Nombre del titular: Mariela Estrada Serrano Grado: 2° Grupo: A Prepa Materia: Creatividad
Tarea correspondiente a la semana: del 21 al 25 de mayo
Día Tarea a entregar la fecha señalada:
Lunes Actividades de la lectura 1 (Organizadores gráficos)
Martes Miércoles Jueves
Viernes Actividades de la lectura 2 (Mapa mental y ejemplo se anexa lectura para su impresión)
Nombre del titular GERMAN RULL CORONA Grado: 2° Grupo: A Prepa Materia: LITERAURA II
Tarea correspondiente a la semana: del 21 al 25 de Mayo del 2018 Día Tarea a realizar:
Lunes
Martes Investigar y realizar un collage del barroco en México Miércoles
Jueves Investigar y realizar un neoclasicismo en México
Viernes
2.2 MOMENTOS DE PROCESO CREATIVO
2.2.1 CUESTIONAMIENTOPercibir algo como problema es el resultado de la inquietud intelectual, de la curiosidad, de hábitos de reflexión, de percibir más allá de la apariencia. El que no tiene preguntas no encuentra
respuestas.
Una característica de esta etapa es preguntarse: ¿Qué pasaría si...? Un ejemplo que ilustra esta etapa, es el del diseñador gráfico estadounidense David Carson, quien instauró toda una corriente de vanguardia en el diseño en los noventas al revolucionar el diseño de revistas con los ejemplares de “Beach Culture” y “Ray Gun”, donde cuestionó los formatos de revista, limpios y ordenados de ese momento (estilo que crea la Escuela Suiza del Diseño) y otorgó un estilo único a estos ejemplares, con novedades tales como cerrar la interlínea de los textos hasta que se toquen, introducir capitulares gigantes dentro del texto, hacer que las palabras se vayan cayendo de las líneas de texto, entre otras novedades en diseño editorial.
2.2.2 ACOPIO DE DATOS
En esta etapa se recopila la información necesaria para llevar a cabo el proyecto, es la etapa de la observación (viajes, lecturas, experimentos y conversaciones con conocedores del tema). En Diseño Gráfico, cuando se tiene en manos un proyecto, lo consecuente es recopilar información acerca del tema. En el caso del diseño de una identidad visual, término acuñado por Joan Costa que involucra no sólo el diseño de logotipo, sino el diseño de marcas propiedad de la empresa, así como todo lo que ésta posea (autos, fachadas de edificios, papelería, publicaciones de la empresa al interior y al exterior, entre otros).
2.2.3 INCUBACION
A la incubación se le conoce también como “digestión inconsciente de las ideas” (Rodríguez, 1985), ésta etapa es de calma aparente, pero en realidad dentro de la mente se están gestando ideas. Se compara a esta etapa con la de un embarazo, porque al término del mismo la mujer, se dice coloquialmente “da a luz”, de la misma manera en que una mente creativa se ilumina con una idea.
Toda persona experimenta de diferente modo estas etapas, el escritor colombiano ganador del premio Nobel 1982 Gabriel García Márquez, escribió lo siguiente, haciendo referencia a un artículo que debía entregar cada semana: “Lo escribo todos los viernes desde las nueve de la mañana hasta las tres de la tarde... Cuando no tengo el tema bien definido me acuesto mal la noche del jueves, pero la experiencia me ha enseñado que el drama se resolverá por sí solo durante el sueño, y que empezará a fluir por la mañana desde el instante en que me siente ante la máquina de escribir” (Rodríguez, 1985).
Es muy frecuente que el momento en que “se cocina” la idea, sea cuando estamos dormidos y el momento justo donde acontece la iluminación es al abrir los ojos por la mañana.
Otro momento en que surgen las ideas, es casualmente cuando no se está pensando –al menos de manera consciente– en el problema en cuestión, es como si el estar obsesionado con resolver
un problema te bloqueara. De ahí que una de las recomendaciones para desbloquear la capacidad creadora sea realizar actividades que despejen la mente; algunas personas hacen ejercicio, otras toman una siesta, otras dedican parte de su tiempo a la jardinería, juegan baloncesto o leen un buen libro.
