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Jetzabel González Farías (trabajo en parejas) Diseño de objeto creado en la clase anterior

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Evaluación de Artes Visuales 8° -2° Semestre- Coef. 2

Unidad: Unidad 4 “Espacios de difusión, diseño y naturaleza“

Objetivo De Aprendizaje: Diseñar un objeto cotidiano, creado con material reciclado.

Nombres: ……….

……… Curso: 8° A / B

SECTOR Artes Visuales 8° A-B PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO jgonzalezf@profesor.stls.cl

SEMANA 05-09 de Noviembre

CONTENIDOS

TRABAJADOS  Diseñar un objeto a partir del reciclaje y proponer materiales parasu construcción.  Construir objeto con materiales reciclados.

CONTENIDOS

PRÓXIMOS  Construir objeto con materiales reciclados. MATERIALES (trabajo en parejas)

Diseño de objeto creado en la clase anterior

Materiales reciclados propuestos por los alumnos (cartón, botellas plásticas, papel, tapas de botellas, bolsas de basura, cajas de leche) EVALUACIONES

2º SEMESTRETRABAJO FECHA DEENTREGA

1 Informe de proyecto sobre una

instalación de un problema social. 24/08

2 Montaje de una instalación sobre un

problema social. 14/09

3 Presentación de la instalación.

05/10

4 Objeto construido con reciclaje

09/11

5 Afiche publicitario de un objeto 23/11

6 Presentación de campaña publicitaria

y objeto 30/11

OTROS

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Fecha: / / 2018 Puntaje: ………/ 36 Nota (……….)Indicadores I (1) MS (2) S (3) E (4) 1 Selecciona un objeto para mejorar su diseño y crear en base a

material reciclado. Dibujan las propuestas y escriben los materiales con los que será construido el objeto.

2 Construyen un objeto, por medio de material reciclado, que sea útil. (objeto de uso cotidiano)

3 El objeto en base a material reciclado, se observa bien construido, al usarlo, no se desarma.

4 El objeto se ve limpio, sin restos de pegamento, ni con manchas.

5 El objeto creado en base a material reciclado, presenta un diseño novedoso, original.

6 Se observa con claridad el material con el cual se encuentra construido el objeto.

7 Cumple con los materiales en todas las clases. 8 Trabajan en todas las clases.

9 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

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Saint Louis School Dirección Académica

SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 8° básicos

Miss Marcela Saavedra A. msaavedra@profesor.stls.cl

SEMANA Del 05 al 09 de Noviembre

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS Células vegetalesFases de la fotosíntesis Estructura de los cloroplastos OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Características de la luz y los pigmentosFotosistemas Proteínas de membrana de los tilacoides ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Texto PSUPresentación PPT Data, Proyector Guía de actividades EVALUACIONES

2º SEMESTRE 8°B8°A29/0830/08√√√√

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SECTOR Educación Física Damas 8° Básico Juegos deportivos PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Vanessa Aldea CORREO aperez@profesor.stls.cl- valdea@profesor.stls.cl

SEMANA 05 al 09 Noviembre

CONTENIDOS TRABAJADOS OA 1

Seleccionar, combinar y aplicar con mayor dominio las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, al menos un deporte individual.

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA 1

Seleccionar, combinar y aplicar con mayor dominio las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, al menos un deporte individual.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Adaptación al deporteJuegos de ambientación Táctica / técnica Higiene personal 2º SEMESTRE  Folclor  Folclor  Deportes colectivos  Recreación

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todas las alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Física con buzo del colegio. Mencionado en el reglamento del establecimiento.

Además cumplir con su higiene personal (ducha) en el caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y afectara su nota de unidad, salvo que sea justificada. Solicito información con anticipación ante cualquier enfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA

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SECTOR Educación Física Damas 8° Básico A y B Deporte individual.

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor Troncoso

CORREO nsanhueza@profesor.stls.cl - htroncoso@profesor.stls.cl SEMANA 05 al 09 de noviembre.

CONTENIDOS TRABAJADOS OA3:Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesión del balón y transportar el balón de forma controlada.

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA3:Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesión del balón y transportar el balón de forma controlada.

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

Unidad “deporte individual”.

Ejercicios de la técnica fase final del lanzamiento de la bala. Aseo personal.

2º SEMESTREDeporte individual.

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que los alumnos los días de Educación Física vienen con su vestimenta deportiva (acorde al reglamento) desde la casa y una vez terminada la clase y realización de su higiene personal (ducha obligatoria) deben cambiar al uniforme escolar; en el caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y afectará su nota de unidad, salvo que sea justificada.

