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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
PLAN DE DESARROLLO
2010- 2013
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ÍNDICE
Presentación……….
3
Evolución de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales…………
4
Metodología de trabajo………...
6
Misión……….
7
Visión………..
7
Objetivo del Plan de Desarrollo de la FCAyS………..
8
Diagnóstico de la situación actual……….
9
Programas educativos………. 9
Investigación……….. 13
Vinculación……….
Aspectos administrativos……….
15
17
Identificación de fortalezas y debilidades……….
19
Integración de las políticas institucionales del Plan de Desarrollo
Institucional de la UABC al Plan de Desarrollo de la FCAyS………
21
Matriz de integración de las políticas institucionales del Plan de
Desarrollo Institucional 2007 - 2010 de la UABC al Plan de
Desarrollo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales…...
22
Matriz de integración de las políticas institucionales del Plan de
Desarrollo Institucional 2007 - 2010 de la UABC al Programa de
Trabajo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales………
49
Metodología de seguimiento y evaluación del Plan de Desarrollo de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales………
Lista de referencias………..
73
74
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PRESENTACIÓN
La Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS) presenta este Plan
de Desarrollo 2010 - 2013 en cumplimiento a lo dispuesto por el Reglamento de
Planeación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), acorde al
Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y al Programa de Desarrollo de la
Vicerrectoría Campus Ensenada.
En este documento se plantean los objetivos, estrategias y acciones de esta
unidad académica, que contribuirán al logro y cumplimiento de las iniciativas
institucionales planteadas por la rectoría en el Plan de Desarrollo Institucional
(PDI) 2007
– 2010 y por la Vicerrectoría Campus Ensenada en el
correspondiente Programa de Desarrollo (PDV) 2007 - 2010.
La evolución de la FCAyS desde su creación hace 25 años, la ha llevado a
estar a la vanguardia en la localidad y en el estado, siendo actualmente uno de
los pilares de la Institución en el Campus Ensenada.
A partir de 2003 la Facultad ha vivido un intenso proceso de crecimiento, ha
enfrentado nuevos retos y se ha reestructurado para responder a las nuevas
realidades de su entorno; inició la oferta de nuevas licenciaturas en la localidad
en respuesta a la demanda de los jóvenes ensenadenses de ampliar la oferta
educativa para evitar trasladarse a otras ciudades del estado en busca de su
formación profesional.
Como producto de los esfuerzos a nivel nacional para mejorar la calidad de los
procesos educativos en las instituciones de educación superior (IES), la
facultad se une a las políticas institucionales sometiendo sus programas
educativos de licenciatura a los procesos de los órganos acreditadores
reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES) y, en el caso de los programas educativos de posgrado, a la
evaluación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
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A su vez, se han realizado esfuerzos importantes en la capacitación constante
de sus académicos y en su habilitación para el perfil PROMEP; se ha
impulsado la investigación y la productividad de los académicos, buscando
contribuir a los procesos de nivel de consolidación y fortalecimiento de los
Cuerpos Académicos de las DES de Ciencias Económico
– Administrativas y
de Ciencias Sociales y Humanidades; se han realizado esfuerzos importantes
por incrementar la participación de su alumnado en el programa de movilidad
estudiantil nacional e internacional y se ha fortalecido la vinculación con los
sectores productivos a través de los proyectos de vinculación con valor en
créditos.
De esta forma se presenta a continuación el Plan de Desarrollo de la Facultad
de Ciencias Administrativas y Sociales, mismo que distingue aquellos puntos
ya identificados que ahora requieren mayor atención, así como el
discernimiento de otros que anteriormente no se habían contemplado, dando
pauta a las acciones que deberán guiar los esfuerzos de académicos,
administrativos y alumnos de esta Unidad.
EVOLUCIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
SOCIALES
En Agosto de 1984 se autoriza en sesión extraordinaria del Consejo
Universitario la creación de la Escuela de Contabilidad y Administración (ECA),
Ensenada. Inicia sus actividades el 13 de agosto de 1984 con un grupo de 60
alumnos en la carrera de Contador Público. En el período 1985-2 inicia la
licenciatura en Administración de Empresas y en el ciclo escolar 1989-1, la
licenciatura en Informática.
La principal circunstancia que originó la creación de esta escuela fue la
demanda, debido al número importante de alumnos que tenía que viajar
diariamente a la ciudad de Tijuana para estudiar las carreras de Contador
Público y Licenciado en Administración de Empresas. El Colegio de
Contadores Públicos de Ensenada, A.C., mediante una comisión encabezada
por el C.P. Esteban Rodríguez León y el C.P. Mario Navarro Alcaraz, hizo la
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petición al entonces rector Lic. Héctor Manuel Gallegos García, siendo
nombrado como Director Fundador el C.P. Héctor Manuel Miramontes Soto.
Los primeros años se impartieron clases en instalaciones prestadas de la
Escuela de Ingeniería, para pasar en 1986 a ocupar las primeras instalaciones
propias anexas a la Escuela Superior de Ciencias Biológicas.
Como respuesta a los retos que demandaba la sociedad de una educación
superior de calidad, en octubre de 2002, la entonces ECA obtuvo la
acreditación de los programas educativos de: Contador Público, Licenciado en
Administración de Empresas y Licenciado en Informática otorgada por el
Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración,
A.C. (CACECA), organismo reconocido por el Consejo para la Acreditación de
la Educación Superior, A.C. (COPAES).
En respuesta a la creciente demanda de ampliación de la oferta educativa, en
agosto de 2003, iniciaron los programas educativos de: Licenciatura en
Sociología, Licenciado en Psicología, Licenciado en Ciencias de la
Comunicación, Licenciado en Ciencias de la Educación y Licenciado en
Derecho. La Licenciatura en Sociología se impartía desde 1998, como sede
externa de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH), en la modalidad
semiescolarizada, siendo en ese entonces el único programa de su naturaleza
en el estado y en la institución.
A su vez, en esa misma fecha (agosto 2003), y en un esfuerzo por atender las
necesidades del Valle de San Quintín, se iniciaron labores en instalaciones
facilitadas por el plantel del Colegio de Bachilleres de Baja California (Cobach)
San Quintín con los programas educativos de TSU Auxiliar Contable y TSU
Asistente en Recursos Humanos, contribuyendo a la creación del Centro
Universitario San Quintín.
En octubre de 2003 se aprobó la creación de la Maestría en Administración,
programa conjunto de la Dependencia de Educación Superior (DES) de
Ciencias Económico Administrativas, y a partir de diciembre de 2003 se cambia
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el nombre de Escuela de Contabilidad y Administración a Facultad de Ciencias
Administrativas y Sociales.
En abril de 2005 se trasladaron las operaciones de la Facultad a las nuevas
instalaciones en la Unidad Valle Dorado con lo cual se ampliaron las
posibilidades de acceder a la educación superior de los jóvenes ensenadenses.
