivas de los elementos naturales. • Aplicación de los
colores blanco y negro de forma intencionada. • Análisis de las
imágenes a través de las nuevas tecnologías. • Identificación de la
escultura y de la pintura como manifestaciones artísticas.
• Preparación de un cartel publicitario como elemento propio. • Exploración y
1.Representar escenas naturales usando el 1.1. Realiza composiciones de elementos naturales que lenguaje plástico y visual. transmitan sensaciones.
2.Describir los colores aplicados, 2.1. Aplica de modo adecuado la mezcla de los colores comprobando el resultado al desarrollar primarios con el blanco y el negro.
las diferentes mezclas.
3.Observar las nuevas tecnologías de la 3.1. Dibuja animales partiendo de un boceto realizado con las información como medio de diseño. nuevas tecnologías.
4.Reconocer la escultura y la pintura como 4.1. Representa con el claroscuro la sensación de volumen en
demostración plástica. una escultura.
5.Experimentar con el diseño de carteles 5.1. Confecciona su propio cartel publicitario. como un medio de comunicación.
6.Realizar imágenes usando la técnica de la 6.1. Analiza las posibilidades de la técnica de la estampación,
estampación. experimentando la creatividad y la soltura con los nuevos
materiales.
7.Identificar los elementos básicos, 7.1. Utiliza y maneja los elementos que estructuran el espacio haciendo uso de las nociones métricas. gráfico: la cuadrícula.
experimentación de la técnica de la
estampación.
• Análisis de los espacios usando nociones métricas: la cuadrícula. • Predisposición a la originalidad y la creatividad en la realización de la obra plástica. • Análisis de la perspectiva a través de la obra artística. • Realización individual de una escultura con material reciclado. • Revisión y reflexión
sobre las tareas efectuadas. • Construcción de
estructuras con una guía previa.
8. Mostrar interés y cuidado por los 8.1. Combina los colores para utilizarlos correctamente en la materiales, desarrollando la iniciativa y composición, destacando la creatividad y la originalidad la creatividad del alumno. en la creación plástica.
9. Experimentar con la perspectiva dentro 9.1. Maneja los efectos visuales de la perspectiva, observando
de una obra artística. una obra de arte.
10. Manejar el material reciclado para la 10.1. Valora los recursos empleados para realizar una escultura. realización de una escultura.
11. Representar volúmenes usando los 11.1. Construye objetos utilizando el recortado, el plegado y el
troqueles. pegado de piezas de diversas formas para diseñar objetos
SEGUNDO TRIMESTRE
Temporalización
Desde enero hasta marzo.
BLOQUE 1. BLOQUE 2 Y BLOQUE 3
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
• Identificación del barroco y del cubismo como movimientos artísticos. • Elaboración del diseño
previo a la realización de un cartel.
• Realización gráfica de un rostro humano usando las nociones métricas. • Exploración de la
proporción humana usando las
nociones métricas. • Identificación de la
arquitectura como una manifestación artística. • Conocimiento de las
1. Reconocer el barroco y el cubismo 1.1. Observa el barroco y el cubismo como movimientos artísticos. como movimientos artísticos.
2. Experimentar con las imágenes 2.1. Reflexiona sobre un cartel publicitario y comenta su relación como herramientas para diseñar un con el producto, con la imagen y con el mensaje.
cartel.
3. Describir el rostro humano usando 3.1. Realiza dibujos del rostro humano partiendo de las líneas de elementos básicos del lenguaje proporción.
visual.
4. Realizar el dibujo de una figura 4.1. Representa y organiza el espacio para confeccionar humana teniendo en cuenta las correctamente el dibujo de la figura humana según su
nociones métricas. proporción.
profesiones relacionadas o afines a la arquitectura. • Elaboración de imágenes
usando las nociones métricas.
• Seguimiento de las normas e instrucciones para el correcto uso y conservación de la regla y el compás.
• Análisis de las
características de una técnica con ceras blandas para crear una nueva obra plástica.
• Exploración de las posibilidades expresivas de la línea y del color para crear sensación de
movimiento y de reposo.
• Aplicación de la técnica del
collage con los materiales
adecuados para
5. Mostrar interés por la arquitectura 5.1.Observa su entorno para interpretar la arquitectura. como manifestación artística.
6. Experimentar con formas 6.1.Traza circunferencias, ángulos, cuadrados, rombos y rectas geométricas utilizando los utilizando la regla y el compás.
instrumentos de dibujo, la regla y el compás.
