1
Escoge la palabra que corresponda a cada una de las siguientes definiciones.1. las características que nos transmiten los padres a. el sacrificio b. la herencia
2. la contribución
a. el orgullo b. el aporte
3. los familiares que vivieron hace mucho tiempo a. los antepasados b. las raíces
4. las tradiciones
a. las costumbres b. las raíces
5. el sentimiento de estar contento con uno mismo a. el orgullo b. el desafío
2
Lee las oraciones y decide si cada una es cierta (C) o falsa (F).1. Las personas tienen orgullo cuando alcanzan sus sueños. 2. Uno sólo puede encajar en el lugar en donde se crió.
3. En una nación diversa, cada grupo étnico contribuye a las costumbres. 4. Si no tienes orgullo de tu herencia, te gusta mantener las tradiciones
de tu grupo étnico.
5. Es correcto discriminar a las personas por su ascendencia.
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Complete these statements with words from the box. Use each word once.1. Pude ir a la universidad gracias al de mis padres.
2. Ellos mucho a mi vida con su amor.
3. Es por ellos que ahora tengo en mi vida.
4. Creo que he el estilo de vida de la ciudad.
5. Puedo en el idioma de mis nuevos amigos.
6. Siempre insisto en las tradiciones de mis antepasados.
7. Yo protesto cuando alguien a mi grupo étnico.
8. Me siento muy por la ayuda de mis padres.
contribuyeron discrimina mantener asimilado expresarme éxito agradecido apoyo
VOCABULARIO 1
4
For each sentence write a phrase from ¡Exprésate! that means the same as the phrase in parentheses.1. (It was very difficult for us)
acostumbrarnos a vivir en Estados Unidos.
2. (We had to work very hard)
para alcanzar nuestras metas.
3. (There were many challenges)
en encontrar trabajo por el problema del idioma.
4. (Little by little we adapted to)
los nuevos modos de ser.
5. (we faced obstacles) Nosotros
y finalmente triunfamos.
5
Imagine that your family came from Spain to settle in the United States when you were younger. Fill in these sentences about their experiences with phrases from the box. Use each phrase once.1. Hace mucho tiempo, mi familia y yo
en mudarnos a Estados Unidos.
2. Mis padres
y por eso tuvieron éxito.
3. Con el tiempo
las costumbres de la gente de Estados Unidos.
4. de mi
familia y mis amigos
la actitud negativa que he encontrado en algunos lugares.
5. eliminar muchos
de los obstáculos que enfrentaba.
pudieron asimilar gracias al apoyo trabajaron duro nos esforzamos he podido superar por fin, logré
6
Completa el siguiente párrafo con las palabras del cuadro.Todas las personas (1) a
una
comunidad. Yo, por ejemplo, soy quechua. Los quechuas tenían en el
pasado un (2) muy
particular.
Vivían en las montañas de los Andes. El lugar influye (influences)
mucho en su (3) . Los
quechuas, por
ejemplo, nos sentimos muy ligados (linked) a la tierra y a nuestra
familia. Hoy en día, muchas personas han emigrado a las grandes
ciudades y poco a poco han perdido su identidad cultural. Es
importante (4)
a las diversas
comunidades y pueblos. Una sociedad moderna debe
(5)
la riqueza cultural de
las distintas comunidades que la forman.
7
Imagine that you are an explorer and have discovered an inhabited island. Choose an answer to these questions from the box.1. ¿Qué obstáculos enfrentaste al llegar a la isla?
2. ¿Cómo pudiste asimilar el estilo de vida de los nativos?
3. ¿Cómo lograste encontrar alimento (comida)?
4. ¿Cómo alcanzaste comunicarte con los nativos? Caminé mucho, y por fin encontré un árbol con frutas. Enfrenté obstáculos como acostumbrarme al clima.
