TEST DE MEMORIA VERBAL
1.
Rosa – margarita – clavel
2.
Panadería – lechería – carnicería
3.
Lluvia – viento – nieve
4.
Automóvil – minibús – camión
5.
Mantequilla – queso – leche
6.
Alicate – martillo – sierra
7.
Ingeniero – médico – abogado
8.
Arveja – lenteja – poroto
9.
Serranía – quebrada – montaña
10.
Amor – odio – pasión
11.
Viento – resfrío – gripe
12.
Zapatero – cuero – zapato
13.
Paseo – calor – sed
14.
Albañil – ladrillo – casa
15.
Contagio – enfermedad – dolor
16.
Agricultor – trigo – pan
17.
Tormenta – agua – inundación
18.
Orden – desobediencia – castigo
19.
Suerte – riqueza – orgullo
TEST DE MEMORIA VERBAL
INSTRUCCIONES PARA SU APLICACIÓN
Ensayo previo. Tenga lista una tarjeta como la siguiente:
Anverso Reverso
Ahora dígale al sujeto de evaluación: “Te voy a mostrar una tarjeta que contiene palabras muy re-lacionadas entre sí y tienes que memorizarlas”. Cuando el sujeto dice que ya memorizó, se retira la tarjeta y se le muestra el reverso donde están las primeras palabras de cada grupo: “Ahora dime si recuerdas las palabras que faltan arriba y abajo”.
Aplicación. Una vez que el sujeto ha comprendido en qué consiste la prueba, se le entrega la hoja
con los veinte grupos de palabras para que las estudie en un tiempo no mayor a cinco minutos. De todos modos se controla el tiempo que tarda en estudiar y cuando él dice que ya está listo, se anota cuanto tardó. Luego se le entrega la hoja de respuestas para que la llene, pero ya no se controla el tiempo.
Calificación. Son cuarenta respuestas. Cada respuesta literalmente correcta —no importa los
erro-res ortográficos— vale un punto; si en lugar de la palabra perro-resentada ha escrito un sinónimo, vale medio punto. Para las preguntas número once hasta la veinte, si la respuesta está en el lugar que le corresponde, vale un punto, si no está en el orden correcto, vale medio punto; los sinónimos tam-bién valen medio punto. Se totaliza y se obtiene así su número de aciertos (NA) sobre 40.
Coeficiente de eficacia. El resultado (NA) se convierte en porcentaje, es decir, a la escala de 100, y
ese es su puntaje, al cual se le denomina coeficiente de eficacia (CE). Eficacia quiere decir el grado en que se logró el objetivo sin tomar en cuenta el tiempo que se tardó. La fórmula de conversión a la escala de 100 es la siguiente: 40 100 * NA CE=
Coeficiente de eficiencia (CF). Para el CF sí se toma en cuenta el tiempo, pues existen diferencias
entre una persona que tardó más tiempo en estudiar y otra que tardó menos tiempo. Eficiencia, en este caso, significa el grado en que se logra un objetivo con economía de tiempo.
La fórmula para calcular el CF es la siguiente:
NA T CF= *40
T: Tiempo que dedicó a la tarea de estudiar (todo en segundos) NA: Número de aciertos
40 es el número total de respuestas correctas de la prueba
Para asignar un CF al sujeto de evaluación, este tiene que haber obtenido un CE de por lo me-nos 51; si es meme-nos, no le corresponde un CF.
Silla – mesa – catre
Noche – oscuridad – sueño
Silla – ……… – ……….. Noche – ……….. – ……..
TEST DE MEMORIA VERBAL
HOJA DE RESPUESTAS NOMBRE: ……… 1. Rosa ………. ………... 2. Panadería ………. ………. 3. Lluvia ………. ………. 4. Automóvil ………. ………. 5. Mantequilla ………. ……….. 6. Alicate ………. ……….. 7. Ingeniero ………... ……….. 8. Arveja ………. ………... 9. Serranía ………. ……….. 10. Amor ………. ……….. 11. Viento ………. ……….. 12. Zapatero ………. ……….. 13. Paseo ………. ……….. 14. Albañil ……… ……….. 15. Contagio ……… ……….. 16. Agricultor ……… ………... 17. Tormenta ……… ……….. 18. Orden ……… ……….. 19. Suerte ………. ……….. 20. Mentira ………. ………...RESUMEN (Test de memoria verbal)
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
SUJETO: ... (Nombres y apellidos del educando, cliente o participante)
EDAD: ………… Años
SEXO: M F
FECHA DE APLICACIÓN: ...
LUGAR: ………... (Ciudad: nombre de la ciudad y zona. Pueblo: nombre de la localidad, provincia y
departamento)
EVALUADOR: ……….
II. RESULTADOS
NÚMERO DE ACIERTOS (s/40): ... (NA)
TIEMPO DE ... ... ... (TM) ESTUDIO Minutos Segundos Total en segundos COEFICIENTE DE EFICACIA (CE): ……… Nivel: ……….. COEFICIENTE DE EFICIENCIA (CF): ……….. Nivel: ……….. COMENTARIOS ADICIONALES: ……… ……….
………. ……….
Escalas para la interpretación de los resultados
CE CF
Puntuación Apreciación cualitativa Puntuación Apreciación cualitativa [99 – 100] [85 – 98] [51 – 84] [17 – 50] [3 – 16] [0 – 2] Sobresaliente Notable Regular Deficiente Bajo Pésimo [1 – 77] [78 – 200] [201 – 323] [324 – 446] [447 – 568] [569 – …] Sobresaliente Notable Regular Deficiente Bajo Pésimo
Versión modificada del test de Hamburgo por Victor H. Sarmiento C., 2013.
El procesamiento de datos y la consecuente elaboración del baremo de eficiencia ha sido realizado por el Lic. Victor H. Sarmiento C. El mérito de la aplicación del test y la recopilación de datos para las pruebas de confiabilidad y validez corresponde a los estudiantes de la preespecialidad de Psicopedagogía, carrera de Ciencias de la Educación de la UPEA.
EXPLICACIONES TÉCNICAS
Este test evalúa la memoria verbal por asociación semántica. Las diez primeras palabras tienen una relación de semejanza en su significado; las diez últimas tienen una relación de causa a efecto. Esta prueba se la administra a personas que saben leer.
El baremo para el coeficiente de eficiencia ha sido actualizado sobre la base del nuevo tamaño de muestra (519 personas de 8 a 35 años de edad) alcanzados hasta diciembre de 2013. La mayoría de ellas fueron habitantes de la ciudad de El Alto.
De acuerdo con las pruebas de hipótesis t de Student realizadas, no existe diferencia estadística significativa entre varones y mujeres; tampoco entre las edades indicadas. Otros datos que se obtuvieron en la aplicación de la prueba a las muestras fueron los siguientes:
=
X 323,24 s = 122,50 Rango = [63 – 657] Mediana = 315
Pruebas de confiabilidad y validez
Se ha realizado la prueba de confiabilidad (método del test-retest) mediante la fórmula del coeficiente de correlación producto-momento de K. Pearson. El test ha vencido las pruebas reali-zadas, y los datos cuantitativos son los siguientes:
n = 45 r = 0,63 (correlación intensa)
El 19 de agosto de 2011 se realizó la prueba de validez de criterio concurrente, calculando la correlación entre los resultados del test y las calificaciones escolares de los sujetos de la muestra mediante el coeficiente de correlación producto-momento de K. Pearson. El test ha vencido la prueba de validez y los datos cuantitativos son los siguientes:
