Evaluación patológica cualitativa de la infraestructura de la Institución Educativa J E C "San Jerónimo de Toraya", Toraya Aymaraes Apurimac, 2019

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(1)FACULTAD DE INGENIERÍA Carrera de Ingeniería Civil. EVALUACIÓN PATOLÓGICA CUALITATIVA DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC "SAN JERÓNIMO DE TORAYA", TORAYA-AYMARAES-APURIMAC, 2019 Trabajo de Investigación para optar el Grado Académico de Bachiller en Ingeniería Civil. MARLENY YHOVANA ACUÑA SOTO LISBETH YANIFERT AVENDAÑO CERVANTES FLOR THALIA BALDARRAGO RAMIREZ VICTOR MANUEL FERNANDEZ GARCIA Lima – Perú 2019.

(2) EVALUACIÓN PATOLÓGICA CUALITATIVA DE LA INFRAESTRUTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA J.E.C “SAN JERÓNIMO DE TORAYA”, TORAYA -AYMARAES - APURÍMAC, 2019.. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENCIÓN DE GRADO DE BACHILLER.

(3) ÍNDICE. RESUMEN ............................................................................................................................ 1 1.1.. Descripción de la Realidad Problemática ............................................................... 2. 1.2.. Delimitación de la Investigación............................................................................. 2. 1.3.. Formulación del Problema de la Investigación....................................................... 2. 1.3.1.. Problema Principal........................................................................................... 2. 1.3.2.. Problemas Secundarios .................................................................................... 3. 1.4.. Objetivos de la Investigación:................................................................................. 3. 1.4.1.. Objetivo General.............................................................................................. 3. 1.4.2.. Objetivos Específicos ...................................................................................... 3. 1.5.. Justificación e importancia...................................................................................... 3. 2.. Especificaciones técnicas ............................................................................................... 4. 3.. Resumen de cumplimiento con las restricciones y limitaciones del proyecto. .............. 6. 4.. Resumen de cumplimiento con estándares de diseños nacionales ................................. 7. 5.. Juego de planos constructivos. ....................................................................................... 7. 6.. 7.. 5.1.. Plano de ubicación y localización:.......................................................................... 7. 5.2.. Plano arquitectónico:............................................................................................... 7. Memoria de cálculos: ..................................................................................................... 7 6.1.. Cuantificación de elementos estructurales y no estructurales................................. 8. 6.2.. Análisis de Resultados ............................................................................................ 8. Plan de Metodología de Trabajo................................................................................... 20. 9. Cronograma de ejecución ................................................................................................ 24 10. Presupuesto y análisis de costos .................................................................................... 26 13. Conclusiones .................................................................................................................. 28 14. Recomendaciones .......................................................................................................... 28 15. Referencias bibliográficas ............................................................................................. 29 INDICE DE ANEXOS ........................................................................................................ 30.

(4) ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1: Porcentaje de fallas presente en cada ambiente. .............................................. 10 Figura 2: Clasificación de fallas por temperatura y fallas estructurales. ........................ 12 Figura 3: Variación del nivel de daño en los muros........................................................ 13 Figura 4: Variación del nivel de daño en los pisos de la infraestructura educativa. ....... 13 Figura 5: Variación del nivel de daño en las columnas................................................... 14 Figura 6: Variación del nivel de daño en las vigas. ........................................................ 15 Figura 7: Variación del nivel de daño en las juntas. ....................................................... 15 Figura 8. Variación del nivel de daño en el balcón. ........................................................ 16 Figura 9. Variación del nivel de daño en el pasadizo...................................................... 17 Figura 10: Resumen de la variación del nivel de daño en cada elemento estructural. .... 17 Figura 11: Diagrama de Ishikawa de daños superficiales en la estructura del edificio .. 18 Figura 12: Diagrama de Pareto de los elementos estructurales y no estructurales. ........ 20 Figura 13: Ruta Metodológica de Estudio Patológico: .................................................. 20 Figura 14: Herramientas para realizar la inspección visual. ........................................... 23 Figura 15: Diagrama de Gantt ......................................................................................... 24 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1.Clasificación de las fallas estructurales en una edificación de concreto.............. 5 Tabla 2.Clasificación de fisuras de acuerdo a su origen. .................................................. 6 Tabla 3.Clasificación según el nivel de daño. ................................................................... 6 Tabla 4. Distribución del centro educativo según el uso................................................... 7 Tabla 5.Cantidad total de elementos dañados. .................................................................. 8 Tabla 6.Porcentaje de tipos de fallas presentes en cada ambiente. ................................... 9 Tabla 7.Fallas por temperatura y fallas estructurales. ..................................................... 11 Tabla 8 Nivel de daño para elementos estructurales y no estructurales .......................... 12 Tabla 9.Cantidad de fallas por cada elemento de la estructura. ...................................... 19 Tabla 10.Listado de documentación para la investigación preliminar............................ 22 Tabla 11: Flujo de caja .................................................................................................... 25 Tabla 12: Resumen de presupuesto ................................................................................. 26 Tabla 13: Presupuesto del servicio .................................................................................. 26.

(5) 1. RESUMEN Las instituciones educativas al ser estructuras de suma importancia deben cumplir con todos los estándares de calidad antes, durante y después de ser construidas. Al encontrarse daños en la estructura estos deben ser analizados y evaluados para su posterior corrección. Este trabajo abordó el estudio patológico cualitativo a través de la inspección visual de daños superficiales de la I.E San Jerónimo de Toraya, con el fin de analizarlas y clasificarlas para propo ner soluciones. Para esto se visitó las instalaciones de la I.E San Jerónimo de Toraya donde se contabilizó y clasificó los daños según sus características y ubicación. El trabajo se ha desarrollado con las consideraciones que propone la guía del ACI 201.1R-08 (Guía para realizar una inspección visual de concreto en servicio) para realizar inspecciones visuales en el concreto. Los resultados indicaron que la estructura en gran parte de su totalidad se vio a afectada por cambios volumétricos, generando fallas por este tipo de acción; Las fallas leves y moderadas fueron recurrentes por los cuales se proponen dos soluciones: mantenimiento preventivo y recurrir a la opinión de un especialista que analice los daños moderados y altos, para su pertinente corrección. Por último, se realizó el presupuesto del servicio, en donde se detalla los gastos: de los viáticos, del personal encargada de inspección visual, equipos, análisis de data y propuesta de solución. Palabra clave: Daños superficiales, inspección visual, patológica cualitativa, mantenimiento preventivo y correctivo. Planteamiento del problema.

(6) 2. 1.1. Descripción de la Realidad Problemática Año tras año se encuentran deficiencias estructurales en los ambientes de los colegios a nivel nacional, los cuales puede generar inseguridad para la comunidad estudiantil y la plana de docentes. “El diagnóstico del Plan Nacional de Infraestructura Educativa (PNIE) afirma que, de las 177 mil edificaciones escolares, el 55% requiere una sustitución completa y el 18% necesita reforzamiento tanto estructural como funcional. Apenas un 25% no requiere intervención” (El Comercio, 2017). Daniel Alfaro, Ministro de Educación, expuso en una reunión frente a La Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República, realizada en el mes de octubre del 2018, que “El déficit de infraestructura educativa en el Perú es S/ 100,000 millones de soles para el presente año, la asignación en Educación representa el 18.2% del total del presupuesto y prioriza a los niveles educativos como inicial, primaria y secundaria con un total de S/ 17,724 millones para este rubro con el fin de mejorar la calidad de la infraestructura educativa”(Gestión, 2019). La Institución Educativa J.E.C. San Jerónimo de Toyara, empezó a ser construida en el año 2010, concluyendo en el 2012. Actualmente viene funcionando como un colegio secundario mixto y presenta anomalías en los elementos estructurales como columnas, muros, piso, juntas y vigas; por lo cual será tomado como objeto de estudio de la investigación a fin de prevenir nuevas fallas y corregir los deterioros .. 1.2. Delimitación de la Investigación La presente investigación se enfoca exclusivamente en la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”, ubicada en el distrito de Toraya, provincia de Aymaraes y departamento de Apurímac; la cual se toma como objeto de estudio para el análisis patológico cualitativo en base a la norma del ACI 201.1R-08 (Guía para realizar una. inspección visual de concreto en servicio). El período de la investigación fue de 4 meses a partir de 5 abril hasta el 30 junio. Este trabajo radica en evaluar los daños estructurales y cuantificar el presupuesto de servicio de estudio. Las instituciones que proveen las herramientas para la recolección son el PRONEID, ACI y el centro educativo en estudio.. 1.3. Formulación del Problema de la Investigación 1.3.1. Problema Principal La institución educativa en evaluación presenta fisuras y grietas en elementos estructurales y no estructurales..