Trabajé duro escuchándolos y por eso logré comunicarme con ellos. Poco a poco asimilé sus costumbres y su modo de ser.
modo de ser pertenecen estilo de vida aprovechar apoyar
8
Choose the verb in parentheses that best fits the meaning of the sentence.1. Ayer mi prima Claudia (tenía / tuvo) un bebé.
2. (Teníamos / Tuvimos) que ir hoy a su casa a ayudarla, pero no funcionaba el carro.
3. Por fin tomamos un taxi porque (era / fue)
necesario que lleguemos a tiempo. En camino el taxi tuvo un accidente.
¡(Era / Fue) un desastre!
4. Por fin llegamos y ella todavía (estaba / estuvo)
allí esperándonos.
9
Complete the paragraph with the preterite or imperfect forms of the verbs in parentheses. Use information from the box above and ¿Te acuerdas? in your textbook.Mis antepasados llegaron a California en 1936 y
(1)
(estar) allí por dos años. Ellos
(2)
(tener) que enfrentar muchos
obstáculos. Ellos (3) (querer)
tener
éxito, pero les costó mucho trabajo. Al principio, ellos no hablaban el
idioma y no (4)
(conocer) a nadie.
Con el tiempo, ellos (5) (poder)
expresarse y se hicieron muchos amigos.
GRAMÁTICA 1
Mis aspiraciones
7
◆
Preterite and Imperfect of Stative Verbs
The imperfect of stative verbs describes past situations or states. The preterite is used to indicate the change into or out of a state or the duration of a state.
Preterite Imperfect
estar was there for a defined period was there for an unspecified period
ser was (for a defined period) was (for an unspecified period)
tener had, received had (in one’s possession)
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Write a) if the following verbs are reflexive or b) if they are grammatical reflexives. 1. peinarse 2. casarse 3. vestirse 4. criarse 5. ducharse 6. expresarse 7. quejarse 8. bañarse 9. lavarse 10. graduarse11
Complete the following sentences with the preterite forms of the verbs in parentheses. Remember to use the correct reflexive pronoun with each verb.MODELOYo me esforcé (esforzarse) mucho en el colegio este año.
1. Yo (graduarse) del colegio ayer.
2. También fui a la iglesia porque mi hermana
(casarse).
3. Mi hermana y yo (levantarse) temprano ayer.
4. Nosotras (ducharse).
5. Mi hermana (peinarse).
6. Ella con su vestido de boda después.
7. Mis hermanos (quejarse) porque no podían usar el baño.
8. No sé si (expresarse) muy bien cuando le dije a mi hermana qué bonita era.
GRAMÁTICA 1
7
◆
Grammatical reflexives
• A verb used reflexively expresses an action directed back on the subject and
takes a reflexive pronoun: me baño te peinas se viste
• Verbs that take a reflexive pronoun even though their action is not directed
back on the subject are known as grammatical reflexives, and often express a process or change in state: me burlo te casaste nos graduamos
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Completa las oraciones con lo o lo que. Look carefully to see if a verb or an adjective follows each blank.1. escuché fue que los grupos étnicos sufren
mucha discriminación.
2. malo de la discriminación es que hiere a las personas.
3. tenemos que hacer es informar a la gente para
combatir la ignorancia.
4. más importante es tratar de eliminar los prejuicios.
5. sugirió Mónica es que hagamos una feria cultural.
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Complete the answers to the following questions. Fill in the first blank with lo orlo que. Then complete the answer with your own information. 1. ¿Qué es lo que más te motiva?
más me motiva es
.
2. ¿Qué es lo más emocionante que te ha pasado?
más emocionante que me ha pasado es
.
3. ¿Qué es lo bueno de hablar dos idiomas?
bueno de hablar dos idiomas es
.
4. ¿Qué es lo que te hace sentir más orgullo?
me hace sentir más orgullo es
.
GRAMÁTICA 1
7
◆
Lo and lo que
• Lo + adjective expresses an abstract idea (the ... thing). Lo triste es que todavía existe la discriminación.