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Saint Louis School Dirección Académica

SECTOR

DOCENTE A CARGO Asignatura: Ciencias Naturales - FísicaCurso: 8° A y B Docente: Nicolás Soto Lavado

CORREO ELÉCTRONICO nsoto@profesor.stls.cl

SEMANA Del 5 al 9 de Noviembre

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS Dilatación en fluidos Gases y sus características 8B: Charla Violencia en el pololeo OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Relaciones entre presión, volumen y temperatura en gases.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Texto del estudiante P. 250 y 252.PPT Videos

Imágenes EVALUACIONES

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Saint Louis School Dirección Académica

SECTOR

DOCENTE A CARGO Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias socialesCurso: 8°a-b Docente:Millaray Domínguez Pizarro

CORREO ELÉCTRONICO mdominguez@profesor.stls.cl

SEMANA Del 5 al 9 de Noviembre

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS

-Derechos de la época moderna

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Derechos de las personas y el desafío de la

república.

- Derechos en la épcoa contemporánea

- Del aboslutismo al régimen

republicano

*Trabajo de revolución a independencia.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Texto del estudiantePPT Videos

Imagenes Carpeta Portafolio

EVALUACIONES 8°A 8°B

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Saint Louis School Dirección Académica

SECTOR

DOCENTE A CARGO Asignatura: InglésCurso: 8º A / 8º B Docente: Hugh Browder

CORREO ELÉCTRONICO Correo institucional del docente. hshelton@profesor.stls.cl

SEMANA November 5th – November 9th

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS Learn Jobs vocabulary.Review and apply ‘Modals: rules & obligation’ , p. 84

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Learn ‘Household Chores’ vocabulary, p. 87Learn ‘Modals: permission, advice & suggestions’ , p. 88

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Texto del estudiante: Achievers A1+Multimedia resources Games

EVALUACIONES

(Segundo Semestre) 8ºA 8ºB

Reading Quiz: Aug 10th Reading Quiz: Aug 8th Test, Unit 5: Aug 24th Test, Unit 5: Aug 22nd Test, Unit 6: Sep 24th Test, Unit 7: Sep 25th Reading Quiz: Oct 8th Reading Quiz: Oct 9th Test, Unit 7: Oct 22nd Test, Unit 7: Oct 23rd Test, Unit 8: Nov 20th Test, Unit 8: Oct 20th OTROS

Recomendaciones para el cuaderno

Para facilitar el estudio y aprendizaje, es necesario llevar un registro ordenado y

riguroso de lo trabajado en clases, es por eso que otorgamos los siguientes consejos:

Mantener el cuaderno en buenas condiciones (limpio, no arrugado, con ambas

tapas y sin hojas arrancadas)

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Saint Louis School Dirección Académica

Mantener el orden de títulos, subrayados, recuadros y esquemas con líneas

derechas

Aplicar colores para destacar en informaciones importantes.

Utilizar la letra legible más legible y ordenada posible.

Clase a clase registrar fecha, objetivo, título y conceptos clave.

Mantener el cuaderno exclusivo de la asignatura (no se presenta ningún otro

contenido fuera de la asignatura)

Pegar guías de trabajo.

Mostrar el cuaderno al final de la clase, para que el/la docente timbre o firme las

actividades realizadas.

Al seguír estas recomendaciones, el trabajo en clases, será más provechoso, existirá

un aprendizaje más metódico y el esfuerzo se verá reflejado en la calificación final que

conlleva el cuaderno en cada asignatura.

Estrategias para tener éxito en Inglés

Aprender otro idioma es difícil. Sin embargo, a través de la aplicación de algunas estrategias puedes mejorar tu rendimiento académico en la asignatura y verás a la vez como puedes entender y producir cada vez más en el idioma.

Orientaciones básicas

» Estudiar aunque sea un poco todos los días. Repasar la materia que se pasó en clase. Leer de nuevo los apuntes en el cuaderno y las explicaciones que están en el libro. Conectar la materia con conocimientos previos. Preguntarse, ¿cómo está relacionada con lo que vimos antes? Por ejemplo, si estudiamos el Past Continuous, pregúntate ¿qué tiene en común con el Present Continuous? ¿En qué es diferente del Past Simple? ¿Podrías explicarle los conceptos gramaticales, el vocabulario, etc. a otra persona? Imagina que esa es tu tarea y si puedes hacerlo, habrás aprovechado bien el tiempo.

