Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Psicología
Psicología
Metodología cualitativa
Metodología cualitativa
Profesora: Patricia Serna Gonzales
Profesora: Patricia Serna Gonzales
Andamio cognitivo.
Andamio cognitivo. De Metodología
De Metodología de Investigación Cual
de Investigación Cualitativa
itativa
Integrantes del equio:
Integrantes del equio:
!argas "hávez "laudia Ivet
!argas "hávez "laudia Ivet
#arrera flores al$a delia
#arrera flores al$a delia
Mendoza Silva Martha %le&andra
Mendoza Silva Martha %le&andra
Hernández 'a$írez !iridiana
Hernández 'a$írez !iridiana
(sinosa )livo "ristian Ga*riel
(sinosa )livo "ristian Ga*riel
González !ázquez %driana
González !ázquez %driana
Sección 02, 5º semestre, equio ! "
Sección 02, 5º semestre, equio ! "
Morelia+ Mich.+ %gosto ,- del ,/0
Morelia+ Mich.+ %gosto ,- del ,/0
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N o N om bm br e r e d e d e m em et ot od od ol ol og íg ía a S iS ig ng ni fi fi ci ca da do o E n E n q uq uéé consiste consiste A u A ut ot or er es s R eR ef ef er er en cn ci ai as s d ed e libros libros Diseñe, pasos, Diseñe, pasos, etapas, momentos etapas, momentosIInnssttrruummeennttoos s CCaarraacctteerrííssttiiccaas s eennttaas s DDeess!!eennttaa""aas s ##uunnddaammeennttoos s $$bb""eettii!!ooss
/.(tnografía
/.(tnografía Todo grupo humanoTodo grupo humano unido por vínculos de unido por vínculos de raza o nacionalidad, o raza o nacionalidad, o sea la idea del sea la idea del pueblo.pueblo.
persigue la persigue la descripción o descripción o reconstrucción reconstrucción analítica de analítica de carácter carácter interpretativo interpretativo de la cultura, de la cultura, formas de vida formas de vida y estructura y estructura social del social del grupo grupo investigado investigado Erickson, 1!"# Erickson, 1!"# $ehan, 1!%, 1%&# $ehan, 1!%, 1%&# 'arcía (imenez 11# 'arcía (imenez 11# )etterman 1%# )etterman 1%# 'rant y )ine 1*# 'rant y )ine 1*# +ammersley y +ammersley y tkinson 1 tkinson 1*#*# -pradley 1!# -pradley 1!# erner y -choepfle, erner y -choepfle, 1%!/. 1%!b. 1%!/. 1%!b. 0odríguez, '. 0odríguez, '. $etodología de la $etodología de la investigación investigación cualitativa. libe. cualitativa. libe. 2asilachis, 3. 2asilachis, 3. Estrategias de Estrategias de investigación investigación cualitativa. Espa4a5 cualitativa. Espa4a5 'edisa. 'edisa. -pindler y -pindler -pindler y -pindler 61*7897!*:. 61*7897!*:. ;bservación directa, ;bservación directa, tiempo suficiente en el tiempo suficiente en el escenario, volumen de escenario, volumen de datos registrados, datos registrados, carácter evolutivo, carácter evolutivo, instrumentos en el instrumentos en el proceso, cuantificación proceso, cuantificación cuando sea necesaria, cuando sea necesaria, holismo selectivo y holismo selectivo y conte<tualización. conte<tualización. observación observación participante, las participante, las entrevistas entrevistas formales e formales e informales, informales, cuestionarios, cuestionarios, historias de vida y historias de vida y estudios de casos. estudios de casos.
-pradley 61!: es el registro del -pradley 61!: es el registro del conocimiento cultural# 'umperz conocimiento cultural# 'umperz 61%1: es la investigación de 61%1: es la investigación de patrones de interacción social y patrones de interacción social y para =utz 61%1: análisis holístico para =utz 61%1: análisis holístico de las sociedades. de las sociedades.
hay menos distancia con hay menos distancia con los informantes, su los informantes, su carácter naturalista carácter naturalista favorece la emergencia favorece la emergencia de resultados imprevistos, de resultados imprevistos, permite registrar permite registrar información información desatendidadesatendida..