En octubre de 2005 se aprobó la creación de la Maestría en Ciencias Sociales
en conjunto con el Instituto de Investigaciones Sociales.
En el mes de enero de 2006, se obtuvo la acreditación del programa educativo
de Licenciatura en Sociología, otorgada por la Asociación para la Acreditación y
Certificación en Ciencias Sociales, A.C. (ACCECISO).
En febrero de 2006 se aprobó la creación del Doctorado en Ciencias
Administrativas, un programa educativo conjunto con la DES de Ciencias
Económico Administrativas.
En febrero de 2006 se sometió a la evaluación del CONACYT el programa de
Maestría en Administración quedando aceptado en el Padrón Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC) a partir de mayo de 2006.
En octubre de 2007 se refrendaron las acreditaciones de los programas
educativos de Licenciatura en Contaduría, Licenciatura en Administración de
Empresas y Licenciatura en Informática; por lo que se amplía la acreditación
hasta el 2011.
En diciembre de 2007 ingresa el Doctorado en Ciencias Administrativas, previa
evaluación del CONACYT, al PNPC.
En abril de 2008 ingresa al PNPC la Maestría en Tecnologías de la Información
y Comunicación al obtener dictamen favorable por el CONACYT.
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Para la elaboración de este documento se retomó, en virtud de la actualidad de
los resultados obtenidos, el ejercicio realizado durante el semestre 2008-2 por
el entonces Director de la FCAyS, MA Saúl Méndez Hernández, encaminado a
la preparación de un plan estratégico para la FCAyS, y en el que participaron:
directivos, administrativos, personal académico y alumnos. Como parte del
proceso se reformularon la misión, visión y objetivos partiendo de las nuevas
realidades de la Facultad y tomando en consideración no sólo el análisis
interno sino también el análisis externo al incorporar las opiniones de
egresados y empleadores
.
Se agrega a este insumo el resultado arrojado por la
Encuesta de Ambiente Organizacional, realizada por la Coordinación de
Planeación e Imagen Institucional. De igual manera se tomaron en
consideración las propuestas presentadas por los integrantes de la terna en el
proceso de sucesión a la dirección de la unidad académica. Asimismo se
integra la información obtenida a través de una encuesta aplicada a alumnos,
personal administrativo y docente de la unidad académica durante el periodo
2009-2 referente a la percepción que los participantes tienen de la unidad
académica en relación con las políticas institucionales.
MISIÓN
La Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales es una unidad académica
que, a través de programas educativos de calidad, está dedicada a la
formación integral de individuos competentes, con valores universales y
perspectiva crítica, comprometidos con la problemática y el desarrollo
sustentable de su comunidad y el aprendizaje para toda la vida.
Hace suya la tarea de fomentar la investigación y extensión que genera, aplica
y divulga nuevo conocimiento para responder y provocar los cambios
requeridos por la sociedad, impulsada por el alto espíritu de servicio de su
personal y el uso eficiente de los recursos.
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En el año 2013 la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS),
está consolidada como una unidad académica líder a nivel nacional mediante la
generación de profesionales egresados de programas educativos acreditados
como de buena calidad en las áreas de ciencias administrativas y sociales a
través de organismos externos reconocidos por COPAES o por su
incorporación al PNP
C
. Esto se ha logrado en virtud del perfil de la planta
docente; de que las tutorías se realizan adecuadamente; de contar con
sistemas e infraestructura eficientes, lo que se refleja en altos niveles de
permanencia, titulación, movilidad estudiantil; así como por la evaluación
colegiada de los alumnos y la evaluación permanente de los planes de estudio
flexibles, que propician el desarrollo de competencias y una actitud
emprendedora.
Se tiene alta productividad en docencia e investigación derivada de la
integración de los Profesores de Tiempo Completo (PTC) a Cuerpos
Académicos (CA) consolidados, de la obtención de perfiles PROMEP y SNI.
Los reglamentos y políticas internos aseguran una constante actualización del
personal universitario y una gestión eficiente en los procesos administrativos y
académicos. Se fomenta la formación integral de los alumnos. Se ofertan
programas de posgrado como respuesta a las necesidades del entorno. A
través de la extensión y vinculación, y de la aplicación y divulgación del
conocimiento, se busca la resolución de necesidades sociales y se contribuye
al desarrollo y bienestar de la comunidad ensenadense.
OBJETIVO DEL PLAN
El presente Plan de Desarrollo tiene como objetivo constituirse como el
documento que guíe los esfuerzos de esta unidad académica, encaminados a
lograr nuestra visión y cumplir nuestra misión, bajo criterios de equidad,
calidad, pertinencia y transparencia.
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DIAGNÓSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Esta unidad académica ofrece los siguientes programas educativos (PE),
todos: licenciaturas en Contaduría, en Administración, en Informática, en
Sociología, en Psicología, en Ciencias de la Educación, en Ciencias de la
Comunicación, en Ciencias de la Educación y en Derecho; maestrías en
Administración y en Tecnologías de la Información y Comunicación; y
Doctorado en Administración.
Los programas educativos de las licenciaturas se imparten a través de planes
flexibles basados en competencias. Los PE de licenciaturas en Contaduría, en
Administración y en Informática comparten un mismo tronco común (Tronco
Común de Ciencias Administrativas – TCCA), de igual forma que los programas
educativos de las licenciaturas en Sociología, en Psicología, en Ciencias de la
Educación y en Ciencias de la Comunicación (Tronco Común de Ciencias
Sociales – TCCS). Los PE de las licenciaturas en Administración y en Derecho
se imparten tanto en la modalidad escolarizada como en la semiescolarizada,
mientras que los PE de las licenciaturas en Psicología y en Ciencias de la
Comunicación, únicamente en la modalidad escolarizada, y los PE de las
licenciaturas en Sociología y en Ciencias de la Educación se imparten
únicamente en la modalidad semiescolarizada. Además se imparten las
maestrías en Administración y en Tecnologías de la Información y la
Comunicación, y el Doctorado en Ciencias Administrativas.
Cada uno de los PE contó para el periodo 2009 - 2 con la población estudiantil
que se presenta en la tabla No. 1:
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Tabla No. 1 Matrícula por Programa Educativo
Periodo 2009-2
PROGRAMA
MATRÍCULA
Lic. Administración de
Empresas
358
Lic. en Informática
176
Lic. en Contaduría
327
Lic. en Administración de
Empresas (Sem)
405
Lic. en Ciencias de la
Educación
140
Lic. en Psicología
644
Lic. en Ciencias de la
Comunicación
316
Lic. en Sociología
90
Lic. en Derecho
1241
Lic. en Derecho (Sem)
108
Total licenciatura
4396
M. en Administración
98
M en TIC
31
Dr. en Administración
9
Total posgrado
138
TOTAL
4534
Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar
Los PE de las Licenciaturas en Contaduría, Administración e Informática se
encuentran acreditados por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de
Contaduría y Administración (CACECA), mientras que la Licenciatura en
Sociología, por la Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias
Sociales (ACCECISO). Los PE de las Licenciaturas en Psicología, en Ciencias
de la Educación, en Ciencias de la Comunicación, en Ciencias de la Educación
y en Derecho se someterán a evaluación próximamente por los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) (ver
tabla No. 2).