The sad thing is that discrimination still exists.
• Lo que + verb also expresses an idea such as what was said or done, that will be
defined in the same sentence (the thing that).
Lo que me molesta es que las personas tengan prejuicios.
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Fill in the missing letters to complete the vocabulary word or expression that matches each definition.1. Tener éxito. T U F R
2. Lo que queremos logar. E A
3. Dar el primer paso. T M R LA I CI T VA
4. Asimilar algo. CO U B SE
5. Insistir en algo sin darse por vencido. E Ñ SE
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Escoge la palabra que corresponda a cada definición.1. no quedarse en el pasado
a. seguir adelante b. darse por vencido 2. las metas que queremos lograr
a. los objetivos b. los sacrificios 3. centrarse en un solo objetivo
a. agradecer a b. enfocarse en 4. dejar de luchar
a. lograr b. darse por vencido 5. vivir en un lugar fijo
a. establecerse en b. alcanzar
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Choose the letter of the word or expression that best completes each sentence.1. Para tener éxito, es necesario
siempre _____.
2. Es importante _____ algo si quieres
cambiar tu vida.
3. Muchas personas tienen que _____
sus derechos (rights).
4. Su aspiración es _____ como
abogado.
5. Estoy seguro que vamos a _____
nuestros objetivos. VOCABULARIO 2
Mis aspiraciones
7
◆
a. lograr b. luchar por c. seguir adelante d. establecerse e. soñar con17
Subraya (underline) la palabra que no corresponda al grupo.1. empeñarse esforzarse darse por vencido
2. los desafíos los objetivos las metas
3. realizar establecerse lograr
4. las aspiraciones los sueños las tradiciones
5. luchar triunfar tener éxito
6. asimilar seguir adelante no darse por vencido
7. contribuir hacer un aporte tomar la iniciativa
8. adaptarse acostumbrarse empeñarse
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Completa la conversación entre Jorge y Marcos con las frases del cuadro.Jorge ¿Tienes planes para las vacaciones?
Marcos Claro, (1) empiecen las
clases quiero ir a la costa con mis padres. ¿Y tú?
Jorge Yo no puedo viajar. Tengo que estudiar para mi examen. Tú sabes que
(2) de ser profesor
universitario.
Marcos A mí (3) ser abogado, aunque
todavía me faltan algunos años. Pero (4) sea mayor tomaré cursos de leyes.
Jorge ¿Y en tu vida personal, cuáles son tus planes?
Marcos (5) pueda, me gustaría
ayudar a los grupos étnicos del país. Además,
(6) cumpla los treinta años, me
gustaría casarme y empezar una familia.
en cuanto tengo la intención antes de que tan pronto como cuando me gustaría
19
Based on the drawings, write in Spanish what these people would say about their plans for the future.1. 2. 3. 4.
20
Read the statements and write a) if they express cause and effect or b) if they do not.1. El éxito de Luisa en el fútbol se debe mucho a su entrenamiento. 2. Nora ha hecho muchos esfuerzos, por lo tanto es la primera de
su clase.
3. Inés y Pedro se pelearon e hicieron las paces.
4. Eduardo no tomó la iniciativa, así que perdió la oportunidad de
ser presidente.
5. Maritza habla cinco idiomas, pero no tiene muchas ofertas de trabajo. 6. Marcos no se esfuerza mucho en la clase de cálculo ni en la clase
de física.
VOCABULARIO 2
7
◆
21
Completa cada oración con el subjuntivo del verbo en paréntesis.1. Con tal de que tú (venir) a mi fiesta, invitaré a Alí.
2. Antes de que (yo) (pasar) por ti, tengo que pasar por Ana.
3. En caso de que (yo) (llegar) tarde, llámame al celular.
4. A menos que (tú) (querer) venir
más tarde, te voy a buscar después de las siete.
5. No será un éxito sin que tú me (ayudar) a preparar la comida.
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Use a verb in the subjunctive to complete Yolanda’s statements about her plans.MODELOTengo la intención de salir este fin de semana sin que nadie me lo
pueda impedir.
