ÍNDICE
0.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
1.- JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR
1.1.- Introducción.
1.2.- Legislación en la que se basa el proyecto.
1.3.- Criterios de base para solicitar la Jornada Continuada. Criterios psicopedagógicos.
Criterios socio-familiares. Criterios laborales.
Criterios organizativos del CRA.
2.- OBJETIVOS GENERALES
3.- HORARIO GENERAL DEL CRA
4.- HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS
5.- DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DE LOS PROFESORES
6.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
6.1.- Distribución de las actividades por localidad. 6.2.- Características de las actividades extraescolares. 6.3.- Organización de las actividades.
6.4.- Metodología. 6.5.- Tipos de Talleres.
Compromiso por parte del profesorado. Compromiso por parte del alumnado.
Compromiso por parte de los padres y madres.
8.- EL TRANSPORTE ESCOLAR
9.- COMEDOR ESCOLAR
10.- CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA
0.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
Nombre: CRA LA BESANA
Código: 47007161
Tipo de Centro: CENTRO RURAL AGRUPADO
Titularidad: Público
Dirección: Fray Juan de la Mota, s/n – 47120 – Mota del Marqués (Valladolid)
Teléfono: 983780068
Correo electrónico: 47007161@educa.jcyl.es
Localidades (CRA): - Casasola de Arión - Mota del Marqués
- Villalar de los Comuneros.
Servicios: Comedor y Transporte
Agrupamiento del alumnado. Número de alumnos y alumnas que integran cada unidad.
Mota del Marqués Casasola Villalar
E. Infantil 4 4 0 0 2 0 0 1 0
1 Ciclo 5 3 0 1 1 0
2 Ciclo 6 9 0 1 3 1
1. JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR
SALGAMOS DE DUDAS: ALGUNAS PREGUNTAS FRECUENTES EN TORNO A LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR.
1. ¿Los alumnos tienen menos horas de clase con horario único de mañana? No. Seguirán recibiendo 25 horas de clase semanales como ahora.
Estas se verán completadas con las actividades extraescolares que realicen cada uno por la tardes.
2. ¿Los profesores están menos tiempo trabajando en su colegio con el cambio de horario? No. El profesorado seguirá trabajando en el centro 28
horas semanales: 25 horas de docencia con los alumnos, 1 de talleres y 3 horas dedicadas a la coordinación de profesores, reuniones, atención a padres, etc.
3. ¿Si cambiamos el horario de clases, el cambio es para siempre? No. El
Director del centro, previo acuerdo favorable de la mayoría absoluta del total de los miembros del Consejo Escolar, podrá solicitar a la Dirección Provincial de Educación, a partir del segundo curso escolar autorizado, y durante el mes de febrero, sucesivas prórrogas de autorización del modelo de jornada por un curso escolar. Asimismo, las autoridades velarán por el cumplimiento de los requisitos establecidos para el cambio de jornada y podrá revocar la autorización concedida ante el incumplimiento de tales requisitos.
4. ¿Los alumnos tienen que acudir a las actividades extraescolares de la tarde obligatoriamente? No. Las actividades extraescolares son de obligada
con todas las actividades que crean oportunas ofertar y/o que ya se estén desarrollando en los centros. Estas actividades se sumarían a las que oferta el profesorado, con lo que amplía la oferta considerablemente en cada centro. La ley dice: “la organización de las actividades extraescolares podrá realizarse
directamente por el mismo centro o en colaboración con instituciones o entidades colaboradoras”.
6. ¿La realización de talleres por parte del profesorado es una oferta para todos los años o sólo para el primer año? El profesorado debe garantizar su
presencia durante la realización de las actividades extraescolares de horario de tarde, participando, supervisando o coordinando dichas actividades, como dice la ley.
7. ¿El profesorado nos puede dejar colgados con la jornada continua y sin actividades extraescolares después de un tiempo? El proyecto que se
presenta es el que debe seguir funcionando cada curso y por eso las autoridades velarán por el cumplimiento de los requisitos establecidos en el proyecto y podrá revocar la autorización concedida ante el incumplimiento de tales requisitos.
8. ¿Aguantan los niños de Infantil una jornada tan larga? En todos los centros españoles con este tipo de jornada los alumnos de Infantil se adaptan con normalidad. Lo profesores, en la organización de los horarios procuran una alternancia de actividades con diferente necesidad de concentración a lo largo de la mañana. Por otro lado, la posibilidad de realizar una siesta diaria contribuye a que cada alumno lleve su propio ritmo de descanso.
1.1. Introducción.
La escuela es una institución importante y muy sensible a los cambios sociales (costumbres, trabajo, vida familiar, apertura al entorno...) que en ella se producen. En nuestro ámbito social cada vez es mayor el número de madres que trabajan fuera de casa.*
El Proyecto de modificación de jornada escolar en el CRA La Besana viene justificado por la creciente demanda de distintos miembros de la comunidad educativa, así como favorecer la participación de nuestros alumnos en actividades extraescolares, potenciando de esta forma, la educación en el ocio y el tiempo libre.
