TEMA 4: AGUA Y SISTEMAS DE

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IV

Sistemas Ambientales y Sociedades

Belén Ruiz IES Santa Clara.

1ºBACHILLER INTERNACIONAL Dpto Biología y Geología.

http://biologiageologiaiessantaclarabelenruiz.wordpress.com/bachillerato-internacional/sistemas-ambientales-y- sociedades/

TEMA 4: AGUA Y SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS

ACUÁTICOS Y SOCIEDADES (15

HORAS)

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4.1.Introducción a los sistemas acuáticos.

4.2. Acceso al agua dulce.

4.3: Sistemas de producción de alimentos acuáticos.

4.4: Contaminación del agua.

CONTENIDOS

Preguntas fundamentales: Este tema puede resultar especialmente apropiado para considerar

las preguntas fundamentales A, B, E y F.

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IV

Sistemas Ambientales y Sociedades

4.1.INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS ACUÁTICOS.

Belén Ruiz I.E.S. Santa Clara.

1ºBACHILLER Dpto Biología y Geología.

http://biologiageologiaiessantaclarabelenruiz.wordpress.com/bachillerato- internacional/sistemas-ambientales-y-sociedades/

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4.1: Introducción a los sistemas acuáticos Ideas significativas:

El ciclo hidrológico es un sistema de flujos y reservas de agua que pueden ser alterados por las actividades humanas.

El sistema circulatorio oceánico ("cinta transportadora oceánica") influye en el clima y en la distribución global del agua (materia y energía).

Conocimiento y comprensión:

La radiación solar impulsa el ciclo hidrológico.

El agua dulce constituye únicamente una pequeña fracción (aproximadamente el 2,6% en volumen) de las reservas de agua de la Tierra.

Las reservas en el ciclo hidrológico incluyen los organismos, el suelo y distintas masas de agua, incluyendo los océanos, los acuíferos (aguas subterráneas), los lagos, los ríos, la atmósfera, los glaciares y los casquetes polares.

Los flujos en el ciclo hidrológico incluyen la evapotranspiración, la sublimación, la evaporación, la condensación, la advección (movimiento por efecto del viento), la precipitación, la fusión del hielo, la congelación, las inundaciones, la escorrentía superficial, la infiltración, la percolación y los caudales de torrentes y arroyos o corrientes fluviales.

Las actividades humanas como la agricultura, la deforestación y la urbanización tienen un impacto significativo sobre la escorrentía superficial y la infiltración.

Los sistemas de circulación oceánicos son impulsados por las diferencias de temperatura y salinidad. Las diferencias resultantes en la densidad del agua impulsan la cinta transportadora oceánica que distribuye el calor alrededor del mundo, afectando con ello al clima.

Aplicaciones y habilidades:

Discutir el impacto humano sobre el ciclo hidrológico

Elaborar y analizar un diagrama del ciclo hidrológico

Orientación:

Debe tratarse el efecto de la urbanización sobre los flujos de agua y las potenciales inundaciones repentinas.

Mentalidad internacional:

Varias naciones comparten numerosos ciclos hidrológicos. Ello puede ser causa de disputas internacionales.

Teoría del Conocimiento:

El ciclo hidrológico se representa como un modelo de sistema. ¿En qué medida pueden modelizar los diagramas de sistemas la realidad de modo eficiente dado que solo se basan en un número limitado de características observables?

Conexiones:

Sistemas Ambientales y Sociedades: Cambio climático:

causas y efectos (7.2), sistemas de producción de alimentos terrestres y opciones de alimentación (5.2);

sistemas de producción de alimentos acuáticos (4.3), uso de recursos en la sociedad (8.2); sustentabilidad (1.4)

Programa del Diploma: Antropología Social y Cultural, Geografía (opciones A y D)

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HIDROSFERA : distribución del agua en el planeta

97%

2% 1%

Mares y Océanos Casquetes polares Aguas continentales

SOLAMENTE UN 0,03% DEL TOTAL DEL AGUA DE LA TIERRA ESTÁ DISPONIBLE PARA CONSUMO HUMANO

 Aguas salvajes

 Torrentes

 Ríos

 Aguas Subterráneas

 Glaciares

El AGUA DULCE constituye únicamente una pequeña fracción (aproximadamente el 2,6% en volumen) de las

reservas de agua de la Tierra.

