Prueba 3. Proyecto: Campamento de verano. Unidades 5 6. En línea plus 1 Prueba 3 Profesor 1

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Prueba 3

Unidades 5‐6

Proyecto:

Campamento

de verano

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1 CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

Criterios de clasificación de la prueba*

Los criterios de clasificación se basan en los descriptores enunciados en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas relativos a las competencias sociocultural y de comunicación escrita, constantes en el Currículo.

Los criterios de clasificación se organizan por niveles de actuación y la puntuación correspondiente a esos niveles es fija. Para la generalidad de los ítems, son considerados tres niveles; para la tarea final, son considerados cinco niveles en cada parámetro (competencia pragmática y competencia lingüística). Están previstos niveles intermedios de puntuación que no están descritos, de manera que sean contempladas posibles variaciones en las respuestas de los alumnos. Cualquier respuesta que no corresponda al nivel más alto descrito es integrada en los niveles inferiores, de acuerdo con el nivel de actuación observado. En el caso de que la respuesta presente un nivel de actuación inferior al nivel más bajo descrito, es clasificada con cero puntos.

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1 N3

Identifica la opción adecuada.

3

Clave: d.

N2 Identifica acertadamente 5 actividades

3

2 N1 Identifica acertadamente 3 o 4 afirmaciones

1

Clave: Remo; Vela; Navegar o practicar windsurf; Surf; Natación.

N3

Describe 7 u 8 actividades

7 N2

Describe entre 4 y 6 actividades

5

3 N1

Describe 3 actividades

3

Clave: 1. Hay un seños que pasea al perro. 2. Hay un chico que está mirando una

flor. 3. Hay un chico que está llevando un globo. 4. Hay un chico que está comiendo en una mesa. 5. Hay un niño que se está columpiando. 6. Hay un chico que está montando en bici. 7. Hay un chico que está corriendo. 8. Hay un chico que está jugando con una cometa.

N3

Completa 7 u 8 espacios con el pronombre adecuado

5 N2

Completa entre 4 y 6 espacios con el pronombre adecuado

3

4

N1

Completa 3 espacios con el pronombre adecuado

1

Clave: 1. me; te; 2. le; me; 3. le; me; 4. te; Me.

N3 Identifica acertadamente 4 afirmaciones

5 N2 Identifica acertadamente 3 afirmaciones

3

5.1.

N1 Identifica acertadamente 2 afirmaciones

1

Clave: a. F; b. F; c. V; d. F.

N3

Identifica los 3 motivos principales expuestos en el texto para en el

campamento de verano.

6 N2

Identifica los dos de los motivos principales expuestos en el texto

para en el campamento de verano o 3 pero de manera incompleta.

4

5.2.

N1

No identifica los motivos principales expuestos en el texto para en el

campamento de verano.

2

Sugerencia de respuesta:

Los principales motivos expuestos en el texto son: la larga experiencia de la organización en desarrollar actividades para niños; por combinar dos actividades diferentes, la música y actividades físicas al aire libre y, por último porque ofrece todas las noches la posibilidad de disfrutar de conciertos y representaciones.

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N3

Escribe 1 frase coherente, utilizando los recursos adecuados para

expresar opinión, sin errores lingüísticos.

6 N2

Escribe 1 frase, utilizando los recursos adecuados para expresar

opinión, pero comete algunos errores lingüísticos con interferencias

de la lengua materna puntuales

4

5.3.

N1

Escribe 1 frase muy confusa y poco adecuada para expresar opinión.

Comete errores lingüísticos con muchas interferencias de la lengua

materna

2

Sugerencia de respuesta:

Creo que sí, porque me gusta mucho la música y me encantan las actividades al aire libre. / No, porque prefiero un campamento donde se practican actividades náuticas como la vela.

N3

Elige 11 o 12 opciones adecuadas.

7 N2

Elige entre 6 y 10 opciones adecuadas.

5

6 N1

Elige 4 o 5 opciones adecuadas.

3

Clave: este; unos; otros; uno; un; el; algunas; al otro; sus; los; Este; les.

N3

Completa entre 7 y 8 espacios con la palabra adecuada.

7 N2

Completa entre 4 y 6 espacios con la palabra adecuada.

5

7 N1

Completa 3 espacios con la palabra adecuada.

3

Clave: 1. tobillos; rodillas; codos; orejas; 2. talones; hombros; 3. Músculos; 4.

pies.

N3

Completa 4 espacios adecuadamente.

5 N2

Completa 3 espacios adecuadamente.

3

7.1.

N1

Completa 2 espacios adecuadamente.

