Memoria para la verificación del título oficial de
GRADO EN GESTIÓN CULTURAL
por la Universidad de Santiago de Compostela
1
ÍNDICE
1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO ... 3
1.1. DENOMINACIÓN ... 3
1.2.UNIVERSIDAD SOLICITANTE, Y CENTRO RESPONSABLE DE LAS ENSEÑANZAS CONDUCENTES AL TÍTULO, O EN SU CASO, DEPARTAMENTO O INSTITUTO ... 3
1.3. TIPO DE ENSEÑANZA DE QUÉ SE TRATA ... 3
1.4. NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS (ESTIMACIÓN PARA LOS PRIMEROS 4 AÑOS) .. 3
1.5. NÚMERO DE CRÉDITOS Y REQUISITOS DE TITULACIÓN ... 4
1.6. RESTO DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA EXPEDICIÓN DEL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO (SET) DE ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE ... 5
2. JUSTIFICACIÓN ... 7
2.1. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO ... 7
2.2. REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALAN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS ... 15
2.3. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ... 16
3. COMPETENCIAS ... 22
3.1. COMPETENCIAS BÁSICAS ... 22
3.2. COMPETENCIAS GENERALES ... 22
3.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL BLOQUE DE MATERIAS OBLIGATORIAS ... 23
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ... 25
4.1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO ... 25
4.2. CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES ... 26
4.3. SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS ... 28
4.4. TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD ... 29
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS. ... 31
5.1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS: ... 31
5.2. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA. ... 40
5.3. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS O MATERIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE QUE CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS. ... 42
6. PERSONAL ACADÉMICO ... 164
6.1. PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO ... 164
2
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ... 170
7.1. JUSTIFICACIÓN DE LA ADECUACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES ... 170
7.2. PREVISIÓN DE ADQUISICIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS NECESARIOS. ... 184
8. RESULTADOS PREVISTOS ... 185
8.1. VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIÓN. ... 185
8.2. PROCEDIMIENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. ... 188
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD ... 190
9.1. RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE CALIDAD (SGIC) DEL PLAN DE ESTUDIOS .. 190
9.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO 194 9.3. PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS ... 196
9.4. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA. ... 197
9.5. PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS (ESTUDIANTES, PERSONAL ACADÉMICO Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, ETC.) Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES. ... 198
9.6. CRITERIOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO ... 200
9.7. MECANISMOS PARA ASEGURAR LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICIÓN DE CUENTAS ... 201
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN ... 202
10.1.CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN. ... 202
10.2.PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, EN SU CASO, DE LOS ESTUDIANTES DE LOS ESTUDIOS EXISTENTES AL NUEVO PLAN DE ESTUDIO. ... 203
10.3.ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN POR LA IMPLANTACIÓN DEL CORRESPONDIENTE TÍTULO PROPUESTO. ... 203
3
1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
1.1. DENOMINACIÓN
Graduado o Graduada en Gestión Cultural por la Universidad de Santiago de Compostela.
1.2. UNIVERSIDAD SOLICITANTE, Y CENTRO RESPONSABLE DE LAS ENSEÑANZAS CONDUCENTES AL TÍTULO, O EN SU CASO, DEPARTAMENTO O INSTITUTO
Universidad solicitante:
Universidad de Santiago de Compostela (USC).
Representante Legal: Juan Viaño Rey, NIF 33222403F. Rector.
Centro responsable del programa: Facultad de Humanidades
Responsable: María Isabel González Rey, NIF 32640202-M. Decana.
Dirección a efectos de notificación:
Universidade de Santiago de Compostela Praza do Obradoiro, s/n
15782 Santiago de Compostela A Coruña- Galicia
Correo-e: [email protected] Teléfono: 981 563 100 Fax: 981 588 522
1.3. TIPO DE ENSEÑANZA DE QUÉ SE TRATA
Mixta: presencial y semipresencial
1.4. NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS (ESTIMACIÓN PARA LOS PRIMEROS 4 AÑOS)
El número de alumnos/as que podrán acceder a la titulación de grado para los cuatro primeros años desde la implantación es el siguiente para la modalidad presencial:
2019/2020 25 2020/2021 25 2021/2022 25 2022/2023 25
4 Para la modalidad semipresencial, el número de alumnos/as previsto para los primeros años a partir de su implantación será:
2019/2020 20 2020/2021 20 2021/2022 20 2022/2023 20
Total plazas nuevo ingreso
Modalidad presencial
Modalidad semipresencial Primer año de implantación 2019-2020 45 25 20 Segundo año de implantación 2020-2021 45 25 20 Tercer año de implantación 2021-2022 45 25 20 Cuarto año de implantación 2022-2023 45 25 20
El motivo por el que se fija el número total de plazas de nuevo ingreso en 45 sin variación durante los 4 primeros años de implantación es porque ese es el mínimo exigido por normativa para la viabilidad de un título en un campus periférico del Sistema Universitario Gallego, no porque sea un número que responda a una previsión realista y contrastada. Muy al contrario, esa cifra impuesta desde hace casi dos lustros no parece tener en cuenta la situación demográfica decreciente en Galicia ni se ajusta a la continua involución del número de egresados de secundaria en la provincia de Lugo, sobre todo de los que provienen de los bachilleratos de letras.
En cualquier caso, confiamos en que la nueva orientación de la titulación a la gestión cultural, con una serie de contenidos relacionados con el patrimonio, las industrias culturales y la difusión cultural, pueda cumplir con esta previsión atrayendo a un alumnado interesado en estas facetas, teniendo en cuenta además una plantilla integrada por docentes con la adecuada formación y capacitación para la impartición de los diferentes conjuntos de materias.
Por otra parte, en la modalidad semipresencial, es necesario limitar el número de alumnos/as a 20 para permitir al profesorado un seguimiento efectivo de su aprendizaje, así como la compatibilización con la modalidad presencial. Sin embargo, si no se alcanzase este número y siempre que la normativa de la USC no lo impidiera, sería posible, de existir demanda, acumular estas plazas a la modalidad presencial.
1.5. NÚMERO DE CRÉDITOS Y REQUISITOS DE TITULACIÓN
Número de créditos del título: 240
Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo:
La matrícula de estudiantes en las titulaciones de la Universidad de Santiago de Compostela está regulada por el acuerdo sobre “Gestión de las Enseñanzas de Grado en la USC” aprobado por el Consejo de Gobierno de la
5 Universidad, en sesión del 29 de abril de 20081. De acuerdo con esta normativa se establecen dos modalidades de matrícula: a tiempo completo y a tiempo parcial.
Respecto al número mínimo y máximo de créditos de los que debe matricularse el alumnado, se establece lo indicado en la Tabla 1.1.