(7) 3. 1.3.2. Problemas Secundarios A. Los elementos estructurales (vigas y columnas) se encuentran expuestos a la presencia de la humedad y pueden ser afectados por el deslizamiento del talud que se encuentra detrás de la infraestructura. Además, se observó deterioros superficiales en el piso y el balcón. B. La presencia de fisuras y grietas en el colegio, pueden generar desprendimientos que ponen en riesgo a los estudiantes impidiendo el correcto funcionamiento del centro educativo. C. La falta de planificación de un presupuesto anual para el estudio, corrección y prevención de daños en la estructura, puede retrasar el inicio del año académico.. 1.4. Objetivos de la Investigación: 1.4.1. Objetivo General Determinar el estado estructural de la infraestructura de la Institución Educativa J.E.C. San jerónimo de Toraya mediante la evaluación patológica cualitativa.. 1.4.2. Objetivos Específicos A. Clasificar los daños de acuerdo a su tipología a fin de conocer las posibles causas en base al manual de patologías. B. Evaluar el nivel de daño de cada tipo de falla para dar a conocer la posible solución en base a la norma ACI 201-1R-08. C. Cuantificar los daños superficiales para realizar posterior análisis de solución.. 1.5. Justificación e importancia La presente investigación se realiza debido a que en la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya” se observan diferentes daños patológicos que están deteriorando los acabados arquitectónicos y que pueden afectar los elementos estructurales del edificio. Esta investigación es importante ya que aporta información acerca de las deficiencias que muchas instituciones educativas presentan. Ayudará a brindar alternativas para evitar problemas como el deterioro prematuro de las estructuras. Este trabajo podrá ser de ayuda a gobiernos distritales y municipalidades que estén a cargo del manejo y gestión de la edificación de los colegios en el Perú ya que brindará información importante para posteriores tomas de decisiones. Por otra parte, esta investigación es una invitación a los demás estudiantes o especialistas a continuar con el estudio y brindar diferentes puntos de vista. Asimismo, el colegio nos facilitó el ingreso y la información necesaria para que se lleve a cabo la investigación..

(8) 4. 2.. Especificaciones técnicas “SERVICIO. DE. EVALUACIÓN. PATOLÓGICA. CUALITATIVA. DE. LA. INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA J.E.C SAN JERÓNIMO DE TORAYA” Antecedentes Los objetivos y fines de acuerdo con el Ministerio de Educación es mantener en adecuado funcionamiento la infraestructura de las instituciones educativas, además tiene la obligación de la prestación de los servicios de evaluación y diagnóstico superficial patológico de la I.E J.E.C “San Jerónimo de Toraya”. Objetivo General Prestar el servicio de evaluación y diagnóstico superficial patológico de la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”, para el uso y correcto funcionamiento de la infraestructura. Objetivos Específicos •. Identificación y clasificación de daños superficiales.. •. Propuesta de soluciones para la reparación o posteriores evaluaciones de la estructura.. Servicio Esperado El objeto de esta contratación consiste en prestar el servicio evaluación y diagnóstico superficial patológico de la infraestructura de I.E. J.E.C “San Jerónimo de Toraya” como parte de una evaluación periódica para un futuro mantenimiento preventivo y correctivo de la estructura educativa, de acuerdo con las siguientes especificaciones técnicas: Lugar de Prestación del Servicio: El lugar donde se prestará el servicio de evaluación y diagnóstico superficial patológico será en la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”, del distrito de Toraya, provincia de Aymaraes y departamento de Apurímac.. Normas Ambientales y Seguridad Laboral: ✓ Responsabilidad laboral Todo el personal empleado por parte del contratista debió ser mayor de edad y su contratación se realizará en observación a las leyes vigentes laborales durante toda la ejecución contractual. El cumplimento de tal requerimiento será corroborado mediante la presentación de los roles de pago correspondientes al periodo de trabajo, certificados de aportes laborales y certificados emitidos por el I.E por concepto de aportes y salarios. El incumplimiento de este requerimiento impedirá el pago de planilla del personal..

(9) 5 ✓ Seguridad laboral El contratista y su personal siguió todos y cada uno de los requisitos y procedimientos establecidos en el Sistema de Gestión Ambiental, de la Calidad y de Seguridad en base a la Norma Técnica Peruana –ISO 14001, ISO 9001 y ISO 45001 respectivamente. Personal Mínimo Para el estudio de daños superficiales se requirió el siguiente personal: Un (1) Estudiantes de Ingeniera Civil (tiempo completo) Dos (2) Asistentes del servicio (tiempo completo) Criterios para la calificación de los daños superficiales En la Tabla 1 se presenta un resumen de la clasificación de las fisuras y grietas de acuerdo al espesor y sus posibles causas. La información es relevante ya que nos permitirá conocer el nivel de severidad en la que se encuentra el centro educativo en estudio. Tabla 1.Clasificación de las fallas estructurales en una edificación de concreto. Fuente: Evaluación y Reparación Estructural de Edificios (De la Torre, O.1995).. Se muestra a continuación la clasificación de fisuras según el origen. Tal como se observa cada fisura está dada por una simbología, con ello se identificará que tipos de fisuras están presentes en los elementos estructurales y no estructurales de la institución educativa (Ver Tabla 2)..

(10) 6 Tabla 2.Clasificación de fisuras de acuerdo a su origen.. Nomenclatura. Clasificación de fisuras. A B C D E F G H. Contracción por secado Expansión térmica contracción posterior al disiparse Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas Fisuras por flexión Fisuras por cortante Fisuras por torsión Fisuras por tracción. Fuente: Esta tabla ha sido adaptada de la Guía de ACI 201.1R-08.. Categorización de daños A continuación, se presenta la. Tabla 3, donde se observa la categorización de. daños. Existen tres niveles daños: L (leve), M (moderado) y H (alto), estos se encuentran clasificados de acuerdo a su espesor, el ítem 1 y 2 de la Tabla 1 fue clasificado como L, ítem 3 y 4 de la misma tabla fue clasificado como M, por último el espesor 5 y 6 fue clasificado como H. Por otro lado, según el nivel de daño se realiza el mantenimiento adecuado. La medida preventiva hace referencia a una intervención oportuna antes de que ocurra algún fallo, mientras la medida correctiva está orientada a la reparación de fisuras y/o grietas. Por último, los mantenimientos especiales se refieren a estudios especializados con equipos sofisticados. Tabla 3.Clasificación según el nivel de daño.. Nomenclatura. Nivel de Daño. Mantenimiento. H. Alto. Estudios especiales. M L. Moderado Leve. Correctivo Preventivo. Fuente: Elaboración propia en base a MINEDU.. 3. Resumen de cumplimiento con las restricciones y limitaciones del proyecto. La principal limitante para realizar la presente investigación es que no se cuenta con suficientes equipos para realizar el estudio patológico dentro del cual está la auscultación para el diagnóstico estructural que comprende la realización de ensayos no destructivos tales como: propagación de impulsos ultrasónicos e inspección mediante cámara endoscópica y por otro lado están los ensayos destructivos tales como extracción de testigos y determinación de adherencia. La segunda limitante es que la investigación por ser en un distrito alejado no cuenta con suficiente información en aspectos de estudios geotécnicos y zonificación de la zona..

(11) 7. 4. Resumen de cumplimiento con estándares de diseños nacionales La evaluación patológica se basa en las siguientes normas y manuales: ✓ ACI 201.1R-08 (Guía para realizar una inspección visual de concreto en servicio): Esta es una guía para realizar la inspección ocular de la edificación Servicio. ✓ ACI 224.1R-93 (Causas, evaluación y reparación de grietas en estructuras de concreto). Guía Americana referente sobre las causas y la forma de reparar las fisuras en concreto. ✓ Manual de patología de construcción (Rodríguez V, 2004): En este manual se da conocer el lenguaje de patológica de las grietas, las causas y la reparación que se debe tener antes estos problemas. ✓ Díaz P, (2014). “Guía para un estudio de patología de la construcción en edificaciones de concreto reforzado de mediana altura”. Este manual es una guía para realizar la evaluación patológica en la cual muestra las fases que se debe seguir para llevar a cabo la investigación.. 5. Juego de planos constructivos. 5.1. Plano de ubicación y localización: Se realizó en base a datos de shapefile obtenidos del GEOGPS PERU el cual fue exportado al programa ArcGIS. (Ver Anexo 1 ).. 5.2. Plano arquitectónico: Facilitado por el director del colegio en formato A1 en estado físico. El plano fue elaborado por la empresa PROCONSTRUC EIRL en al año 2009.Debido al tiempo que lleva el plano no se encontraba en buen estado. Por tal motivo se elaboró uno nuevo en el programa AutoCAD teniendo las medidas del plano. (Ver Anexo 2).. 6. Memoria de cálculos: El resultado obtenido en la presente evaluación superficial, es de toda la infraestructura del colegio. Para tal efecto, se ha tomado como muestra cada ambiente. Tabla 4. Distribución del centro educativo según el uso. Muestra. Uso. Ambiente 1 Ambiente 2. Sala de docentes Secretaria. Ambiente 3 Ambiente 4 Ambiente 5 Ambiente 6 Ambiente 7. Dirección 5to Grado 4to Grado Almacén Laboratorio.