Las experiencias tanto en la provincia de Valladolid como en nuestra Comunidad Autónoma y en otras comunidades después de varios años de implantación de la jornada continuada, demuestran las ventajas que tiene adoptar esta medida organizativa para toda la comunidad educativa. Los centros con una importante trayectoria, de muchos años en la jornada continua, la valoran y evalúan positivamente año tras año.
Por eso, y entendiendo que la jornada escolar de cada centro puede y debe adaptarse a las necesidades que plantee su Comunidad Educativa, es por lo que el Consejo Escolar de este Centro, en reunión mantenida el día 29 de octubre de 2014, aprobó por unanimidad el inicio del procedimiento en virtud del cual se ha realizado el presente Proyecto de Modificación de Jornada Escolar.
1.2. Legislación en la que se basa el Proyecto.
El presente Proyecto de Jornada Continuada se realiza siguiendo:
ORDEN de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación por la que se
regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos en Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
ORDEN EDU/1766/2003, de 26 de diciembre, por la que se modifica la Orden
mencionada anteriormente.
Instrucción de 25 de octubre de 2004 de la Dirección General de
Planificación y Ordenación Educativa que la desarrolla.
Instrucción de 3 de noviembre de 2005 de la Dirección General de
Planificación y Ordenación Educativa sobre el procedimiento de autorización de la modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de E. Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
1.3. Criterios en los que nos basamos para solicitar la Jornada Continua.
Como antes hemos mencionado, partimos de la experiencia de otros centros que han puesto en marcha este tipo de jornada y de la evaluación positiva que estos hacen una vez puesta en práctica, ya que en sus resultados destacan una mejora en el rendimiento escolar de los alumnos y en el funcionamiento general del CRA.
Los aspectos siguientes, que dan fundamento al Proyecto, suponen las ventajas más destacables que la jornada continuada tiene sobre la jornada partida para los alumnos, para el profesorado, para las familias y para la organización del CRA:
El rendimiento escolar.
El aprovechamiento del tiempo libre.
La coordinación y formación del profesorado.
Mayor estabilidad de la plantilla del profesorado. Es un CRA
distanciado de la capital y con jornada partida, dificulta mucho su formación y conciliación familiar.
La convivencia familiar.
La conciliación de la vida familiar con la laboral.
La organización horaria de profesores especialistas en diferentes
centros con jornadas distintas.
La coordinación, participación e implicación de los agentes
externos al CRA.
Preparar a los alumnos del tercer ciclo para la etapa de secundaria
con jornada continua.
Facilitar un adecuado descanso a los alumnos de la etapa de
infantil después de la comida. Con ritmos más adecuados a las exigencias y necesidades de su edad. Un adecuado descanso en esta etapa en fundamental para su desarrollo físico, psíquico y emocional.
Ofertar a nuestros alumnos el acceso a materias y clases no
regladas que les permita ampliar y completar diversas áreas curriculares.
CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS
El número de horas lectivas que recibe el alumnado de E. Infantil y Primaria sería el mismo que en el horario actual pero impartido en horario continuado de 9:00 a 14:00 horas, con un descanso de treinta minutos, para
Educación Primaria. Por tanto, el tiempo de trabajo real es mayor al no haber tantos “tiempos perdidos” en entradas, salidas, desplazamientos a casa. Durante el mes de septiembre del presente año disfrutamos de un horario continuo, de 9:00 a 14:00 horas, que fue muy satisfactorio para todos. Tanto padres como profesores, valorábamos muy positivamente este horario.
Está demostrado que el horario escolar de mañana permite realizar un reparto de los tiempos de trabajo que conlleva un mayor rendimiento en la actividad
escolar. Los centros en los que está autorizada la jornada continuada nos
informan de que las dos últimas horas de la mañana son más provechosas que las que se imparten por la tarde porque después de comer, en pleno proceso digestivo, disminuye la capacidad de atención del alumno. Por lo tanto, se mejora el aprendizaje porque se aprovechan las horas de mayor rendimiento para el desarrollo de las áreas curriculares y se elimina el periodo lectivo de tarde, menos indicado para actividades de carácter curricular.
Se mejora la educación integral del alumno al facilitarle su participación en actividades extraescolares libremente elegidas por los padres y sus hijos:
Se favorecen las relaciones entre los alumnos de distintas edades, al compartir actividades por las que tienen afinidad.
Fomenta la educación para el ocio; con ella se ayudará a los niños a aprender a utilizar el tiempo del que disponen para realizar sus tareas de estudio general, para actividades lúdicas, culturales y saludables. Sabemos que el buen uso del tiempo libre dependerá de la preparación que hayan tenido las personas.