Créditos de matrícula
a tiempo completo Créditos de matrícula a tiempo parcial
Mínimo Máximo Mínimo Máximo
Nuevo ingreso 60 ECTS 60 ECTS 30 ECTS 30 ECTS
Continuación de estudios 6 ECTS 75 ECTS
Los/as alumnos/as matriculados en la modalidad semipresencial, en el caso de que se autorice la modalidad a tiempo parcial, deben matricularse en un mínimo de 15 créditos.
La matrícula a tiempo parcial sólo se podrá solicitar cuando concurran circunstancias de orden laboral o personal que así lo aconsejen. En atención a condiciones de discapacidad, y para aquellos estudiantes que por razón de su situación personal sólo puedan asumir un número inferior de créditos para obtener tasas de éxito razonables, también se podrá autorizar la opción de matrícula a tiempo parcial.
Respecto a la atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales, se atenderá cada caso en colaboración con el Servicio de Participación e Integración Universitaria2.
Normas de permanencia:
Se aplicarán las normas de permanencia de la Universidad de Santiago de Compostela3. Según esta normativa el alumnado que inicia estudios en una titulación deberá superar como mínimo una materia obligatoria en el primer curso. De no cumplirse este requisito se admitirá de nuevo la matrícula en el siguiente curso, pero en este caso deberá superar un mínimo de 30 créditos obligatorios de primer curso para la matrícula a tiempo completo, y 15 en el caso de tiempo parcial. De no superarlos no podrá continuar en la Universidad de Santiago de Compostela en los mismos estudios en los cinco cursos académicos siguientes
1.6. RESTO DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA EXPEDICIÓN DEL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO (SET) DE ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE
Rama conocimiento: Artes y Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Pública
Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: propio
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: el título no está vinculado a una profesión regulada
1 http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/normativa/descargas/xestionensinanzasgraousc.pdf
2 http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html
3 http://www.usc.es/gl/servizos/sxopra/0311_graos_normativa.html#permanencia
6 Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Las lenguas utilizadas en el proceso formativo serán el gallego y el español, además de las lenguas extranjeras ofertadas por el plan de estudio como básicas u obligatorias o elegidas como optativas por el alumnado (francés, inglés).
Será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior: “Todos los créditos obtenidos por el estudiante ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título”4.
4 http://www.usc.es/es/titulacions/set.html
7
2. JUSTIFICACIÓN
2.1. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO
JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA: interés de los estudios en Gestión Cultural
En los últimos años se ha producido un cambio importante en la sociedad actual y un interés creciente en la tradición e información cultural. Este hecho ha conducido a un aumento del consumo cultural como una de las principales ofertas de ocio y turismo a nivel regional, nacional e internacional. Todo ello se ha unido al proceso progresivo de internacionalización y globalización, donde se producen intercambios de cultura y, en consecuencia, una necesidad fehaciente de información, difusión y gestión cultural.
Dichos cambios reafirman la demanda de profesionales cualificados en Galicia que se especialicen en gestión de la Cultura, elaboración y difusión de proyectos culturales y de conservación de la cultura y patrimonio de nuestra región. La prioridad actual, en materia de formación en gestión de la cultura, debe ser la formación de profesionales con capacidad crítica y comprensiva con la diversidad cultural, así como la capacidad emprendedora que exige el horizonte digital para todos los ámbitos: privado, público y en el tercer sector.
En este contexto, en las décadas recientes, la investigación y la gestión de la cultura, en todas sus facetas, han ganado centralidad y relevancia. El objetivo de un grado en gestión cultural debe ser capacitar a profesionales que puedan comprender la complejidad de la cultura en la actualidad, atenta a los procesos de globalización, así como la gestión e investigación de las nuevas creaciones culturales, siempre con la perspectiva del cuidado de la diversidad cultural, en el que se insiste desde hace años en materia de legislación cultural, como recoge la Agenda Europea de la Cultura (2009). En esta línea, la generalización de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cuya incidencia en las formas de crear, producir, difundir y consumir cultura es innegable en la actualidad, reclama de la gestión cultural una capacidad de adaptación e innovación constantes, pendiente de los retos que plantea la digitalización de la cultura. Si bien este tipo de formación específica suele darse en el ámbito de un máster, la actualidad reclama el largo recorrido formativo que solo puede desarrollarse durante los estudios de grado.
La necesidad de asentar esta profesión especializada en un marco universitario puede rastrearse más allá del mundo académico. Desde las más altas instituciones se viene reclamando una formación completa y adaptada a las exigencias del mundo actual. Así, por ejemplo, la UNESCO ya desde su Conferencia Internacional en Políticas Culturales para el Desarrollo (Estocolmo 1988) ha señalado la necesidad de profundizar en la profesionalización, con el objetivo de mejorar los resultados en la oferta de servicios culturales, así como de alcanzar una mayor eficiencia en la administración y gestión de las instituciones culturales. El seguimiento de esta Conferencia, impulso inicial hacia una uniformidad en las exigencias de esta especialización, ha promovido numerosos documentos y nuevas reuniones internacionales que han continuado confirmando la necesidad creciente de la gestión cultural en nuestras sociedades, entre los que cabe destacar, por ejemplo, Training in Cultural Policy and Management (ENCATC UNESCO, 2003), Formación en Gestión y Políticas Culturales (UNESCO IBERFORMAT, 2005). Además, fruto de este trabajo se destacan también las Chairs en Cultural Management en Universidades de Lituania, Hungría o Nanjing, y que suponen puntos de contacto fundamentales para el apoyo la gestión cultural en materia de formación universitaria. En el ámbito europeo debe destacar también la European Network on Cultural Management and Policy (ENCATC), que se reúne anualmente y mantiene una colaboración estrecha con la UNESCO, y que publica anualmente documentos de resultados de actividad de gestión cultural en la Unión Europea.
8 Dentro del marco de la enseñanza universitaria en España, los estudios de gestión cultural han ido encontrando su lugar a lo largo de los últimos años, tanto en cursos, másteres de especialización y en forma de licenciaturas y grados, en su adaptación reciente al EEES. En la actualidad, podemos encontrar una oferta creciente, tanto bajo la denominación específica de “Gestión Cultural” como bajo otras denominaciones más específicas pero que recogen contenidos y filosofías formativas semejantes. Por ejemplo, la gestión cultural también encuentra su lugar en otros estudios de grado ya consolidados, como el Grado de Comunicación e Industrias Culturales de la Universidad de Barcelona, o el Grado en Comunicación Cultural de la Universidad de Girona. A ellos se suma la numerosa oferta de másteres oficiales, y que, en conjunto, confirman que la gestión cultural es una opción muy demandada entre las universidades españolas que la ofertan.