(12) 8 Ambiente 8 Ambiente 9 Ambiente 10 Ambiente 11. 1er Grado 2do Grado 3ro Grado Sala de computo. Ambiente 12 Ambiente 13 Ambiente 14 Ambiente 15 Ambiente 16. Aula de Ingles Losa Pasadizo 1er Piso Pasadizo 2do Piso Baños. Fuente: Elaboración propia. 6.1. Cuantificación de elementos estructurales y no estructurales Las unidades de muestra para este estudio están determinadas en base a la división de ambientes siendo un total de 16 unidades de muestra. En cada ambiente se identificó diversos elementos estructurales y no estructurales. En la siguiente tabla se evidencia las unidades de elementos dañados en el colegio, se clasificó como elemento dañado cuando se identifica una fisura a más en el elemento. Tabla 5.Cantidad total de elementos dañados. Elementos Muro Piso Columna Viga Junta Balcón Pasadizo. Cantidad de elementos con daño (Unid) 10 8 9 3 38 1 1. Fuente: Elaboración propia. 6.2. Análisis de Resultados Los resultados de la inspección visual de fisuras que se presentan a continuación, son producto del procesamiento de los datos recolectados en campo; los porcentajes están basados en la cantidad dañada por tipo de fallas en cada ambiente. La Tabla 6 muestra el porcentaje de daños presentes en cada ambiente del centro educativo; cómo se puede ver está divido en tipos de fallas por temperatura y tipos de fallas estructurales; además se observa que el ambiente 16 es la más afectada por estos tipo de fallas antes ya mencionada, siendo un total de 33 fallas ,esto debido a que en el ambiente 16 se tiene presencia de fisuras en mayor cantidad los de tipo C (Expansión y contracción) y H (Fisuras por tracción).Por otro lado el ambiente con baja cantidad de fallas es el ambiente 5..

(13) 9. Tabla 6.Porcentaje de tipos de fallas presentes en cada ambiente.. Muestra. A L (m) (m) Ambiente. Área (m2). Sumatoria total de fallas. H: Fisuras por tracción. G: Fisuras por torsión. E: Fisuras por flexión. F: Fisuras por cortante. TIPOS DE FALLAS ESTRUCTURALES. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas. C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. B: Expansión térmica y contracción posterior al disiparse. A : Contracción por secado. TIPOS DE FALLAS POR TEMPERATURA. Porcentaje de tipos de fallas presentes en cada muestra Cantida d. %. Cantidad. %. Cantidad. %. Cantid ad. %. Cantidad. %. Cantidad. % Cantidad. %. Cantidad. %. TOTAL. 1. 4. 7.4. 29.6. 0. 0%. 2. 50%. 0. 0%. 2. 50%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 4. 2. 2.95. 3.9. 11.5. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 2. 100%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 2. 3. 3.8. 3.9. 14.8. 1. 20%. 2. 40%. 0. 0%. 0. 0%. 2. 40%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 5. 4. 6.98. 7.9. 55.1. 1. 13%. 0. 0%. 7. 88%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 8. 5. 6.98. 7.96. 55.6. 0. 0%. 2. 67%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 1. 33%. 3. 6. 7.0. 3.9. 27.2. 0. 0%. 1. 50%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 1. 50%. 2. 7. 7.0. 8.0. 55.6. 1. 11%. 5. 56%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 3. 33%. 9. 8. 6.9. 7.9. 54.8. 0. 0%. 2. 15%. 2. 15%. 1. 8%. 1. 8%. 0. 0%. 0. 0%. 7. 54%. 13. 9. 7.0. 7.9. 55.4. 0. 0%. 2. 33%. 1. 17%. 0. 0%. 2. 33%. 0. 0%. 0. 0%. 1. 17%. 6. 10. 7.0. 8.0. 55.7. 0. 0%. 1. 20%. 1. 20%. 1. 20%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 2. 40%. 5. 11 12. 8.9 7.0. 12.8 12.1. 113.9 84.5. 0 0. 0% 0%. 0 6. 0% 50%. 0 0. 0% 0%. 9 2. 90% 17%. 1 0. 10% 0%. 0 0. 0% 0%. 0 0. 0% 0%. 0 4. 0% 33%. 10. 13. 1.5. 7.0. 10.5. 0. 0%. 0. 0%. 2. 67%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 1. 33%. 0. 0%. 3. 14. 35.0. 1.5. 52.5. 0. 0%. 0. 0%. 9. 82%. 1. 9%. 1. 9%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 11. 15. 1.5. 7.0. 10.5. 0. 0%. 0. 0%. 1. 100%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 0. 0%. 1. 16 35.0 1.5 52.5 Fuente: Elaboración propia.. 0. 0%. 0. 0%. 21. 64%. 0. 0%. 1. 3%. 1. 3%. 0. 0%. 10. 30%. 33. 12.

(14) 10. PORCENTAJE DE TIPO DE FALLAS PRESENTES EN CADA AMBIENTE 120%. PORCENTAJE DE TIPO DE FALLA. 100%. 80%. 60%. 40%. 20%. 0%. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. H: Fisuras por tracción. 0%. 0%. 0%. 0%. 33%. 50%. 33%. 54%. 17%. 40%. 0%. 33%. 0%. 0%. 0%. 30%. G: Fisuras por torsión. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 33%. 0%. 0%. 0%. F: Fisuras por cortante. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 3%. E: Fisuras por flexión. 0%. 100%. 40%. 0%. 0%. 0%. 0%. 8%. 33%. 0%. 10%. 0%. 0%. 9%. 0%. 3%. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas. 50%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 8%. 0%. 20%. 90%. 17%. 0%. 9%. 0%. 0%. C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. 0%. 0%. 0%. 88%. 0%. 0%. 0%. 15%. 17%. 20%. 0%. 0%. 67%. 82%. 100%. 64%. B: Expansión termica y contracción posterior al disiparse. 50%. 0%. 40%. 0%. 67%. 50%. 56%. 15%. 33%. 20%. 0%. 50%. 0%. 0%. 0%. 0%. A : Contracción por secado. 0%. 0%. 20%. 13%. 0%. 0%. 11%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. 0%. Am bientes. Figura 1: Porcentaje de fallas presente en cada ambiente. Fuente: Elaboración propia..

(15) 11 En la Figura 1, se puede observar que el ambiente 16 es afectada en un 100% por fisura por flexión pueden aparecer bajo cargas deservicio mientras el ambiente 15 es afectado en su totalidad por fisuras de expansión al calentarse y contracción al enfriase ocasionada de a la debido a cambios de temperaturas y evaporación rápida del agua en el hormigón A continuación se muestra la Tabla 7 y la Figura 2 donde se engloban las fallas estructurales y fallas por temperatura, siendo las fallas por temperaturas las más predominantes en la edificación. Tabla 7.Fallas por temperatura y fallas estructurales.. Clasificación de tipos de fallas en fallas por temperatura y fallas estructurales. Ambiente. Tipos de fallas por temperatura. 4 1 0 2 3 3 4 8 2 5 1 6 6 7 5 8 3 9 10 3 11 9 8 12 2 13 10 14 1 15 21 16 Fuente: Elaboración propia. 100% 0% 60% 100% 67% 50% 67% 38% 50% 60% 90% 67% 67% 91% 100% 64%. Tipos de fallas Estructurales 0 2 2 0 1 1 3 8 3 2 1 4 1 1 0 12. 0% 100% 40% 0% 33% 50% 33% 62% 50% 40% 10% 33% 33% 9% 0% 36%. Total de Fallas 4 2 5 8 3 2 9 13 6 5 10 12 3 11 1 33.

(16) Clasificacion de fallas por temperatura y fallas estructurales Prcentaje de fallas. 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Ambientes Tipos de fallas por temperatura. Tipos de fallas estructurales. Figura 2: Clasificación de fallas por temperatura y fallas estructurales. Fuente: Elaboración propia. En la Tabla 8 se presenta el total de daños existentes en los elementos estructurales y no estructurales de acuerdo al nivel de daño. Tabla 8 Nivel de daño para elementos estructurales y no estructurales. Ítem. Elemento Estructural. 1 2 3 4 5 6 7. Muro Piso Columna Viga Junta Balcón Pasadizo. L. Nivel de daño M. H. 11 16 3 2 18 0 2. 5 23 5 2 10 1 11. 0 4 1 0 11 3 9. Total 16 43 9 4 39 4 22. Nota: L (leve), M (moderado) y H (alto). Fuente: Elaboración propia. A continuación, en las siguientes figuras se muestra las gráficas de variación porcentual de nivel de daño por cada elemento estructural y no estructural. Éstas han sido elaboradas después de procesar los datos obtenidos en el estudio de campo ..