1

Sugerencia de respuesta: a. es indispensable; b. es necesario; c. es importante; d. es bueno

N3

Ordena adecuadamente los 4 párrafos.

5 N2

Ordena adecuadamente 3 párrafos.

3

8 N1

Ordena adecuadamente 2 párrafos.

1

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N3

Escribe entre 11 o 20 prendas correctas.

8 N2

Escribe entre 6 y 10 prendas correctas.

6

9 N1

Escribe 4 o 5 prendas correctas.

3

Sugerencia de respuesta: (1) blusa; (2) pantalón largo; (3) pantalón corto; (4) chaqueta; (5) calzoncillos; (6) camiseta sin mangas; (7) vestido; (8) camiseta; (9) bermudas; (10) zapatos; (11) camisón; (12) gorra; (13) calcetines; (14) medias; (15) corbata; (16) vaqueros; (17) americana; (18) zapatos de tacón; (19) falda; (20) sombrero.

N3

Elige 2 prendas de vestir y justifica la elección utilizando

correctamente los recursos para expresar gustos y preferencias.

8 N2

Elige 2 prendas de vestir y justifica la elección utilizando

correctamente los recursos para expresar gustos y preferencias.

6

9.1.

N1

Elige 1 prenda de vestir y justifica la elección utilizando

correctamente los recursos para expresar gustos y preferencias

O elige 2 prendas de vestir pero no justifica la elección ni utiliza

correctamente los recursos para expresar gustos y preferencias.

3

Sugerencia de respuesta: calcetines. A mí me gustan los calcetines lisos de

colores oscuros sin estampados ni dibujitos

Competencia pragmática

N5 Escribe un texto respetando el tema y el registro indicado. Emplea las funciones básicas previstas (describir, expresar gustos y preferencias, justificar). Pueden surgir otras funciones complementarias que completen el sentido del texto. El texto contiene la información suficiente y la extensión adecuada. Las ideas son coherentes y se desarrollan lógicamente.

15

N4

12

N3 Escribe un texto, respetando el tema, y, en general, usa el registro cierto. Emplea casi siempre las funciones básicas y las estructuras previstas. Articula las ideas de forma linear, simple y a veces repetitiva.

9

N2

6

10

N1 Escribe un texto, pero se desvía parcialmente del tema y emplea elementos inadecuados al registro.

Algunas de las funciones previstas están ausentes o no están claras. La extensión del texto es claramente insuficiente o excesiva.

Estructura el texto de manera deficiente, con ideas sueltas y excesivas repeticiones, habiendo necesidad, a veces, de deducir el sentido de lo que es dicho.

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Competencia lingüística

N5

Utiliza correctamente las estructuras lingüísticas de las funciones _solicitadas. Aparecen errores (“falsos amigos”, significados próximos, género/número del sustantivo) en el léxico menos frecuente.

Usa correctamente conectores discursivos más frecuentes.

Se registran pocos errores dispersos en la flexión verbal y en la ortografía. Revela poca interferencia de la LM.

10

N4

8

N3 Utiliza correctamente las estructuras lingüísticas elementares de las funciones solicitadas.

Se registran errores en la concordancia temporal, pero no sistemáticos. Aparecen algunos errores dispersos en el léxico menos frecuente. Usa con alguna corrección conectores discursivos más frecuentes.

Se registran errores dispersos en la flexión verbal, y en el uso de las palabras gramaticales (determinantes, pronombres, preposiciones, cuantificadores, adverbios, conjunciones, etc.) y en la ortografía.

Revela alguna interferencia de la LM.

6

N2

4

10

N1 Se registran errores en las funciones y en las concordancias (personal y temporal).

Aparecen errores de léxico y de gramática sistemáticos. Muchos errores ortográficos.

Revela muchas interferencias de la LM.

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2 PRUEBA CORREGIDA

En España es muy común en vacaciones ir a un campamento de verano mientras los padres están trabajando.

En la tarea final se espera que elijas una actividad que puedas realizar en un campamento de verano.

1 Observa la siguiente fotografía y señala la única opción que

corresponde.

( ) a. Es una foto de un padre con sus hijos subiendo una montaña.

( ) b. Estos son un grupo de amigos haciendo surf. ( ) c. Aquí aparecen unos niños con su monitor haciendo senderismo en uno de los campamentos de verano.

( X ) d. Estos niños están preparándose para salir al mar en un barco y hacer vela.

( ) e. Es un grupo de personas practicando remo.

3 p

2 El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad ha

publicado un documento llamado Actividad Física y Salud en la

Infancia y la Adolescencia en el que presenta la siguiente tabla

sobre la actividad física que los niños y adolescentes de ambos

sexos pueden llevar a cabo. Señala las actividades que se pueden

relacionar con deportes náuticos.