Se organizan los tiempos de ocio con actividades cooperativas, creativas, variadas y motivadoras atendiendo a los intereses y necesidades de los alumnos.
Se amplía la oferta de actividades extraescolares que una localidad de estas características puede ofrecer.
o La jornada continua implicaría una mayor estabilidad y continuidad del profesorado en el Centro, con el beneficio que ello supondría para los alumnos, puesto que en la actualidad la jornada continua y la necesidad de conciliar la vida laboral y familiar son el principal motivo por el que los docentes del Centro deciden solicitar un cambio de destino.
La necesidad de que nuestros alumnos perciban el centro no sólo como un lugar de trabajo sino como un entorno lúdico-educativo.
CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES.
El cambio propuesto puede beneficiar las relaciones familiares, ya que favorece un mayor tiempo de convivencia y de comunicación entre los distintos miembros. Al coincidir la jornada matinal en Educación Infantil, Educación Primaria y Secundaria, las familias que tienen hijos en varias etapas dispondrán de un horario que propicia esta relación.
Mayor disposición de tiempo libre, siendo la propia familia quien gestione su empleo. Posibilitando que nuestro alumnado asista a otro tipo de actividades en localidades diferentes con niños de entornos distintos que favorezcan su socialización.
El establecimiento de la Jornada Continuada facilita una mayor colaboración del AMPA, del Ayuntamiento y de otras instituciones al poder planificar y participar en las actividades extraescolares.
Se da una mayor apertura del CRA al entorno sociocultural del que forma parte.
CRITERIOS LABORALES
Permite el perfeccionamiento profesional mediante una mayor accesibilidad a cursos, lo que revertirá de manera clara y directa en la mejora de la calidad de la enseñanza en el CRA .Actualmente, el horario de la mayor parte de los cursos de formación para el profesorado, es de 17.00h a 20.00h
Facilita la preparación de las clases y permite una mejor planificación del horario lectivo.
Se mejoran las condiciones laborales de los profesores que trabajan en distintas etapas con diferentes jornadas.
El profesorado mantiene sus 24 horas lectivas, y se garantiza su presencia por las tardes para participar, supervisar o coordinar las actividades extraescolares.
Se ofertarían puestos de trabajo a otras personas de la localidad y limítrofes, que incidiría en un mejor desarrollo laboral y económico de la zona, puesto que podrían actuar como monitores de talleres.
Se facilita la conciliación de la vida familiar y laboral del profesorado, como ya hemos comentado anteriormente.
CRITERIOS ORGANIZATIVOS DEL C.R.A.
La organización de las actividades extraescolares va a suponer una mayor utilización de los recursos del CRA y de los municipios. Las instalaciones del CRA se utilizarán más amplia y racionalmente (aulas, biblioteca, gimnasio y patio) convirtiéndose el colegio en un lugar dinamizador de la enseñanza, la cultura y el deporte. El proyecto propone el uso de otras instalaciones municipales cedidas por los Ayuntamientos cuando estén disponibles.
Hay que destacar que el horario disponible actual, prácticamente impide la realización de actividades de dinamización del recurso biblioteca Conviene recordar que hace tan sólo tres cursos, se hacía un uso diario de la misma, incluso con participación de madres en su gestión.
Se posibilita que otras asociaciones participen en la propuesta y realización de actividades extraescolares.
Se facilita la confección de horarios al coincidir la jornada de los profesores que comparten etapas.
Habrá una mayor rentabilización de las horas de docencia del profesorado itinerante, ya que realizarán su itinerancia en los recreos, considerados como lectivos
La jornada continua permitirá compensar, el progresivo recorte de plantillas que se viene aplicando en los últimos cursos, al favorecer el aprovechamiento de los recursos humanos (profesorado) disponibles.
2. OBJETIVOS GENERALES.
1. Mejorar el rendimiento escolar de los alumnos aprovechando los periodos de la mañana.
2. Favorecer una mayor participación de todos los componentes de la Comunidad Escolar: profesores, familias y alumnos.
3. Complementar la formación de los alumnos consiguiendo recursos
externos al CRA.
4. Contribuir a la formación integral de los alumnos con un uso más activo y positivo del tiempo libre, ofreciéndoles diversas alternativas en cuanto a actividades lúdico-formativas.
5. Mejorar la utilización de las instalaciones escolares y municipales.
6. Favorecer la realización de las tareas escolares que se encomienden a los alumnos al disponer de más tiempo para las mismas.
7. Facilitar la participación del profesorado en actividades de
formación y perfeccionamiento.
8. Potenciar la actividad del AMPA del CRA.
Es consecuencia final de todos los objetivos el conseguir una mejora de la
3. HORARIO GENERAL DEL C.R.A.
El centro permanecerá abierto de 09:00 h de la mañana a 17h de la tarde, de manera continuada, garantizando la atención de los alumnos durante ese tiempo.