riesgo de desviación a la riesgo de desviación a la hora de plasmar un relato hora de plasmar un relato debido a la posición entre el debido a la posición entre el investigador y la gente. investigador y la gente. >lanteamiento filosóficos de >lanteamiento filosóficos de ?ietzsche, +eidegger y ?ietzsche, +eidegger y +usserl. +usserl. @escribir el @escribir el conocimiento cultural conocimiento cultural Aue la gente guarda Aue la gente guarda en sus mentes cómo en sus mentes cómo es empleado en la es empleado en la interacción social y interacción social y las consecuencias de las consecuencias de empleo. empleo. ,.1eno$enología
,.1eno$enología 3nvestigación3nvestigación sistemática de la sistemática de la subetividad. subetividad. >rocura >rocura e<plicar los e<plicar los significados significados en los Aue en los Aue estamos estamos inmersos en inmersos en nuestra vida nuestra vida cotidiana, y no cotidiana, y no las relaciones las relaciones estadísticas a estadísticas a partir de una partir de una serie de serie de variables. variables. +eshusius, 1%8# +eshusius, 1%8# $elich, 1B# 2an $elich, 1B# 2an $anen, 1%B, 1&. $anen, 1%B, 1&. 0odríguez, '. 0odríguez, '. $etodología de la $etodología de la investigación investigación cualitativa. libe. cualitativa. libe. 2asilachis, 3. 2asilachis, 3. Estrategias de Estrategias de investigación investigación cualitativa. Espa4a5 cualitativa. Espa4a5 'edisa. 'edisa. -piegelberg 61!":5 1: -piegelberg 61!":5 1: @escripción del @escripción del fenómeno, *: bCsAueda fenómeno, *: bCsAueda de mCltiples de mCltiples perspectivas, 9: perspectivas, 9: constitución de la constitución de la significación, ": significación, ": suspensión de suspensión de enuiciamiento y 8: enuiciamiento y 8: interpretación del interpretación del fenómeno. fenómeno. ;bservación ;bservación participante, la participante, la entrevista en entrevista en profundidad, profundidad, encuesta o encuesta o cuestionario y cuestionario y autoreportae. autoreportae. es un mDtodo descriptivo, es un mDtodo descriptivo, refle<ivo y de e<igente rigor refle<ivo y de e<igente rigor científico, ve al propio sueto del científico, ve al propio sueto del conocimiento no como un ser conocimiento no como un ser real, sino como conciencia pura, real, sino como conciencia pura, trascendental 60osental, 1%&:. trascendental 60osental, 1%&:.
la rigurosidad la rigurosidad con la Auecon la Aue se trabae permitirá se trabae permitirá revelar la esencia del revelar la esencia del fenómeno. >ermite al fenómeno. >ermite al investigador formarse investigador formarse ideas y ideas y conceptos.conceptos.
puede caer en puede caer en manipulaciones o en manipulaciones o en etnocentrismos, acordes a la etnocentrismos, acordes a la mirada del investigador, se mirada del investigador, se puede caer en un relativismo puede caer en un relativismo de la información y puede de la información y puede causar confusión. causar confusión. >resenta 9 corriente, >resenta 9 corriente, descriptiva, interpretativa o descriptiva, interpretativa o una combinación de ambas. una combinación de ambas.
aspirar a la pura aspirar a la pura e<presión, o a la no e<presión, o a la no interferencia del interferencia del investigador. Esto investigador. Esto significa Aue no significa Aue no puede debe haber puede debe haber preguntas capciosas. preguntas capciosas.
2. Her$en3utica
2. Her$en3utica Es el arte o teoría deEs el arte o teoría de interpretar interpretar textostextos,, especialmente especialmente las las escriturasescrituras
sagradas
sagradasy los textosy los textos filosóficos. filosóficos. En la En la e<plicación e<plicación de de documentos documentos escritos escritos r tr tu ru ro o e es ls le y e y e es ls le y e y . . 6 16 1 * *B : B : = a= a +ermenDutica. +ermenDutica. ruguay ruguay 7 + 7 +e re rn án án dn de ze z, , 0 #0 # ) e ) er nr ná ná nd ed ez , z , F F yy Gaut
Gautista, 0. ista, 0. 6*&&6*&&9:.9:. $et
$etododoloología gía de de lala investigación. $D<ico5 investigación. $D<ico5 $c'raH7+ill. $c'raH7+ill.