Lista de posibles actividades físicas para adolescentes

Niños y niñas de mayor edad / adolescentes (> 10 años)

❏ Ir andando al centro escolar ❏ Remo ❏ Utilizar las escaleras ❏ Correr ❏ Senderismo ❏ Montar en bicicleta ❏ Nadar ❏ Footing ❏ Vela ❏ Montar a caballo ❏ Gimnasia ❏ Atletismo ❏ Patinar sobre hielo ❏ Escalar ❏ Esquiar ❏ Snowboard ❏ Navegar o practicar windsurf ❏ Surf ❏ Baloncesto ❏ Voleibol ❏ Patinaje sobre ruedas ❏ Fútbol ❏ Tenis ❏ Pádel ❏ Frontón ❏ Bádminton ❏ Baile ❏ Artes marciales ❏ Yoga ❏ Monopatín ❏ Balonmano ❏ Natación Adaptado de www.msc.es

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3 Observa las siguientes imágenes. ¿Qué están haciendo? Vamos a

describir lo que están haciendo estas personas, formando frases

con las palabras que aparecen debajo.

andar / parque

Hay una familia que está andando en el parque.

1. pasear / perro

Hay un señor que pasea al perro.

2. mirar / flor

Hay un chico que está mirando una flor

3. llevar / globo

Hay un chico que está llevando un globo.

4. comer / mesa

Hay un chico que está comiendo en una mesa.

5. columpiarse

Hay un niño que se está columpiando.

6. montar / bici

Hay un chico que está montando en bici.

7. correr

Hay un chico que está corriendo.

8. jugar / cometa

Hay un niño que está jugando con una cometa.

7 p 5 p

4 En las siguientes frases algunas personas hablan de actividades

físicas. Rellena los espacios con los pronombres que faltan.

1. A mí me gusta la natación por eso la practico unas tres veces por semana pero a ti no te gusta, ¿verdad?

2. A nuestro padre le encanta la bicicleta, pero como está gordo y se cansa, no la coge mucho. Los días que va a montar en bici me deja ir con él.

3. A tu hermana le encanta bailar y lo hace muy bien, la vi el otro día en la fiesta y no me lo podía creer, ¡es fantástica!

4. Tu novia dijo el otro día que lo tuyo no es andar, que te gusta ir a todos lados en coche. ¡Así estás de gordo! Me parece que tendrías que hacer algo de ejercicio, ¿no?

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5 Lee el siguiente texto sobre una oferta para pasar el verano en un

campamento de verano.

¡Hola a todos! Ya estamos empezando otra semana de estas que cuesta un poco por el calor y la cercanía de las vacaciones. Pero bueno, lo mejor es pensar que ya nos queda poco y empezar a decidir (si no lo habéis hecho ya) todas las cosas que podéis hacer durante este verano que empieza. Nosotros os queremos hablar hoy de una de nuestras propuestas que venimos lanzando desde hace años: Cuerdas al Aire, un campamento de verano para niños con actividades combinadas de música y granja. Este campamento de verano es muy especial por muchos motivos. Primero porque es una actividad para niños que llevamos desarrollando desde hace más de veinte años. La mayoría de los cursos suelen suceder en los meses de julio y agosto. Sin embargo muchos padres no encuentran actividades en las que inscribir a sus hijos en el mes de septiembre (cuando ellos ya trabajan y sus hijos no han empezado el colegio todavía). Cuerdas al Aire es por tanto una gran alternativa para estos días de precolegio. Por otro lado, este campamento de verano combina dos actividades diferentes: la música y actividades físicas al aire libre. Retomando el sabio proverbio latino de Mens sana in corpore sano, proponemos actividades matinales destinadas a la educación musical como por ejemplo la interpretación de instrumento, danza, coro, orquesta o percusión. Mientras, por las tardes, los monitores de la «Granja escuela Puerta del campo» tomarán el relevo y realizarán con los niños todo tipo de actividades al aire libre. Además, durante todas las noches que dura el campamento de verano, habrá conciertos y representaciones por parte de los profesores y los alumnos. Así que como podéis ver son unos días intensos donde los niños podrán divertirse, aprender y hacer nuevos amigos. Creednos si os decimos que cuando los padres llegan a recoger a sus hijos al finalizar este campamento, muchos niños habrán pasado unos días tan extraordinarios que no querrán marcharse.