JUNIO SEPTIEMBRE A MAYO
LECTIVO 09:00h. a 13:00h. Infantil y Primaria 09:00h. a 14:00h. Infantil y Primaria COMEDOR 13:00 A 14:00 14:00 A 15:30COMEDOR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 15:30h. a 16:30h. Transporte escolar
Llegará al centro a las 9.00 y se irá a las 13:00h
Llegará al centro a las 9.00 y se marchará
a las 14:00 h
Este horario va a permitir el cumplimiento de lo establecido en nuestro Proyecto Educativo de Centro y en la Programación General Anual.
Como es habitual el centro será utilizado en horario lectivo por el Equipo docente y en horario no lectivo estará abierto a todas las iniciativas que plantee la sociedad y que supongan un enriquecimiento cultural de las personas y una responsabilidad en la utilización de las instalaciones.
4. HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS.
La jornada escolar será de 25 sesiones semanales para Educación Infantil y Primaria, incluyendo el recreo. La distribución de las sesiones queda detallada a continuación:
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
09:00/10:00 DESARROLLO CURRICULAR 10:00/11:00 DESARROLLO CURRICULAR 11:00/12:00 DESARROLLO CURRICULAR 12:00/12:30 RECREO 12:30/13:15 DESARROLLO CURRICULAR 13:15/14:00 DESARROLLO CURRICULAR
5. DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DEL PROFESORADO.
a) HORARIO LECTIVO.
E. Infantil y E. Primaria De 9.00 a 14.00 h b) HORARIO COMPLEMENTARIO.
o Psicopedagógica o Formación etc. Los miércoles de forma semanal de 14:30 a 16:30.
o Dos horas por la tarde de 15:30 a 17:30 h para la realización, coordinación o supervisión de actividades extraescolares y atención a familias.
o 1 hora de trabajo personal para preparación de material y de las clases.
c) DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO COMPLEMENTARIO.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
15:30/17:3
0 profesores2 profesores2 Reunión deC.R.A profesores2 profesores2
Las tardes de taller en horario de de 15:30h a17:30h habrá un grupo de dos profesores que serán los responsables de desarrollar, coordinar y supervisar las actividades extraescolares, exceptuando los miércoles cuya tarde se reserva para realizar las siguientes tareas:
Coordinaciones de ciclos Sesiones de evaluación Claustros
Consejos escolares
Preparación de actividades individuales o colectivas Perfeccionamiento e investigación educativa
Los profesores itinerantes viajaran para dar cobertura a los municipios con aulas unitarias y realizar así el mismo número de talleres que los compañeros tutores de estos centros.
En el horario de 15:30 h. a 17:30 h. del resto de los días se realizarán las siguientes tareas:
Realización directa de actividades extraescolares. Coordinación de actividades extraescolares. Tutoría con padres y madres.
6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
Las actividades extraescolares propuestas son motivadoras para el alumno y permiten el desarrollo individual de sus intereses, inquietudes y habilidades, lo que ayuda al desarrollo de sus competencias básicas. Se pretende que, desde una perspectiva educativa y de forma voluntaria, se trabajen aptitudes, habilidades, actitudes y conocimientos que impulsen las relaciones interpersonales con un carácter integrador.
Estas actividades quedarán detalladas en la Programación General Anual y se adaptarán al Proyecto Educativo de Centro.
Los profesores, las instalaciones, los recursos específicos del CRA y también la colaboración de los Ayuntamientos, AMPA y otras instituciones han sido tenidos en cuenta para planificar y desarrollar las siguientes actividades extraescolares. La oferta es suficientemente amplia (teniendo en cuenta que nuestro CRA y las localidades son pequeñas) para que pueda satisfacer a todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.
Por tratarse de un CRA y unitarias, las actividades se realizarán en grupos que integren a alumnos de diferente edad y características, pero se proponen teniendo en cuenta similares motivaciones, intereses, gustos del alumnado y características madurativas así como la capacidad de los espacios disponibles y el carácter propio de cada tipo de actividad. En cualquier caso, se propone que se desdoblen los talleres en dos: uno para infantil y 1º ciclo y otro para 2º y 3º ciclo.
6.1. Distribución de las actividades por localidad (anexo 1):
Cualquier niño del CRA se podrá incorporar a las actividades
programadas en las diferentes localidades, con independencia de su domicilio familiar.
Los padres podrán inscribir a sus hijos, durante el mes de septiembre, en las actividades programadas.
Una vez elegida una actividad no se podrá cambiar hasta el curso siguiente.
Para que la actividad programada se realice se necesitará un mínimo de 5 alumnos en Mota del Marqués. Así mismo se establece que el número máximo de alumnos participantes en un taller será de 15.
En las localidades pertenecientes al CRA una vez ofertadas las actividades se podrá reducir el número de días a la semana con actividades, siempre de acuerdo con los padres.