TITULACIONES RELACIONADAS CON LA GESTIÓN CULTURAL
GRADO MÁSTER
Grado gestión cultural (Univ. Córdoba)
M. en gestión cultural (Univ. Oberta de Catalunya) Grado gestión cultural
(Univ. Huelva)
M. en gestión turística de recursos culturales y naturales (Univ. Carlos III)
Grado en comunicación e industrias culturales
(Univ. Barcelona) M. en producción y comunicación cultural (Univ. Ramón Llul)
Grado en comunicación cultural (Univ. Girona)
M. gestión cultural y de industrias creativas (Univ. de Alcalá)
Grado en conservación y restauración de bienes culturales (Univ. Granada)
M. en economía y gestión cultural (Univ. Valladolid)
M. comunicación e Industrias creativas (Univ. Alicante)
En el caso concreto de los Grados en Gestión Cultural que encontramos en las Universidades de Huelva o Córdoba (únicos bajo esta denominación), aunque de reciente creación, ya gozan en la actualidad de una cierta estabilidad y buena salud en términos de matrícula y satisfacción de sus estudiantes.
Fuente: Elaboración propia. Datos proporcionados por la Universidad de Huelva y la Universidad de Córdoba.
Nota: El primer curso de Gestión Cultural de la Universidad de Córdoba fue 2014/2015.
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0
2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
Grados en Gestión Cultural: matrícula (%)
U. Huelva U. Córdoba
9 Fuente: Oficina de calidad de la Universidad de Huelva
En términos cuantitativos, el siguiente cuadro nos ofrece datos de los principales indicadores educativos en Grados y Máster en Gestión Cultural y en grados afines. Como puede verse, todos ellos muestran altas tasas de éxito y rendimiento, lo que nos permite confirmar que gozan de buenos resultados en las universidades en las que se ofertan.
GRADO MÁSTER
INDICADOR
Ciencias de la Cultura
(USC)
Conservación y restauración de bienes culturales
(UGR)
Gestión Cultural
(UHU)
Servicios culturales (USC)
Gestión Cultural (UOC) 2015/2016 2016/2017 2015/2016 2016/2017 2015/2016 2015/2016 2016/2017 2015/2016 TASA DE
RENDIMIENTO 69,7 69,4 86,6 84,5 79,7 62,4 71,8 93,9
TASA DE ÉXITO 84,8 87,0 93,9 92,9 89,3 96,5 98,1 98,9
TASA DE
GRADUACIÓN 38,5 50,0 56,3 55,3 N/D 81,8 48,0 N/D
TASA DE
EFICIENCIA 94,5 95,9 98,4 93,4 96,0 93,2 94,7 N/D
DURACIÓN
MEDIA (AÑOS) 4,2 4,2 4,5 4,6 N/D 1,8 1,4 N/D
TASA DE
ABANDONO 53,9 41,7 20,8 26,5 33,3 9,1 28,0 N/D
Por otra parte, y ya para el caso de la USC, los buenos resultados del Grado y Máster ofertados por la universidad nos confirman una oferta asentada entre el alumnado gallego. A pesar de que el Grado en Ciencias de la Cultura y Difusión Cultural difiere en planteamiento y contenidos del Grado en Gestión Cultural, el perfil del alumnado potencial es semejante en ambos casos, por lo que los buenos resultados obtenidos en las últimas promociones de la titulación a extinguir pueden servir como referencia y punto de partida para el nuevo grado.
4,13 4,42
4,03 4,33
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016
Satisfacción global del alumnado con la enseñanza recibida (1 a 5) - Grado en Gestión Cultural (UHU)
10 Otro argumento central en la justificación del título propuesto para la Universidad de Santiago de Compostela sería su carácter exclusivo en su ámbito territorial de influencia. Es decir, el noroeste de la península no cuenta con ninguna oferta de este tipo de estudios bajo la denominación de Grado en Gestión Cultural. En este sentido, si tomamos en consideración la oferta académica lusa, un grado en gestión cultural ofertado por la USC, una vez asentado, podría resultar atractivo para el alumnado portugués, ya que no cuentan con ningún estudio de grado específico en esta rama.
Mapa: Estudios de grado y máster en Gestión Cultural o semejantes
Además, esta titulación podría servir como base para los másteres y cursos de especialización en este ámbito que ya ofrece el SUG. Así, la USC podría ofrecer un recorrido de formación completo, desde el grado hasta el máster, motivando con ello la posibilidad de que, en un futuro cercano, se realicen también tesis doctorales en
0 10 20 30 40 50 60 70 80
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16
Personas matriculadas - Grao en Ciencias da Cultura e Difusión Cultural (USC)
11 esta área, tal y como viene sucediendo en el resto de universidades que ofertan estos estudios, como en la Universidad de Granada, Huelva o la misma USC (según datos del depósito nacional de tesis doctorales, TESEO). En el siguiente cuadro se exponen las tesis doctorales leídas entre los cursos 14/15 y 16/17 y especificando aquellas universidades que cuentan con títulos de Grado en Gestión Cultural (UHU, UCO) o con títulos relacionados. Debe tenerse en cuenta que las notables diferencias entre las universidades de Granada o Alicante, en materia de tesis doctorales relacionadas con la gestión cultural se deben a que estos grados cuentan con más años de experiencia que los primeros.
TESIS DOCTORALES RELACIONADAS CON LA GESTIÓN CULTURAL Universidad N.º de tesis UNIVERSIDADES CON GRADOS ESPECÍFICOS
EN GESTIÓN CULTURAL
UHU 1 (2015)
UCO 1 (2015)
UB 1 (2016)
UNIVERSIDADES CON GRADOS AFINES O RELACIONADOS
CON LA GESTIÓN CULTURAL
USC 1 (2017)
UGR 6 (2014-2017)
UAL 4 (2015-2016)
TOTAL 14
Fuente: Elaboración propia a partir de la base de tesis doctorales TESEO, búsqueda por palabra clave
"gestión cultural" en los campos "título" y "resumen", para los cursos 14/15 a 16/17.
JUSTIFICACIÓN PROFESIONAL: relación con el contexto socioeconómico
Debe tenerse en cuenta que el sector profesional de la gestión cultural está abocado, por las mismas transformaciones culturales y tecnológicas actuales, a la formación permanente, algo que se hace patente si atendemos a la numerosa oferta de cursos especializados, entre los que destaca el curso ofertado por la propia USC. Esta necesidad de formación permanente es, además, un reclamo unánime entre las asociaciones de gestores culturales de todas las autonomías y en el que se insiste también desde la Federación Estatal de Asociaciones de Gestores Culturales (FEAGC).