Términos clave

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2,6 % agua dulce=> 80% está en forma de casquetes de hielo y glaciares 0,6% acuíferos en el subsuelo

resto por lagos, el agua del suelo, el vapor de agua en la atmósfera, los ríos y la biota (siempre en orden decreciente de volumen de agua almacenada)

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EL CICLO HIDROLÓGICO

radiación solar impulsa el ciclo hidrológico Términos

clave

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 Las RESERVAS en el ciclo hidrológico incluyen los organismos, el suelo y distintas masas de agua, incluyendo los océanos, los acuíferos (aguas subterráneas), los lagos, los ríos, la atmósfera, los glaciares y los casquetes polares.

 Los FLUJOS en el ciclo hidrológico incluyen la evapotranspiración, la sublimación, la evaporación, la condensación, la advección (movimiento por efecto del viento), la precipitación, la fusión del hielo, la congelación, las inundaciones, la escorrentía superficial, la infiltración, la percolación y los caudales de torrentes y arroyos o corrientes fluviales.

Términos clave

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RESERVAS Y FLUJOS

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FLUJO

Transferencias (permanece en el mismo estado):

 Advección (movimiento del viento)

 Inundaciones.

 Escorrentía superficial ((torrentes, arroyos y corrientes fluviales)

 Infiltración y percolación (lixiviado).

 Flujo de corriente y la corriente.

 Precipitación

 Percolación (lixiviado).

FLUJO

Transformación (se produce cambio de estado):

 Evotranspiración (líquido a gas)

 Condensación (vapor de agua a líquido)

 Congelación (nieve sólida a hielo)

 Sublimación (sólido a gas)

 Fusión del hielo (sólido a líquido)

ALMACÉN:

 Océanos.

 Suelo.

 Acuíferos. (agua de infiltración o subterránea)

 Lagos.

 Ríos y corrientes.

 Atmósfera.

 Glaciares y casquetes polares.

 Organismos.

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HIELO

ATMÓSFERA

Tiempo de renovación: 12 días

OCÉANOS (97%)

Tiempo de renovación: 4000 años Precipitación

385.000 km3 Evaporación

425.000 km3 Precipitación

111.000 km3 Evaporación

71. 000 km3

CONTINENTES (3%) Tiempo renovación: 1 mes

LAGOS Y RÍOS 40.000 km3

EL CICLO DEL AGUA

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IMPACTOS EN EL CICLO DEL AGUA

actividades humanas como la agricultura, la deforestación y la urbanización tienen un impacto significativo sobre la escorrentía superficial y la infiltración

Términos clave

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El ser humano altera el paisaje y interrumpe el flujo del agua de formas diversas:

1. Uso consuntivo del agua (uso doméstico, riego en agricultura y en la industria).

2. Vertiendo contaminantes :productos químicos de la agricultura (fertilizantes, herbicidas), aguas residuales:

3. Cambios en la velocidad y flujo del agua:

a. Construyendo carreteras y canalizando los río bajo en zonas concretas.

b. Canalizando ríos en áreas concretas, para evitar posibles desbordamientos.

c. Con presas, barreras y diques, que actúan de reserva.

4. Desviando los ríos y secciones de ríos:

a. Se desvían de áreas importantes para evitar inundaciones.

b. Se desvían hacia presas para mejorar las reservas.

IMPACTOS EN EL CICLO DEL AGUA

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EJEMPLOS DE LOS MAYORES CAMBIOS CAUSADOS POR EL HOMBRE

Es un lago endorreico, o mar interior, situado en Asia Central, entre Kazajistán, al norte y Uzbekistán, al sur

En la actualidad, el MAR DE ARAL se ha reducido a menos del 10 % de su

tamaño original, hecho que se ha calificado como uno de los mayores

desastres medioambientales ocurridos en la historia reciente.

Tras los trasvases de agua realizados por la Unión Soviética en los años 1960, de los ríos Amu Daria y Sir Daria que en él confluyen, el lago se redujo de manera

drástica aunque oscilante. Se pretendía desviar agua para regar cultivos,

principalmente de algodón, en

Uzbekistán y Kazajistán. Tras la caída de la URSS, la falta de entendimiento debida al enfrentamiento entre los países

que antes formaban parte de la desaparecida Unión Soviética, ha

impedido que se detuviese esta reducción constante; pues Kazajistán y

Uzbekistán, que se reparten lo que queda del mar de Aral, están enfrentadas

con Kirguizistán y Tayikistán, repúblicas por donde fluyen los ríos que alimentaban el otrora gran mar interior.

https://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Aral

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http://www.ngenespanol.com/el-mundo/hoy/15/06/8/los-pecados-del- mardearal/

Mar de Aral

https://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Aral

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CUENCA DEL GANGES.