Un alumno podrá ser excluido de una actividad si su comportamiento no es el correcto.
6.2. Características de las Actividades extraescolares.
Serán formativas, pero no indispensables para la consecución de los objetivos curriculares.
La coordinación la llevará el claustro de profesores.
Serán totalmente voluntarias y la elección de las mismas será libre y no discriminatoria. Todo alumno tendrá acceso en igualdad de condiciones. Durante todos los días de la semana habrá una suficiente oferta de
actividades gratuitas.
Es importante destacar que nuestros alumnos necesitan tiempo de descanso, por tanto sería conveniente no cargarles de actividades y talleres a lo largo de la semana. No olvidemos que uno de los objetivos de la jornada continuada es que los alumnos dispongan de un mayor tiempo para la realización de las tareas, estudio y descanso.
Las entidades e instituciones colaboradoras en las actividades podrían ser: AMPA, Ayuntamientos, Dirección Provincial de Educación, Diputación Provincial, Asociaciones Culturales y/o deportivas, Cruz Roja y toda aquella persona voluntaria con experiencia y vocación para desarrollar los talleres.
6.3. Organización de las actividades
6.3.1. Alumnado por actividad
Los interesados en participar presentarán su solicitud en Septiembre para la Formación y organización de los diferentes grupos, indicando por orden de preferencia las actividades en las que deseen participar.
6.3.2.- Actividades realizadas dentro del recinto escolar
En todas aquellas actividades que se realicen dentro de los Centros, serán los profesores que ese día tengan que acudir los encargados y responsables, así como los monitores que impartan otras actividades.
sufragando el gasto. Antes del inicio de las actividades el encargado de cada una comunicará el material que se va a necesitar.
El material necesario para las actividades gratuitas será proporcionado por el Centro, el alumnado o las instituciones colaboradoras.
Tanto los responsables como los alumnos deben cuidar y respetar las instalaciones y el material dejando el aula lista para poder usarla al día siguiente, tal y como estaba antes de comenzar. Se regirá por las normas recogidas en el Reglamento de Régimen Interno.
Cualquier actividad no programada en el proyecto se podrá hacer en horario de 15:30 a 17:30 h. usando las instalaciones del Centro sólo si se dispone de autorización de la Dirección del CRA, con el fin de no interrumpir las actividades extraescolares.
Por el mismo motivo se procurará que la limpieza se realice al finalizar el horario de actividades extraescolares.
6.4. Metodología
Basada en la experimentación, en la actividad y el juego. Bajo un clima de seguridad, confianza y respeto.
Logrando que el alumnado establezca vínculos entre lo que saben y lo que van a aprender.
Proponiendo situaciones de aprendizaje en las que los niños y niñas encuentren momentos para agruparse, compartir el material ayudarse mutuamente, aspectos que favorecen la comunicación y socialización.
Planificando estrategias de actuación para dar respuesta a las diferencias individuales, a los distintos modos de aprender y a la diversidad.
Organizando los espacios, materiales y tiempos precisos para el desarrollo de la actividad.
Organizando el trabajo en pequeños grupos o individualmente, según convenga.
La distribución de las actividades, que se resume en el cuadro Anexo I, podrá experimentar variaciones en cuanto a su programación, en función de los grupos, de
la disponibilidad horaria de personal externo que se responsabilice de las mismas y demás circunstancias imprevistas que en su momento puedan surgir.
6.5. Tipos de Talleres
6.5.1. Actividades propuestas por el profesorado.
Las actividades o talleres comenzarán en el mes de Octubre y finalizarán en el mes de Mayo, quedando excluidos los meses de Septiembre y Junio y las fiestas y vacaciones que aparezcan en el calendario escolar.
Si alguna actividad superara el número de alumnos establecido, estos se repartirían por trimestres, por meses, etc., es decir, si a un taller se apuntaran treinta alumnos, quince realizarían el taller desde Octubre a Enero (ambos inclusive) y los otros quince desde Febrero a Mayo (ambos inclusive). Del mismo modo, si alguna actividad no alcanzara el número mínimo de inscripciones se procedería a agrupar al alumnado en talleres o días que sí cubrieran ese número mínimo de plazas.
En el caso de que el profesor responsable de un taller causara baja por motivos de enfermedad, su sustituto realizaría un taller que no tiene por qué ser el mismo que se estaba impartiendo.
Todos estos talleres son de carácter gratuito y voluntario para los alumnos.
Tipo de talleres para el 2º y 3º ciclo: informática básica, juegos para pensar,
idiomas (juegos en inglés, actividades en lengua extranjera…), dramatización (teatro). Creatividad (manualidades, pintura)
Tipo de talleres para el infantil y 1º ciclo: cocina (elaborar recetas sencillas y fáciles), aprender, memorizar y recitar poesías, canciones, adivinanzas y retahílas), juegos de mesa tradicionales (oca, parchís, tres en raya, dominó, bingo,....)