(17) 13. VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN MUROS 0/16. 0% 5/16. 31% 11/16. 69%. Low Moderate High. Figura 3: Variación del nivel de daño en los muros. Fuente: Elaboración propia. Como se puede ver en la Figura 3, de los 10 muros identificados con daños, el 68% presenta un nivel de daño leve, por lo tanto carecen de importancia, el cual se recomienda hacer un mantenimiento preventivo, mientras que el 31.3% presenta un nivel de daño moderado, por tal motivo le corresponde un mantenimiento correctivo haciendo uso del material de reparación más adecuado ya sea con selladores, morteros y lechadas orgánicas, entre otros. Es probable, que las causas de las fisuras en los muros se producen por desecación superficial en el concreto durante las primeras horas de vaciado. VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN PISOS. 4/43 9%. 16/43 37%. 23/43 54%. Low Moderate. High. Figura 4: Variación del nivel de daño en los pisos de la infraestructura educativa. Fuente: Elaboración propia.

(18) 14 Asimismo, en la Figura 4, de los 8 pisos identificados con daño, el 54% presentan un nivel de daño moderado por lo tanto requieren un mantenimiento correctivo, mientras que el 37.2% manifiesta un nivel de daño leve y se recomienda hacer un man tenimiento preventivo, cabe mencionar que el 9.3 % de los pisos identificados son de nivel de daño alto el cual requiere una evaluación más detallada con equipos especiales, tomando en cuenta que los daños fueron clasificados de acuerdo a sus características como fisuras por retracción y concentraciones de tensiones, estos se dan principalmente debido a la disminución volumétrica del concreto como consecuencia de la perdida de agua en el mezclado. VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN COLUMNAS 1/9 11%. 3/9 33%. 5/9. 56%. Low. Moderate High. Figura 5: Variación del nivel de daño en las columnas. Fuente: Elaboración propia. En la Figura 5 de las 9 columnas que presentan daños, el 55.6% es el nivel de daño moderado el cual requiere un mantenimiento correctivo, mientras que el 33.3% carecen de importancia ya que son microfisuras calificados con un nivel de daño leve, pero el 11.1% de fallas presentan una situación crítica, por lo que deberían de ser evaluados con equipos especiales en esta área..

(19) 15. VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN VIGAS. 0%. 0/4. 2/4. 2/4. 50%. 50%. Low Moderate High. Figura 6: Variación del nivel de daño en las vigas. Fuente: Elaboración propia. Como se puede ver en la Figura 6, de las 3 vigas identificadas con daños, el 50% presenta un nivel de daño leve por lo que se recomienda hacer un mantenimiento preventivo, mientras que el otro 50% es nivel moderado, por tratarse de un elemento estructural importante, a pesar de ser de nivel de daño moderado debería de ser evaluado con equipos especializados. Cabe mencionar que los daños en las vigas pueden ser causadas por el exceso de carga en el elemento, que le origina una cierta flexión. VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN JUNTAS. 11/3 9 28%. 18/39 46%. 10/3 9. Low. Moderate. 26%. High. Figura 7: Variación del nivel de daño en las juntas. Fuente: Elaboración propia. Como se puede ver en la Figura 7 de las 38 juntas que fueron identificadas con daño, el 46.2% presentan nivel de daño leve, por lo tanto se recomienda hacer un mantenimiento.

(20) 16 preventivo, mientras que el 25.6% presentan el nivel de daño moderado, por tal motivo le corresponde un mantenimiento correctivo haciendo uso un material de reparación de acuerdo. Cabe mencionar que el 28.2% de fallas detectadas en la junta son de nivel de daño alto, por lo que se recomienda hacer estudios con equipos sofisticados para proponer las posibles soluciones. Estos problemas se dan mayor por dilatación debido a las tensiones que se producen entre ambos elementos muro y columna). VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN EL BALCON 0%. 0/4 25%. 1/4. 3/4 75%. Low Moderate High. Figura 8. Variación del nivel de daño en el balcón. Fuente: Elaboración propia. En la Figura 8 se presenta los resultados del único balcón el cual manifiesta una situación más preocupante a comparación de los elementos estructurales y no estructurales antes mencionados, el 75% de las fallas son de nivel de daño alto el cual requiere una evaluación más detallada con equipos especiales en esta área y de esa manera brindar un resultado más certero. La causa principal es el cambio volumétrico por climas extremos..

(21) 17. VARIACIÓN DEL NIVEL DE DAÑO EN PASADIZOS. 2/22 9%. 9/22 41%. Low. 11/22. Moderate. 50%. High. Figura 9. Variación del nivel de daño en el pasadizo. Fuente: Elaboración propia. Por último se identificó un pasadizo dañado en el segundo piso de la estructura, en la Figura 9 el 50.0% de fallas manifiesta un nivel de daño moderado, el cual requiere un mantenimiento correctivo, mientras que el 40.9% de fallas presentan una situación preocupante, por lo que deberían de ser evaluados con equipos especiales en esta área. Resumen de la variación del nivel de daño en cada elemento estructural 80.0%. 70.0%. 75.0% 68.8%. 60.0%. 53.5%. 55.6%. 50.0% 50.0%. 50.0% 40.0%. 37.2%. 33.3%. 31.3%. 28.2% 25.6%. 30.0% 20.0%. 10.0%. 9.3%. 50.0%. 46.2%. 40.9% 25.0%. 11.1%. 0.0%. 9.1% 0.0%. 0.0%. 0.0% Muro. Piso. Columna. Viga. Junta. Balcon. Elementos en estudio. L (Leve). M (Moderado). H (Alto). Figura 10: Resumen de la variación del nivel de daño en cada elemento estructural.. Pasadiso.

(22) 18. A continuación, se presenta el diagrama de Ishikawa, donde se puede apreciar las causas de las fisuras presentes en la institución educativa San Jerónimo de Toraya. Variación de temperatura. Exposición al. Asentamientos. Fuerza por corte. Consolidación. Movimientos. de los suelos. sísmicos. Medio ambiente. Mala colocación Desplazamientos. Mal diseño del acero de. el concreto. refuerzo. de la estructura. Daños Superficiales en la estructura Mal diseño de mezcla Exceso de carga. Mal diseño estructural. Fuerza por flexión. Mala calidad de materiales. Proceso constructivo deficiente. Figura 11: Diagrama de Ishikawa de daños superficiales en la estructura del edificio Fuente: Elaboración propia.

(23) 19 Según la Figura 11, se pudo analizar que los daños superficiales en la estructura del edificio se dan por cinco causas diferentes. Primero, la variación de la temperatura, esta se produce porque el edificio se encuentra expuesto a un ambiente, los cambios de temperatura producen cambios volumétricos en el concreto, provocando las fisuras. La segunda causa son los asentamientos en las cimentaciones, se producen por consolidación del suelo, es decir que por acción del peso de la estructura los vacíos en el suelo se pierden provocando los asentamientos. La tercera causa es por fuerza cortante, es decir el movimiento sísmico. La cuarta causa se produce por flexión, los las vigas y columnas trabajan a flexión resistiendo las cargas por las cuales fueron diseñadas, si se añade cargas adicionales hará que los elementos se sobren esfuercen provocando las fisuras. Como última causa se presenta el mal proceso constructivo, inicialmente se debe escoger los correctos materiales y agregados como el correcto diseño de mezcla. Un mal proceso constructivo genera fisuras tempranas en la estructura. A continuación, se presenta el diagrama de parapeto, donde se puede apreciar la cantidad de daños superficiales presentes en la institución educativa San Jerónimo de Toraya. Tabla 9.Cantidad de fallas por cada elemento de la estructura.. Ítem 1 2 3 4 5 6 7. Elementos Frecuencia estructurales de fallas Piso Junta Pasadizo Muro Columna Viga Balcón. Fuente: Elaboración propia. 43 39 22 16 9 4 4. Frecuencia acumulada de fallas. Porcentaje. Porcentaje acumulado. 43 82 104 120 129 133 137. 31% 28% 16% 12% 7% 3% 3%. 31% 60% 76% 88% 94% 97% 100%.