La deforestación ha

incrementado las inundaciones ya que las precipitaciones no son absorbidas por las raíces

de los árboles..

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Desviar el agua de las zonas urbanizadas ha causado inundaciones locales

http://etlnoticias.com/estado-de-las-rutas-en-la-region-por-los-cortes-de-agua-sobre-la-calzada/

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el efecto de la urbanización sobre los flujos de agua y las potenciales inundaciones repentinas.

Términos clave

INUNDACIONES REPENTINAS Y URBANIZACIONES

A medida que crecen las ciudades , se crean más infraestructuras que impermeabilizan el suelo, provocando

inundaciones

sábado 04 de junio 2016

http://www.infobae.com/2016/06/04/1816173-inundaciones-francia-cuatro- muertos-y-24-heridos/

https://es.123rf.com/photo_21520490_autobuses-y-ciclista-que-pasa-por-el-inundado-espana- blvd-en-metro-manila-inundaciones-es-llevado-po.html

Inundaciones en Manila provocadas por el tifón Trami y las lluvias monzónicas estacionales

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copia y resuelve en tu cuaderno

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DINÁMICA DE LA HIDROSFERA

Eficaz mecanismo de transporte de calor

Abundancia (3/4 superficie)

Por

Gran poder calorífico

Corrientes oceánicas

Más lentas que las masas de aire Se desvían por los continentes Más eficaz que la atmósfera

Corrientes superficiales Corrientes profundas

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Dinámica de la hidrosfera

CORRIENTES SUPERFICIALES

Zona central de grandes océanos

condicionadas por el giro del

viento en los anticiclones (horario HN y antihorario en el

HS)

El giro se inicia con los alisios que arrastran las aguas oceánicas, las nubes y precipitaciones hacia el oeste, dejando aridez en el margen continental que dejan

Al alcanzar la corta oeste vuelven por las corrientes llamadas deriva del oeste. En la costa este se bifurcan, hacia el norte suavizando el clima (corriente del Golfo) y hacia el sur refrescando las zonas tropicales (corriente de Canarias)

En la zona ecuatorial se forma la contracorriente ecuatorial (de oeste a este) Otras corrientes: Las frías del polo Norte (del Labrador y Kamchatka) y la circumpolar Antártica) http://www.bioygeo.info/Animaciones/OceanCirc.swf

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Dinámica de las aguas oceánicas

En continuo movimiento

producidas por:

Los vientos

superficiales permanentes.

Las fuerzas de Coriolis.

La disposición de los continentes.

CORRIENTES SUPERFICIALES

Pueden

modificar su ruta al chocar contra los continentes.

Hemisferio norte y sur:

forman corrientes circulares

=> iniciadas por los vientos alisios => CORRIENTES ECUATORIALES => hacia el oeste, arrastran nubosidad hacia esas costas originando, por el contrario, aridez en los márgenes continentales orientales.

http://www.bioygeo.info/Animaciones/Corrientes_oceanicas.swf

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Al chocar contra las costas occidentales =>

retornan CONTRA CORRIENTES

ECUATORIALES => giran en sentido opuesto (deriva del oeste), y al llegar a las costas orientales sufren una doble desviación:

Hacia las zonas polares => suavizando el clima (ej.: Corriente del Golfo=> suaviza el clima de las costas orientales del Norte de Europa y de Kuroshio)

Otras se dirigen hacia latitudes ecuatoriales refrescando el clima de estas zonas:

Humboldt.(regula el clima de Perú, ENSO)

Corriente fría de Benguela: se dirige al norte siguiendo la costa de África, desde la costa de Namibia en el Sur de Africa, y vuelve hacia la corriente circumantártica por la corriente Cálida de Brasil

Corriente fría de Canarias.

Desde el ecuador a los polos:

La Corriente del Golfo (En el Océano Atlántico Norte)

La corriente de Angola

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http://www.bioygeo.info/Animaciones/OceanCirc.swf

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Otras corrientes superficiales de origen distinto:

 Corriente del Labrador que baña las costas de Terranova

 Kanchatka, que atraviesa el estrecho de Bering

 Groenlandia que procede del atlántico norte.

 Corriente circumpolar antártica en el hemisferio sur.