2.2.4 ILUMINACION
La solución irrumpe de golpe. Es cuando llega la luz a la oscuridad del proceso de incubación y las partes antes dispersas se unen presentando un todo ordenado. Ese es el momento más
agradecido del proceso creativo, porque es cuando uno ve todo claro y conectado. Es un tipo de éxtasis placentero que da energía a todo y justifica todo el esfuerzo anterior.
2.2.5 ELABORACION
En esta etapa sucede la ejecución propiamente dicha, es escribir el poema, pintar el lienzo, o hacer el producto de diseño. Esta etapa es muy interesante, porque es aquí donde se lleva a cabo el pulido de la idea y en muchas ocasiones esto implica realizar mucho más trabajo.
2.2.6 COMUNICACION
Es cuando se da a conocer al público, se exhibe. Es la etapa en donde se informa a la comunidad o a su medio ambiente para después recibir respuesta de aceptación, valoración, estima de las ideas producidas.
La esencia de la creatividad es el elemento de novedad y lo valioso, ambos contribuyen con los objetos creativos, sin embargo, el resultado de la creatividad pide ser visto y reconocido para validarse a sí mismo, ante los demás y por tanto ante su creador. Esto se comprende, pues se necesita un ‘juez’ que opine si el resultado es valioso o no; difícilmente el creador de algo podrá ser quien evalúe una idea u objeto creado.
El proceso creativo concluye pues, con la fase de comunicación, sin embargo, cuántas veces hemos oído exclamar con desánimo: “lo hice, pero el proyecto no se llevó a cabo”, “no se
imprimió”, y se experimenta la satisfacción de un actor expuesto a la mirada de muchas personas dentro de un escenario, nos causa gusto y placer ver nuestro anuncio publicado en el periódico, nuestro cartel en las paredes de una calle o hasta una simple invitación en las manos de toda una familia, es como si hubiera parte de nosotros en cada una de esas piezas de diseño, pues sin comunicar es como si no hubieras hecho nada del resto.
ACTIVIDADES:
1. IMPRIME Y PEGA LAS COPIAS EN TU CUADERNO (SERAN REVISADAS) 2. SUBRAYA LAS IDEAS IMPORTANTES
3. GENERA CON ELLAS UN MAPA MENTAL (NO SINOPTICO NI CONCEPTUAL), USA COLORES E IMÁGENES QUE TE RECUERDEN ESAS IDEAS PRINCIPALES.
4. ANOTA UN EJEMPLO DE TU VIDA COTIDIANA DONDE IDENTIFIQUES PASO A PASO LOS MOMENTOS DEL PROCESO CREATIVO DE FORMA CONCIENTE.
Nombre del titular: MARCO PARRA BENITEZ Grado: 2° Grupo: A Prepa Materia: INFORMATICA IV
Tarea correspondiente a la semana: 14 – 18 de mayo de 2018 Día Tarea a entregar en el día especificado:
Lunes Martes
Miércoles T#6 Realizar la práctica de “Relación entre Clases” de acuerdo a lo visto en clase. Pág. 53
Jueves T#7 Realizar la práctica “Creación de Formularios” las páginas 60 a 65.
