Pre-AP Spanish 3 Summer Assignment
This packet is organized in two sections. Section one lists all of the vocabulary that you learned in Spanish 2. Section two is a brief review of all grammar topics covered in Spanish 2. While this packet is optional and NOT REQUIRED, you will take a diagnostic test the first week of school that will assess your knowledge of these topics. We highly recommend that you review this packet and do online review activities
(www.studyspanish.com) to keep these topics fresh in your mind.
Enjoy your summer full of sharpening the saw. We look forward to seeing you in September. -Sra. Byers, Srta. Kozain
I. Los quehaceres en casa – Identifica en inglés los verbos abajo. arreglar ayudar a barrer celebrar cocinar cortar el césped
darle de comer al perro (al gato) hacer la cama
lavar los platos lavar la ropa limpiar el baño organizar pasar la aspiradora preparar la mesa poner la mesa regar la plantas sacar la basura sacudir los muebles servir la cena
II. La casa – Identifica las partes y los objetos en la casa la alfombra la bañera el baño la cocina el comedor la cómoda el cuadro el cuarto de dormir el dormitorio la ducha el estante la estufa el fregadero el garaje la habitación el inodoro el jardín la lámpara el lavabo la lavadora el lavaplatos la mesita de noche la pared el patio el piso la planta baja el primer piso la sala la secadora el segundo piso el sillón el sofá el techo el televisor el tercer piso
III . Las profesiones – Identifica en inglés los nombres de los trabajos. El abogado El agente (de …) El arquitecto El artista El asistente de vuelo El autor El banquero internacional El basurero El bombero El carpintero El cartero La mujer cartero El científico El cocinero El comerciante El conductor El dentista El dependiente
El diseñador (interior/ de ropa) El enfermero El ingeniero El jardinero El juez El mecánico El médico El mesero El camarero El militar El modelo El músico El panadero El peluquero El periodista El piloto El pintor El profesor El policía La mujer policía El programador El secretario El técnico El trabajador social El veterinario
IV. La ciudad – Identifica en inglés estos lugares en la ciudad. El acuario El ayuntamiento El banco El café El café Internet El cementerio El centro recreativo El cruce El estacionamiento El hospital El mercado El monumento El periódico El piso El puerto El quiosco El semáforo El supermercado La acera La autopista La avenida La banca La calle La carnicería La carretera La catedral La clínica La comisaría La cuadra La embajada
La esquina La estación de autobuses La estación de bomberos La estación de tren La fábrica La florería La floristería La frutería La fuente La heladería La mueblería La oficina La panadería La parada de autobús La parada del metro La pastelería La peluquería La pescadería La plaza La repostería La sala de emergencias La tienda de comestibles La zona peatonal La zona verde
V. ¿Cómo puedo llegar? – Identifica en inglés estos verbos que se usan para ayudar a una persona perdida en la calle.
Bajar Conducir Continuar Cruzar Doblar Ir Llegar Parar Pasar Perderse Regresar Salir Seguir adelante Seguir derecho Subir Tomar
VI. Los pasatiempos – Identifica en inglés el vocabulario que tiene que ver con las competencias. El animador(a) El atletismo La banda escolar La competencia El debate El entrenador(a) El equipo La equitación El esquí acuático La gimnasia El golf El jugador La lucha libre La natación La oratoria El partido
El patinaje sobre hielo El patinaje en línea El puntaje
El trofeo animar
correr decir empatar ganar gritar llorar montar a caballo nadar participar patinar perder practicar reaccionar tocar