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Tabla No. 2 Acreditación y Evaluación de los Programas Educativos de
Licenciatura
PROGRAMAS EDUCATIVOS
LICENCIATURA
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CIENCIAS
SOCIALES
Total de PE
3
5
Acreditados
3
1
En preparación para proceso
de evaluación por CIEES
4
Fuente: Elaboración propia con información de la FCAySEn lo que respecta a los programas de posgrado, tanto las Maestrías en
Administración y en Tecnologías de la Información y Comunicación como el
Doctorado en Administración se encuentran reconocidos en el PNPC de
CONACYT (ver tabla No. 3).
Tabla No. 3 Programas Educativos de Posgrado en el PNPC
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
POSGRADO
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
Número de PE
3
En el PNPC
3
Fuente: Elaboración propia con información de la FCAyS.
Las tutorías, el servicio social primera y segunda etapas y las prácticas
profesionales tienen el carácter de obligatoriedad para todos los PE de
licenciatura, mientras que los proyectos de vinculación con valor en créditos
son una opción para los alumnos. En lo que respecta a los programas de
posgrado, los estudiantes cuentan tanto con tutoría como con asesoría
académica. La movilidad estudiantil es una posibilidad que se presenta tanto
para los alumnos de licenciatura como para los de posgrado (ver tabla No. 4).
Tabla No. 4 Carácter de elementos para la formación integral de los
estudiantes
PROCESOS
LICENCIATURA
POSGRADO
Tutorías
Formal en todos los
programas
Formal en
todos los
programas
Servicio social
primera y segunda
etapas
Formal en todos los
programas
No aplica
Prácticas
profesionales
Formal en todos los
programas
No aplica
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vinculación con valor
en créditos
Movilidad estudiantil
Formal en todos los
programas
Formal en
todos los
programas
Fuente: Elaboración propia con información de los planes de estudio de los PEPara atender a los 4534
alumnos que cursan los diversos PE, la FCAyS cuenta
con una planta académica formada por un total de 50 profesores de tiempo
completo (PTC), 7 profesores de medio tiempo (PMT), 3 técnicos académicos
de tiempo competo (TTC), 2 técnicos académicos de medio tiempo (TMT) y
236 profesores de asignatura. Si bien los PTC y los PMT forman parte de la
planta académica de alguno de los PE, los TTC y los TMT no se identifican
como parte de alguno de ellos, en virtud de que atienden a los estudiantes de
todos los PE en los procesos de servicio social y atención psicopedagógica
entre otros (ver tablas No. 5 y No. 6).
Tabla No. 5 Distribución del personal académico según clasificación y área
del conocimiento
PERSONAL
ACADÉMICO
2009-2
PE DEL ÁREA DE
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
PE DEL ÁREA
CIENCIAS
SOCIALES
TOTAL
Profesores de Tiempo
Completo
25
25
50
Profesores de Medio
Tiempo
6
1
7
Profesores de
Asignatura
110
126
236
TOTAL
140
152
293
Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Recursos Humanos
Tabla No. 6 Distribución de técnicos académicos según
clasificación y área del conocimiento
TÉCNICOS ACADÉMICOS
2009-2
Tiempo Completo
5
Medio Tiempo
3
TOTAL
8
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En lo que respecta al nivel de habilitación de la planta docente, la facultad
cuenta con un total de 18 PTC que tienen el grado de doctor; 29, con el grado
de maestro; y 2, con el de licenciatura. Estos últimos se encuentran ya en una
fase muy avanzada de su formación como maestros, mientras que del total de
29 maestros, 8 se encuentran en formación doctoral (ver tablas No. 7 y No. 8).
Tabla No. 7 Nivel de estudios de la planta docente
PTC
2009-2
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CIENCIAS
SOCIALES
TOTAL
Licenciatura
1
1
2
Maestría
17
12
29
Doctorado
6
12
18
TOTAL
24
25
49
Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Recursos Humanos
Tabla No. 8 PTC en formación
PTC EN
FORMACIÓN
2009-2
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CIENCIAS
SOCIALES
TOTAL
Doctoral
3
5
8
Maestría
1
1
2
TOTAL
4
6
10
Fuente: Elaboración propia con información de la FCAyS
Además de lo anterior, los PTC de la FCAyS han logrado obtener el perfil
PROMEP y el SNI, contando la facultad actualmente con 3 docentes con el
registro de Nuevo PTC; 21 con el perfil PROMEP y 8 SNI (ver tabla No. 9)
Tabla No. 9 Registro de PTC por área en PROMEP y SNI
Elaboración propia con información de la Coordinación de Posgrado e Investigación y de la Unidad de Transparencia
INVESTIGACIÓN
Para un mejor desarrollo de la investigación, 21 docentes pertenecen a
diversos cuerpos académicos (CA), con otros PTC de la misma facultad y/o de
otras unidades académicas, ya sea como líderes, integrantes y/o como
REGISTRO
2009 -2
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CIENCIAS
SOCIALES
TOTAL
NUEVO PTC
3
3
PROMEP
10
11
21
SNI
3
5
8
TOTAL
13
19
32
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colaboradores. Algunos de ellos participan en más de un CA. Los CA en los
que participan los docentes de la FCAyS son: Sistemas de Información y
gestión empresarial; Planeación y Desarrollo; Productividad, competitividad y
capital humano en las organizaciones; Sociedad y Gobierno; Evaluación
educativa; Educación Superior y Sociedad; y Manejo de Recursos Costeros y
Terrestres. Cada uno de ellos se encuentra en un diferente nivel de acuerdo
con PROMEP (ver tabla No. 10)
Tabla No. 10 Cuerpos Académicos con participación de PTC de la FCAyS
CUERPO
ACADEMICO
2009-2
NIVEL
LÍDER INTEGRANTES COLABORADORES
Sistemas
de
Información
y
gestión
empresarial
En formación
1
Planeación
y
Desarrollo
En formación
2
Productividad,
competitividad y
capital humano
en
las
organizaciones
En formación 1
1
Sociedad
y
Gobierno
En
consolidación
1
6
9
Evaluación
educativa
Consolidado
2
Educación
Superior
y
Sociedad
En formación
1
Manejo
de
Recursos
Costeros
y
Terrestres
Consolidado
2
Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Posgrado e investigación
La investigación en la FCAyS se lleva a cabo a través de la participación de los
PTC en proyectos de investigación aprobados con fondos externos, internos y
sin fondos, lo que favorece la publicación de artículos en revistas tanto
arbitradas como de divulgación y la participación de los docentes en congresos
tanto nacionales como internacionales (ver tabla 11).