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Dinámica de las aguas oceánicas

CORRIENTES PROFUNDAS

Se producen por diferencia de densidades debidas a los cambios de temperatura y salinidad. Se llaman CORRIENTES TERMOHALINAS.

El agua fría de las zonas polares desciende hacia zonas profundas y se desplaza pegada al fondo marino hacía el ecuador.

Además debido a la rotación de la tierra estas corrientes producen sedimentación de materiales en las costas Este de los continentes.

Mayor cuanto más fría y/o salada => se hunden

El enfriamiento invernal de las capas superiores aumenta la densidad de estas aguas originando su descenso y provocando un desplazamiento y ascenso de agua más cálida

TODOS LOS OCÉANOS SE

ENCUENTRAN COMUNICADOS =>

existe una corriente global que discurre a través de todos los océanos, que circula en algunos tramos superficialmente y en otros en profundidad y que traslada y distribuye el calor y la nubosidad, convirtiéndose en un factor esencial para entender el clima a nivel global y la distribución de los recursos pesqueros.

CINTA TRANSPO RTADORA OCEÁNIC A

Redistribución del calor global de la tierra=> Corrientes cálidas que bañan zonas frías y al revés.

AFLORAMIENTOS o

UPWELLLING=> los nutrientes de zonas profundas ascienden para reemplazar a las aguas superficiales. Se producen generalmente en las costas Oeste de los continentes, ya que en el extremo opuesto las aguas se acumulan por efecto de la rotación terrestre. El hueco dejado es ocupado por aguas profundas que ascienden para compensar. Aportan muchos nutrientes y son zonas pesqueras muy ricas. ( Perú, Angola).

Producen redistribución de los sedimentos a lo largo de las costas y de los fondos marinos.

CONSECUENCIAS

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Dinámica de la hidrosfera

CORRIENTES PROFUNDAS

Formadas por diferencias de densidad en el

agua

+

DENSIDAD Más fría y/o salada Circulación TERMOHALINA

Enfriamiento agua superficial

Agua más profunda y cálida

El descenso se puede dificultar por aporte de agua dulce (río, fusión de glaciar o precipitación

superior a la evaporación) El descenso se facilita por enfriamiento superficial o mucha

salinidad (evaporación mayor que la precipitación o por

formarse hielo)

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Recorre el océano Atlántico de N a S Cerca de Groenlandia el agua es salada y fría por lo

que se hunde Dinámica de la hidrosfera El océano global

http://www.bioygeo.info/Animaciones/OceanCirc.swf Cinta transportadora

oceánica

“Río” que recorre la mayoría de los océanos y mares del planeta. Una parte lo hace como corriente profunda (por

la densidad) y como corriente superficial (vientos dominantes)

1

1

2

2

3

Contacta con el agua gélida del Antártico, una parte se eleva retorna a Groenlandia y otra va por el fondo hasta llegar al Pacífico

3 4

En el Pacífico el agua se calienta y realiza el camino de vuelta como corriente superficial, arrastrando aguas cálidas, lluvias y elevando las temperaturas

4

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CINTA TRANSPORTADORA OCEÁNICA

Especie de río que recorre la mayoría de los océanos.

Primera mitad: corriente profunda =>

densidad.

Segunda mitad: en forma de corriente superficial => vientos dominantes.

CONSECUENCIAS:

LA CORRIENTE CALIENTE DEL golfo / la desviación atlántica del norte modera el clima del noroeste de Europa, que de otro modo tendría un clima subártico.

LA corriente fría de Bengala, bajo la influencia de los vientos del suroete, modera el clima del desierto de Namibian.

La corriente de Humbolt impacta sobre el clima de Peru.

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“ Se inicia en Groenlandia, donde el agua se hunde por salada y fría => recorre el atlántico de N a S => se pone en contacto con las aguas gélidas del antártico => asciende =>

retornando parte de ella a su lugar de origen.