El dise4o Fomo la El dise4o Fomo la actividad Aue actividad Aue consistente en la consistente en la configuración de configuración de mensaes visuales. mensaes visuales. El lenguae no es El lenguae no es solo un instrumento solo un instrumento de comunicación y de comunicación y e<presión de e<presión de pensamiento, sino pensamiento, sino el intermediario Aue el intermediario Aue hace posible la hace posible la comprensión del comprensión del sentido. sentido. Es un
Es un mDtodo de investigaciónmDtodo de investigación Aue busca, no solo reducirla a Aue busca, no solo reducirla a una corriente filosófica sino una corriente filosófica sino llevarla a
llevarla a una metodologíauna metodología aplicada a la investigación social. aplicada a la investigación social.
+ace desaparecer las +ace desaparecer las probables diferenc probables diferencias ias AueAue pueden e<istir entre un pueden e<istir entre un escritor y sus lectores, de escritor y sus lectores, de modo Aue estas puedan modo Aue estas puedan comprender con comprender con e<actitud. e<actitud. Tienden a establecer los Tienden a establecer los principios, mDtodos y principios, mDtodos y reglas Aue son reglas Aue son necesarios para revelar, el necesarios para revelar, el sentido de lo Aue está sentido de lo Aue está escrito. escrito.
)alta de una )alta de una rigurosidadrigurosidad sistemática Aue puede hacer sistemática Aue puede hacer una mala interpretación de una mala interpretación de hechos por parte del hechos por parte del investigador. investigador. -e le pueden dar mCltiples -e le pueden dar mCltiples interpretacione interpretaciones s a diferentesa diferentes tipos de te<tos Aue tipos de te<tos Aue puedenpueden tener una determinado tipo tener una determinado tipo de intencionalidad de intencionalidad
=a teoría de la compresión =a teoría de la compresión interpretación se había interpretación se había desarrollado por dos caminos desarrollado por dos caminos distintos5
distintos5 Teológ Teológico y ico y fisiológica.fisiológica. +ermenDutica profunda +ermenDutica profunda
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=as
=as variablesvariables no Auedan definidas no Auedan definidas operativamente, ni suelen ser operativamente, ni suelen ser susceptibles de susceptibles de mediciónmedición..
=a base está en la intuició =a base está en la intuición.n.
=a investigación es =a investigación es de
de naturalezanaturalezafle<ible,fle<ible, evolucionaría y recursiva. evolucionaría y recursiva. En general no permite En general no permite un
un análisisanálisisestadísticoestadístico -e pueden incorpo -e pueden incorporarrar
hallazgos Aue no se habían hallazgos Aue no se habían previsto 6serendipity: previsto 6serendipity:
=os investigadores cu =os investigadores cualitativosalitativos
participan en la investigación a participan en la investigación a travDs de la
travDs de la interaccióninteracción con los con los suetos Aue estudian, es el suetos Aue estudian, es el instrumento de medida. instrumento de medida. nalizan y comprend nalizan y comprenden a losen a los
suet
suetos y os y fenófenómenomenos s desddesde e lala persp
perspectivectiva a de de los los dos Cltimos#dos Cltimos# deb
debe e elieliminminar ar o o apapartartar ar sussus preuicios y creencias. preuicios y creencias. 66Taylor Taylor ,, -.(. y Gogdan, 0, 1B: -.(. y Gogdan, 0, 1B:
0. Psicoanálisis
0. Psicoanálisis EEl l tteerrmmiinno o eess conf
conformadormado o por por dosdos definiciones K>siAueL y definiciones K>siAueL y K
KnánálislisisisL L lo lo AuAuee significa el nálisis de la significa el nálisis de la mente mente n mDtodo de n mDtodo de investigación investigación Aue Aue consiconsisteste esencialmente esencialmente en evidenciar en evidenciar la significación la significación inconsciente inconsciente dde e llaass palabras, palabras, actos, actos, producciones producciones imaginarias imaginarias 6sue4os, 6sue4os, fantasías, fantasías, delirios: de un delirios: de un individuo. Este individuo. Este mD mDtotodo do sese basa basa principalmente principalmente -igmund )reud -igmund )reud Fharcot Greuer Fharcot Greuer lfred dle lfred dlerr Farl (ung Farl (ung Iaren +orney Iaren +orney Fons
Fonseos al eos al mDdicmDdicoo sobre el sobre el tratatratamientmientoo psicoanalítico 611*:. psicoanalítico 611*:. -obre la iniciación del -obre la iniciación del trata
tratamientmiento o 6?uev6?uevosos con
conseseos os sobsobre re lala ttDDccnniicca a ddeell ps
psicicoaoanánálilisisis, s, 3:3: 6119:. 6119:. -obr
-obre e psicopsicoanálanálisisisis 6119 M111N:. 6119 M111N:.