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Tabla 11 Productividad de los PTC
PRODUCTIVIDAD 2009 - 2
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CIENCIAS
SOCIALES
Proyectos de Investigación
aprobados con fondos de
convocatorias externos
4
2
Proyectos de Investigación
aprobados con fondos de
convocatorias internos
4
4
Proyectos de Investigación
aprobados sin fondos
4
1
Producción de Artículos en
revistas arbitradas
2
8
Producción de Artículos de
divulgación
1
0
Libros o capítulos de libros
9
5 capítulos
aceptados
4 libros
aceptados
Memorias en extenso
9
7
Ponencias internacionales
10
3
Ponencias nacionales
5
12
Fuente: Coordinación de Posgrado e Investigación de la FCAyS
VINCULACIÓN
El compromiso de la FCAyS con la extensión de la cultura y los servicios. En
estos rubros se cuentan las numerosas conferencias con temas relativos a las
diferentes disciplinas que se imparten en la facultad; la celebración de las
“semanas” y congresos de las diversas licenciaturas, entre los que se cuenta
el congreso de Sociología, que se realiza de forma bianual, y para septiembre
de 2010 tendrá su cuarta emisión; de Comunicación, Facetas, que se realiza
anualmente y que en el 2010 da paso al 1er. Encuentro Iberoamericano de
Comunicación Universitaria y Divulgación de la Ciencia
“Sociedades de
conocimiento: la experiencia Iberoamericana”; de Psicología, que cuenta con
dos emisiones.
Por otro lado, también resulta importante destacar las actividades de
vinculación con los sectores productivos y sociales, y de apoyo y servicio a la
comunidad realizadas por los alumnos de la FCAyS a través de programas
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práctica profesional, proyectos de vinculación con valor en créditos, de servicio
social primera y segunda etapas, y por programas de atención permanente a la
comunidad.
En 2009 se establecieron convenios con 58 unidades receptoras en la cuales
los alumnos tuvieron la oportunidad de realizar sus prácticas profesionales, y
164 proyectos de vinculación con valor en créditos. En ese mismo año 577
alumnos liberaron el servicio social comunitario llevando a cabo acciones tales
como: apoyos a la Casa Hogar para Ancianos, a escuelas primarias públicas
de escasos recursos, a albergues infantiles, a la Cruz Roja; participando en
campañas preventivas contra el VIH y en la promoción de la cultura de la
legalidad. Asimismo, 613 alumnos cumplieron con el requisito de servicio social
profesional, celebrándose 230 convenios con instancias externas (ver tabla No.
12).
Tabla No. 12 Acciones de vinculación
ACCIONES DE
VINCULACIÓN
UNIDADES
RECEPTORAS
ALUMNOS
PARTICIPANTES
Prácticas profesionales
58
Proyectos de vinculación
con valor en créditos
164
Servicio social
comunitario
577
Servicio social
profesional
230
613
Fuente: Elaboración propia con información de la FCAyS
La Facultad presta servicios permanentes a la comunidad a través de
programas como: el Programa de manejo integral de seropositivos de
Ensenada (PROMISE), en el cual participaron 500 alumnos; el Programa
Universitario de Atención Psicológica Integral (PUAPSI), con la participación de
70 alumnos; y el Bufete Jurídico gratuito, programa de reciente creación, en el
cual participaron 20 alumnos (ver tabla No. 13).
Tabla No. 13 Servicios permanentes a la comunidad
SERVICIOS PERMANENTES A LA
COMUNIDAD
ALUMNOS PARTICIPANTES
PROMISE
500
PUAPSI
70
Bufete Jurídico
20
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ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
La Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales cuenta para su
funcionamiento con 44 aulas equipadas con proyector, 6 aulas de posgrado
equipadas con proyector, 4 laboratorios de cómputo para clases en el edificio
del DIA, talleres de tecnologías, de fotografía, de radio, cámaras de Hessel,
área de mantenimiento y préstamo de equipo, área de fotocopiado, 59
cubículos equipados para profesores.
Para su operación, la FCAyS está organizada a través de la Dirección, la
Administración y la Subdirección (ver Organigrama). Cuenta con un personal
administrativo integrado por 8 personas y un personal de intendencia
conformado por 9 personas. A la Administración le corresponde el aspecto
administrativo de la facultad y de ella dependen el personal administrativo, de
intendencia, de informática y de seguridad. La Subdirección se encarga de los
aspectos académicos y de ella dependen las Coordinaciones de Formación
Básica, Formación Profesional y Vinculación, y Posgrado e Investigación. A su
vez cada una de estas Coordinaciones está a cargo de otras coordinaciones
necesarias para el funcionamiento de la facultad, como las coordinaciones de
carrera, de maestrías, de servicio social, entre otras, todas ellas a cargo de
docentes de la UA.
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ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA
COORDINACIóN DE TUTORES
COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL 1ERA ETAPA
COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL COORDINACIÓN DE DIFUSIÓN CULTURAL COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL COORDINACIÓN DE EVALUACÓON DOCENTE
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN
COORDINACIONES DE LICENCIATURAS
COORDINACIÓN DE VINCULACIÓN Y EDUCACIÓN CONTINUA
COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL 2A. ETAPA COORDINACIÓN DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS COORDINACIÓN DE PIADMYPE COORDINACIÓN DE ESTANCIAS DE APRENDIZAJE COORDINACIÓN DE TITULACIÓN COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
COORDINACIÓN DE MOVILIDAD ESTUDIANTIL
BUFETE JURÍDICO
COORDINACIÓN DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
COORDINACIONES DE MAESTRÍAS COOORDINACIÓN DE DOCTORADO ACADEMIAS ADMINISTRADOR PERSONAL ADMINISTRATIVO COORDINACION DE INFORMÁTICA INTENDENTES SEGURIDAD
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IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Al analizar los indicadores académicos anteriormente mencionados y tomando
en consideración la opinión de la comunidad de la facultad se puede identificar
las fortalezas y las debilidades de la unidad académica, las cuales se
presentan en la tabla No. 14.
Tabla No. 14 Fortalezas y debilidades de la FCAyS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Alto porcentaje de profesores con
estudios de posgrado (96%).
18 PTC con grado de doctor (36%).
Profesores en formación (8 PTC
16%).
Alto porcentaje de profesores con
perfil PROMEP (49%)
Producción académica en
crecimiento.
Programas educativos de posgrado
en el PNPC (100%).
Programas educativos de
licenciatura acreditados (100% de
los evaluables).
Ampliación de la oferta educativa
Infraestructura disponible moderna y
adecuada.
Incremento de la movilidad
estudiantil.