Cuerdas

al Aire

Extraído de http://www.cedam.es

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5.1. De acuerdo con el texto que acabas de leer señala si las

siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

5 p

Afirmaciones

F

V

a. En el campamento de verano puedes optar por la música o la

granja. F

b. El campamento empezó a funcionar hace 25 años. _F c. En las actividades musicales se puede tocar un instrumento y

bailar. V

d. Los profesores hacen representaciones para los niños durante

todas las noches que dura el campamento. F

5.2. De acuerdo con lo que se dice en el texto ¿Cuáles son los

motivos principales para participar en este campamento de verano?

_____________________________________________________________________ 6 p

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5.3. Ahora, dinos si te gustaría participar en esta aventura y justifica

tu respuesta.

_____________________________________________________________________

6 p _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6 En los campamentos se suele aprovechar para jugar. Elige la

opción correcta y adecuada.

7 p

JUEGO DE INDIOS Y VAQUEROS

En este / esto juego se necesitan dos equipos. Unos / Estes serán indios y los otros / unos vaqueros. Cada un / uno de los equipos tendrá una base que podrá ser algo visible desde lejos como un / uno árbol o cualquier otra cosa.

El juego consiste en que los vaqueros tendrán que trasladar el / lo oro (que son dos costales con

algunas / pocas piedras de modo que quede medio pesado) de su base hacia la base de los indios al otro / a un otro extremo.

Todos los jugadores tendrán dos listones pegados en suyos / sus brazos, cada uno de ellos representará una vida, si los jugadores del equipo contrario les arrancan los / otros dos listones entonces quedarán fuera del juego.

Aquel / Este es un juego de estrategia pues los vaqueros tienen que buscar la forma de distraer a los indios para llevar el oro al otro extremo del terreno.

Si los vaqueros llevan el oro entonces ganarán, pero si los indios les / los quitan el oro y lo llevan a la base de los vaqueros entonces ellos ganarán.

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7 Todos sabemos que el ejercicio físico, así como otros hábitos

pueden mejorar muestra salud y, por supuesto, nuestro cuerpo.

Pero cuando una actividad física requiere un esfuerzo superior al

habitual es fundamental hacer ejercicios físicos previos. Completa

los huecos con las palabras de abajo. Atención, sobran palabras.

7p

Para hacer un buen calentamiento general puedes usar el método ACES:

1. A

rticulaciones: Podemos empezar realizando un calentamiento articular

desde los

tobillos

hasta el cuello, pasando por las

rodillas

, cadera,

hombros,

codos

, muñecas… (no hace falta calentar las

orejas

).

2. C

arrera a baja intensidad: Seguimos con un poco de carrera pero no muy

rápido, podemos incluir ejercicios sencillos mientras corremos: carrera

lateral,

talones

atrás y arriba, cambios de dirección, giros de

hombros

…

3. E

stiramientos: Ahora sin movimiento, manteniendo los estiramientos

durante 15 – 20 segundos como mínimo. Estiraremos los principales

músculos

: cuádriceps, gemelos, isquiotibiales, aductores, deltoides,

trícpes, pectoral…

4. S

altos y

S

prines: Ahora, atención con los

pies

, podemos meter un poco de

velocidad: aceleraciones, cambios de ritmo, saltos…

dedo pies codos

tobillos

nariz hombros orejas músculos

talones rodillas mano lengua

5 p

7.1. Ahora haz las siguientes recomendaciones a tu compañero.

a. Antes de hacer deporte es indispensable hacer un calentamiento articular.

b. Inicialmente la carrera no es necesario que sea muy rápida. c. No olvides que es importante estirar los músculos antes de hacer deporte.

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8 Siempre que vamos de viaje es importante pensar en el equipaje.

Estos son algunos consejos sobre qué equipaje llevar para hacer

montañismo, pero están desordenados. Ordena los distintos

fragmentos, apuntando el orden en la tabla de la derecha.

PÁRRAFO 1 C

PÁRRAFO 2 D

PÁRRAFO 3 A

PÁRRAFO 4 B

En primer lugar, nuestros pantalones, deben ser cómodos y no deben de producirnos ningún tipo de rozamientos, pues eso con el tiempo es muy molesto. También deben de facilitarnos realizar ciertos movimientos más complejos, sobre todo si además de andar, vamos a subir y trepar (aunque sea poco) por algunas piedras.

D

Si tenemos que elegir que pantalones llevar, debemos de tener en cuenta, su comodidad, el recorrido que vamos a hacer, la temperatura, y el clima de la zona.

C

Y luego debemos de saber, si necesitamos que sea impermeable, pues vayamos a andar en una zona con nieve, o con posibilidades de mojarnos.

B

En segundo lugar el pantalón debe de permitir la transpiración, mucho ojo con aquellos pantalones de chándal de tejidos sintéticos, pues algunos se comportan como auténticos plásticos en cuanto empiezas a sudar un poquito.