El analista por su El analista por su parte,parte, tambiDn debe respetar tambiDn debe respetar reglas, particularmente reglas, particularmente las tres siguientes5 las tres siguientes5 7Escuchar al analizado 7Escuchar al analizado con una con una atenciónatención
pareamente flotante
pareamente flotante,, es es decir, sin privilegiar decir, sin privilegiar ningCn elemento de su ningCn elemento de su discurso, lo Aue implica discurso, lo Aue implica Aue el analista Odee Aue el analista Odee funcionar lo más funcionar lo más libremente posible su libremente posible su propia propia actividad actividad inconscienteinconscienteyy suspenda las suspenda las motivaciones Aue motivaciones Aue
Es
Es una una tDcntDcnica ica terapterapDutiDutica,ca, indiv
individuaidual... l... @ond@onde e el el suetsuetoo int
intententa a hahacer cer conconsciscientente e lolo incon
inconsciensciente te Aue Aue prodproduce uce sussus sínto
síntomas mas neurneuróticoóticos. s. TDcnTDcnicaica don
donde de debdebe e priprimar lo mar lo AueAue con
concepceptuatualmelmente nte se se llallamama transferencia y asociación libre, la transferencia y asociación libre, la primera hace referencia al vinculo primera hace referencia al vinculo pacie
paciente7tnte7teraperapeuta euta 6ahí 6ahí se se veve ref
refleleado ado cieciertortos s aspaspectectosos digam
digamos os Aue el Aue el paciepaciente estánte está poniendo sobre el terapeuta: y la poniendo sobre el terapeuta: y la segu
segunda a nda a una ley Aue una ley Aue indicindicaa habla
hablar de r de lo Aue uno Auiere olo Aue uno Auiere o tiene gana
tiene ganas, de s, de esta forma seesta forma se ge
geneneraran n lalas s coconene<i<iononeses necesarias a travDs de la necesarias a travDs de la palabra,palabra, Aue es la
Aue es la CniCnica vía para laca vía para la 7-e
7-e proprofunfundizdiza a en en lala mente
mente 7E<ist
7E<iste e un trabao másun trabao más amplio
amplio 7?
7?o o hahay y lílímimite te en laen la pe
persrsonona a AuAue e pupuededee tomarla
tomarla
7Tiempo indefinido 7Tiempo indefinido 7>uede haber interferencias 7>uede haber interferencias 7Trabao costoso 7Trabao costoso 7El inconsciente 7El inconsciente 7=a hipnosis 7=a hipnosis
7=as enfermedades mentales 7=as enfermedades mentales
7+acer consciente lo 7+acer consciente lo 3nconsciente 3nconsciente 7+ace 7+acer r conscconscienteientess actos fallidos actos fallidos 7 @
7 @ees es eoos s een n eell inconsciente inconsciente
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de significacionesP de significacionesP ..*!*!