100 % de los planes flexibles con
enfoque basado en competencias
Vinculación con los sectores
productivos y sociales mediante la
práctica profesional, servicio social y
proyectos de vinculación con valor
en créditos.
Congresos, foros, simposios
regionales, nacionales e
internacionales.
Resultados en EGEL de CENEVAL
en algunas carreras.
Programas universitarios de
atención a la comunidad.
Modalidades de estudio
escolarizado, semiescolarizada y a
distancia.
Incremento en el número de
materias que se ofertan en la
Bajo porcentaje de plazas
de PTC.
Bajo porcentaje de PTC con
SNI (16%).
Baja productividad de los
PTC.
Cuerpos académicos en
formación.
Operación del programa de
tutorías.
Poco avance en el diseño e
instrumentación de
exámenes colegiados en
licenciatura.
Falta de operatividad de las
academias.
Falta de personal
administrativo y de
intendencia.
Infraestructura disponible
insuficiente
Ausencia de seguimiento de
egresados de posgrado.
Deficiencia en el
seguimiento de egresados
de licenciatura
Falta de una sala para
profesores.
Baja sensibilidad de los
docentes de asignatura en
la importancia de la
actualización docente y
profesional.
Carencia de opciones en la
impartición de cursos de
actualización docente.
Falta de actualización y
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modalidad a distancia.
Representaciones estudiantiles en
los concursos y maratones de
conocimientos.
Alto porcentaje de profesores
evaluados por los alumnos.
Participación de la comunidad de la
Facultad en los programas
institucionales de respeto al medio
ambiente
Cumplimiento de las disposiciones
institucionales en materia de
transparencia y rendición de cuentas
Acatamiento de las disposiciones
institucionales en materia de
planeación y evaluación continuas
Cumplimiento de las disposiciones
institucionales relativas al
aseguramiento de los procesos de
gestión
Cumplimiento de las disposiciones
institucionales relativas a
comunicación organizacional
organización.
Exceso en la carga docente
y de gestión administrativa.
Poca participación de
alumnos en actividades
culturales y deportivas.
Limitada oferta de cursos de
educación continua.
Limitado número de
alumnos beneficiados con
becas institucionales.
Contar con programas de
respeto al medio ambientes
propios
Limitada oferta de
asignaturas optativas
relacionadas con la
temática medioambiental
Fuente: elaboración propia a partir de análisis de información de la FCAyS y opinión de la comunidad de la FCAyS
Los trabajos realizados facilitaron la identificación de las fortalezas y
debilidades de la unidad académica, lo que a su vez permitió plantear, en
concordancia con el Plan de Desarrollo Institucional 2007 – 2010, el Programa
de Trabajo 2010 – 2013 de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
A continuación se presenta, en primer término, la Matriz de Integración de las
Políticas del Plan de Desarrollo Institucional 2007
– 2010 y el Programa de
Trabajo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, y en segundo
lugar, el Programa de Trabajo 2010 – 2013 de la misma facultad.
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INTEGRACIÓN DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES
DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA UABC
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MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES
DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
DE LA UABC AL PLAN DE DESARROLLO DE LA FCAyS
UNIDAD
ACADEMICA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2010 FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
2010 -2013
Problema y/o
fortaleza
Política institucional Iniciativa
general
Iniciativa
especIfica
Objetivo
Estrategia Acciones
FORTALEZAS: Programas educativos de licenciatura acreditados (100% los evaluables). Ampliación de la oferta educativa. 100% de los planes flexibles con enfoque basado en competencias Vinculación con los sectores mediante la práctica profesional, servicio social y proyectos de
vinculación con valor en créditos. 1.- Formación integral de los alumnos 1.1. Fortalecimiento de la formación del alumno 1.1.1. Fortalecimiento de los programas de estudio por competencias 1. Consolidar los PE de licenciatura basados en competencias 1.1 Actualizar los planes de estudio de los PE . 1.1.1 Modificar los planes de estudio que así lo requieran. 1.1.2 Incorporar unidades de aprendizaje optativas de actualidad en los PE cuando sea necesario 1.1.3 Evaluar los programas educativos vigentes respecto al logro de las competencias establecidas, a partir de reuniones de trabajo con los coordinadores de
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Resultados en EGEL en algunas carreras Modalidades de estudio escolarizado, semiescolarizado y a distancia Incremento de la movilidad estudiantil Incremento en el número de materias que se ofertan en la modalidad a distancia Representaciones estudiantiles en concursos y maratones de conocimientos DEBILIDADES: Operacion del programa de tutorias Poco avance en el diseño e instrumentación de exámenes colegiados en licenciatura 1.2 Implementar un programa de seguimiento de egresados para verificación de las competencia s adquiridas en su formación profesional. área y coordinadores de carrera. 1.2.1 Establecer un programa de investigación permanente que de seguimiento puntual a los egresados de nuestra Facultad.Página 24 de 74
Deficiencia en el seguimiento de egresados de licenciatura 1.1.2 Promoción y fomento de los valores en los universitarios 2. Consolidar una cultura de ejercicio de valores universales 2.1 Difundir ampliamente los valores que se buscan promover en la FCAyS. 2.2 Elaborar un programa de eventos académicos que fomenten los valores universales. 2.3. Instituir y fortalecer programas de servicio social comunitario considerando los valores que sostiene 2.1.1 Aprovechar la página de la facultad, el boletín brújula y otros medios disponibles para promover los valores universitarios 2.2.1 Realizar eventos donde se promueva los valores. Incluir en el programa de los jueves culturales al menos una conferencia sobe valores al semestre. 2.3.1 Verificar que en los programas de servicio social comunitario se consideren los valores que sostiene la universidadPágina 25 de 74
la universidad 1.1.3 Fortalecimiento de diversas modalidades de acreditación 3.Incrementar la participación de los alumnos en actividades que les permitan obtener créditos curriculares 3.1 Difundir las diversas modalidades de acreditación entre la comunidad de la FCAyS. 3.1.1 Aprovechar los distintos medios de comunicación disponibles en la FCAyS para hacer del conocimiento de los alumnos las modalidades de acreditación, con énfasis en las ayudantías docentes e investigativas. 1.1.4 Fortalecimiento del sistema institucional de tutorías académicas. 4. Fortalecer el programa de tutorías de la FCAyS. 4.1 Sensibilizar a los alumnos acerca de la importancia de las tutorías. 4.2 Capacitar a los académicos de tiempo completo y medio tiempo en su función como tutores. 4.1.1 Realizar campañas de sensibilización del programa de tutorías entre los alumnos4.2.1 Impartir de pláticas, por parte de la
Coordinación de Formación
Básica, dirigidas a los tutores, con la finalidad de que los académicos se actualicen en
