Semana 1
Para ser humano, hay que crear
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¡Empecemos!
¡Hola! ¿Cómo ha estado este inicio de semestre?, ¿qué tal los compañeros del CCA?
Esta semana abordaremos lo referente a descubrir; procura- remos construir conceptos y es- tablecer una clasificación de los mismos, considerando los proce- sos a partir de los cuales se producen y el impacto que pueden generar en la sociedad, dejando para la próxima semana lo referido a inventar e innovar, procesos estrechamente relacionados entre sí, que son expresión de la capa- cidad del ser humano para conocer y adaptarse a los espacios ambientales y socioculturales en los cuales se desenvuelve.
Realiza una lista señalando lo siguiente: ¿cuántas formas de preparar café conoces?, ¿cómo y cuándo se descubrió el café?, ¿cómo llegó al continente americano? Luego redacta una noticia en la cual describas algunos de los eventos que permitieron que hoy podamos tomarnos una taza de café; pue- des considerar las características del proceso de descubrimiento, los intereses económicos y culturales que intervinieron en su difusión, etcétera.
Veamos por lo menos una versión de dos hechos históricos:
1. En 1492, una tripulación capitaneada por un navegante genovés, llama- do Cristóbal Colón, avizoró tierra luego de más de treinta días de nave- gación desde España. A este hecho se le denominó por casi cinco siglos
“El descubrimiento de América”.
2. En 1665, un científico británico llamado Isaac Newton dijo haber des- cubierto que las cosas caen al suelo porque existe una fuerza llamada gravedad, conclusión a la que llegó cuando vio caer una manzana de un árbol mientras se encontraba reflexionando sobre las fuerzas de atrac- ción que se ejercen entre los objetos.
¿Qué sabes de ...?
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El que busca encuentra…
El reto es ...
El que busca encuentra…
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Toma uno de estos dos eventos e indaga con más detalles las diferentes ver- siones que existen. Intenta dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué tienen en común estos eventos?, ¿por qué se les denomina descubrimien- tos?, ¿conocían otras personas la existencia de estos fenómenos antes de que fuesen declarados “descubiertos”?, ¿por qué algunas personas se oponen a que se use el término descubrimiento para hacer referencia a estos hechos?
Comparte tus apreciaciones con los compañeros y compañeras del CCA.
El término descubrimiento está asociado al de “hallazgo” o “encuentro”; sin embargo, algunas personas también lo asocian a la “invención”, al señalar que se descubren nuevas formas para solucionar un problema o abordar una rea- lidad. En nuestro caso, queremos establecer la diferencia entre descubrimien- to, invención e innovación, estableciendo como característica fundamental del primero, la existencia previa del fenómeno o hecho que se hace público o conocido para las personas, en el cual la acción del descubridor se centra en percibir y comunicar su existencia.
La capacidad de observación y percepción es lo que nos lleva a los descu- brimientos. Ahora bien, las posibilidades de percepción y observación están influenciadas por nuestras características culturales, es decir, por aquello que hemos aprendido a lo largo de nuestra historia personal en una realidad espe- cífica. Un ejemplo de ello lo constituye la capacidad que tienen los esquima- les para distinguir treinta tonalidades diferentes del blanco y cuarenta nom- bres distintos para lo que nosotros simplemente llamamos nieve. En sentido amplio, los descubrimientos hacen referencia a los procesos y formas en que los seres humanos interactuamos con los fenómenos naturales y con todo aquello que es externo a nosotros.
Estudiando las formas en que las personas aprenden, se han desarrolla- do propuestas para clasificar los procesos de descubrimiento en dos tipos principales:
Inductivos: en este caso, el descubrimiento implica la observación de diver- sos elementos u objetos para crear categorías de clasificación. Un ejemplo se encuentra en la Taxonomía de Linneo quien, a partir de la observación de los seres vivos, construyó un esquema general de clasificación.
Deductivos: este tipo de descubrimiento se refiere al uso de teorías o ideas generales para llegar a detectar un fenómeno o hecho. Un ejemplo es la for- ma en la cual los astrónomos John Couch Adams y Urbain Le Verrier descu- brieron la existencia del planeta Neptuno. Ellos, conociendo las matemáticas y las leyes de gravedad de Newton, observaron que Urano no seguía la órbita prevista, por tanto, supusieron que tales irregularidades serían producidas
Vamos al grano
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El que busca encuentra…
267 el tamaño y el lugar en el cual se debía encontrar dicho planeta, luego otro
científico que contaba con un potente telescopio, y siguiendo las indicacio- nes dadas, logró ubicarlo.