En relación con la información cuantitativa asociada a la gestión cultural, según el Anuario de estadísticas Culturales de 2017 publicado por el Ministerio de Cultura, en el año 2016 el volumen del empleo cultural ascendió a un 3% dentro del empleo total de la economía española, caracterizado por unas altas tasas de educación superior en relación con el conjunto de actividades a nivel nacional. El volumen de empresas cuya actividad principal es la cultura, también ascendió a un 3,5% del total de empresas recogidas en el Directorio Central de Empresas (DIRCE). Lo que nos permite afirmar que el mercado cultural se encuentra en una situación de continuo crecimiento, y demanda una formación específica de largo recorrido, que solo puede abarcarse en el marco de un grado en gestión cultural.
Si atendemos al gasto público en cultura, veremos que la demanda de profesionales de la gestión cultural no es exclusiva del ámbito privado. Continuando con los datos del Anuario de estadísticas Culturales, en el ejercicio 2015 el gasto en cultura liquidado por la Administración General del Estado alcanzó los 672 millones de euros, mientras que el gasto de la Administración Autonómica y Local se sitúa en los 1.081 y 3.017 millones de euros respectivamente. Estos datos suponen porcentajes nada despreciables del PIB Nacional, Autonómico y Local, especialmente en este último caso.
12 Para el caso gallego, el gasto y el consumo cultural aparecen intrínsecamente ligados al turismo. La oferta turística gallega tiene un componente cultural innegable, en todos los niveles patrimoniales materiales e inmateriales. Galicia goza de un rico y extenso patrimonio cultural cuyo valor requiere de una gestión, promoción y conservación para la permanencia y la identidad de la cultura gallega. Esta labor deberá ser llevada a cabo desde todos los ámbitos, privado, público y desde el tercer sector.
Fuente: Anuario de Estadísticas Culturales. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Fuente: Anuario de Estadísticas Culturales. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Los últimos datos relativos al turismo, fortalecen esta idea de que España y Galicia son destinos de un turismo de corte cultural. Según las encuestas de Turismo de Residentes (ETR/FAMILITUR) y de Gasto Turístico (EGATUR), el 16,8% del total de viajes realizados en 2016 por ocio, recreo o vacaciones de los residentes en España fueron motivados por la cultura. En el plano internacional, un 12,5% del total de viajes también incluían este componente cultural. Para el caso gallego, y en especial para Santiago de Compostela, el Camino de Santiago supone un ejemplo clave de este tipo de turismo cultural, cuyos datos, además, mejoran cada año, y supone una oferta ya asentada en toda Europa.
0 100000 200000 300000 400000 500000 600000
0 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 40000
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Empleo cultural
Galicia (eje izq.) España (eje dcho.)
Fuente: Anuario de Estadísticas Culturales. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
90000 95000 100000 105000 110000 115000 120000
5000 5200 5400 5600 5800 6000 6200 6400
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Nº de empresas culturales
Galicia (eje izq.) España (eje dcho.)
13 JUSTIFICACIÓN PROFESIONAL: perfil profesional e inserción laboral
Si bien la oferta académica en estudios de grado en gestión cultural es relativamente reciente, el ámbito laboral muestra un campo profesional emergente y pujante tanto en el sector privado como en el sector público y en el tercer sector. Así, al graduado en gestión cultural lo recibe un mercado laboral que cuenta con numerosas oportunidades y que define un extenso campo de actividad laboral. Por ejemplo:
Responsables de instituciones y altos directivos de políticas culturales (directores de áreas de cultura, responsables de centros de producción e investigación cultural, etc.).
Gestores de políticas y planificación cultural (directores administrativos, gestores de programas, asesores culturales, etc.).
Responsables y directivos de industrias y empresas de base cultural y creativa.
Técnicos generalistas en cultura.
Técnicos en animación y dinamización cultural.
Especialistas en investigación y documentación cultural.
Especialistas en asesoramiento cultural (especialistas en comercialización, peritaje cultural judicial en patrimonio cultural, etc.).
Especialistas en mediación cultural, intercultural, empresarial, interprofesional (programación y realización didáctica, mediación intercultural, etc.).
Responsables de imagen, comunicación y márketing (protocolo y márketing cultural, etc.).
Medios de comunicación e industria editorial (especialistas en periodismo cultural, difusión y divulgación, responsables de publicaciones, etc.).
Gestión de recursos humanos.
Gestión de iniciativas, proyectos o empresas de turismo cultural (asesoramiento, planificación, elaboración de materiales culturales e informativos, etc.).
La figura del gestor/a cultural, mediador/a entre la creación, la participación y el consumo cultural, potencia una gran flexibilidad de perfiles profesionales, que ocupan todas las manifestaciones de la cultura en la actualidad.
De estos perfiles destacan, fundamentalmente, los siguientes:
Planificación general y dirección de la implementación de las políticas culturales.
Elaboración, y presentación, de planes culturales, con todos sus elementos proyectivos, presupuestarios y de rendición de cuentas ante los órganos y autoridades pertinentes.
Organización y dirección de equipos de trabajo.
Diseño, seguimiento, coordinación y diagnosis de procesos de implantación de planes y proyectos culturales.
A pesar de que estos perfiles están bien asentados en el mercado laboral español, todavía no contamos con estadísticas que permitan desglosar en profundidad los datos de inserción laboral relacionados con la cultura.
No obstante, podemos obtener de la Encuesta de Población Activa del INE los siguientes valores respecto a
14 actividades relacionadas con la cultura (siguiendo, para ello, la Clasificación Nacional de Actividades de 2009 y la Clasificación Nacional de Ocupaciones de 2011).
Estos datos muestran una evolución favorable del empleo cultural durante los últimos años, con una clara tendencia hacia el crecimiento.
Fuente: CulturaBase, Ministerio de Educación Cultura y Deporte.
EMPLEO CULTURAL. MEDIAS ANUALES (MILES DE PERSONAS)
2015 2016 2017 ACTIVIDADES DE BIBLIOTECAS, ARCHIVOS, MUSEOS Y OTRAS INSTIT. CULTURALES 41,0 34,8 37,5
EDICIÓN DE LIBROS, PERIÓDICOS Y OTRAS ACTIVIDADES EDITORIALES 49,5 49,7 45,8 ACTIVIDADES CINEMATOGRÁFICAS, DE VÍDEO, RADIO Y TELEVISIÓN 72,7 79,7 85,7 ACTIVIDADES DE DISEÑO, CREACIÓN, TRADUCCIÓN, ARTÍSTICAS Y ESPECTÁCULOS 127,0 128,0 159,8
A. GRÁFICAS, GRABACIÓN, REPR. SOPORTES, EDIC. MUSICAL, FABR.SOP. Y AP.
IMAGEN Y SONIDO, INSTR. MUS. 81,7 84,5 89,0
OTRAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS 143,1 168,1 166,5
TOTAL 515,0 544,8 584,3
Fuente: CulturaBase, Ministerio de Educación Cultura y Deporte. Explotación EPA CNAE 2009 y CNO 2011. Censo 2011.