» Participar en las clases. Esto es fundamental y parece obvio pero muchas veces los alumnos no lo hacen. Si algo no te queda claro, levanta la mano y pregunta. Si el profesor te pide que hagas alguna tarea, hay que hacerlo, si eso es conversar o reproducir un diálogo, hay que hacerlo. Si eso es copiar de la pizarra, hay que hacerlo. Hacerle preguntas al profesor en inglés. Pídele permiso para ir al baño o para ir a enfermería en inglés. Si realmente no entiendes la materia, acércate al profesor y pregúntale si te la puede explicar después de clases.

» No tener miedo a equivocarse. No es posible aprender nada sin cometer errores y todo el mundo lo sabe. Sin embargo, con los idiomas hay un miedo especial ya que el estudiante teme hacer el ridículo en algo tan básico como comunicarse.

»Estudiar antes de las pruebas. De nuevo, esto parece obvio pero no solamente es necesario estudiar, sino estudiar bien. Eso quiere decir que no basta con leer un poco los apuntes o repetir las listas de vocabulario sino poder reproducir las formas gramaticales o aplicar el vocabulario. Si habrá que leer, practica la lectura. Los libros tienen muchos recursos y en Internet hay aun más.

Técnicas de estudio

Se evalúa el domino de los alumnos en cuatro habilidades: la comprensión oral, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita. ¿Cómo desarrollar estas habilidades?

Primero, es necesario estudiar la gramática y el vocabulario. A este nivel se trabaja la gramática

explícitamente y de manera abstracta. Es, por lo tanto, necesario manejar la terminología que se usa para

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Saint Louis School Dirección Académica

gramática. Hay que estudiarlo y aplicarlo ya sea a través de la comprensión activa o a través de la expresión. Y pasa lo mismo con el vocabulario. Hay que memorizarlo. Se puede hacer flashcards (tarjetas con la palabra escrita en inglés por un lado y el significado escrito por el otro). Se puede escribir oraciones con las palabras para así usarla en contexto. Pero, de nuevo, no hay shortcuts (atajos). Hay que hacer el trabajo.

Comprensión oral (listening): La red nos proporciona un montón de recursos para desarrollar la

comprensión oral. La radio y la televisión también. Sin embargo, hay que escuchar activamente. Si se trata de una canción, busca la letra en inglés e intenta entenderla. Canta a la par de la canción y verás que lo que parece al principio una corriente de ruido empieza cobrar sentido. Utiliza el CD que acompaña el libro. Vuelve a escuchar los textos y leerlos al mismo tiempo. ¿Puedes seguir el texto escrito y oral y ver la relación? ¿Podrías explicar de qué se trata? Existen textos orales y pruebas de comprensión en sitios como el del British Council (britishcouncil.org) o en englishlistening.org. Una advertencia: si eres un principiante no es recomendable ver películas en inglés porque o entenderás poco o nada o te apoyarás completamente en los subtítulos y dejarás de escuchar activamente.

Expresión oral (speaking): Cuando estudias, di las palabras. Lee los textos en voz alta. Si te da vergüenza o

te hace sentir incómodo, hazlo en privado. Acepta que vas a cometer errores y vuelve a intentarlo si es necesario. Pregúntale al profesor cómo se pronuncia una palabra si no sabes. En internet hay sitios como wordreference.com donde no solamente aparecen definiciones de palabras sino también audios con la pronunciación británica y norteamericana de las palabras (un consejo, da lo mismo si quieres pronunciar como británico o norteamericano o jamaiquino, etc. pero deberías hablar siempre con un acento). Aprovecha las oportunidades para hablar en clase. Si viajas a un país angloparlante, habla con las personas en inglés.

Comprensión lectora (reading): No te frustres si no entiendes todo y no deberías bajo ningunas

circunstancias echar mano de un traductor. A veces traducen bien. Otras veces no. Y en todo caso el objetivo es tú apliques lo que sabes y que aproveches la oportunidad de adquirir vocabulario y de fijarte en cómo se usa el lenguaje. Si vas a usar un diccionario, ten en cuenta que hay que buscar la acepción más adecuada para el contexto. Al igual que en español, una misma palabra no siempre tiene el mismo significado. En cuanto a recursos, el libro tiene muchos textos. Los readers – libros que tienen un lenguaje adecuado al nivel de dominio del lector – son otra buena opción. Hay recursos en internet también. Busca ESL o EFL texts. Lee las veces que sean necesarias para entender. Pregúntate si podrías resumir lo que leíste para otra persona.

Expresión escrita (writing): Aplica lo que sabes. Se creativo y escribe de algo que conoces y que te interesa.

Planifica antes de escribir. Usa un diccionario si es necesario. Luego de terminar, revisa lo que escribiste. Pídele al profesor o a otra persona que tenga un buen nivel de inglés que te revise el texto también. Cuando respondes preguntas en tareas, contesta con respuestas completas fijándote en el tiempo verbal, sujeto, objeto, expresiones de tiempo, etc. Compara los que escribes con textos auténticos.