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4.3 Mejorar el sistema de información del programa de tutorías para apoyar en su labor a los tutores. su función de tutores. 4.3.1 Elaborar un material que dé respuesta a las necesidades de información de los profesores en las tutorías 1.1.5 Fortalecimiento del servicio de orientación educativa y psicológica. 5. Contribuir al incremento de las tasas de retención y a la eficiencia terminal. 6. Contribuir al mejor aprovecham iento académico de los alumnos en su tránsito por la FCAyS, a través de la orientación 5.1 Difundir entre la comunidad universitaria las funciones de la coordinación de orientación educativa y psicopedagó gica. 6.1 Apoyar al alumno que así lo solicite a identificar sus fortalezas y debilidades con la finalidad de desarrollarlas y darles seguimiento 5.1.1 Elaborar material impreso y electrónico con información de los servicios que presta la coordinación de orientación educativa y psicopedagógica 6.1.1 Elaborar perfiles individuales de los alumnos que soliciten el apoyo psicopedagógico para determinas que habilidades se deben de reforzarPágina 27 de 74
psicopedag ógica. y atención. 6.2 Establecer un programa de apoyo para los docentes que así lo soliciten, en el proceso de aprendizaje del alumno. 6.2.1 Ofrecer a los docentes la asesoría requerida para mejorar el proceso de aprendizaje del alumno 1.1.6 Promoción de la movilidad estudiantil nacional e internacional 7.Incrementar la participación de los alumnos en programas de movilidad estudiantil 7.1 Gestionar apoyos económicos para los alumnos que fueron seleccionado s en el programa de movilidad estudiantil. 7.2 Difundir los programas de movilidad nacional e internacional. 7.1.1 Aumentar los fondos de ayuda económica para alumnos que deseen participar en programas de movilidad e intercambio 7.2.1 Promover de manera permanente de los programas de movilidad e intercambio estudiantil entre la comunidad de la facultadPágina 28 de 74
7.3 Promoverla firma de convenios de colaboración con IES que ofrezcan PE afines
7.2.2 Difundir las experiencias de los alumnos que obtuvieron una movilidad estudiantil 7.3.1 Promover la firma de convenios específicos entre esta unidad académica y otras IES nacionales y extranjeras, en materia de movilidad 1.1.7 Fortalecimiento de las actividades culturales, deportivas y artísticas 8.Incrementar la participación de los alumnos en el programa de actividades culturales, deportivas y artísticas 8.1 Promover la participación del alumnado en actividades artísticas y deportivas. 8.1.1 Ofrecer actividades artísticas y deportivas para promover la participación del alumnado en las mismas. FORTALEZAS: Producción académica en crecimiento 2. Fortalecimiento y fomento de la investigación 2.1 Fortalecimiento y fomento de la investigación como actividad 2.1.1 Financiamiento para proyectos de investigación 9.Incrementar el número de proyectos de investigación apoyados por convocatorias de fondos internos y 9.1 Promover la participación de los Cuerpos Académicos y nuevos investigadore 9.1.1 Implementar talleres de elaboración de proyectos de investigación que contribuyan al aseguramiento de fondos internos y
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DEBILIDADES: Baja productividad de los PTC Cuerpos académicos en formación externos para consolidar las actividades de dicha índole s con proyectos de investigación en las convocatoria s internas y externas. . 9.2 Promover convenios con los sectores privado y público para la obtención de recursos económicos en apoyo a proyectos de investigación . externos. 9.1.2 Implementar talleres para la gestión de recursos. 9.2.1 Gestionar convenios de investigación con los sectores privado y público para la obtención de fondos de apoyo económico 2.1.2 Contribución de la investigación al desarrollo local, estatal y regional. 10. Impulsar la participación de los académicos y alumnos en la investigació n que promueva soluciones a las problemátic as locales, 10.1 Promover en la Facultad proyectos de investigación que atiendan las necesidades socioeconóm icas de desarrollo a nivel local, estatal y regional. 10.1.1. Celebrar sesiones de trabajo con el Departamento de Posgrado e Investigación, CONACYT y demás instancias correspondientes para la difusión de las demandas de investigaciónPágina 30 de 74
estatales y regionales. 2.1.3 Consolidación de redes nacionales e internacionales 11. Incrementar la participación de los profesores académicos en redes nacionales e internacionale s. 11.1 Fomentar la participación de los académicos en acciones de movilidad nacional e internacional 11.2 Promover la incorporación de los académicos a redes de cooperación nacional e internacional 11.1.1 Difundir las convocatorias de los programas de movilidad académica tanto nacional como internacional 11.2.1 Realizar o participar en foros de investigación que cuenten con la intervención de académicos de otras IES y que contribuyen al logro de convenios de colaboración reconocidos por el PROMEP. FORTALEZAS: Congresos, foros, simposios regionales, nacionales e internacionales 3. Fomento a la difusión de la cultura y la práctica del deporte 3.1 Impulso a la difusión de la cultura y la práctica del deporte 3.1.1 Promoción y fortalecimiento de la difusión cultural intramuros 12. Dar a conocer a la comunidad del campus Ensenada las actividades culturales de la Facultad 12. 1 Promover a través de la coordinación de difusión cultural de la Facultad, actividades 12.1.1 Difundir los programas y actividades que ofrecen la Escuelas de Artes y la coordinación de difusión cultural de laPágina 31 de 74
Programas universitarios de atención a la comunidad DEBILIDADES: Poca participación de alumnos en actividades culturales y deportivas artísticas y culturales con participación del alumnado. Facultad. 3.1.2 Impulso a la difusión de la cultura generada en FCAyS entre la sociedad en general 13 Informar a la sociedad ensenadense acerca de los eventos académicos, artísticos y culturales de la FCAYS. 13.1 Difundir las actividades académicas, artísticas y culturales de la facultad entre la comunidad ensenadens e 13.1.1 Difundir los eventos académicos, artísticos y culturales que se generen en la Facultad a través de diversos medios de comunicación con que cuenta la facultad. 3.1.3 Promoción del deporte 14.Contribuir a la difusión de la importancia de la práctica de la actividad física 14.1 Diseñar un programa de actividades físicas y 14.1.1 Ofrecer actividades de acondicionamient o físico en las que puedan participar el personal académico y administrativo y la comunidad en generalPágina 32 de 74
15.Fortalecer la práctica del deporte y actividades de acondicionami ento físico por parte de la comunidad universitaria 15.1 Diseñar un programa de pláticas acerca de la importancia de la práctica de las mismas. 15.1.1 Organizar pláticas acerca de la importancia del acondicionamient o físico. FORTALEZAS: Programas educativos de posgrado en el PNPC (100%) Programas educativos de licenciatura acreditados (100% de los evaluables) Vinculación con los sectores productivos y sociales mediante la practicaprofesional, servicio social y proyectos de vinculación con valor en créditos
DEBILIDADES: Poco avance en el
4. Oferta educativa pertinente con calidad y equidad 4.1 Aseguramiento de la pertinencia, calidad y equidad de los programas educativos 4.1.1 Oferta pertinente de programas educativos 16. Que los PE de licenciatura y posgrado respondan a las demandas sociales y de los mercados laborales, y sean congruentes con los cambios del entorno en los ámbitos regional, nacional e internaciona l. 16.1 Mantener actualizados los planes de estudio. 16.2 Consolidar la vinculación de los PE con los sectores social, público y productivo, a través de los proyectos de vinculación con valor en créditos, 16.1.1 Consultar fuentes de información confiables para la toma de decisiones en relación a la actualización de los programas educativos. 16.2.1 Consolidar vínculos entre la facultad y los distintos actores del sector público y privado, para ofrecer
conjuntamente programas de vinculación.