(24) 20. DIAGRAMA DE PARETO 50. 120%. 40. 88%. 35. 100% 100%. 97%. 94%. 80%. 76%. 30. 25. 80% 60%. 60%. 20. 40%. 15. 31%. 10. 20%. 5 0. 0%. Piso. Junta. Pasadiso. Datos recolectados. Muro. Columna. Viga. Porcentaje acumulado. Balcón. Min. Figura 12: Diagrama de Pareto de los elementos estructurales y no estructurales .. Fuente: Elaboración propia De acuerdo a la Figura 12 el 80% del total de daños superficiales en la estructura está conformado por pisos, juntas y pasadizos, los cuales requiere mayor énfasis en reparación.. 7. Plan de Metodología de Trabajo. FASE DE TOMA DE DATOS. FASE DE INSPECCIÓN EN CAMPO. FASE DE DOCUMENTACION. El presente trabajo se realizó en 3 fases:. EVALUACIÓN PATOLÓGICA CUALITATIVA. Figura 13: Ruta Metodológica de Estudio Patológico: Fuente: Elaboración propia. Porcentaje Acumulado. Frecuencia de Fallas. 45.

(25) 21 A. Fase de documentación: En este apartado se propuso un formato de identificación de documentos y fuentes de información que se requiere para situar el proyecto constructivo e identificar los daños en los elementos estructurales patológicos como se observa en la Tabla 10 para lo cual se revisó páginas de web: PRONEID, OSCE y la misma municipalidad del distrito de Toraya. Así mimo se incluyó la solicitud de autorización para el ingreso al centro educativo en estudio que fue emitida por el director. (Ver Anexo 3) B. Fase de inspección en campo: Antes de realizar la inspección visual lo primero que se hizo es planificar la visita técnica, que se llevó acabo entre los días 17 -21 de abril. Contando con un personal de 4 estudiantes de decimo ciclo de carrera de la Ing. civil. Los trabajos se realizaron en 3 días. En el presente trabajo se empleó el método de la observación que se representa en una inspección visual in situ, que consiste en: sectorizar en 16 zonas, verificar que la construcción este acorde a la obra e identificar los daños superficiales presentes tanto en elementos verticales como en horizontales del colegio. Por otro lado, el instrumento empleado fue la ficha técnica de recopilación de datos como se observa en Anexo 4, en la cual se recogió los datos tanto para la determinación del nivel de severidad y las áreas afectadas y se usaron las siguientes herramientas como: cámara fotográfica, cinta métrica metálica, grietometro y linterna tal como se ve en la Figura 13. Además, se utilizó elementos de seguridad y protección como: zapato de punta de acero, chaleco y casco. Asimismo, la inspección cuenta con un recuento fotográfico que evidencia el registro de los procesos patológicos presentes en la edificación tal como se observa en el Anexo 5. C. Fase de toma de datos: Este apartado consiste en evaluar las patologías encontradas, donde se determinará los niveles de severidad y las áreas afectadas con la ficha de evaluación en cuadros estadísticos viendo así la condición de servicio de la estructura. Los Resultados será la interpretación de los cuadros y gráficos estadísticos que fueron elaborados por el programa Microsoft Excel y donde conoceremos el grado de afectación de cada patología encontrada en la estructura y su nivel de severidad. Con criterios técnicos se obtendrá la condición de servicio de la unidad de estudio..

(26) 22 Tabla 10.Listado de documentación para la investigación preliminar. Fuente: Elaboración propia en base a la guía patológica (Díaz P. 2014).

(27) 23. Cinta métrica metálica. Grietrometro. Cámara fotográfica. Cinta métrica. Linterna Figura 14: Herramientas para realizar la inspección visual. Fuente: Elaboración propia.

(28) 24. 9. Cronograma de ejecución a. Diagrama de Gantt. Figura 15: Diagrama de Gantt Fuente: Elaboración propia.

(29) 25. d. Flujo de Caja Tabla 11: Flujo de caja FLUJO DE CAJA PROYECTO: EVALUACIÓN PATOLÓGICA SUPERFICIAL DE I.E. J.E.C. "SAN JERONIMO DE TORAYA" CONTRATO N°: EDP 01 -2019 LUGAR: TORAYA - AYMARAES - APURIMAC FECHA DE INICIO: 17/04/2019 PLAZO DE EJECUCION: 4 DÍAS FECHA DE FIN: 20/04/2019 17/04/2019 - 14/05/2019 -550. SALDO INICIAL INGRESO COBRO DE SERVICIO. -550. -1100. 1650. 1650 Semana Semana 1 Semana 2 Semana 3 4. PERIODOS GASTO 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 2.5.6 3 3.1 3.2 3.3 4 4.1 4.2. Viáticos Movilidad Alojamiento Alimentación Servicio de Inspección Tramite de permiso de visita técnica Formatos Ingeniero Especialista en daños superficiales Asistentes (2) Equipos EPPs Plomada Cámara Nivel Cinta métrica Útiles oficina Análisis de data AutoCAD ArcGIS Ingeniero Especialista en daños superficiales Propuesta de solución Ingeniero Especialista en daños superficiales Informe FLUJO NETO DEL PERIODO UTILIDAD Fuente: Elaboración propia. Total 600 180 180. 600 180 180. 40 40 500 200. 40 40 500 200. 70 20 300 40 10 20. 70 20 300 40 10 20. 50 0 500. 50 0 500. 200 50 -550. -550. -1100. 200 50 300 300.

(30) 26. 10. Presupuesto y análisis de costos a. Resumen de costos Tabla 12: Resumen de presupuesto RESUMEN DE PRESUPUESTO PROYECTO: EVALUACION PATOLOGICO SUPERFICIAL DE I.E. GEC "SAN JERONIMO DE TORAYA" CONTRATO N°: EDP 01 -2019 LUGAR: TORAYA - AYMARAES - APURIMAC FECHA DE INICIO: 17/04/2019 PLAZO DE EJECUCION: 4 DÍAS FECHA DE FIN: 20/04/2019 A. Costo Total de labor Utilidad (10%). S/. S/.. 3000 300. B. Costo Total Sin Impuesto IGV (18%) Costo Total. S/. S/. S/.. 3300 594 3894. C Fuente: Elaboración propia. b. Hoja de presupuesto Tabla 13: Presupuesto del servicio PRESUPUESTO DEL SERVICIO PROYECTO: EVALUACION PATOLOGICO SUPERFICIAL DE I.E. J.E.C. "SAN JERONIMO DE TORAYA" CONTRATO N°: EDP 01 -2019. FECHA DE INICIO: FECHA DE FIN:. LUGAR: TORAYA - AYMARAES - APURIMAC PLAZO DE EJECUCION: 4 DÍAS. N°. Descripción de partidas. 1. Viáticos. 1.1 1.2 1.3. Movilidad Alojamiento Alimentación. 2 2.1 2.2. Servicio de Inspección Tramite de permiso de visita técnica Formatos Ingeniero Especialista en daños superficiales Asistentes (2). 2.3 2.4. Und. Metrado. 17/04/2019 20/04/2019. Precio Unitario. Sub Total. Parcial 960. glb glb glb. 1 1 1. 600 180 180. 600 180 180 1240. glb glb. 1 1. 40 40. 40 40. glb glb. 1 1. 500 200. 500 200.

(31) 27. 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 2.5.6. Equipos EPPs Plomada Cámara Nivel Wincha Útiles oficina. 3 3.1 3.2. Análisis de data AutoCAD ArcGIS Ingeniero Especialista en daños superficiales Propuesta de solución Ingeniero Especialista en daños superficiales Informe. 3.3 4 4.1 4.2. glb glb glb glb glb glb. 70 20 300 40 10 20. 550 glb glb. 1 1. 50 0. 50 0. glb. 1. 500. 500 250. glb glb TOTAL. Fuente: Elaboración propia. 1 1 1 1 1 1. 460 70 20 300 40 10 20. 1 1. 200 50. 200 50 3000.