7;bservar una actitud 7;bservar una actitud de estricta de estricta abstinenciaabstinencia,, lo Aue implica Aue el lo Aue implica Aue el analista Ono satisface analista Ono satisface las demandas del las demandas del paciente ni paciente ni desempe4adesempe4a los papeles Aue Dste los papeles Aue Dste tiende a tiende a imponerleP imponerleP..*%*% El sentido El sentido
de este principio es Aue de este principio es Aue la cura debe transcurrir la cura debe transcurrir de tal forma Aue el de tal forma Aue el analizado no se sirva de analizado no se sirva de ella para obtener ella para obtener satisfacciones satisfacciones sustitutivas de sus sustitutivas de sus síntomas. síntomas. 5. (studio de "aso 5. (studio de "aso EEl l eessttuuddiio o ddee ca caso so o o ananálálisisis is dede caso es un instrumento caso es un instrumento o o mmDDttooddo o ddee
investigación con origen
investigación con origen
en
en la la invinvestestigaigacióciónn
mDdica y psicológica
mDdica y psicológica11yy
Aue ha sido utilizado en
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la
la sosociciolologogía ía popor r
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utilizando en áreas de
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ciencias sociales como
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mDtodo de evaluación mDtodo de evaluación cualitativa. cualitativa. -egCn @aniel -egCn @aniel @íaz @íaz 61!%61!%:,:, e es s uunn Ke<amen Ke<amen co compmpleleto to oo intenso de una intenso de una fac
facetaeta, , unauna
cu cuesestitión ón oo Au Auizizás ás loloss acontecimient acontecimient os Aue tienen os Aue tienen lu lugagar r en en unun marco marco geográfico a lo geográfico a lo l a l ar gr go o dde le l tiempoL. tiempoL. +erbert -pencer +erbert -pencer ,,$a<$a< eber eber ,,0obert0obert $erton $erton e e3mmanuel3mmanuel @aniel @íaz
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-take, e, 0.E. 0.E. 61%161%1::
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1%1. 1%1. 7+istoria de Faso 7+istoria de Faso 7Estudio de Faso 7Estudio de Faso 7Fonferencia de Faso 7Fonferencia de Faso 7Trabao de caso 7Trabao de caso 7>r
7>roduoducir cir un un razrazonaonamiemientonto
inductivo. partir del estudio, la
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lo Aue va sucediendo a lo largo
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7@escribir situaciones o hechos
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concretos
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Establece un puente entre
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la teoría y la practica
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metodológicos
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6perdiendo 2ital información:
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bordan
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de la realidad social
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El estudio de caso cuenta con
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distintas categorías5 crónico,
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para contrast
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un registro de lo Aue
un registro de lo Aue
va sucedie
va sucediendo a ndo a lolo
largo del estudio.
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7. 7. Investigaci6n7Investigaci6n7 acci6n acci6n =a investigación7 acción =a investigación7 acción eses en en lalas s cicienenciciasas soc
socialiales, un es, un tiptipo o dede in
inveveststigigacacióión n AuAuee abandona la obsesión abandona la obsesión por
por lo melo mesurabsurable yle y observable observable ce
centntrárándndosose e mámáss conc
concretamretamente en ente en lala meor
meora a de la de la realrealidadidad social social Gusca Gusca comprender y comprender y meorar el meorar el mundo a mundo a travDs de los travDs de los cambios y cambios y considera a considera a las personas las personas agentes agentes autónomos y autónomos y responsables , responsables , participantes participantes activos de la activos de la elaboración de elaboración de su propia hist su propia hist +er
+errerrera a ,(.,(.6*&6*&&%:&%: recuperado *BQ&%Q1" recuperado *BQ&%Q1" @e @e https5QQuanherrera.file https5QQuanherrera.file s.Hordpress.comQ*&& s.Hordpress.comQ*&& %Q11Qinvestigacion7 %Q11Qinvestigacion7 accion.pdf accion.pdf = 3?2E-T3'F3R? = 3?2E-T3'F3R? FF3;?. FF3;?. Fonocer Fonocer yy camb cambiar iar la la práctprácticaica educativa. educativa. ?T;?3; =T ?T;?3; =T;00E.;00E. E@. '0R. Espa4a, E@. '0R. Espa4a, *&&9. *&&9. Fohen y $anion Fohen y $anion 'loria >Drez >errano 'loria >Drez >errano @elgado 'utierrez @elgado 'utierrez . . >Drez -errano, $.' >Drez -errano, $.' 61&: 3nvestigación 61&: 3nvestigación 7acción. plicaciones 7acción. plicaciones al campo social y al campo social y educativo. educativo. $adrid.@ykinson $adrid.@ykinson
=eHis sobre las tres =eHis sobre las tres eta
etapapas s del del camcambiobio social5
