“La Educación y la Formación Profesional
para el Desarrollo y la Formalización”
Introducción
Los principios que inspiran la formación de los
trabajadores/as en la CSA
1. “La formación de los trabajadores (organizados y
no organizados) es una tarea inherente a toda
organización afiliada a la CSA y por tanto
indelegable e intransferib
le.”2. “La formación de los/as Trabajadores/as debe ser
integral”
ENFOQUE DE LA LA FORMACION INTEGRAL
El enfoque que la CSA le da a la formación de los y
las trabajadores/as organizados y no organizados,
es integral, en el sentido que abarca…
la FORMACIÓN SINDICAL (formación para la acción reivindicativa y el cambio socio-político),
la EDUCACIÓN FORMAL (formación para la vida),
la FORMACIÓN PROFESIONAL (la formación para el trabajo) y
la FORMACION CIUDADANA (formación para la convivencia social)
La formación profesional y
la CSA
El objetivo general de la CSA es
INCIDIR
en la
política pública de formación profesional
donde todos y todas tengan acceso, que sea de
calidad y que responda a las necesidades de…
1. Los trabajadores/as y de sus organizaciones
de lucha.
2. De promover un desarrollo integral y
sustentable de los pueblos y países de las
Américas.
Características de la formación profesional
según la CSA
La formación para el trabajo no debe ser única y
exclusivamente técnica, sino que debe insertarse
dentro una visión más amplia, a saber una formación
humanista para el trabajo decente y para la vida
En la formación profesional es clave favorecer una
participación sindical de calidad y preparada para
desarrollar capacidad de propuesta y de incidencia.
Para ello es necesario formar Cuadros Especializados
para la participación y acción dentro y fuera de las
Instituciones de Formación Profesional.
La formación profesional y técnica debe responder a
las estrategias de desarrollo integral de nuestras
sociedades.
Estrategia de Incidencia
Promover una política pública de formación profesional para
la productividad, el empleo, el desarrollo, y la transformación y el cambio social.
Enfocar la F.P. como un instrumento vital y estratégico en la
promoción del trabajo decente.
La F.P debe posibilitar el acceso al trabajo formal a las
mujeres y juventud trabajadora
Debe posibilitar la formación de los/as trabajadores/as que
Impulsar cumplimiento de la
Recomendación 195 OIT
La CSA considera importante impulsar el cumplimiento efectivo de los principios contenidos en la Recomendación N° 195 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Formación Profesional, la cual prioriza el diálogo social y la participación de todos los actores del mundo del trabajo en la promoción de la formación
Los componentes de la Formación
Profesional y el Posicionamiento de la CSA
Modalidad
Institucional Cobertura Oferta de cursos
La modalidad y metodología de los cursos El financiamiento y sostenibilidad Los docentes de la formación profesional Certificación Profesional
1. Modalidad Institucional
Diagnóstico : Caracterizacióm de la institución de
la FP: Gestor, administrador, intermediario y
coordinador de la Formación Profesional
Público o Privado: Centralizado o
descentralizado
Posicionamiento Sindical:
Defensa del carácter
público y papel rector del Estado, pero con
participación democrática e inclusiva en la toma
de decisiones
2. Cobertura
Diagnóstico: ¿Cuál es la cobertura con respecto a la PEA?
¿A qué sectores favorecen y cuales se excluyen? ¿Se
contempla a la juventud (primer empleo), a las mujeres, y a los diversos sectores de trabajadores/as de la
economía informal?
Posicionamiento:
Se debe de contemplar a todos los sectores en especial a los excluidos y empobrecidos, esto por medio de Formación para el primer empleo, cualificar a los/as trabajadores/as con empleo, formar mujeres y a sectores en la economía informal.3. Oferta de Cursos
Diagnóstico: ¿Cuáles son los cursos, contenidos o itinerarios formativos que se ofrecen a los/as trabajadores y a la ciudadanía en general? ¿La formación que se oferta es solamente técnica o incluye aspectos humanistas, éticos y formación en los derechos laborales?
Posicionamiento: Los cursos deberán responder a las estrategias nacionales de desarrollo. La organización sindical debe tener un posicionamiento sobre las ofertas curriculares en relación a su proyecto político y de desarrollo. Se necesita una experticia pedagógica y una posición política.