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Saint Louis School Lengua y Literatura

SECTOR

DOCENTE A CARGO

Lengua y Literatura Catherine Urra González CORREO ELÉCTRONICO curra@profesor.stls.cl

SEMANA Del 5 al 9 de noviembre

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS -- Tesis y argumentos.Oraciones coordinadas; yuxtapuestas; subordinadas.

Hechos y opiniones Ficha literaria OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS - Estrategias retóricas para la argumentación (contraste,metáfora, analogía, imagen)

- PRUEBA DE LECTURA

- Modo subjuntivo de la oración. - Escribir una carta al director ACTIVIDADESY RECURSOS

UTILIZADOS

Presentación Power point Texto del estudiante Libro lectura mensual

EVALUACIONES AGOSTO

Viernes 3 Prueba de lectura

Martes 28: prueba de unidad 5 (8°A) Jueves 30: prueba de unidad 5 (8°B) SEPTIEMBRE

Jueves 6: prueba de lectura (8°A) Lunes 10: prueba de lectura (8°B) OCTUBRE

Jueves 4: Prueba de lectura Jueves 11: prueba de unidad 6 NOVIEMBRE

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Saint Louis School Lengua y Literatura

OTROS No olvidar traer todas las clases:

- Libro de Lengua y Literatura SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes.

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Saint Louis School Dirección Académica Miss Elizabeth Mac-Kay

SECTOR

MATEMÁTICA

CURSO: 8°A y 8°B

DOCENTE A CARGO

ELIZABETH MAC-KAY

CORREO ELÉCTRONICO

EMACKAY@PROFESOR.STLS.CL

SEMANA

DEL 5 AL 9 DE NOVIEMBRE

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS

- Revisar guía virtual N°12- Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando:

 Los vectores para la traslación.

 Los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexión.  Los puntos del plano para las rotaciones.

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

- Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones yreflexiones) de figuras 2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando:

 Los vectores para la traslación.

 Los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexión.  Los puntos del plano para las rotaciones.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS

Cuaderno

Texto y Cuadernillo SM

PPT, vídeos, software geogebra.

Materiales:

4 Hojas milimetradas

Lápiz mina, regla, goma.

EVALUACIONES

1º SEMESTRE

Temario Prueba N°3

8°A Y 8°B : VIERNES 9 DE NOVIEMBRE

Geometría:

I. Teorema de Pitágoras y su recíproco.

II. Transformaciones isométricas

- Traslación

- Simetría y Reflexión

- Rotación

Recuerda revisar todas las actividades realizadas en clase

con ambos libros y cuaderno.

A PARTIR DE LA SEMANA DEL 12 DE NOVIEMRE SE

EMPEZARAN A REVISAR LOS CUADERNOS, PARA SACAR

PROMEDIO JUNTO A GUÍAS VIRTUALES.

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Saint Louis School Dirección Académica Miss Elizabeth Mac-Kay

(12 actividades del cuadernillo SM semestrales), la guía

virtual será con actividades semanales en el cuadernillo, para

dar una mayor utilización a este recurso y potenciar la

ejercitación de la asignatura.

1-. Registro de proceso: el estudiante debe presentar cada

semana su actividad del cuadernillo desarrollada para ser

revisada durante la clase, las actividades virtuales en el

cuadernillo son obligatorias para obtener una buena

calificación a final del semestre, por el contrario la calificación

será nota mínima si no presentan ninguna de ellas o será de

acuerdo a la cantidad que presenten en relación al total de

las fichas desarrolladas en el semestre.

El alumno que no presenta la ficha el día que corresponde y

la trae al otro día o durante la semana quedará con una A de

atrasada contabilizada como la mitad de una ficha. Si

sobrepasa ese plazo no se revisarán, por respeto a los

alumnos que sí cumplen clase a clase. Obviamente el alumno

ausente puede traerla cuando se incorporé a clases, ya que se

deja registro que no asistió.

2-. Registro final:

Promedio: Nota guías virtuales + cuaderno = 1 nota

AUSENCIAS A EVALUACIONES:

Las PRUEBAS RECUPERATIVAS SON TODOS LOS JUEVES

DESDE LAS 14:45 a 15:45 HRS, SALA 5°A (PREVIO AVISO).

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué

evaluación se ausentó, además de la justificación respectiva.

Esta puede ser con certificado médico (plazo 48 hrs.) o

justificado de manera presencial en el libro de inasistencias

de inspectoría (plazo 24 hrs.); en el caso de haber sido una

situación inesperada.