6.5.2. Actividades propuestas por el AMPA.
El coste económico dependerá de lo estipulado anualmente por el AMPA. 6.5.3. Actividades propuestas por otras instituciones de ámbito sociocultural
Serán llevadas a cabo por monitores o personal cualificado contratados por dichas instituciones. Las actividades pueden ser gratuitas o con el coste que la institución realizadora estime conveniente.
Con la intención de alcanzar el objetivo primordial de la Educación, de integrar y colaborar con las familias en la educación y desarrollo de los alumnos, los maestros del CRA incluimos la posibilidad de participación de las familias en el Proyecto. Dicha participación será de carácter voluntario, siempre teniendo en cuenta la responsabilidad que ello supone. Las actividades o talleres realizados por los padres pueden ser de diversos tipos y varios padres pueden ponerse de acuerdo para colaborar conjuntamente. Los maestros del CRA estaremos siempre dispuestos a ayudar y asesorar en todo lo posible a aquellos familiares de alumnos que estén interesados en colaborar con el Proyecto. Se regirán por las normas que se establezcan entre familiares y maestros. Dichos talleres o actividades serán de carácter gratuito.
7. COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
La comunidad escolar debe asumir una serie de compromisos para que puedan ser realizadas y exista un control que permita el seguimiento y la evaluación de las actividades, así como dirigidos a fomentar el buen funcionamiento de las actividades extraescolares programadas.
Compromiso por parte del profesorado
El centro y sus dependencias permanecerán abierto en horario de 15:30 a 17:30 horas de lunes a viernes, a excepción de los miércoles, que sólo permanecería abierta en caso de que se llevaran a cabo talleres organizados por otras entidades.
El profesorado asistirá al centro por la tarde, para participar, supervisar y coordinar las actividades extraescolares y la tutoría de padres.
Para el desarrollo, coordinación y supervisión de los talleres se prepararán los talleres y materiales, verificará que se realizan las actividades, controlará la asistencia del personal responsable, la puntualidad del alumnado y se encargará de la apertura y el cierre de centro.
Informará mensualmente al Equipo Directivo del grado de cumplimiento del proyecto.
El profesorado será informado y colaborará en la resolución de los problemas puntuales que puedan surgir durante el desarrollo de las actividades atendiendo a sus funciones recogidas en el R.R.I.
Compromiso por parte del alumnado
Respetar las instalaciones y material del CRA.
Atender y respetar las indicaciones de los responsables de las actividades. El inscribirse en una actividad conlleva el compromiso de asistir a ella de forma
regular. Una vez iniciadas las actividades, los alumnos no podrán cambiarse a otra, sólo en el caso de que la actividad se haya suspendido por falta de alumnos inscritos en cuyo caso podrán escoger otra de las actividades ofertadas en las que queden plazas libres.
Respetarán las normas recogidas en el Reglamento de Régimen Interno en el apartado de actividades de horario no lectivo. En general, si algún alumno de forma reiterada y tras amonestación, continuara impidiendo el correcto desarrollo de la actividad será dado de baja en ella. Los padres serían informados por el responsable de la conducta improcedente y de las medidas adoptadas.
No se podrá permanecer en el Centro una vez terminada su actividad (los alumnos no pueden estar sin supervisión de un adulto).
Compromiso por parte de las familias.
Ser respetuoso con los horarios de entrada y salida de las actividades, así como con las normas que se establezcan para ello.
Ante cualquier problema, informar al profesorado asistente.
No permanecer en el recinto escolar mientras se desarrollan las actividades extraescolares, excepto para acudir a la tutoría de padres o si son requeridos por algún motivo.
Responsabilizarse de traer y/o llevar a sus hijos/as al lugar donde se desarrollan las actividades, así como de su asistencia continuada.
8. TRANSPORTE ESCOLAR.
El servicio de Transporte Escolar queda totalmente garantizado, siendo el horario de llegada al centro, a las 9:00 horas y su salida a las 14:00 horas. Los alumnos de transporte que vayan a quedarse a realizar actividades extraescolares deberán ser recogidos por sus padres o tutores a la finalización de las mismas.
9. COMEDOR ESCOLAR.
El servicio de comedor seguirá presente como una actividad más del centro, intentando dotarla de un mayor carácter pedagógico y formador de unos correctos y adecuados hábitos de alimentación, higiene y convivencia.
10. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. PROPUESTAS DE MEJORA.
La evaluación del Proyecto se realizará mediante una:
Evaluación externa: En el artículo 6.1 de la Orden de 7 de febrero de 2001, de
la Consejería de Educación y Cultura se indica que corresponde a la Inspección de Educación velar por el correcto desarrollo de la nueva jornada escolar, realizando un seguimiento y evaluación de las actividades lectivas y extraescolares. La cual emitirá un informe de seguimiento durante el primer trimestre del segundo curso de modificación de jornada.