Viernes
Nombre del titular: ING. JUAN CARLOS RAMOS C Grado: 2° Grupo: B Materia: QUIMICA I
Tarea correspondiente a la semana: Del 21 de mayo al 25 de mayo de 2018 Día Tarea a entregar en el día especificado
Lunes Desarrolla un organizador grafico sobre el tema de enlaces químicos Martes
Desarrolla los siguientes enlaces y menciona de que tipo son
Miércoles
Jueves
Viernes
*Se anexa hoja con las palabras del concurso de spelling
Nombre del profesor: Alfonso Alvarez García Grado:4to Grupo: A Materia: Inglés
Fecha: 21 al 25 de mayo
Día Tarea:
Lunes
Imprimir las palabras del concurso de spelling y estudiarlas.Martes
Estudiar las palabras del concurso de spelling Contestar página 92 del workbookMiércoles
Estudiar las palabras del concurso de spelling Contestar página 93 del workbookJueves
Estudiar las palabras del concurso de spelling Contestar página 94 del workbookViernes
Estudiar las palabras del concurso de spelling1.- think 2.- because 3.- really 4.- something 5.- guess 6.- probably 7.- actually 8.- anything 9.- everything 10.- through 11.- whatever 12.- remember 13.- children 14.- hundred 15.- enough 16.- quite
17.- interesting 18.- sometimes 19.- usually 20.- everybody
21.- thousand 22.- myself 23.- believe 24.- college 25.- believe 26.- thinking 27.- husband 28.- together 29.- basically 30.- enjoy 31.- bought 32.- whether 33.- especially 34.- fifty
35.- summer 36.- definitely 37.- happened 38.- supposed 39.- company 40.- between
41.- important 42.- American 43.- government 44.- eighty
45.- wonderful
46.- business
47.- anybody
48.- certainly
49.- mustache
50.- bald
51.- braces
52.- ponytail
53.- freckles
54.- cornrows
55.- glasses
56.- muscular
57.- braids
58.- spiked hair
59.- pierced ears
60.- shaved head
Nombre del titular: Mario Alberto Zariñán García. Grado: 4° Grupo: A Materia: Física 2.
Tarea correspondiente a la semana: Del 21 al 25 de mayo de 2018.
Día Tarea a realizar:
Lunes Contestar pág. 76 Martes Contestar pág. 77
Miércoles Investigar ¿qué es presión?
Jueves Investigar ¿qué es presión hidrostática?
Viernes Copiar ejemplos pág. 81
Nombre del titular: Mario Alberto Zariñán García. Grado: 4° Grupo: A Prepa Materia: Geometría Analítica.
Tarea correspondiente a la semana: Del 21 al 25 de mayo de 2018.
Día Tarea a realizar:
Lunes Copiar ejemplo pág. 87.
Martes Copiar ejemplo pág. 88.
Miércoles Copiar ejemplo pág. 89.
Jueves Copiar ejemplo pág. 90 y 91.
Viernes Resolver pág. 92.
Nombre del titular: Sandra González Santos Grado: 2° Grupo: A Prepa Materia: Proyectos Institucionales III
Tarea correspondiente a la semana: del 21 al 25 de mayo del 2018
Día Tarea a entregar la fecha señalada:
Lunes Lee página 88 y contesta las preguntas de la página 89
Martes
Miércoles
Jueves Investiga el significado de lo siguiente:
*Democracia
*valores de democracia moderna
*sistema democrático
*función del poder ejecutivo
*función del poder legislativo Viernes
Nombre del titular: Sandra González Santos Grado: 2° Grupo: A Prepa Materia: Historia Universal
Tarea correspondiente a la semana: del 21 al 25 de mayo del 2018
Día Tarea a entregar la fecha señalada:
Lunes Martes
Miércoles Lee y elabora un organizador grafico del tema “mundo entre guerras”
Jueves
Viernes Lee y elabora un organizador grafico del tema “el segundo conflicto”
Nombre del titular: ANABEL GARCIA MALAGON Grado: 4° Grupo: A Prepa Materia: FRANCÉS
Tarea correspondiente a la semana: 21 de mayo al 24 de mayo del 2018 Jour DEVOIR
Lundi Étudier comment et dans quel but le présent conditionnel utilise.
Mardi Ecrivez 10 phrases en present conditionnel.
Mercredi Étudier le vocabulaire et le sujet vus en classe.
Juedi Réponse page 52 de la première partie anthologie.
Vendredi Étudier le vocabulaire et le sujet vus en classe.