(32) 28. 13. Conclusiones A. La estructura presenta mayor porcentaje de fallas tipo leve, para lo cual el tratamiento preventivo es el más recomendado. A pesar de eso un considerable porcentaje de fallas moderadas deben ser analizadas por un especialista para proponer la solución adecuada y mantener el correcto funcionamiento de la estructura. Además, las fallas que presentaron un nivel de daño alto se manifestaron en las juntas de los muros (entre columna y muro), estas fallas requieren un pronto análisis por un especialista y posterior corrección. B. Los tipos de daños fueron clasificados de acuerdo a su ubicación y dirección de la falla. La estructura se encuentra en una zona con cambios pronunciados de temperatura, esto produce fallas por contracción y expansión. El 62.5% de los ambientes y elementos presentaron este tipo de daños. C. El nivel de daño fue clasificado de acuerdo a su espesor. Llegando así a la conclusión de que de toda la estructura el nivel de daño con mayor frecuencia es moderado con un porcentaje de 41. 60 %, seguido por el nivel de daño leve con un 37. 95% y por último el nivel de daño alto representa un 20.43 %., conociendo dichos datos se plantea los posibles mantenimientos como: correctivo, preventivo y estudios especializados respectivamente. D. Más del 80% de los daños se presentaron en tres elementos (pisos, juntas y pasadizos). Realizando un enfoque más detallado a la solución de estos elementos gran porcentaje de los daños totales se reducirían.. 14. Recomendaciones ✓ Se recomienda elaborar un plan de rehabilitación, en el cual se presenten soluciones a los daños existentes en ambas plantas de la edificación a intervenir. El plan de rehabilitación generado se podrá utilizar como guía en una futura restauración estructural de la edificación mencionada, de tal forma que las condiciones del edificio sean adecuadas para la realización de las actividades académicas requeridas por el colegio, sin afectar la concepción arquitectónica de este. ✓ El desarrollo de este proyecto se ha limitado a la inspección de los daños superficiales por la falta de documentación e información del colegio, pero es recomendado analizar estructuralmente la muestra ya que presentaba fallas por flexión. ✓ Se recomienda tomar las medidas pertinentes para evitar que la estructura sufra daños por temperatura, ya que la estructura sufrió este tipo de daño en la mayoría de ambientes. ✓ En el caso que se tenga daños que se encuentren fuera en la clasificación planteada anteriormente, se recomienda realizar estudios más detallados donde se usen microscopios que nos puedan dar un mayor alcance de las fisuras o grietas..

(33) 29. 15. Referencias bibliográficas A. Astorga. Rivero (2009). Causas, identificación y posibles soluciones para las fisuras. Centro de investigación en gestión integral de riesgos. Recuperado de la siguiente página: http://www.chacao.gob.ve/eduriesgo/vulnerabilidad_archivos/05_causas_identificacion_y_posi bles_soluciones_para_las_fisuras.pdf?fbclid=IwAR3JFrAZglb1LPsrXr_ufPSlUPC6srpNPoGai aOYbiegwATqMroNAknkEHY Causes, evaluation and repair of cracks in concrete structures. (1998). Farmington Hills, Mich.: American Concrete Institute. Comercio (2007). Infraestructuras en colegios afecta a los escolares peruanos. Recuperado el dia 14 de junio de 2019 del siguiente web: https://elcomercio.pe/economia/peru/infraestructuracolegios-afecta-escolares-peruanos-407162 Díaz P (2014). Guía para un estudio de patología de la construcción en edificaciones de concreto reforzado de mediana altura. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá- Colombia Gestión, R. (2019). Déficit de infraestructura educativa en Perú suma S/ 100,000 millones, ¿cuánto se invertirá en el 2019? [Online] Gestion. Available at: https://gestion.pe/fotogalerias/deficitinfraestructura-educativa-peru-suma-s-100-000-millones-invertira-2019-246704-noticia/ [Accessed 6 Sep. 2019]. Guide for conducting a visual inspection of concrete in service. (2008). Farmington Hills, MI: American Concrete Institute. MINEDU. Criterios generales de diseño para infraestructura educativa. Recuperado de la siguiente página:. http://www.minedu.gob.pe/p/pdf/norma-tecnica-criterios-generales-de-diseno-para-. infraestructura-educativa.pdf Minsa (2011). Reglamento de la Calidad del Agua para Consumo Humano. Dirección General de Salud Ambiental Ministerio de Salud. Rodríguez V (2004). Manual de patología de edificación Departamento de tecnología de la edificación (E.U.T.M) Universidad Politécnica de Madrid. V. Rodríguez (2004). Manual de patología de la edificación. Departamento tecnología de edificación Universidad Politécnica de Madrid..

(34) 30. INDICE DE ANEXOS Anexo 1: Plano de ubicación Anexo 2: Plano arquitectónico Anexo 3: Carta de solicitud y autorización para el ingreso al centro educativo Anexo 4: Formato de inspección visual Anexo 5: Formato de registro fotográfico Anexo 6: Panel fotográfico Anexo 7: Memoria de cálculos Anexo 8: Formulario F-259-1 Solicitud Aprobación de Tema de Trabajo de Investigación Anexo 9: Formulario F-259-2 Solicitud de Evaluación de Trabajo de Investigación. Anexo 10: Carta de aceptación para ser asesor de trabajo de investigación Anexo 11: Carta aprobación del trabajo de investigación por parte del asesor. Anexo 12: Actas de reunión Anexo 13: Rúbrica de evaluación al 50 % de avance.

(35) INDICE DE ANEXOS Anexo 1: Plano de ubicación Anexo 2: Plano arquitectónico Anexo 3: Carta de solicitud y autorización para el ingreso al centro educativo Anexo 4: Formato de inspección visual Anexo 5: Formato de registro fotográfico Anexo 6: Panel fotográfico Anexo 7: Memoria de cálculos Anexo 8: Formulario F-259-1 Solicitud Aprobación de Tema de Trabajo de Investigación Anexo 9: Formulario F-259-2 Solicitud de Evaluación de Trabajo de Investigación Anexo 10: Carta de aceptación para ser asesor de trabajo de investigación Anexo 11: Carta aprobación del trabajo de investigación por parte del asesor. Anexo 12: Actas de reunión Anexo 13: Rúbrica de evaluación al 50 % de avance.

(36) ANEXOS.

(37) Anexo 1: Plano de ubicación.

(38) Fuente : Elaboración propia.

(39) Anexo 2: Plano arquitectónico.

(40) Fuente: Elaboración propia.

(41) Fuente: Elaboración propia.

(42) Anexo 3: Carta de solicitud y autorización para el ingreso al centro educativo.

(43)

(44) AUTORIZACIÓN Por la presente, la Dirección de la I. E. JEC. “San Jerónimo” de Toraya, visto la solicitud presentada el día miércoles 17 de abril del presente:. AUTORIZA. a. las. señoritas. Lisbeth. Yanifert. AVENDAÑOS. CERVANTES, con DNI. N° 72098634, Marleny Yhovana ACUÑA. SOTO, con DNI N° 71349227 y Flor Thalia BALDARRAGO RAMIREZ, con DNI N° 76663909, a realizar la inspección de riesgos, fisuras y verificación del cumplimiento de las normas de edificación y el grado de vulnerabilidad en la infraestructura de la I.E “San Jerónimo” de Toraya, como parte de sus actividades en la Universidad San Ignacio de Loyola. Dicha investigación se realizara entre los días 19 al 21 de abril del presente año..

(45) Anexo 4: Formato de inspección visual.

(46) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto:. 2. Zona de estudio:. 3. Fecha:. 4. Unidades de muestra:. 5. Área de muestra. 8. Inspeccionado por:. 6. Materiales:. 7. Ambiente:. 9. Clasificación de fisuras A : Contracción por secado B: Expansión térmica y contracción posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por tracción Longitud Espesor Ítem Ubicación (m) (mm). Observaciones: Fuente: Elaboración propia. Croquis:. Nivel : H: Alto M:Moderado L: Leve Profundidad (mm). Tipo. Severidad. Descripción.

(47) Anexo 5: Formato de registro fotográfico.

(48) FORMATO DE REGISTRO FOTOGRAFICO N° 0001 Nombre del proyecto: Evaluación Patológica Cualitativa de la Institución Educativa JEC “San Jerónimo de Toraya”. Dirección: Toraya Ciudad: Apurímac Fecha: Mayo de 2019 Hora: 9:00 am REGISTRO FOTOGRAFICO. Foto N° 1. Foto N° 2. Descripción:. Descripción:. Foto N° 3. Foto N° 4. Descripción. Descripción. Fuente: Elaboración propia.

(49) Anexo 6: Panel fotográfico.

(50) FORMATO DE REGISTRO FOTOGRÁFICO N° 0001 Nombre del proyecto: Evaluación Patológica Cualitativa de la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”. Dirección: Toraya Ciudad: Apurimac Fecha: Mayo de 2019 Hora: 9:00 am REGISTRO FOTOGRÁFICO. Foto N° 1. Foto N° 2. Descripción: Daño en esquina debido a la junta de dilatacion entre dos elementos del edificio.. Descripción: Daños presentes en las esquinas de ventanas.. Foto N° 3 Descripción: Fisuras longitudinales y tranversales en los pasadizos.. Foto N° 4 Descripción: Fisuras causadas por flexion en la pared del centro educativo.. Fuente: Elaboración propia.

(51) FORMATO DE REGISTRO FOTOGRÁFICO N° 0002 Nombre del proyecto: Evaluación Patológica Cualitativa de la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”. Dirección: Toraya Ciudad: Apurimac Fecha: Mayo de 2019 Hora: 9:00 am REGISTRO FOTOGRÁFICO. Foto N° 5. Foto N° 6. Descripcion: Fisuras en la esquina del dintel.. Descripción: Daño causado por la resistencia baja del concreto en la losa del piso.. Foto N° 7. Foto N° 8. Descripción: Fisura superficial en muro de concreo del ambiente 3.. Descripción: Daños en la unión entre la columna y la pared.. Fuente: Elaboración propia.