Evaluación Interna: En el artículo 6.2 de la citada Orden, el Consejo Escolar
realizará esta evaluación durante el primer trimestre del segundo curso de modificación de jornada. El Equipo Directivo, con la información recogida por los profesores, elaborará un informe trimestral que será remitido al Consejo Escolar para su valoración y propuesta de modificación o mejora si fuera necesario.
La evaluación interna se realizará desde dos vertientes:
1. Evaluación Cuantitativa, por medio de la cual se conocerá el número de alumnos y grupos en estas actividades, para saber en qué actividades participan mayor número de alumnos y cuáles son las menos demandadas para su posible modificación. También la incidencia en la matrícula del CRA. 2. Evaluación Cualitativa, en la cual el Claustro de profesores y el Consejo
Rendimiento académico, en comparación con los resultados de los cursos anteriores.
Niveles de atención y fatiga en el alumnado y profesorado. Grado de consecución de los objetivos.
Incidencias en las actividades extraescolares.
Aceptación de la jornada escolar en alumnos, profesores y familias. Aprovechamiento de espacios e instalaciones.
Asistencia de los padres a la tutoría.
Instrumentos que se utilizarán:
Hoja de valoración de actividades extraescolares (trimestral). Hoja de seguimiento mensual de cada actividad.
Ficha de evaluación anual.
Todos aquellos instrumentos propios de cada actividad que se consideren útiles y necesarios.
HOJA DE VALORACIÓN
DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
ACTIVIDAD:_______________________________________________________ GRUPO: __________________________________________________________
NINGUNO POCO BASTANTE MUCHO
1. Grado de consecución de los objetivos
2. Calidad pedagógica de la actividad 3. Grado de satisfacción de los profesores
4. Grado de satisfacción de los padres
5. Grado de satisfacción de los alumnos
6. Aspectos organizativos: Adecuación a la edad Adecuación de los horarios Uso de recursos y espacios Coste económico
7. Asistencia a la actividad
HOJA DE SEGUIMIENTO ACTIVIDAD: ______________________________________________________________________________________ MES: ____________________________________________________________________________________________ GRUPO: _________________________________________________________________________________________ Días Alumno Edad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
FICHA DE EVALUACIÓN ANUAL
ANEXO I—HORARIO DE APERTURA LOCALIDADES DEL C.R.A
MOTA DEL MARQUÉS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
15:30-16:30h.
TALLERES
- Cocina: Infantil y 1er
ciclo.
- Juegos para pensar: 2º y 3er ciclos. TALLERES - Memorización, juegos de palabras…: Infantil y 1er ciclo. -Introducción a la informática: 2º y 3er ciclos. TALLERES Actividad proporcionada por el AMPA Reuniones C.R.A. TALLERES - Taller de cuentos: Infantil y 1er ciclo. - Actividades en inglés: 2º y 3er ciclos. TALLERES - Taller de dramatización:
CASASOLA DE ARIÓN*
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
15:30-16:30h. TALLER:- Actividades en inglés TALLER:- Cocina/manualidades
16:30-17:30h Atención a padres
* Actividades extraescolares a cargo del ayuntamiento sujeta a disponibilidad de cursos de Diputación Provincial.
VILLALAR DE LOS COMUNEROS*
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
15:30-16:30h. TALLER:- juegos para pensar. TALLER:- Manualidades
16:30-17:30h Atención a padres
La oferta de actividades probablemente se pueda ampliar o modificar a principios de curso, teniendo en cuenta la posible colaboración de animadores y monitores propuestos por los ayuntamientos. A fecha de hoy todas las actividades están impartidas por los maestros del C.R.A ofreciendo las mismas oportunidades a todos los alumnos de los tres pueblos y siendo todas ellas gratuitas.
La intención de la Comunidad Educativa con este proyecto, es mantener un clima de colaboración estrecha, respeto y convivencia armónica entre sus componentes, así como pretender que todos entendamos la labor socio-educativa como algo nuestro.
Nuestro objetivo será sentirnos parte de todo el proyecto y participar en todas sus actividades como integrantes de la comunidad educativa. Aceptar la corresponsabilidad que se nos asigne dentro del Proyecto Educativo y trabajar de forma solidaria sintiéndonos inmersos en una tarea común.