Por otra parte, como seres humanos que nos relacionamos en un espacio natural y social dado, cotidianamente hacemos descubrimientos: una nueva ruta para llegar al trabajo o a nuestro lugar de estudio, un restaurante que no conocíamos, las relaciones de parentesco entre dos amigos que tratábamos por separado y así, infinidad de ejemplos… Esto es importante pues nos per- mite optimizar nuestras relaciones socio-naturales. Asimismo existen hallaz- gos que cambian la percepción, el comportamiento y la forma de hacer algo para muchas personas, por ejemplo, el del fuego, que fue un hecho trascen- dental en el desarrollo de la cultura para toda la especie humana; también el de yacimientos minerales, que pueden afectar la realidad y las actividades que desarrollan los habitantes de una ciudad o pueblo. Estos ejemplos nos hablan de diversidad de niveles o radios de acción de los descubrimientos.
Como conclusión, es posible señalar que los descubrimientos son el resul- tado de la capacidad de observación de los seres humanos; sin embargo, ge- neralmente no son fortuitos, sino que están orientados por un interés o una necesidad. Estos hallazgos, esta forma de ver algo que existe pero que no se conocía, nos llevan a formular ideas que a su vez pueden convertirse en teo- rías o en objetos (equipos-máquinas-procedimientos) que es lo que común- mente llamamos innovaciones e invenciones.
Para saber más…
Parte de las ideas que aquí te hemos expuesto y algunas otras relacio- nadas con el tema, las puedes encontrar en las siguientes direcciones web:
http://www.kaleidoscopio.com.ar/fs_files/user_img/academia/filoso- fia_/Investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica.pdf
http://cecip.upaep.mx/titulacion_sep/docs/LI3EJ1.pdf (Revisa las pági- nas 59-65).
http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf (Revisa las páginas 16-17)
http://roble.pntic.mec.es/egab0030/TEXTOS/un%20ejemplo%20 del%20metodo%20hipotetico%20deductivo.pdf
http://www.planetacurioso.com/2008/05/26/%c2%bfsabes-como-se- descubrio-la-vacunacion/
El que busca encuentra…
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http://www.tostadoras-cafe.com/tostadoras/la-leyenda-del-descubri- miento-del-cafe/
http://www.educar.org/inventos/IndustriasAlimenticias/cafe/index.asp
El descubrimiento que cambió mi vida
Produce un relato o composición escrita describiendo el proceso a partir del cual realizaste un descubrimiento que haya sido significativo en tu cotidiani- dad. Señala cómo se produjo, qué eventos o hechos personales te llevaron a la búsqueda o encuentro de ese descubrimiento y cuáles fueron los cambios que ocasionó en las rutinas que realizabas antes de saberlo.
A continuación te presentamos dos opciones; selecciona y desarrolla una de tu elección:
1. Descubrimientos que nunca se dieron: a lo largo de la historia grupos humanos se han planteado la búsqueda de respuestas de algunos mis- terios que aún no han sido resueltos, tales como: El Dorado, la Atlántida, el Triángulo de las Bermudas, la existencia de extraterrestres, entre otros.
Te proponemos que desarrolles un relato imaginario, en el que tú logras un descubrimiento que permite dar respuesta a uno de estos misterios por lo cual se ha esperado durante décadas y, en algunos casos, siglos.
Sin embargo, aunque para ti eso puede significar la fama y la fortuna, para algunas comunidades involucradas en el descubrimiento esto sig- nificaría la destrucción de sus espacios naturales y modos de vida. Expli- ca qué decisiones tomarías y argumenta por qué.
2. Descubrimientos en los que aún trabajamos: la ciencia sigue buscan- do la respuesta para algunos males que aquejan a la humanidad, como la cura del cáncer y del SIDA, entre muchos otros. Igual que en el caso anterior, desarrolla un relato imaginario en el cual tú has descubierto la cura de una de estas enfermedades, pero una empresa farmacéutica te pide que no hagas público tu hallazgo hasta que les permitas patentar- lo y desarrollar un medicamento que dosifique la cura, de manera que ellos y tú puedan hacerse millonarios, comercializando el medicamento de manera exclusiva y a muy altos costos. Explica qué decisiones toma- rías y argumenta por qué.
Aplica tus saberes
Comprobemos y demostremos que…
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El que busca encuentra…
269 Organicen un intercambio con los compañeros del CCA, compartan los es-
critos que realizaron y reflexionen sobre los procesos de los descubrimientos y las causas y consecuencias que ellos implican para los colectivos humanos.
A pesar de que muchos descubri- mientos importantes parecen haber- se producido por casualidad, es bue- no recordar que “tener un problema, haber encontrado algo que requiere de una explicación, ya sea porque hasta ahora no tiene ninguna o por- que la que tiene por algún motivo nos resulta insatisfactoria, constituye el punto de partida de la actividad científica” (Gabriel Cimaomo).