0 100 200 300 400 500 600 700
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Empleos culturales según la EPA (en miles) - Evolución 2011-2017
15 Fuente: CulturaBase, Ministerio de Educación Cultura y Deporte.
En todo caso, la principal justificación del nuevo título de grado viene dada por el hecho de que hay un ajuste claro entre la propia titulación y un perfil profesional perfectamente identificable que cuenta, no sólo con numerosas asociaciones profesionales en todo el territorio español (agrupadas en la Asociación Española de Gestores de Patrimonio Cultural -AEGPC-)5, sino también con el reconocimiento y respaldo de la Administración.
En concreto, la figura del gestor o gestora cultural como profesional se consolida de manera definitiva a partir del año 2012, en el que el Sistema Público de Empleo Estatal le atribuye un epígrafe específico dentro de la Clasificación Ocupacional-SISPE 2011 con el código 37131078 (Gestores culturales).6 Esto implica, entre otras cuestiones, que cualquier persona solicitante de empleo pueda inscribirse en cualquier servicio público de empleo como gestora o gestor cultural.
2.2. REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALAN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS
Varias universidades europeas ofrecen estudios de Grado (Undergraduate o BA) y Máster (Graduate o MA) en materia de gestión cultural. Entre ellos, cabe destacar la Vilnuis University, de Letonia, que oferta grados y másteres en gestión cultural y en políticas culturales, donde además la UNESCO mantiene una Chair en Culture Management and Culture Policy. En Italia encontramos el Grado en Economics and Management for Arts, Culture and Communication, que aborda desde un enfoque multidisciplinar y orientado hacia la gestión y el entrepeneurship. También destaca en Finlandia la especialización en Management Cultural del Grado en Cultura y Artes, en este caso, más orientado hacia las humanidades y con especializaciones en artes,
5 http://aegpc.org/
6 https://sede.sepe.gob.es/especialidadesformativas/RXBuscadorEFRED/DetalleEspecialidadFormativa.do
6,4 7,8
14,7
27,4 15,2
28,5
Empleo cultural - Porcentajes para el año 2017
Actividades de bibliotecas, archivos, museos y otras instit. culturales
Edición de libros, periódicos y otras actividades editoriales
Actividades cinematográficas, de vídeo, radio y televisión
Actividades de diseño, creación, traducción, artísticas y espectáculos
A. gráficas, grabación, repr. soportes, edic. Musical, fabr.sop. y ap. imagen y sonido, instr. Mus.
Otras actividades económicas
16 producción, negocios o emprendimientos. Por último, en Europa y sin tener en cuenta la oferta académica española, encontramos grados de ciclo corto en la Universidad Erasmus de Rotterdam y en la Zeppelin University en Alemania, un grado en Arts and Cultural Management en la Karlshochschule International University. En cuanto a la oferta de máster, destacan el máster en International Business Management de la Seinäjoki University de Finlandia, que incluye un recorrido de especialización en gestión cultural, el que oferta la Université Libre de Bruxelles, este sí, específicamente en Gestión Cultural, al igual que el máster en Gestión de Emprendimientos Culturales e Industrias Creativas de la Burgundy School of Business; y, por último, el máster en Arte y Gestión Cultural de la King’s College de Londres.
Fuera de Europa, encontramos grados de Gestión Cultural en numerosos países. El caso de Canadá destaca por su variada oferta. Por ejemplo, Arts Administration and Cultural Management de la Universidad de Ontario, o el grado en Arte y Gestión Cultural de la Universidad MacEwan. Otros grados internacionales se encuentras en la University of the West Indies, de Jamaica o en Abu Dhabi, un grado en Arte, Cultura y Gestión del Patrimonio.
En el ámbito de los estudios de máster, podemos destacar el máster en Arte y Gestión Cultural de la University of South Australia, o el máster en Gestión Cultural de la Universidad China de Hong Kong.
En España, como ya hemos visto, se ofertan, específicamente bajo la denominación de estudios de Grado en Gestión Cultural, grados en las Universidades de Huelva y Córdoba. En cuanto a la oferta de máster, podemos destacar el máster en gestión cultural de la Universitat Oberta de Catalunya, el máster en Economía y Gestión Cultural de la Universidad de Valladolid, o los másteres que ofertan las universidades Carlos III, Ramón Llul, de Alcalá o de Alicante que, si bien no ofertan un estudio específico en gestión cultural, sí trabajan en una línea de afinidad y cercanía a la labor del gestor cultural.
Hemos tenido en cuenta los siguientes referentes externos para la realización de esta propuesta:
Guía de Buenas prácticas de la gestión cultural de la Associació de professionals de la gestió cultural de Catalunya.
Grados en Gestión Cultural ofrecidos por las universidades de Huelva y Córdoba, así como los grados afines ofertados por las universidades de Girona y Barcelona. También los másteres en Gestión Cultural de la Universitat Oberta de Catalanya y otros másteres afines a la gestión cultural, de las universidades Ramón Llul, Carlos III, Alcalá y Alicante. También hemos tenido en cuenta la oferta de estos estudios fuera de España.
Plan de estudios y documentaciones relacionadas con el Grado en Ciencias da Cultura e Difusión Cultural de la USC, así como del Máster en Servicios Culturales de la misma universidad.
Training in Cultural Policy and Management, de UNESCO, en conjunto con la ENCATAC.
Formación en Gestión y Políticas culturales, de UNESCO e IBERFORMAT.
2.3. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Conforme a lo establecido en el apartado 2.1 de Procedimiento para la tramitación de las Titulaciones de Grado de la USC, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Santiago de Compostela en su reunión del 17 de diciembre de 20157, el borrador de la presente memoria ha sido elaborado sobre la base de los trabajos de una Comisión de Redacción nombrada por el Rector de la Universidad de la Universidad de
7http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/descargas/2015_12_17_procedemento_tram itacions_titulacions_grao_master_acordo_CG.pdf
17 Santiago de Compostela. Esta comisión cuya propuesta de composición fue acordada en la Junta de Facultad celebrada el 11 de diciembre de 2017, fue posteriormente aprobada por resolución rectoral el 16 de marzo de 2018, quedando integrada por los siguientes miembros:
Doña María Isabel González Rey, Decana de la Facultad de Humanidades y Presidenta de la Comisión.