1. Voy a hacer senderismo con Maribel el sábado a menos de que...
2. Quiero salir temprano y regresar antes de que...
3. Le dije a mi hermanito que puede venir con nosotras con tal de que...
4. Tengo otras actividades que puedo hacer el sábado en caso de que...
GRAMÁTICA 2
Mis aspiraciones
7
◆
Subjunctive after adverbial conjunctions
After the following expressions, called adverbial conjunctions, the subjunctive is always used:
a menos (de) que A menos que aprobemos el curso, no iremos a la fiesta.
antes de que Hay que limpiar la habitación antes de que llegue mamá. con tal (de) que Estoy dispuesto a pagarte con tal de que me ayudes. en caso de que En caso de que esté enfermo, iré al hospital.
para que Para que logremos nuestras metas, tenemos que
esforzarnos.
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Complete each sentence with the subjunctive form of a verb from the box. The verbs are in the same order as the sentences.MODELOTan pronto como me gradúe del colegio, iré a la universidad.
1. En cuanto la universidad, buscaré trabajo.
2. Montaremos un negocio cuando el lugar perfecto.
3. No nos daremos por vencidos hasta que hecho todo lo posible.
4. Tan pronto como dinero, viajaremos por el mundo.
5. Después de que , comprarás una casa.
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Use the subjunctive to complete these sentences about your own future plans.MODELOIré a comer en cuanto terminen las clases.
1. Realizaré un viaje a Latinoamérica tan pronto como...
2. Tengo la intención de llegar a ser profesional para que...
3. Voy a salir cuando...
4. Me gustaría buscar un trabajo después de que...
5. Voy a practicar el español hasta que...
graduarse terminar encontrar haber tener volver
GRAMÁTICA 2
7
◆
Subjunctive with future actions • Conjunctions that express time are:
cuando, después de que, en cuanto, hasta que, tan pronto como
• The subjunctive must be used with a conjunction that expresses time when the
verb refers to an action that has not happened yet.
Después de que nos graduemos, nos estableceremos como abogados. • You may use the indicative with conjunctions that express time if you are
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Read each sentence. Mark the sentences:a) if it is a past action b) if it is a habitual action c) if it is a future action
MODELO Después de que llegué a este país, aprendí a expresarme en inglés.
1. Después de que llegaba a casa, siempre estudiaba inglés. 2. No me di por vencido hasta que pude comunicarme bien.
3. Ahora me siento muy cómodo cuando tengo que hablar con la gente. 4. Pienso estudiar otro idioma en cuanto termine el colegio.
5. Voy a buscar trabajo tan pronto como me gradúe de la universidad.
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Underline the correct form of the verb in parentheses to complete each sentence. Look for clues in the sentences to help you decide which verb to use.1. No seremos felices hasta que (logremos / logramos) nuestros objetivos. 2. De joven, yo siempre luchaba hasta que (triunfo / triunfaba).
3. En cuanto (consigo / consiga) dinero suficiente, montaré mi propio negocio. 4. Me enfoqué en el estudio de los negocios después de que (me gradué /
me graduaré).
5. Cuando (tengo / tenga) más éxito, buscaré más empleados.
a
GRAMÁTICA 2
7
◆
Indicative with habitual or past actions
• When referring to a habitual action using conjunctions such as en cuanto, cuando, después de que, hasta que, and tan pronto como, use the indicative.
No dejo de comer hasta que me siento satisfecho.
• Also use the indicative when you are describing completed actions in the past. Cuando supimos que estaba enfermo, fuimos a visitarlo.
• The difference between the use of indicative and subjunctive with adverbial
conjunctions of time is that the indicative describes completed actions in the past, while the subjunctive describes an action that has not yet happened.
Después de que vimos la película, fuimos a cenar. En cuanto veamos la película, iremos a cenar.