El resto se sumerge en el Índico debido al enfriamiento superficial => parte asciende y parte llega hasta el pacífico => asciende y se calienta => realiza el trayecto en sentido inverso en forma de corriente superficial, arrastando con ella las aguas cálidas => nubes

=> elevan las temperaturas de las costas atlánticas”

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RIESGOS DERIVADOS DE LA DINÁMICA DE LA HIDROSFERA

«El Niño» Oscilación del Sur La «rissaga»

Olas gigantes Avenidas Dinámica glaciar

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El océano global

Conjunto de todos los mares y océanos del planeta que se comunican entre si

Almacén de CO

2

Su estudio es muy

importante para resolver interrogantes

del clima global

Medio de transporte de

calor y nubosidad

Cinta transportadora oceánica Fenómeno de El Niño

RIESGOS DERIVADOS DE LA DINÁMICA DE LA

HIDROSFERA

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Situación normal en el Pacífico Sur

Situación de «El Niño» Situación de «La Niña»

Convección

Ecuador

Suramérica

Termoclina Australia

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http://cidbimena.desastres.hn/docum/Infografias/elnino4/elnino4.swf FENÓMENO DE EL NIÑO

Se llama también Oscilación Meridional o ENSO (El Niño Southern Oscillation)

Fluctuación acoplada entre la atmósfera y el océano Pacífico austral

ENSO neutral El Niño

Se pueden dar tres situaciones

La Niña

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Fenómenos El Niño - la Niña

En la SITUACIÓN NORMAL los vientos alisios empujan hacia el oeste el agua superficial del Pacífico; así se forman corrientes que causan aridez en estas costas y llevan nubosidad a las costas occidentales asiáticas. Al mismo tiempo, provocan el afloramiento de la corriente de Humboldt de agua profunda y fría que rompe la termoclina, esta agua frías son ricas en nutrientes fertilizan las costas sudamericanas.

los fenómenos de la Niña y del Niño en el Pacífico

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SITUACIÓN NORMAL EN LA COSTA PERUANA

Los alisios (de E a O) empujan el agua superficial del Pacífico sur hacia el oeste, dejando un vacío en las costas de Perú y Ecuador

El nivel del mar en Indonesia es 0,5 m más elevado que en Perú

El descenso del nivel provoca un efecto de succión y hace que aflore agua

profunda rica en nutrientes, lo que fertiliza el fitoplancton y aumenta la pesca

Los alisios parten del anticiclón de la isla de Pascua (se enfría el aire al contactar con el agua fría del afloramiento) y concluyen en la borrasca cerca de Asia donde la baja presión produce precipitaciones y tifones

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Económicas- Sociales: La subida de nutrientes desde la profundidad fomenta el crecimiento del plancton con el consiguiente aumento de la población de peces y aves. Se aumentan los recursos pesqueros, especialmente en las costas sudamericanas mayormente en la costa de Perú cuyos recursos pesqueros son extraordinarios, mejorando las condiciones socio- económicas de la población.

Climáticas: se crean zonas áridas, debido a que hay pocas precipitaciones en las costas sudamericanas ( zonas anticiclónicas de altas presiones) y abundantes precipitaciones convectivas en la costa Indoaustraliana, ya que los vientos alisios transportan aire húmedo hasta la costa, ( borrascas, bajas presiones).

Consecuencias

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Fenómeno del Niño

Recibe el nombre de “ El Niño” por que esta alteración se produce en el verano ( Navidad) sudamericano.

Se producen en intervalos entre 2 y 7 años.

Se produce un debilitamiento de la circulación general de la atmósfera sobre el Pacífico.

Los vientos alisios dejan de soplar constantemente en la misma dirección. El agua caliente superficial ya no es transportada hacia el oeste y también decae la corriente de Humboldt, que incluso puede llegar a invertirse. Al inhibirse el afloramiento de agua fría, las aguas costeras de Perú y de Ecuador se calientan anormalmente, aumentando la evaporación , de este modo se incrementan las precipitaciones que originan inundaciones.

Los cambios periódicos son difíciles de

predecir, se dice que el episodio es débil

cuando las temperaturas en las aguas

superficiales de la costa de Perú son

superiores a la media en 1 o 2 grados , y

episodios muy fuertes cuando las

diferencias sobrepasan los 10 grados.

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FENÓMENO DE EL NIÑO

El Niño

Se debe al elevado calentamiento superficial (0,5º C) de las costas de Perú. Ocurre cada 3 - 5 años, alcanzando valores máximos en Navidad. Suele durar 9 -12 meses.

Los alisios amainan y no arrastran el agua hacia el oeste. El agua se caldea y forma una borrasca, las nubes se quedan en el Pacífico o en la costa peruana

No se produce afloramiento al persistir la termoclina y la riqueza pesquera decae

En la costa occidental del Pacífico

aparece un anticiclón y origina sequías en Indonesia, Australia y Filipinas

¿CAUSAS?:

- Producto del calentamiento global que disminuye contraste entre las costas este y oeste del Pacífico, reduciendo los alisios y las corrientes

- Aumento en la actividad volcánica de las dorsales, que eleva la temperatura del agua y genera una borrasca

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(45)

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2007/12/23/173186.php

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Consecuencias

1.