Don Gonzalo Francisco Fernández Suárez, Vicedecano de la Facultad de Humanidades, quien actúa en calidad de secretario de la Comisión.
Doña Margarita Díaz Blanco, Responsable de la Unidad de Gestión de Centro y Departamento de la Facultad de Humanidades.
Representantes de las distintas áreas/departamentos:
Don José María Anguita Jaén.
Don José Carlos Baliñas Pérez.
Doña Ana Goy Diz.
Don Xaquín Rodríguez Campos.
Don Claudio Rodríguez Fernández.
Doña Carme Silva Domínguez.
Don Pablo Vázquez Sande.
Don Alexandre Veiga Rodríguez.
Doña Silvia Alonso Pérez, suplente.
Doña JoDee Anderson McGuire, suplente.
Doña Carmen Blanco García, suplente.
Doña Ana Cabana Iglesia, suplente.
Doña María Concepción Fernández López, suplente.
Don Antonio Doval Adán, suplente.
Doña Beatriz Fernández Herrero, suplente.
Don Miguel González Pereira, suplente.
Don Fernando Suárez Golán, suplente.
Representación del alumnado:
Don Mario Sanfiz Arcadu.
Doña Yolanda Fente Castro, suplente.
Comisión Asesora Externa:
Don Alberto García Sánchez, Presidente de la Asociación Gallega de Gestores Culturales.
Doña Encarna Lago González, Gerenta de la Red Museística de la Diputación Provincial de Lugo.
Don Rubén López Fernández, Gerente del Pazo de Ferias y Exposiciones de Lugo.
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Doña Dolores Pereira Oliveira, Directora del Archivo Histórico Provincial de Lugo.
Don Alfonso Rodríguez Castro, Centro de Artesanía y Diseño de la Diputación Provincial de Lugo.
Doña Elena Varela Arias, Directora del Museo del Castro de Viladonga (Xunta de Galicia).
Doña Isabel Villamor Cabado, agente de empleo y desenvolvimiento local del Ayuntamiento de Lugo.
Don Xulio Xiz Ramil, Presidente del Grupo Fotocinematográfico Fonmiñá.
Don Uxío Novoneyra, Director da Fundación Uxío Novoneyra
Doña María Paredes Rodríguez, AGADIC
La Comisión Redactora del futuro Grado en Gestión Cultural de la Facultad de Humanidades ha mantenido un total de 10 reuniones para la confección del mismo. Los trabajos se iniciaron el 19 de diciembre de 2017, reunión esta en la que se debatieron las posibles denominaciones del futuro grado, culminando estos trabajos el 10 de abril de 2018 cuando quedaron fijadas las competencias definitivas, el modelo de ficha de las materias básicas/obligatorias y optativas y un reajuste en el número de créditos de las materias optativas que pasarían de 6 a 4,5. Antes de finalizar los trabajos, la denominación y estructura del Grado en Gestión Cultural fueron sometidas a la consideración de los miembros del Comité Consultivo Externo en la reunión mantenida el 12 de marzo de 2018. En sus apreciaciones, los miembros de dicho Comité hicieron una valoración muy positiva del mismo, destacando el esfuerzo realizado por la Comisión Redactora, así como lo acertado de la denominación propuesta. Finalmente, la estructura y denominación del grado fueron aprobados en la Junta de Facultad celebrada el 22 de marzo de 2018 y en la que además se informó de la buena acogida que dicho grado había tenido por parte del Comisión Asesora Externa (antiguo Comité Consultivo Externo del Grado en Ciencias de la Cultura y Difusión Cultural), así como algunas propuestas de índole metodológico que dicho Comité había aportado a fin de incorporar la vertiente práctica en todas las materias. Durante el desarrollo de estos trabajos, se ha mantenido informado a todo el PDI, PAS y estudiantes del centro de los acuerdos alcanzados mediante el envío de las correspondientes actas junto con toda la documentación que se ha ido generando. Además, y a fin de garantizar la accesibilidad a toda esta documentación por parte de los integrantes de la Comisión Redactora y sus suplentes, se ha habilitado un grupo de share point denominado “Comisión redactora do novo Grao”
donde se ha subido toda esta información a fin de que pudiesen consultarla cuando deseasen.
Durante el procedimiento de elaboración de esta memoria, se han desarrollado numerosas reuniones informativas y se ha mantenido el contacto con los implicados, con el objetivo de conocer sus puntos de vista, posiciones e intereses.
En primer lugar, se ha mantenido el contacto con el alumnado a través de la presencia de un alumno del Grado en Ciencias de la Cultura y Difusión Cultural en la Comisión de Redacción. Por su parte, las consultas internas con el profesorado se realizaron a través de los miembros de la propia Comisión de Redacción. Para garantizar una comunicación abierta y plural, se llevaron a cabo unas jornadas en torno a la gestión cultural a las que participaron agentes culturales de distintos organismos, públicos y privados, así como entrevistas y reuniones con otras universidades españolas con titulaciones similares o afines, de las que se derivaron documentos de trabajo que sirvieron de apoyo a la Comisión de Redacción.
En lo referente a las jornadas, la comisión tomó en cuenta los resultados obtenidos de la realización de un Foro de debate sobre la gestión cultural con agentes clave de la comunidad:
• Universidad de Lleida (Grado en Historia del Arte y Gestión del Patrimonio Artístico).
o Noviembre de 2017: Reunión vía Skype con Isidre Puig, Coordinador de Grado en Historia del Arte y Gestión del Patrimonio Artístico.
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• Universidad de Girona (Grado en Comunicación Cultural).
o Diciembre de 2017: Reunión vía Skype con Ramón Girona, Coordinador del Grado en Comunicación Cultural, y con Margarita Casacuberta, antigua Coordinadora del Grado.
• Universidad de Barcelona (Grado en Comunicación e Industrias Culturales).
o Diciembre de 2017: Reunión telefónica con Joan Burgera, Vicedecano de Profesorado y Comunicación, Jefe de Estudios y Responsable de la implantación del Grado en Comunicación e Industrias Culturales en el curso académico 2011/2012.
• Universidades de Córdoba y Huelva (Grado en Gestión Cultural).
o Octubre de 2017: Reuniones con Ricardo Córdoba, Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba, y Rafael Cejudo, Coordinador del Grado en Gestión Cultural de la misma facultad; y con Alfonso Miguel Doctor Cabrera, Decano de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Huelva, Javier Bermejo, Vicedecano de Ordenación Académica, y Saúl Lázaro Ortiz, Técnico de Investigación y antiguo alumno de la modalidad semipresencial del Grado en Gestión Cultural.
• Foro de debate “A Xestión Cultural como Espazo profesional”.
o Septiembre de 2017: Facultad de Humanidades de la USC y Campus Terra. Contacto con diversos agentes del ámbito de la cultura y de la gestión cultural.