(52) FORMATO DE REGISTRO FOTOGRÁFICO N° 0003 Nombre del proyecto: Evaluación Patológica Cualitativa de la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”. Dirección: Toraya Ciudad: Apurímac Fecha: Mayo de 2019 Hora: 9:00 am REGISTRO FOTOGRÁFICO. Foto N° 9. Foto N° 10. Descripción: Daño en esquina debido a la junta de dilatación entre dos elementos del edificio.. Descripción: Grietas en los muros externos.. Foto N° 11. Foto N° 12. Descripción: Daño en las juntas de contracción.. Descripción: Fisura vertical en la pared.. Fuente: Elaboración propia.

(53) FORMATO DE REGISTRO FOTOGRÁFICO N° 0004 Nombre del proyecto: Evaluación Patológica Cualitativa de la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”. Dirección: Toraya Ciudad: Apurímac Fecha: Mayo de 2019 Hora: 9:00 am REGISTRO FOTOGRÁFICO. Foto N° 13. Foto N° 14. Descripción: Daño estructural entre dos elementos.. Descripción: Daño en la junta de dilatacion entre dos elementos del edificio.. Foto N° 15. Foto N° 16. Descripción: Grieta inclinada en la junta de dilatacion.. Descripción: Fisuras por tracciones en losa de edificación escolar.. Fuente: Elaboración propia.

(54) FORMATO DE REGISTRO FOTOGRÁFICO N° 0005 Nombre del proyecto: Evaluación Patológica Cualitativa de la Institución Educativa J.E.C “San Jerónimo de Toraya”. Dirección: Toraya Ciudad: Apurimac Fecha: Mayo de 2019 Hora: 9:00 am REGISTRO FOTOGRÁFICO. Foto N° 17. Foto N° 18. Descripción: Presencia de humedad en el techo de la edificación.. Descripción: Carencia de mantenimiento en las fachadas.. Foto N° 19. Foto N° 20 Descripción: Grietas causas por la intemperie en el muro.. Descripción: Grieta entre la columna y pared. Fuente: Elaboración propia.

(55) Anexo 7: Memoria de cálculos.

(56) 1. Proyecto: Evaluación patológica cualitativa.. FORMATO DE INSPECCION VISUAL 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 4. Unidad de muestra:1. 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. 5. Area de muestra: 4 mx7.4 m. 6. Materiales: Cinta metrica yflexometro. 7. Ambiente: Sala de docentes 9. Clasificacion de fisuras:. 3. Fecha: 19/04/19. Croquis:. A : Contraccion por secado B: Expansión termica y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas. Nivel H: Alto M: Moderado L: Leve. E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por traccion. Item Ubicación. Longitud (m). espesor (mm). profundidad Severida Tipo Descripcion (mm) d. 1. muro. 0.95. 0.02. 0. B. L. a 1 m de piso terminado( eje 14). 2. Junta de contracion. 1.02. 0.05. 0.2. B. L. junta de contraccion, eje c. 3. muro. 0.13. 0.01. 0.02. D. L. eje C y eje 14. 4. muro. 1.06. 0.50. 15. B. H. debajo de la viga, eje C. 5. muro. 0.105. 0.10. 50. D. H. arriba del alfeicer, eje C. 6. Junta de contracion. 1.25. 0.02. 0.01. B. L. Junta de contraccion, eje 13. 7. Junta de contracion. 1.22. 0.01. 0.02. B. L. junta de contraccion, eje 13. 8. Junta de contracion. 2.3. 3.00. 90. B. H. junta de contraccion, eje 13. Observaciones: Fuente: Elaboración propia.

(57) 1. Proyecto: Evaluación patológica cualitativa.. FORMATO DE INSPECCION VISUAL 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 4. Unidad de muestra: 2. 5. Area de muestra: 2.95 mx3.9 m. 6. Materiales: Cinta metrica y flexometro.. 7. Ambiente: Secretaria. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Croquis: 9. Clasificacion de fisuras: A : Contraccion por secado B: Expansión tprmica y contracciyn posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contracciyn al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por tracciyn Item. Ubicación. 9. muro. 10. muro. Observaciones:. Fuente: Elaboración propia. Longitud (m) 1.02 3.39. espesor (mm) 0.02 1.00. Nivel H: Alto M: Moderad o L: Leve profundidad Severida Tipo Descripcion (mm) d 2.0 E L A 0,3 m piso teminado, eje 12 60. E. M. fisura longitudinal, eje 12.

(58) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patológica cualitativa.. 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 4. Unidad de muestra:3. 5. Area de muestra: 3.8 mx3.9 m. 6. Materiales: Cintra métrica y flexometro. 7. Ambiente: Diercccion Croquis:. 9. Clasificacion de fisuras:. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. A : Contraccion por secado B: Expansión termica y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por traccion Item ubicación 11 12 13 14 15. muros muros columna columna muro. Observaciones: Fuente: Elaboración propia. Nivel H: Alto M:Moderado L: Leve. espesor Profundidad Tipo Severida Longitud (m) (mm) (mm) d 0.84 0.02 0.01 E L 1.47 0.6 1 B L 0.5 0.01 0.5 B M 0.86 1.00 50 E M 1.15 0.01 0.01 A L. Descripcion fisura longitudinal, eje 12. Junta por dilatacion, eje C y eje 12 Junta por contraccion, eje C fisura longitudinal, eje C eje 12.

(59) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patológica 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San cualitativa. Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 3. Fecha: 19/04/19. 4. Unidad de muestra:4. 5. Area de muestra: 6.98 Mx7.9 m 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño,. 6. Materiales: Cinta metrica. 7. Ambiente: 5TO GRADO Croquis:. 9. Clasificación de fisuras. M. Acuña, F. Baldarrago.. A : Contracción por secado B: Expansión térmica y contracción posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por tracción. Item. 16 17 18 19 20 21 22 23 24. Ubicación. Junta por contraccion Junta por dilatacion Junta por dilatacion Junta por dilatacion Piso Piso Piso Piso Piso. Observaciones: Fuente: Elaboración propia. Longitud (m). 0.5 1.06 0.5 0.7 1,2*1 1,09*1,4 1,5*0,5 1,2*1,86 1*1,10. Espesor (mm). 0 0 0 0 0 0 0 0 0. Nivel H: Alto M: Moderado L: Leve. Profundidad Severida Tipo (mm) d Descripcion. 0 0 0 0 0 0 0 0 0. B C c C A C C C C. L L l L M L L L L. eje C eje C eje C eje C Descascarimiento de concreto Fisura en forma de telaraña Fisura en forma de telaraña Fisura en forma de telaraña Fisura en forma de telaraña.

(60) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patológica 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San cualitativa. Jeronimo de Toraya-Aymaraes 4. Unidad de muestra:5 5. Area de muestra: 6.98 Mx7.96 m 6. Materiales: Cintra métrica y flexometro 7. Ambiente: 4to grado. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Croquis:. 9. Clasificacion de fisuras A : Contraccion por secado B: Expansión termica y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas. Nivel H: Alto M: Moderado L: Leve. E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por tracción. Item Ubicación. 25 26 27 28 29. junta de contraccion junta de contraccion Piso Piso Piso. espesor Longitud (m) (mm). profundidad Severida Tipo d (mm) Descripcion. 0.38 1.7 1,20*1,6 0,54*0,48 4. 0 0 0 0 2. 0 0 0 0 2. B B A A H. L L L L M. 30 Piso. 0,4*0,67. 0. 0A. L. 31 Piso. 0,62*0,60. 0. 0A. L. Observaciones: Fuente: Elaboración propia. eje C eje A Fisura en forma de telaraña Descascarameinto de concreto Fisura diagonal Descascaramiento de la superficie del concreto Descascaramiento de la Superficie del concreto.

(61) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patológica 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San cualitativa. Jeronimo de Toraya-Aymaraes 4. Unidad de muestra:6. 5. Area de muestra: 6.98 mx3.9 m. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. 6. Materiales: Cintra métrica y flexometro 7. Ambiente: Mini Biblioteca 9. Clasificación de fisuras. Croquis:. A : Contracción por secado B: Expansión térmica y contracción posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas. Nivel H: Alto M: Moderado L: Leve. E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por tracción. Item. Ubicación. 32 Junta de contraccion 33 Piso. Observaciones: Fuente: Elaboración propia. Longitud (m). 2.2 1.1. Espesor (mm). 1 0. Profundidad Severida Tipo d (mm). 1 0. B H. L L. Descripcion. Eje 4 Fisura Longitudinal.