Al no ascender corrientes frías asciende la temperatura en la costa Sudamericana, se altera el ecosistema marino, muere el plancton y se reduce la pesca, esto afecta también a las aves marinas y a los mamíferos marinos, disminuyendo los recursos pesqueros.

2.

Las borrascas producen lluvias intensas en el continente Sudamericano en zonas normalmente desérticas y que por lo tanto no están preparadas ( no tienen cursos de agua ni drenajes) provocando grandes inundaciones y catástrofes. Mientras en Australia e Indonesia se produce sequías y hambre en zonas acostumbradas a los monzones veraniegos y que viven de cultivos muy húmedos ( arroz).

3.

El niño tiene repercusiones importantes en otras zonas del planeta. Lluvias torrenciales e inundaciones en Mozambique, Zambia y Kenia, graves tormentas en California, sequías en Brasil, África Meridional, Indonesia y Filipinas.

4.

La aparición del Niño baja la probabilidad de formación de huracanes en el

Atlántico y aumenta la formación de ciclones y de tifones en el Pacífico.

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Causas del fenómeno niño

 Calentamiento global, que hace disminuir el contraste térmico entre la costa oriental y occidental del Pacífico.

 Aumento de la actividad volcánica en las dorsales

oceánicas próximas, que elevaría la temperatura del

agua oceánica, impidiendo el afloramiento y

favoreciendo la formación de una borrasca.

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Fenómeno de la Niña

Es la situación inversa al niño. Se trata de una situación similar a la normal pero algo exagerada.

Se suele producir después de

episodios fuertes de “El Niño”.

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LA NIÑA

Exageración de la situación normal, se asocia con descensos de la tª en el Pacífico (-1,5ºC) ocurre cada 3-5 años y dura 1-3 años

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Fenómeno de El Niño

El Niño y La Niña rigen la distribución geográfica y la intensidad de las lluvias tropicales y causan cambios en los patrones climáticos mundiales

El Niño

La Niña Neutral El Niño: Reducción huracanes en el

Atlántico N tropical y aumento en el Pacífico N tropical

La Niña: Lluvias torrenciales y tifones en Indonesia y Australia e incremento

intensidad y nº de ciclones tropicales del Atlántico

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Cuestiones de aplicación

1.

Teniendo presente que el agua oceánica tiene gases en disolución

¿podría potenciarse el efecto invernadero con el calentamiento del agua de mar? Razónalo.

2.

¿Por qué en latitudes elevadas desaparece la termoclina? ¿En qué otras zonas del planeta ocurre este fenómeno y por qué? ¿Qué consecuencias posee para la pesca?

3.

¿ Qué correspondencias observas entre las corrientes oceánicas y el

clima de las costas afectadas por ellas?

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BIBLIOGRAFÍA /PÁGS WEB

ENVIRONMENTAL SYSTEMS AND SOCIETIES. RUTHERFORD, Jill. WILLIAMS, Gillian. Editorial Oxford.

ECOLOGY. GREENWOOD, Trancey. SHEPHERD, Lyn. ALLAN, Richard. BUTLER, Daniel. Editorial BIOZONE International Ldt.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES. 2ºBachillerato. CALVO, Diodora, MOLINA, Mª Teresa, SALVACHÚA, Joaquin. Editorial McGraw-Hill Interamericana.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE. 2º Bachillerato. LUFFIEGO GARCÍA, Máximo, ALONSO DEL VAL, Francisco Javier, HERRERO MARTÍNEZ, Fernando, MILICUA ARIZAGA, Milagros, MORENO RODRÍGUEZ, Marisa, PERAL LOZANO, Carlota, PÉREZ PINTO, Trinidad.

https://es.slideshare.net/naturvida777/ciclo-hidrologico-10473544

http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/marea/marea.html

http://aulavirtual.usal.es/aulavirtual/demos/biologia/modulos/Curso/uni_05/u5c1s5.htm#Anchor3

http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/geomorfologia/karst%20v2.pdf

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2007/12/23/173186.php

http://www.ciese.org/curriculum/dipproj2/es/fieldbook/oxigeno.shtml

http://www.emasagra.es/etap/prop_etap.swf

http://www.ieslosremedios.org/~pablo/webpablo/webctma/3hidrosfera/guiahidrosfera.html

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Referencias

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