A continuación, agrupamos en el siguiente cuadro los contactos externos a la universidad mantenidos por la Comisión de Redacción:
Entidades participantes en el proceso de elaboración de la memoria Asociación Comercial e Empresarial da Cidade Antiga (ACECA) – Adolfo López Asociación Galega de Profesinais da Xestión Cultural – Alberto García Sánchez
Deputación de Lugo – Mercedes Lamela López CulturaLab “Máster en Servizos Culturais” - Fran Quiroga
Fundación Uxío Novoneyra – Uxío Novoneyra
Rede Museística da Deputación Provincial de Lugo – Encarna Lago González AGADIC – María Paredes Rodríguez
BAMAD – Olimpia López Concello de Lugo – Vanesa Martínez Deputación de A Coruña – Xavier Campos
Fundación Olga Gallego Domínguez – Mª Dolores Pereira Oliveira e Pedro López Gómez Museo Catedralicio de Lugo – Carolina Casal
NÓCOMÚN – Sonia Díaz Ouvirmos, S.L. – Xosé Manuel Aldea
Título de Experto Universitario en Xestión Cultural da USC – Marcos Lorenzo ADEGA – Anxo Manoel Lamelo Fernández
Asociación Cultural Xermolos – Alfonso Blanco Torrado Consello da Cultura Galega – Hakan Casares Departamento de Cultura da USC – Pablo Sampedro
20 Fundación Feiras e Exposicións de Lugo – Rubén López Fernández
Museo Castro de Viladonga – Elena Varela Arias Mitribadavia – Roberto Pascual
Semana Internacional de Cine de Autor de Lugo – Manuel Curiel e Xulio Xiz Concello de Baiona – Raquel García Sánchez
Universidad de Huelva – Facultad de Humanidades Universidad de Córdoba – Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Girona – Facultad de Letras Universidad de Lleida – Facultad de Letras Universidad de Barcelona – Facultad de Filología.
En cuanto a las reuniones mantenidas con otras universidades que ofertan estudios de Grado en Gestión Cultural o cuya oferta es afín a esta profesión, éstas se ocuparon de todos los temas que atañen a la implantación de este tipo de estudios, tanto a nivel formal o institucional, como respecto a la situación socioeconómica local que motivó el desarrollo de los mismos. Las reuniones con las Universidades de Girona y Barcelona destacaron por el énfasis, en la gestación de la titulación, en el componente de denominación del título, ya que optaron por la “Comunicación” como elemento de reclamo en la captación del alumnado. La Universidad de Lleida, en cambio, destacó la necesidad de una renovación de su oferta académica en Humanidades, con el objetivo de mejorar la captación del alumnado. Para estas universidades, debe destacarse que el proceso de gestación de estos nuevos grados fue llevado a cabo por el propio profesorado de humanidades.
La reunión con el personal docente de las universidades de Córdoba y Huelva destaca por su importancia, ya que son las dos únicas universidades que, en la actualidad, ofrecen un Grado en Gestión Cultural bajo esta denominación específica. Si bien ambas titulaciones fueron gestadas por un profesorado proveniente de las Humanidades, cada una destaca por sus razones para la creación de este grado. Para el caso de Córdoba, se trató de una titulación que sustituyera la vieja Licenciatura en Humanidades; sin embargo, el Grado ofertado en Huelva fue creado desde cero. Fruto de esta coincidencia en la oferta, se desarrollaron reuniones conjuntas entre ambas universidades, con el objetivo de mantener unos objetivos comunes de formación y en materia de estrategias de captación del alumnado. Ambas universidades destacaron los difíciles comienzos de la titulación, tanto en materia de matriculación como en términos formales y de implantación de marca. No obstante, y a la vista están los resultados ya recogidos en esta memoria, los grados en Gestión Cultural han logrado situarse dentro de la oferta académica de la zona.
Igualmente, y dado que en la actualidad el Grado en Ciencias de la Cultura y Difusión Cultural está implementado no solo en opción presencial sino también en modalidad semipresencial, opción esta en la que también se prevé implementar el futuro grao, se decidió conocer la realidad de la enseñanza online de otras universidades españolas. Fruto de este interés fue la celebración en la Facultad de Humanidades de las “I Jornadas Campus Terra sobre Docencia Universitaria No Presencial”8 entre el 25 y el 27 de octubre de 2017 y en las que participaron varios ponentes procedentes de las universidades de Deusto, Salamanca, León, Rey Juan Carlos, Alicante y Vigo, así como profesionales del ámbito de la comunicación y un técnico en E-Learning del CeTA, dependiente de la Universidad de Santiago de Compostela. El objeto de dichas jornadas fue el de
8 http://www.usc.es/campusterra/es/jornadas_semipresencialidad
21 conocer la experiencia de los diferentes centros universitarios con programas formativos implementados en opción semipresencial. La estructura de dichas jornadas se ajustó a lo siguiente: cuatro conferencias a cargo de diferentes ponentes, dos mesas redondas en las que participaron todos los ponentes, un turno de intervención por parte del público en referencia a las cuestiones debatidas en cada mesa redonda y, finalmente, tres talleres prácticos en los que se presentaron diferentes estrategias y herramientas relacionados con la docencia online.
Estas jornadas fueron grabadas y también de ellas se elaboró el preceptivo informe.
En relación al carácter semipresencial de la formación, la Facultad de Humanidades también participó en VII Foro Internacional de Innovación universitaria, titulado "Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una nueva sociedad digital", más concretamente, en el grupo de estudio "Retos de la formación online y semipresencial en universidades tradicionalmente presenciales”.9
Por último, los días 27, 28 e 29 de septiembre de 2017, se celebró en la Facultad de Humanidades del Campus Terra el Foro de debate “A Xestión Cultural como Espazo Profesional”.10 Este foro fue concebido como un lugar de encuentro entre profesionales que trabajan en el ámbito de la cultura y del Campus Terra. La experiencia aportada por los y las profesionales desde diferentes ámbitos da Gestión Cultural, ayudó a definir para la universidad el perfil del/a Gestor/a cultural en cuanto a las competencias y conocimientos que se demandan en el mercado laboral actual y futuro.
El Foro de Debate fue dividido en dos bloques. El primero, centrado en los perfiles profesionales del ámbito cultural y de la oferta docente del Campus Terra en la actualidad. El objetivo era conocer la opinión de las empresas/entidades respecto a los perfiles profesionales necesarios actualmente en el sector cultural. Averiguar, en particular, la percepción sobre el actual Grado en Ciencias da Cultura e Difusión Cultural de la USC y su adecuación a las demandas del mercado; comprender en general, la percepción sobre la oferta docente existente en el ámbito de las Humanidades.