VII. La rutina diaria – Identifica en inglés las acciones y los objetos que son partes de la rutina diaria.
Acostarse Afeitarse Arreglarse Cepillarse el pelo Cepillarse los dientes Darse prisa
Despertarse Ducharse Irse
Lavarse (el pelo) Levantarse Maquillarse Peinarse
Pintarse la uñas Ponerse la ropa
Ponerse los lentes de contacto Ponerse los lentes
Vestirse (i)
Agarrar
Apagar la luz/las luces
Cerrar (ie) la puerta con llave Encontrar Estar listo Llevar Llover (ue) Poder Recoger Traer La bolsa La chaqueta La crema El dinero El impermeable El lápiz labial La llave La mochila El paraguas El teléfono celular Los útiles escolares Los zapatos
VIII. Cuando era niño - Identifica en inglés las actividades de niños. Abrazar a
Acampar
Coleccionar los animales de peluche Columpiarse
Compartir los juguetes Contar chistes
Contar cuentos Decir mentiras
Divertirse
Ver los dibujos animados Echar carreras
Hacer travesuras Intercambiar láminas Ir de vacaciones Jugar a la casita Jugar a las damas Jugar al escondite
Jugar con bloques Jugar con carritos Jugar al pilla-pilla Jugar con muñecas
Sacar buenas/malas notas Saltar a la cuerda
Tomar clases de ________ Trepar a los árboles
El presente
One uses the present tense to describe what people DO. In some cases, it can also express what people ARE DOING. Below are the conjugations for regular verbs:
-ar -er -ir
o amos o emos o imos
as áis es éis es ís
a an e en e en
El imperativo familiar
To form the familiar command form (Tú command), one uses the él, ella, Usted conjugation in the present tense. Below are the irregular verbs that do not follow the rule:
Ser – Sé Estar – Esté Ir – Ve Salir – Sal Poner – Pon Hacer – Haz Tener – Ten Venir - Ven
Using the phrases from the first column, create affirmative tú commands in the second column. Finally, change the command with the direct object from the 2nd column into a command using a direct object pronoun in the 3rd column.
Infinitivos: El imperativo familiar: El imperativo con pronombres:
1. Leer el libro Lee el libro Léelo
2. Pasar la aspiradora 3. Limpiar los platos 4. Ayudar a tus hermanas 5. Arregla el garaje 6. Poner la mesa 7. Hacer la cama 8. Preparar el desayuno 9. Organizar la habitación 10. Pedir la comida El imperativo negativo
To form the negative familiar command (Negative Tú Command), you first use the yo form of the verb in the present tense, drop the “o”, and add the opposite tú ending in the present tense. “Ar” verbs will end in “es”, “Er/Ir” verbs will end in “as”. The verbs below are irregular and do not follow the rule:
Dar – no des Ir – No vayas Ser – No seas E star – No estés Saber – No sepas
Using the phrases from the first column, create negative tú commands in the second column. Finally, change the command with the direct object from the 2nd column into a command using a direct object pronoun in the 3rd column.
Infinitivos: El imperativo familiar: El imperativo con pronombres: 1. No Leer el libro ¡No leas el libro! ¡No lo leas!
2. No Pasar la aspiradora 3. No Ver películas
5. No Arreglar el garaje 6. No Poner la mesa 7. Nío Hacer la cama 8. No Preparar el desayuno 9. No Organizar la habitación 10. No Pedir la comida El pretérito
One uses the preterit tense to express what one DID once or a specific number of times. Below are the endings for regular verbs:
-ar -er/-ir
é amos í imos
aste asteis iste isteis
ó aron ió ieron
These verbs are considered irregular in the preterit tense, as their roots change. All use the same endings: tener - tuv andar - anduv estar - estuv hacer - hic querer - quis venir - vin poder - pud poner - pus saber – sup* traer – traj* decir – dij * conducir - conduj
The following verbs are also irregular in the preterite tense:
Ir (Ser)– fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron (Ser is used only in the él and ellos form only in the preterit) Ver – vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron
Dar – di, diste, dio, dimos, disteis, dieron
“-gar, -car, -zar, irregular, en la forma yo, en el pretérito”
Verbs ending in “gar”, “car”, and “zar” have irregular spelling ONLY in the yo form in the preterite tense Example: Jugar – jugué Tocar – toqué Organizar – organicé
e amos
aste isteis
o ieron
Los verbos reflexivos
Reflexive verbs are identified by their endings “arse”, “erse”, and “irse”. They are actions that are performed and received by the speaker. While in English it is often redundant to say something like “I dress myself”, it is grammatically necessary in Spanish. This is represented by placing the reflexive pronoun in front of the conjugation of the verb. Reflexive verbs can be conjugated in ANY tense.