(62) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patológica cualitativa. 4. Unidad de muestra: 7. 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes 5. Area de muestra: 6.98 Mx7.96 m. 6. Materiales: Cintra métrica y flexometro 7. Ambiente: Laboratorio. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Croquis:. 9. Clasificación de fisuras A : Contracción por secado B: Expansión térmica y contracción posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas. Nivel de daño H: Alto M:Moderado L: Leve. E: Fisuras por flexión F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por tracción. Item Ubicación 34 Piso 35 Piso 36 37 38 39 40 41. Piso Piso Piso Piso Piso Piso. observaciones: Fuente: Elaboración propia. Espesor Longitud (m) (mm) 1.4 2.8 3.58 5.8 1.24 1.44 0.86 1.6. 0 0 2 0 2 2 15 2. Profundidad Tipo Severidad Descripción (mm) 0 5 0 0 10 5 10 3. B H H B B B H B. L M M L M M M M. Junta por contracción Diagonal Junta Junta por contracción Junta por contracción Junta por contracción Fisura diagonal A 5 cm de junta de contracción.

(63) 1. Proyecto: Evaluación patologicaa cualitativa. 4. Unidad de muestra:8. FORMATO DE INSPECCION VISUAL 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de TorayaAymaraes 5. Área de muestra: 6.9 mx7.94 m. 6. Materiales: Cinta metrica y flexometro. 7. Ambiente: 1er grado Croquis:. 9. Clasificacion de fisuras: A : Contraccion porExpansión secado termica,y contraccion posterior al B: disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexion F: Fisuras por cortante G: Fisuras por Torsión H: espesor Item Ubicación Longitud (m) (mm) Fisuras por traccion 42 junta de dilatacion 43 Viga. 0.3 0.2x0.05. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Nivel H: Alto M: Moderad o L: Leve profundida Severida Tipo d d (mm) Descripcion 1. 1B. L. eje c, parte inferior de la ventana. 2. 0.5 D. L. eje c. 44 Junta de dilatacion. 0.44. 1. 2C. M. eje c. 45 Junta de dilatacion. 0.45. 0.00. 0C. L. eje c. 46 muro. 0.22. 0.00. 0.5 E. L. eje A. 47 Columna. 0.71. 0. 0B. M. eje A. 48 Viga. 0.48. 1. 1D. L. eje A , fisura diagonal.. 49 Viga. 0.15. 0. 0E. L. parte superior de la ventana. 50 Piso. 3.08. 1. 10 H. M. fisura diagonal. 51 Piso. 0.05. 0. 0H. L. fisura diagonal. 52 Piso. 2.6. 0.5. 0.2 H. L. fisura longitudinal. 53 Piso. 0.94. 3. 2H. L. fisura longitudinal. 54 Piso. 2.76. 0. 0A. L. piel de cocodrilo. 55 Piso. 0.2. 1. 1H. M. fisura longitudinal. 56 Piso. 0.45. 0. 0H. M. fisura longitudinal. 57 Piso. 0.17. 0. 0H. L. fisura longitudial. observaciones:.

(64) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patologicaa cualitativa.. 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 4. Unidad de muestra:9. 5. Área de muestra: 6.98 mx7.94 m. 6. Materiales: Cinta metrica y flexometro. 7. Ambiente: 2do grado Croquis:. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. 9. Clasificacion de fisuras: A : Contraccion por secado B: Expansión termica,y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas Nivel E: Fisuras por flexion H: Alto F: Fisuras por cortante M: Moderado G: Fisuras por Torsión L: Leve H: Fisuras por traccion espesor profundidad Severida Longitud Tipo Item Ubicación (mm) (mm) d Descripcion (m). 58 muro. 0.44. 3. 5E. M. eje C, fisura longitudinal. 59 Junta de dilatacion. 0.08. 0. 0E. L. eje A, fisura longitudinal. 60 Junta de dilatacion. 0.12. 0. 0C. L. eje A, fisura longitudinal. 61 Viga. 0.56. 1. 1D. L. eje A. 62 Piso. 0.57. 1. 1H. L. fisura longitudinal. 63 Piso. 1.2. 1. 1B. L. fisura longitudinal. 64 Piso. 0.11. 0. 0B. M. fisura longitudinal. observaciones:. Fuente: Elaboración propia.

(65) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patologicaa cualitativa. 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes 4. Unidad de muestra:10. 5. Área de muestra: 6.98 mx7.98m. 6. Materiales: Cinta metrica y flexometro. 7. Ambiente: 3er grado. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Croquis:. 9. Clasificacion de fisuras: A : Contraccion por secado B: Expansión termica,y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexion F: Fisuras por cortante G: Fisuras por Torsión H: Fisuras por traccion espesor Item Eje Longitud (m) (mm). 65 66 67 68 69. muros Junta de dilatacacion piso piso piso. observaciones: Fuente: Elaboración propia. 0.4x0.5 1 2.15 0.4 0.72. Nivel H: Alto M: Moderad L: Leve profundida Severida Tipo d (mm) d Descripcion. 0 1 1 2 1. 0 2 2 1 2. D C B H H. L L L M L. eje C Junta por dilatacion, eje A Junta por contraccion, eje C fisura longitudinal. presencia de eflorescencia.

(66) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patologicaa cualitativa.. 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 4. Unidad de muestra:11. 5. Área de muestra: 8.9 mx12.8m. 6. Materiales: Cinta metrica y flexometro. 7. Ambiente: Sala de computo. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Croquis:. 9. Clasificacion de fisuras: A : Contraccion por secado B: Expansión termica,y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexion F: Fisuras por cortante G: Fisuras por Torsión H: Fisuras por traccion Longitud espesor Item Eje (mm) (m). 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79. Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion. muro Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion Junta de dilatacacion. observaciones: Fuente: Elaboración propia. 1.6 1.1 0.9 2.5 2.51 0.3 1.1 0.1 0.85 0.85. Nivel H: Alto M: Moderado L: Leve profundidad Severida Tipo (mm) d Descripcion. 3 3 1 1 2 0 0 0 0 0. 5 10 1 2 10 0 0 0 0 0. D D D D E D D D D D. M H H L M L L M L L. eje A eje A eje A eje A eje 4 eje C eje C eje C eje C eje C.

(67) FORMATO DEdeINSPECCION VISUAL 2. Zona estudio: I.E J.E.C San 1. Proyecto: Evaluación patologicaa cualitativa. Jeronimo de Toraya-Aymaraes 4. Unidad de muestra:12. 5. Área de muestra: 6.98 Mx12.1 m. 6. Materiales: Cinta metrica y flexometro. 7. Ambiente: Aula de Ingles Croquis:. 9. Clasificacion de fisuras A : Contraccion por secado B: Expansión termica,y contraccion posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contraccion al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexion F: Fisuras por cortante G: Fisuras por Torsión H: Fisuras por traccion espesor Item Eje Longitud (m) (mm). 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91. Junta de dilatacion Junta de dilatacion piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso. observaciones: Fuente: Elaboración propia. 0.15 0.16 3.64 3.33 0.85 3.15 4.62 2.4 0.8 1.2 1.3 0.7. 3. Fecha: 19/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Nivel H: Alto M: Moderad L: Leve profundida Severida Tipo d d (mm) Descripcion. 1 0 1 2 0 2 2.4 2 4 1 1 0. 0 0 1 3 0 1 3 3 2 0 0 0. D D B B H B B B B H H H. L L M M M M L M H L M M. eje C eje C junta de contraccion junta de contraccion Fisura diagonal junta de contraccion junta de contraccion junta de contraccion junta de contraccion Fisura diagonal Fisura diagonal Fisura diagonal.

(68) FORMATO DE INSPECCION VISUAL 1. Proyecto: Evaluación patológica cualitativa. 2. Zona de estudio: I.E J.E.C San Jeronimo de Toraya-Aymaraes. 4. Unidad de muestra:13. 5. Área de muestra: -. 6. Materiales: Cinta métrica y flexómetro. 7. Ambiente: Fachada 1 Croquis:. 9. Clasificación de fisuras. A : Contracción por secado. B: Expansión térmica y contracción posterior al disiparse C: Expansión al calentarse y contracción al enfriarse. D: Fisura frecuente en esquinas de ventanas y puertas E: Fisuras por flexíón F: Fisuras por cortante G: Fisuras por torsión H: Fisuras por traccion espesor Item Ubicación Longitud (m) (mm). 3. Fecha: 20/04/19 8. Inspeccionado por: Y. Avendaño, M. Acuña, F. Baldarrago.. Nivel H: Alto M: Moderado L: Leve profundida Tipo d (mm). Severida d Descripción. 92 Columna. 0.2. 0. 0. C. L. Fachada, el eje 14. 93 Columna. 0.1. 0. 0. C. L. Fachada, el eje 15. 94 Columna. 0.17. 1. 1. G. M. Fachada , el eje 16. observaciones:.