De no tener justificativo médico la escala de exigencia

aumentará a un 70% y así sucesivamente.

RESPUESTAS A CORREOS:

Los correos enviados después del horario de trabajo serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la

jornada escolar en aula, teniendo un plazo de 48 horas, es

decir 2 días hábiles. Además deben venir identificados con el

nombre y apellido del alumno más el curso respectivo.

Atte. Miss Elizabeth Mac-Kay.

(18)

Saint Louis School Dirección Académica Miss Elizabeth Mac-Kay

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Saint Louis School Dirección Académica Departamento de Música♫ Míster Marcelo Mesina O. SECTOR

DOCENTE E-MAIL

ARTES MUSICALES 8º BÁSICOS A-B

MARCELO MESINA O.

mmesina@profesor.stls.cl

SEMANA

05 AL 09 DE NOVIEMBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS

Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con

precisión rítmica y melódica, incorporando como guía el

uso de medios de registro y transmisión, en la

presentación de su quehacer musical.

(OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS

Explicar fortalezas y áreas de crecimiento personal en la

audición, interpretación, creación y reflexión, y su

influencia en el trabajo musical propio y colectivo.

(OA 6)

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS

-Cantan Vals en el instrumento elegido.

-ALUMNOS PENDIENTES

-Evaluación coef. 1 Tocar y cantan La petaquita

-Tocar punteo para guitarra y melodía para teclado

-Presentan individualmente en guitarra o teclado

” LA PETAQUITA”

EVALUACIONES

2º SEMESTRE

Evaluación Sumativa: Coef. 1

-Tocar correctamente la canción en su instrumento

-Mantienen ritmo de vals

-Registran acordes mayores: La(A) Mi(E) Re(D)

-Alumnos pendientes

OTROS:

Pauta de ev.

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE

SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO

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Colegio Saint Louis School Departamento de Música♫ Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1

Educación Musical

8° Básico A-B

Unidad: 3 Fecha: Octubre

Objetivos Aprendizaje: Describir analíticamente los elementos del lenguaje musical y los

procedimientos compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y creada, y su

relación con el propósito expresivo

(OA 2)

Actividad: Tocar y Cantar canción seleccionada, registro en pauta

Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 1

1) Presenta estructura rítmica Vals trabajadas en clases

2) Toca correctamente el ritmo mano derecha

3) Mantiene pulso en su interpretación

4) Sabe en forma integra tocar y cantar la canción

5) Toca la introducción e interludio

6) Presenta digitación correcta en cada mano

7) Logra mantener la rítmica de la canción constante

8) Canta adecuadamente durante la ejecución de la canción

9) Coordina y disocia cada mano

10) Toca los acordes mayores correctamente

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 1

1) Utiliza el tiempo asignado correctamente

2) Manifiesta actitud de respeto hacía a sus compañeros

durante el proceso de aprendizaje y evaluación

3) Presenta letra y acordes escrita en su cuaderno

4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje:

Total: 56 Ptos.

1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente

4= Destacado

100% 56 = 7,0

60% 33 = 4,0

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Saint Louis School Dirección Académica

SECTOR Ciencias Naturales - Química

SEMANA 05 al 09 de noviembre.

CORREO ldiaz@profesor.stls.cl

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS Unidad II. Tabla periódica y propiedades periódicas.8° A. - Finalizar guía de ejercicios.

8° B.

- Feriado. OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Unidad III. Enlace químico.- Revisar guía de ejercicios. - Teoría de formación de enlace. - Reglas del dueto y octeto. ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS PPTGuías de ejercicios. EVALUACIONES

2º SEMESTRE 8° A.- Lunes 03 de septiembre  OK. - Lunes 19 de noviembre. 8° B.

- Jueves 06 de septiembre  OK. - Jueves 22 de noviembre.

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SECTOR Tecnología 8°B (Arte) PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO jgonzalezf@profesor.stls.cl

SEMANA 05-09 de Noviembre

CONTENIDOS

TRABAJADOS Analizar experimento sobre termómetros caseros.Traspasar información e imágenes a un power point CONTENIDOS

PRÓXIMOS Diseñar un afiche sobre el cuidado de la naturaleza y la contaminación.

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

Pliego de cartulina blanca

Bock

Lápiz mina

Plumones

Lápices de colores

Regla

Imágenes sobre contaminación.

EVALUACIONES

1º SEMESTRE Construcción de cuerpos geométricos" 29/08 Representación de un cuento de Allan Poe: 03/10

Power ponint sobre experimentos con termómetros caseros: 31/10 Otros

Referencias

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