social5 descongelaciódescongelación,n, movimiento, movimiento, recongelación.E recongelación.En n ellasellas el proceso consiste en 5 el proceso consiste en 5 3nsa
3nsatisfatisfacción cción con con elel actual estado de cosas. actual estado de cosas. 3den
3dentifictificación ación de de unun área problemática# área problemática# 3den
3dentifictificación ación de de unun problema específico a problema específico a ser resuelto mediante la ser resuelto mediante la acción# acción# )ormulación de varias )ormulación de varias hipótesis# hipótesis# -e
-eleleccccióión n de de ununaa hipótesis# hipótesis# eecución de la acción eecución de la acción par
para a comcomproprobar bar lala hipótesis hipótesis ev
evalaluauacición ón de de loloss efectos de la acción efectos de la acción 'eneralizaciones. 'eneralizaciones. 6=eHis 1!9: 6=eHis 1!9: 3nvestigación 3nvestigación teórica , acción de teórica , acción de la teoría la teoría 3nte
3ntegra la gra la teoríteoría a a la a la práctpráctica,ica, haciendo del sueto n participe. haciendo del sueto n participe. >ring
>ring 6*&&&: 6*&&&: se4a
se4ala la cuatcuatro ro caraccaracteríterísticasticass significativas de la investigación7 significativas de la investigación7 acción5
acción5
Fíclica, recursiva. >asos similares Fíclica, recursiva. >asos similares tie
tiendenden n a a reprepetietirse rse en en ununaa secuencia similar >articipativa. secuencia similar >articipativa. =os clientes e
=os clientes e infoinformantrmantes sees se implican como socios, o al menos implican como socios, o al menos como participantes activos, en el como participantes activos, en el proceso de
proceso de investigación.investigación. Fuali
Fualitativtativa. a. TraTrata ta más con más con elel lenguae Aue con los nCmeros. lenguae Aue con los nCmeros. 0efle<iva. =a refle<ión crítica 0efle<iva. =a refle<ión crítica sobre el proceso y sobre el proceso y los resultadoslos resultados son partes importantes de cada son partes importantes de cada ciclo ciclo Suber7-ekerrit61*:dice Suber7-ekerrit61*:dice Aue Aue =a
=a persopersona na reflerefle<iona y<iona y meora s propia práctica y meora s propia práctica y s situación. s situación. -e vincula con rigor la -e vincula con rigor la refle<ión y la acción refle<ión y la acción -e
-e hahace ce pCpCblblicica a lala e<periencia no solo a otro e<periencia no solo a otro participantes sino tambiDn participantes sino tambiDn a a o to tr ar as s p ep er sr so no na sa s interesadas en el trabao y interesadas en el trabao y en la situación en la situación ?o se lleva a la practica la ?o se lleva a la practica la teoría y viceversa teoría y viceversa
Iurt =eHin propone Aue la Iurt =eHin propone Aue la investigación generaría un investigación generaría un cambio social para el la cambio social para el la investigación acción investigación acción comprendía tres etapas comprendía tres etapas descongelació descongelación, movimiento n, movimiento yy congelación, Iemis y Far para congelación, Iemis y Far para ellos tenía la
ellos tenía la investigacióninvestigación acción tenía cuatro elementos acción tenía cuatro elementos planeación, acción, planeación, acción, observación, refle<ión. observación, refle<ión. Tiene su auge en los a4os Tiene su auge en los a4os ochenta en ochenta en respuesta a la necesida respuesta a la necesidad d dede comprender e investigar comprender e investigar ,resolver problemas ,resolver problemas ,necesidad de optimizar la ,necesidad de optimizar la relación investigado relación investigado investigador investigador El obetivo básico de El obetivo básico de la
la 3nv3nvestestigaigacióción7n7 cción, cción, en en síntesis,síntesis,
es reducir la división es reducir la división entre la lógica de la entre la lógica de la ciencia, la acción y la ciencia, la acción y la formación, al intentar formación, al intentar artic
articular ular estaestas s trestres dimen dimensionesiones s de de lala reali
realidad dad educeducativaativa,, muy
muy sepaseparadaradas, s, por por otr
otra a parparte te en losen los tratamientos tratamientos yplanteamientos yplanteamientos tradicionalesL. tradicionalesL. 8.
8. 8ial3ctica8ial3ctica =a dialDctica es la teoría=a dialDctica es la teoría de como los contrarios de como los contrarios 6como
6como devienen:idDnt devienen:idDnticos# icos# enen AuD
AuD condcondicioniciones es sonson iiddDDnnttiiccoos s ,,aall trans
transformaformarse rse nos nos enen otros por AuD el espíritu otros por AuD el espíritu hu
humamano no no no dedebebenn e n e nt et en dn de r e r e se st ot oss c o c on tn tr ar ar ir io s o s c oc om om o muertosrígidos,sino muertosrígidos,sino ccoommo o vviivvooss,, condicionales móviles condicionales móviles Aue
Aue se se transformantransforman nos en otros nos en otros = a = as s l el ey ey ess generales del generales del movimi movimiento ento yy la la evoevolucluciónión dde e llaa naturaleza, de naturaleza, de la la humahumanidadnidad y y ddeell pensamiento pensamiento
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=ógica ,observación
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hay una cone<ión universal.