Reflexive Verbs conjugated in the present tense
Ducharse Dormirse
Me ducho Nos duchamos Me duermo Nos dormimos
Te duchas Os ducháis Te duermes Os dormís
Se ducha Se duchan Se duerme Se duermen
Reflexive Verbs conjugated in the preterite tense
Ducharse Dormirse
Me duché Nos duchamos Me dormí Nos dormimos
Te duchaste Os duchasteis Te dormiste Os dormisteis
Se duchó Se ducharon Se durmió Se durmieron*
*Some verbs, reflexive and non-reflexive, are stem-changing in the preterit tense. While they are often referred as “boot verbs” in the present tense, in the preterit tense, they are “shoe verbs”, since the stem only changes spelling in the él and ellos form of the verb. Other “shoe verbs” are as follows:
Sentir/Sentirse (i) Divertirse (i) Reírse (i) Mentir (i) Pedir (i) Dormir/Dormirse (u) Caerse (y) Leer (y) El imperfecto
One uses the imperfect tense to describe a habitual, continuous, or repetitive event in the past, what someone USED TO DO. Below are the conjugations for regular verbs:
-ar -er/ir
aba ábamos ía íamos
abas abais ías íais
There are 3 irregular verbs in the imperfect tense: Ir: iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban
Ser: era, eras, era, éramos, erais, eran Ver: veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían Los pronombres del complemento directo
The direct object is the object that receives the action of the verb. The direct object pronoun replaces the direct object in sentences when it has been previously referenced in the dialogue. For example: “Please clean your bedroom!” “Aww, Mom, I don’t want to.” “Sorry. Clean it!” “It” is the direct object pronoun. Because nouns have gender in Spanish the direct object pronoun can be either “lo” or “la”, based upon the gender of the noun to which “it” refers. If “it” refers to “el dormitorio”, you choose “lo”. If “it” refers to “la mesa”, you choose “la” as t he direct object pronoun.
Direct objects can also be plural. “Please clean the dishes. I said to clean them 5 minutes ago.” When the direct object is plural, it is replaced by either “los” or “las”. If “them” refers to “los platos” you choose “los”. If “them refers to “las sillas”, choose “las”.
Direct objects can also refer to a person. “Please give me the papers.” “Serve her dinner first.” In this case, you use me, te, lo/la, nos, os, los, las.
Los pronombres del complemento indirecto
The indirect object is the person that indirectly benefits from the action of the verb. The indirect object pronoun replaces the indirect object in sentences when the person/persons has/have been previously
referenced in the dialogue. For example: “Please give the money to your brother!” “Aww, Mom, I don’t want to.” “Sorry. Give him the money!”. Indirect object pronouns always refer to PEOPLE.
Lo Los La las Me Nos Te Os Lo La Los Las
“it” “them” use if direct
le can mean him or her Indirect Object Pronouns les can mean them or you all
El presente del progresivo
The present progressive is formed by conjugating estar in the present tense, then adding the present participle/gerund(ending in –ando, or –iendo). It expresses what is happening at the present moment.
Forming the Present Participle: AR verbs drop the –ar, add “ando” hablar-hablando estudiar-estudiando ER/IR verbs drop the –er/-ir, add –iendo vivir-viviendo
comer-comiendo Irregular participles
caer-cayendo decir-diciendo dormir-durmiendo
creer-creyendo pedir-pidiendo morir-muriendo
leer-leyendo repetir-repitiendo
ir-yendo servir-sirviendo
oír-oyendo venir-viniendo
divertir-divirtiendo
Estoy hablando. I am talking. Estamos comiendo ahora. We are eating now.
Progressives with pronouns
You have two locations where you can place reflexive, direct and/or indirect object pronouns. 1. Directly before the verb estar
2. Attached onto the gerund, adding an accent on the “a” of –ando or “e” of –iendo ¿Me están llamando ahora? Are they calling me now?
¿Están llamándome ahora?
Nos estamos divirtiendo. We are having fun. Estamos divirtiéndonos.
me nos
te os