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diseño e instrumentación de exámenes colegiados en licenciatura Limitado número de alumnos beneficiados con becas institucionales prácticas profesionales y servicio social que atiendan problemas de la región y en beneficio de los sectores marginados y más necesitados. 4.1.2 Aseguramiento de la calidad de los programas educativos 17.Asegurar la calidad de los programas educativos de licenciatura y posgrado, atendiendo a los estándares de los organismos externos de acreditación 17.1 Mantener la acreditación de los programas educativos de licenciatura y la permanencia en el PNPC de los programas de posgrado 17.2 Someter a evaluación por los CIEES los 17.1.1 Dar seguimiento a las recomendaciones procedentes emitidas por los órganos evaluadores, y acreditadores a los programas educativos de licenciatura, y por el CONACyT para los programas de posgrado que se encuentran en el PNPC. 17.2.1 Concluir los trabajos de preparación para la evaluación porPágina 34 de 74
programaseducativos aún no evaluados.
los CIEES de los programas educativos aún no evaluados 4.1.3 Oportunidades de formación en condiciones de equidad 18. Propiciar que los alumnos en situación de desventaja reciban los apoyos pertinentes que garanticen la culminación de sus estudios profesionale s. 18.1 Promover el programa institucional de becas entre los alumnos que garantice que ninguno se quede sin estudios por problemas económicos. 18.2 Generar acciones de apoyo a alumnos con capacidades especiales 18.1.1 Difundir el programa institucional de becas a través de reuniones con jefes de grupo y a través de la página de la facultad. 18.2 1 Ubicar a los grupos en los que se encuentran los alumnos con capacidades especiales en los salones más accesibles. 18.2.2 Impartir talleres de sensibilización y promoción de trato igualitario a las personas con
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capacidades especiales. FORTALEZAS: Alto porcentaje de profesores con estudios de posgrado (96%) 18 PTC con grado de doctor (36%) Profesores en formación (8PTC, 16%) Alto porcentaje de profesores con perfil PROMEP (49%) Producción académica en crecimiento Alto porcentaje de profesores evaluados por los alumnos DEBILIDADES: Ausencia de seguimiento de 5. Fortalecimiento de las capacidades académicas y administrativas 5.1 Fortalecimiento de las capacidades del personal académico 5.1.1 Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos 19. Incrementar la productivida d de los CA que contribuya a mejorar su grado de consolidació n. 20.Creación y/o integración de PTC a CA en consolidación 19.1 Identificar a los profesores de tiempo completo que requiere mejorar su productividad y ofrecerles cursos de elaboración de proyectos de investigación y artículos arbitrados. 20.1,Favorec er la opción de ayudantías de investigación con valor en créditos 19.1.1 Ofrecer cursos para la elaboración de proyectos de investigación y elaboración de artículos científicos. 20.1.1 Difundir la opción de ayudantías de investigación con valor en créditos entre los docentes y los alumnosPágina 36 de 74
egresados de posgrado Bajo porcentaje de plazas de PTC Bajo porcentaje de PTC con SIN (16%) Cuerpos académicos en formación Falta de operatividad de las academias Baja sensibilidad de los docentes de asignatura en la importancia de la actualización docente y profesional Carencia de opciones en la impartición de cursos de actualización docente Exceso de la carga docente y de gestiónPágina 37 de 74
administrativa Falta de personal administrativo y de intendencia 5.1.2 Mejoramiento de la habilitación del personal académico 21.Incrementa r el nivel de habilitación de los PTC de la facultad 21.1 Habilitar a los PTC para que se integren a los CA o formen nuevos CA.. 21.1.1 Dar a conocer entre los profesores de tiempo completo los programas de posgrado que oferta la UABC 21.1.2 Difundir entre los académicos la información relativa a PROMEP y SNI 5.2 Formación y actualización permanente del personal académico y administrativo 5.2.1 Formación y actualización pedagógica y profesional del personal académico 22.Mejorar las habilidades pedagógicas y la actualización profesional de los profesores 22.1 Incentivar la participación de los profesores en el programa de actualización docente que oferta la Institución y la Facultad. 22.1.1 Programar y ofertar cursos de actualización pedagógica así como profesional para cada una de las áreas del conocimiento que integra la facultad, con apoyo de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa y dePágina 38 de 74
22.2 Apoyar a los profesores en la asistencia a cursos, seminarios y eventos académicos que contribuyan a su formación y actualización profesional. organizaciones externas. 22.2.1 Promover la participación de los profesores en cursos de actualización, diplomados, seminarios, congresos que ofrecen otras Instituciones de Educación Superior y otras organizaciones externas. 5.2.2 Mejoramiento del clima laboral 23.Promover el clima organizacional adecuado para el desarrollo de las actividades académicas y administrativa s 23.1 Fomentar la participación de la comunidad de la facultad en la encuesta anual de ambiente organizacion al 23.1.1 Difundir la información relativa a la encuesta anual de ambiente organizacional 23.1.2 Atender las áreas débiles detectadas por la Encuesta Anual del Ambiente Organizacional 5.2.3 Mejoramiento de la atención a los 24.Sensibilizar al personal administrativo 24.1 Fomentar la participación 24.1.1 Difundir el programa de acciones dePágina 39 de 74
usuarios internos y externos en el mejor cumplimiento de las funciones que realiza cotidianament e del personal administrativ o en las acciones de capacitación y adiestramient o ofertadas por el Departament o de Recursos Humanos. capacitación y adiestramiento ofertadas por el Departamento de Recursos Humanos. FORTALEZAS: Vinculación con los sectores productivos y sociales mediante practica profesional, servicio social y proyectos devinculación con valor en créditos Programas universitarios de atención a la comunidad DEBILIDADES: Limitada oferta de cursos de educación 6. Mejoramiento de la vinculación con la comunidad 6.1 Participación de la vinculación en la respuesta a los problemas regionales 6.1.1 Vinculación pertinente y relevante 25. Propiciar que los proyectos de vinculación se orienten hacia la solución de los problemas prioritarios para el desarrollo de las potencialida des y vocaciones locales y regionales. 25.1 Reforzar los programas existentes en la facultad 25.2 Identificar otras áreas susceptibles de ser atendidas por la facultad y realizar las actividades procedentes. 25.1.1 Evaluar los resultados alcanzados hasta el momento por los programas. 25.2.1 Fortalecer las relaciones con organismos de los sectores público, privado y social, que permitan establecer proyectos de vinculación en beneficio de la comunidad.