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Todo cambia. =a realidad está en
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constante transformación =o vieo
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perece mientras surge lo nuevo.
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El cambio es debido a la lucha de
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fuerzas contrarias en la esencia
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de las cosas
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El mundo obetivo es gobernado
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por mCltiples leyes
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enfocarse en los puntos
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mDtodo dialectico7naturales e
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histórico Vempírico.
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El mDtodo dialectico no nos
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permanente cambio
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la vezvez. . ;b;betietivo,vo,
porAue corresponde a porAue corresponde a la realidad# subetivo, la realidad# subetivo, p poorrAAuue e eessttáá im imprpregegnanado do dede elementos pensantes elementos pensantes implí
implícitos en el citos en el actoacto
cognoscitivo.
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momento en momento en
eellttiieemmppoo >>eerrffiilleesshhiissttóórriiccooss.. Entrevistas Entrevistas personales personales Trabao en grupo Trabao en grupo
En este conte<to los resultados En este conte<to los resultados no pueden ser definitivos, pues no pueden ser definitivos, pues las necesidades cambian y se las necesidades cambian y se transforman.
transforman.
Es un proceso permanente de Es un proceso permanente de investigación Vacción. =a acción investigación Vacción. =a acción crea necesidades de crea necesidades de investigación. investigación.
de auto de auto investigación.investigación.
/. narrativa
/. narrativa Es una subárea de laEs una subárea de la investigación cualitativa investigación cualitativa rreeffeerriidda a a a llaa investigación investigación e<
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inveveststigigar ar cocon n loloss relatos de las relatos de las personas contribuye a personas contribuye a comprender, por eempl comprender, por eempl o, cómo o, cómo construyen construyen laslas identidades, AuD identidades, AuD sent
sentido ido dan dan al al cuerpcuerpoo en
en sus sus vidvidas as y y AuDAuD ppa pa peel l u ueeg a g a l al a educación en todo ello educación en todo ello
Esta Esta metodología metodología conll conllevará evará unun proce proceso so AueAue se iniciará con se iniciará con la recogida la recogida dde e ddaattooss 6auto:biográfic 6auto:biográfic os, os, mediamediantente un un didiálálogogoo inter interactivactivo o enen el Aue se el Aue se pre presensenta ta elel curso de una curso de una vida individual, vida individual, para para posteriorment posteriorment e llevar a cabo e llevar a cabo un un análisis de los análisis de los datos Aue den datos Aue den signi significadficado o alal relato. relato.
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la ininveveststigigacacióiónn educativa. educativa. $ a $ ad rd ri di d. . E dE d. . = a= a $uralla. $uralla. Golívar, . 6*&&1: =a Golívar, . 6*&&1: =a investigación investigación biográfico7narrativa en biográfico7narrativa en educación. educación. E EnnffooAAuue e yy metodología. $adrid. metodología. $adrid. Ed. =a $uralla. Ed. =a $uralla. 1.
1. El El invinvestestigaigador dor decid
decide e un tema un tema parapara estudiar estudiar biográficamente, y a biográficamente, y a partir de esta decisión partir de esta decisión s e s e ees ts taabbl el ec ec er ár á contacto, negociación y contacto, negociación y aceptación aceptación c o c on n p op ot et en cn ci ai al el ess narradores. narradores. * . * . @ e@ es as ar rr ro lo ll o l o d ed e entrevistas, Aue serán entrevistas, Aue serán registradas por escrito o registradas por escrito o en audio. en audio.
9. nálisis del material 9. nálisis del material registrado registrado 6investigación 6investigación propiamente dicha:. propiamente dicha:. BB. . 33nnffoorrmme e oo publicación, Aue supone publicación, Aue supone una narración en la Aue una narración en la Aue el
el
investigador recrea los investigador recrea los te<t
te<tos os para facilitapara facilitar r alal lector la posibilidad de lector la posibilidad de e<perienciar las vidas o e<perienciar las vidas o hechos narrados. hechos narrados. Triangulación de la Triangulación de la información5 información5 variedad de fuentes variedad de fuentes de datos. de datos. Triangulación por Triangulación por mCltiples mCltiples investigadores. investigadores. Triangulación Triangulación teóri teórica5 ca5 mCltimCltiplesples per
perspespectictivas vas dede interpretación. interpretación. t
tililizizar ar vavaririosos m D
m Dt ot od od os s p ap ar ar a estud estudiar iar un un CnicoCnico problema. problema.