7. Manejar las nuevas técnicas 7.1.Combina y analiza los colores usando una nueva técnica con aprendidas con las ceras blandas y las ceras blandas.
las acuarelas.
8. Identificar las líneas y los colores 8.1.Dibuja una marina usando las proporciones, los tamaños, los para crear la sensación de efectos y los colores adecuados.
movimiento y de reposo. 8.2.Combina y analiza los colores para utilizarlos correctamente en la composición.
9. Representar volúmenes usando 9.1.Cuida y respeta los materiales plásticos, los utensilios y el como material la plastilina. espacio.
9.2.Construye una escultura de la figura humana utilizando los instrumentos y los materiales necesarios.
la creación de una obra 10. Describir los materiales y los 10.1. Valora los materiales y los recursos empleados para conseguir plástica. utensilios adecuados comprobando el efecto de la técnica del collage.
• Realización individual de las posibilidades para crear una una escultura usando obra plástica con la técnica del
plastilina. collage.
• Revisión y reflexión sobre los procesos seguidos en la elaboración de las obras plásticas.
• Constancia y seguimiento progresivo en el
conocimiento y uso de las técnicas de las acuarelas.
TERCER TRIMESTRE
Temporalización
Desde abril hasta junio.
BLOQUE 1. BLOQUE 2 Y BLOQUE 3
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
• Aplicación de colores usando tonalidades de forma intencionada. • Preparación de un documento artístico para la comunicación: un logotipo. • Identificación de una forma representativa (dolmen) dentro de la expresión cultural de nuestra sociedad. • Representación de las formas abiertas y cerradas, con límites y contornos.
• Predisposición a la originalidad, a la
1. Utilizar los colores con sus tonalidades usando el 1.1. Realiza composiciones utilizando los claroscuros y las lenguaje plástico y visual necesario. texturas.
2.Realizar un logotipo individualmente. 2.1.Busca un logotipo y confecciona otro para su colegio. 3.Reconocer el dolmen como expresión cultural de 3.1.Valora el dolmen como una forma representativa dentro de
nuestra sociedad. la expresión cultural de nuestra sociedad.
4.Participar con interés en las actividades, cuidando 4.1.Realiza composiciones que transmiten emociones y
y respetando los materiales y los utensilios, y sensaciones básicas utilizando todos los recursos conocidos desarrollando la creatividad y la originalidad en el por el alumno.
alumno.
5.Identificar el boceto como trabajo previo a la 5.1.Utiliza el boceto para la posterior realización de una obra
obra de arte. de arte.
6.Experimentar con las formas geométricas básicas 6.1.Representa formas geométricas con ayuda de las utilizando correctamente materiales propios del herramientas básicas (regla y compás).
creatividad y a la espontaneidad para la plasmación de ideas y sentimientos, de modo personal y autónomo, en la creación de una obra de arte. • Elaboración de un boceto como documento propio de la comunicación artística. • Valoración y apreciación de la obra artística como instrumento de comunicación personal y transmisión cultural.
7.Formular opiniones acerca de las manifestaciones 7.1.Expresa opiniones acerca de las manifestaciones artísticas
artísticas estudiadas. estudiadas.
8.Manejar y utilizar las herramientas básicas del 8.1.Maneja los efectos visuales de la perspectiva para dibujar dibujo geométrico y de la perspectiva. un paisaje.
9.Utilizar la comunicación como medio de 8.2.Utiliza la horizontal como elemento expresivo para transmisión oral a través de una representación proporcionar sensación de profundidad.
teatral.
9.1.Participa y demuestra interés en la representación teatral, colaborando y organizando el trabajo.
10. Mostrar interés por el trabajo de uno mismo y el 10.1. Muestra interés por las tareas realizadas tanto por él
de sus compañeros. mismo como por sus compañeros.
11. Observar el material reciclable como una 11.1. Cuida y respeta los materiales, los utensilios y los espacios
posibilidad plástica. que se deben emplear.
• Seguimiento de las normas e instrucciones para el manejo y conservación de la regla y el compás. • Construcción de estructuras y transformación de espacios usando la perspectiva. • Creación de un ambiente para la representación teatral. • Asunción de responsabilidad en el trabajo de grupo.
• Indagación sobre las posibilidades plásticas de los materiales de reciclado.
• Seguimiento progresivo en el conocimiento y el uso de la técnica de las témperas como técnica mixta.
12. Representar un modelo usando la técnica mixta 12.1. Dibuja animales combinando y analizando adecuadamente de las témperas y los lápices de colores. la técnica mixta.