ANEXO I
CENTRO: CRA LA BESANA LOCALIDAD: MOTA DEL MARQUÉS
PROVINCIA: VALLADOLID
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS
Tipo de actividad Realización Núm. alumnos participant es
Persona(s) responsable(s) de impartir la actividad Coste económico de la actividad Observacione s
Día(s) Horario Nombre y
apellidos Cualif. profesional Especial idad Situación laboral
Cocina lunes 15.30h-16,30hInfantil-1er Ciclo Maestra Infantil Gratuito
Juegos para pensar
lunes 15.30h-16,30h2º y 3er Ciclos Maestro Primaria Gratuito
Memorización/ Juegos de palabras
martes
15.30h-16,30hInfantil-1er CicloMaestro Primaria Gratuito
Inciación a la informática
martes 15.30h-16,30h2º y 3er Ciclos Maestro E.Física Gratuito
Talleres AMPAmiércoles 15.30h-16,30hTodas las edadesResponsables AMPA Gratuito Ofertado por el AMPA
Taller de cuentosjueves 15.30h-16,30hInfantil-1er CicloMaestro PT Gratuito
Actividad en Inglés
Taller
Dramatización viernes 15.30h-16,30hTodas las edades
ResponsablesAMPA
Gratuito
Ofertado por el AMPA
Biblioteca Lunes/ martes/ Jueves /viernes
CENTRO: CRA LA BESANA LOCALIDADES: CASASOLA Y VILLALAR PROVINCIA: VALLADOLID
Tipo de actividad Realización alumnosNúm.
participantes
Persona(s) responsable(s) de impartir la actividad Coste
económico de la actividad
Observaciones
Día(s) Horario Nombre y
apellidos Cualif.profesional Especialidad Situaciónlaboral
Juegos para pensarmartes
15.30h-16,30h
Todos Maestra Infantil Gratuito
Se realiza en VILLALAR Taller de Manualidades
jueves
15.30h-16,30h
Todos Maestro Música Gratuito
Realizado en VILLALAR
Actividad en inglés martes15:30-16:30Todos Maestro inglés
itinerante Gratuito Se realiza en CASASOLA Manualidades Cocina jueves 15.30h-16,30h
Todos Maestra Infantil Gratuito
Se realiza en CASASOLA Número total de
actividades extraescolares ofertadas
Tiempo medio dedicado
a estas actividades matriculados en elTotal de alumnos Centro
Total de alumnos participantes en las
actividades
Número de responsables
de impartir las actividades Coste económico medio delas actividades extraescolares
D O C U M E N T O D E C O N S U L T A
Como padre, madre o tutor DOY MI CONFORMIDAD AL SIGUIENTE MODELO DE
JORNADAESCOLAR
(señalar con una X la opción elegida)
JORNADA ESCOLARDE 25 HORAS LECTIVASSEMANALES, DE LUNESAVIERNES, EN
HORARIODE MAÑANAYTARDE.
JORNADA ESCOLARDE 25 HORAS LECTIVASSEMANALES, DE LUNESAVIERNES, EN
HORARIOEXCLUSIVAMENTE DEMAÑANA.
(Sello del Centro)
ANEXO IV
I N F O R M E INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN
ASUNTO: Solicitud de la modificación de la jornada escolar para el curso 2.001 - 2.002.
CENTRO:
Localidad: Provincia:
A. ACTUACIONES:
B.- PROCEDIMIENTO:
Solicitud y documentación que la acompaña según el artículo 3.7 de la Orden de 7 de febrero de 2.001
- Proyecto de modificación de la jornada escolar con los distintos aspectos reflejados en el artículo 3.2 de la citada Orden.
- Comprobación de los certificados de actas de la consulta a profesores, familias y de la sesión del Consejo Escolar aprobando el Proyecto de modificación de la jornada escolar.
Adecuación del Proyecto de modificación de jornada escolar a los intereses y necesidades de los alumnos y su adaptación a las características psicopedagógicas de los mismos.
Relación existente entre la propuesta del centro y el conjunto de la oferta de jornada escolar de los centros de la localidad o de la zona de escolarización en la que se encuentre el centro solicitante
Grado de cumplimiento de los requisitos y procedimiento establecidos para su solicitud.
ACTA DE RESULTADOS (Consulta a padres, madres o tutores) Centro ______________________________________________________ Localidad________________________ Provincia___________________ Presidente: ... ... ... ... ...
En la localidad de ____________________, y siendo las ___horas del día ___de__________________de 200_ se reune en ______________________ la Comisión constituida con la finalidad de realizar la consulta a las familias sobre la modificación del modelo de jornada escolar, con la presencia de los asistentes relacionados al margen, y bajo la presidencia de don/doña ___________________________________________, Inspector de educación.
Se declara abierta la sesión, procediéndose a realizar el cómputo de los “documentos de consulta” remitidos por los padres, madres o tutores, obteniéndose los siguientes resultados:
Nº % 1. Número de padres, madres o tutores consultados ...
2. Respuestas recibidas a la consulta realizada ...
2.1. Conformes con el horario de mañana y tarde ...
2.2. Conformes con el horario exclusivamente de mañana ..
2.3. Nulas ...
2.4. En blanco ...
Observaciones:
Y sin mas asuntos que tratar, el Inspector levanta la sesión a las __ horas del día indicado, y que como Secretario de la Comisión, CERTIFICO con el Vº Bº del Presidente de la misma.
___________________,a de __________ de 200_