=a narra
=a narrativa es tiva es una forma deuna forma de construir realidad, una ontología. construir realidad, una ontología. =a
=a sube
subetividtividad ad es, más es, más bienbien, , unauna co
condndicicióión n nenececesasariria a dedell conocimiento social. El conocimiento social. El uego
uego de de subetividades, subetividades, en en unun proceso dialógico, se convierte en proceso dialógico, se convierte en un modo
un modo pr
privivililegegiaiado do de de coconsnstrtruiuir r conocimiento
conocimiento
no está interesado en la no está interesado en la e<
e<plplicicacacióión n de de loloss fenó
fenómenomenos, s, sino en sino en lala comprensión de la misma. comprensión de la misma. >roduce resultados Aue >roduce resultados Aue se refieren a se refieren a un estudioun estudio de caso en de caso en partiparticular ycular y nada más Aue eso son nada más Aue eso son proposiciones. proposiciones.
El investigador interpreta la El investigador interpreta la investigación de acuerdo con investigación de acuerdo con su propia visión sesgada, lo su propia visión sesgada, lo Aue desvía Aue desvía la la inforinformaciómaciónn recolectada. ;tra desventaa recolectada. ;tra desventaa es
es AuAue e esteste e mDtmDtodo deodo de inv
investestigaigacióción n conconsumsumee mucho tiempo y puede tardar mucho tiempo y puede tardar meses o incluso a4os. meses o incluso a4os.
=a narración no es solo una =a narración no es solo una reconstrucción de los hechos reconstrucción de los hechos y vivencias
y vivencias
sino una producción Aue crea sino una producción Aue crea un sent
un sentido de ido de Klo Aue esKlo Aue es verdadL. >ara Aue una verdadL. >ara Aue una investigación de este tipo sea investigación de este tipo sea creíble, debe lograrse con tres creíble, debe lograrse con tres fuentes de
fuentes de evidencia evidencia
corro
corroboraboración ción estructuraestructural,l, datos recurrentes de diversas datos recurrentes de diversas fuentes,
fuentes,
validación consensual entre validación consensual entre div
diversersos os infinformormantantes es ee investigadores y investigadores y adec
adecuaciuación ón refereferencirencial al unun lector es capaz de localizar en lector es capaz de localizar en su tema las
su tema las
cualidades a las Aue se dirige cualidades a las Aue se dirige el investigador. el investigador.
En
En la la metodmetodologologíaía de
de invinvestestigaigacióciónn narrativa debe darse narrativa debe darse una
una cons
construcctrucción ión mutumutuaa Aue permita aflui Aue permita afluir r lala subetividad. subetividad. $ediante el diálogo $ediante el diálogo debe desarrollarse un debe desarrollarse un significado significado compartido. compartido. //.constructivis$o
//.constructivis$o WueWue
construye o sirve para
construye o sirve para
construir# construir# especialmente, Aue especialmente, Aue -ostiene Aue -ostiene Aue el ser el ser humano, tanto humano, tanto en los en los =ev 2ygotsky =ev 2ygotsky @avid usubel. @avid usubel.
ugusto Fesar, Torres ugusto Fesar, Torres Gernal. $etodología Gernal. $etodología de la investigación de la investigación para administración, para administración, 3nvestigación. 3nvestigación. nálisis. nálisis. Fonstrucción de la Fonstrucción de la investigación. investigación. entrevistas entrevistas personales, personales, observación de observación de grupos, y grupos, y >ara el constructivismo la >ara el constructivismo la obetividad en sí misma, separada obetividad en sí misma, separada del hombre no tiene sentido, pues del hombre no tiene sentido, pues todo conocimiento es todo conocimiento es
cepta teoría cepta teorías.s. cepta hipóte cepta hipótesis.sis.
)le<ible. )le<ible.
Farácter universal de la Farácter universal de la actividad posgradua actividad posgraduada da AueAue posibilita el coherente engarce posibilita el coherente engarce con el tercer nivel de con el tercer nivel de