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continua 6.1.2 Mejoramiento de la gestión de vinculación 26.Mejorar la gestión de los procesos de vinculación en la parte correspondien te a la facultad 26.1 Hacer más eficientes los trámites asociados al registro de proyectos de vinculación, convenios y programas de servicio social. 26.1.1 Facilitar el registro de proyectos de vinculación, convenios y programas de servicio social, en la fase correspondiente a la facultad, de tal forma que sea lomás expedito posible. 6.1.3 Apoyo a la actualización de los egresados y de los profesionistas en general 27. Fomentar la capacitación y actualizació n continua de los egresados y de los técnicos y profesionist as de la sociedad en general, en concordanci a con el avance del conocimient o y las necesidades 27.1 Fortalecer el vínculo de la Facultad con sus egresados a través de la oferta e impartición de cursos de actualización profesional. 27.1.1 Ofertar actividades de actualización profesional 27.1.2 Difundir a través de diversos medios las actividades de actualización profesional que se llevan a cabo en la facultad
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de sus respectivos ámbitos de trabajo. 27.2 Fortalecer el programa de seguimiento de egresados a través del levantamient o de encuestas de las últimas generaciones y actualización del padrón de egresados. 27.2.1 Dar seguimiento y mantenimiento a la base de datos de egresados.
FORTALEZAS: Cumplimiento de las disposiciones institucionales relativas a comunicación organizacional 7. Gestión de comunicación organizacional 7.1 Fortalecimiento de la comunicación externa institucional 28. Proyectar hacia el exterior la imagen de la FCAYS. 28.1 Difundir las actividades académicas y culturales de la FCAyS. 28.1.1 Informar oportunamente al Departamento de Información y Comunicación Interna acerca de los eventos de la facultad, a fin de que se haga la difusión a travésPágina 42 de 74
de los canales institucionales. 28.1.2 Publicar en la página de la facultad la información referente a los eventos y actividades de la misma. 7.2 Comunicación organizacional interna eficiente y oportuna 7.2.1 Red universitaria de comunicación 29.Disponer de procesos de comunicación y de distribución interna de información agiles y eficientes 29.1 Utilizar diversas vías de comunicació n a efecto de que el flujo de información sea ágil y oportuno. 29.1.1 Dar a conocer la información pertinente a través de los distintos medios con que cuenta la facultad. 7.2.2 Fortalecimiento de los cuerpos colegiados 30. Hacer de los cuerpos colegiados instancias efectivas de toma de decisiones. 30.1 Fortalecer la operación de los cuerpos colegiados de la Facultad 30.1.1 Proporcionar las facilidades necesarias a los cuerpos colegiados para su funcionamiento. FORTALEZAS: Participación de la comunidad de la 8. Responsabilidad con el medio ambiente 8.1 Universidad responsable con el medio ambiente 8.1.1 Fomento del respeto al medio ambiente en la comunidad 31.Promove r una cultura a favor del medio ambiente en 31.1 Desarrollar un programa de sensibilizació 31.1.1 Apoyar actividades que fortalezcan el respeto a nuestroPágina 43 de 74
Facultad en los programas institucionales de respeto al medio ambiente DEBILIDADES: Contar con programas de respeto al medio ambiente propios Limitada oferta de asignaturas optativas relacionadas con la temática medioambiental universitaria la comunidad de la facultad n ambiental dirigido a la comunidad universitaria de la Facultad. medio ambiente involucrando a los alumnos, profesores y personal administrativo. 31.1.2 Promover la disposición adecuada de pilas, el reciclaje de papel y aluminio. 31.1.3 Involucrar al alumnado en actividades orientadas al mejoramiento del medio ambiente a través de programas de servicio social. 8.1.2 Prevención y solución de problemas ambientales en la UABC 32.Fomenta r la perspectiva de cuidado al medio ambiente en el quehacer cotidiano de la facultad 32.1 Favorecer el respeto de la comunidad de la facultad al medio ambiente. 32.1.1 Promover en la Facultad la importancia del desarrollo sustentable 32.1.2 Ofertar asignaturas optativas relacionadas con la temáticaPágina 44 de 74
medioambiental FORTALEZAS: Cumplimiento de las disposiciones institucionales relativas al aseguramiento de los procesos de gestión 9. Aseguramiento y mejora continua de los procesos de gestión 9.1 Aseguramiento de la calidad y mejora continua de los procesos 9.1.3 Seguridad en el trabajo 33. Establecer las condiciones adecuadas de seguridad física de conformidad con lo dispuesto por el Departamen to de Recursos Humanos del Campus. 33.1 Apoyar los esfuerzos del Campus Ensenada en lo relativo a medidas de seguridad necesarias para salvaguardar la seguridad de la comunidad universitaria, de conformidad con lo dispuesto por el Departament o de Recursos Humanos del Campus. 33.1.1 Apoyar el programa de protección civil y de seguridad e higiene en el trabajo del Campus Ensenada. Revisar y dar seguimiento a las condiciones de seguridad físicas que guardan las instalaciones. 9.1.4 Optimización de la administración de recursos financieros 34.Incrementa r la captación de recursos propios 34.1 Incrementar el número de cursos de educación continua. 34.2 Fomentar la participación 34.1.1 Promover cursos de educación continua 34.2.1 Orientar a los profesoresPágina 45 de 74
de los docentes en convocatoria s nacionales e internacional es para la obtención de recursos adicionales respecto a las convocatorias existentes para la obtención de recursos. FORTALEZAS: Infraestructura disponible moderna y adecuada DEBILIDADES: Infraestructura disponible insuficienteFalta de una sala de profesores 10. Desarrollo equilibrado y operación eficiente de la planta física e infraestructura educativa 10.1 Tecnología de la información y la comunicación en apoyo a actividades sustantivas 10.1.1 Afianzamiento del sistema de bibliotecas de la UABC 35. Capacitar a docentes y alumnos en el uso de los recursos de información con que cuenta el Departamento de Información Académica. 35.1 Promover el acceso y utilización de los recursos de información. 35.1.1 Impartir cursos sobre el uso de los recursos de información con que cuenta el Departamento de Información Académica tanto para docentes como para alumnos con el apoyo del mismo Departamento. 10.1.2
Las tecnologías de la información como apoyo a las funciones sustantivas de la universidad 36.Incrementa r y actualizar el equipamiento 37.Fomentar 36.1 Gestionar el incremento y actualización de la infraestructur a informática de la facultad. 37.1 36.1.1 Promover la generación de recursos propios para la obtención de equipo informático. 37.1.1