En el segundo bloque, tratamos el futuro profesional en el ámbito de las industrias y la gestión cultural. El objetivo era conocer cómo ven los/las profesionales de la cultura el futuro del Grado en Ciencias da Cultura e Difusión Cultural. Además, pretendíamos conocer cuáles serían los cambios necesarios para adaptarse a las futuras demandas profesionales, en cuanto a conocimientos y competencias transversales de los/las profesionales de la cultura. También quisimos saber cómo ven el futuro en cuanto a nichos de empleo en el ámbito cultural.
En conclusión, fue una ocasión inmejorable para conocer de primera mano las opiniones de expertos en materia de cultura y de gestión cultural tanto académicos como del ámbito privado, y que la Comisión de Redacción ha seguido muy de cerca para la elaboración de la presente memoria.
9 http://www.foroinnovacionuniversitaria.net/tendencias-actuales/
10 http://www.usc.es/campusterra/gl/content/o-foro-%E2%80%98-xesti%C3%B3n-cultural-como-espazo- profesional%E2%80%99-defende-necesidade-de-adaptar-humanidades
22
3. COMPETENCIAS
TITULACIÓN: Grado en Gestión Cultural
Se han definido una serie de competencias generales y básicas que son transversales a cada materia del Grado en Gestión cultural. Por otro lado, también se definen una serie de competencias específicas que se relacionan con las materias obligatorias del título. A continuación, se detalla cada una de estas competencias.
Se garantizan las siguientes competencias básicas reguladas por el RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
3.1. COMPETENCIAS BÁSICAS
ESTE GRADO ESTÁ ORIENTADO A:B1. Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de los conocimientos adquiridos durante la educación secundaria general y que aporten una base de ser originales en el desarrollo y en la aplicación de ideas, sobre todo en un contexto de investigación.
B2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y tengan la capacidad de resolver problemas tanto en su área de estudio como en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares.
B3. Que los estudiantes sean capaces de reunir e interpretar datos relevantes para que, en base a esta información, puedan emitir juicios que incluyan reflexiones sobre temas de índole social, científica o ética.
B4. Que los estudiantes sepan comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a públicos especializados como no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
B5. Que los estudiantes adquieran las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar su formación de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
3.2. COMPETENCIAS GENERALES
ESTE GRADO ESTÁ ORIENTADO A:G1. Que los estudiantes conozcan la norma y uso coherente, correcto y adecuado de la lengua española, tanto de forma oral como escrita.
G2. Que los estudiantes conozcan la norma y uso coherente, correcto y adecuado de la lengua gallega, tanto de forma oral como escrita.
G3. Que los estudiantes conozcan la norma y uso coherente, correcto y adecuado de una lengua extranjera, tanto de forma oral como escrita.
G4. Que los estudiantes muestren flexibilidad y dinamismo y, por tanto, ser capaces de adaptarse a nuevas situaciones, manteniendo una actitud positiva y proactiva.
G5. Que los estudiantes adquieran la capacidad de análisis y crítica necesaria para aportar soluciones y
23 nuevas ideas, así como para transmitir información y conocimientos.
G6. Que los estudiantes conozcan y empleen correctamente las herramientas informáticas y, sobre todo, manejen las nuevas tecnologías relacionadas con los campos de conocimiento propios del Grado, en el campo de la investigación, la enseñanza-aprendizaje y la comunicación.
G7. Que los estudiantes sean capaces de organizar el trabajo, con iniciativa y capacidad de liderazgo, y teniendo en cuenta las características del proyecto y su función en una estructura organizativa.
G8. Que los estudiantes sean capaces de trabajar en grupo, de operar con un alto grado de autonomía y de insertarse rápidamente en los ambientes de trabajo, tanto a nivel nacional como internacional.
G9. Que los estudiantes reconozcan y asuman un sólido compromiso con los valores democráticos y con los derechos fundamentales der ser humano, atendiendo, especialmente, a la igualdad de género, a la multiculturalidad y a la no discriminación de personas con diversidad funcional.
3.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL BLOQUE DE MATERIAS OBLIGATORIAS
EL ALUMNADO DEBERÁ SER CAPAZ DE:
E1. Conocer el estado del mundo como resultado de una evolución histórica.
E2. Comprender y estructurar de forma adecuada los diversos documentos y hechos históricos en un amplio marco temporal y geográfico.
E3. Conocer y comprender el patrimonio artístico.
E4. Conocer las grandes producciones del pensamiento, el arte, la literatura y la cultura de la humanidad.
E5. Conocer e interpretar los principios de ordenación territorial relacionados con los espacios naturales protegidos desde una perspectiva social, cultural y ambiental.
E6. Ser capaz de contextualizar en tiempos históricos la realidad social, económica y política de Galicia, y su relación con la cultura y la identidad del país.
E7. Conocer e identificar los principales recursos culturales de Galicia, tanto físicos como intangibles, identificación de su valor artístico y análisis de sus implicaciones en el territorio y el medio urbano.
E8. Conocer e identificar los diversos recursos patrimoniales, tanto materiales como inmateriales.
E9. Reconocer y respetar la diversidad cultural, en todas sus vertientes.
E10. Reconocer la multidimensionalidad de los hechos culturales y la retroalimentación de los aspectos económicos, políticos, sociales y simbólicos del entramado institucional de una sociedad.
E11. Aprender a interpretar la cultura como conjunto de fenómenos sociales, intelectuales, artísticos, espirituales, materiales y técnicos.
E12. Conocer los planteamientos filosóficos y éticos en torno a la cultura que históricamente se han ido elaborando.
E13. Realizar una comprensión crítica de las actuales realidades culturales, poniendo en relación sus distintos componentes.
E14. Adquirir conocimientos fundamentales sobre el patrimonio como fundamento de la identidad cultural a nivel estatal, autonómico y local.
E15. Aproximarse al legado lingüístico y cultural clásico y a cómo se ha convertido en base definitoria de la civilización occidental a través de sus manifestaciones escritas en la Europa antigua y medieval.
E16. Conocer el componente gramatical y dimensiones comunicativas de la lengua española.
24 E17. Conocer y reconocer la importancia de la diversidad lingüística como patrimonio cultural
E18. Conocer el patrimonio literario hispánico.
E19. Conocer el patrimonio literario gallego.
E20. Conocer las relaciones entre el lenguaje y la cultura.
E21. Aproximarse al mundo de habla francesa a partir de la cultura de los países francófonos a través de sus textos literarios, su historia, su patrimonio cultural y su presencia actual en el mundo.
E22. Aproximarse al mundo de habla inglesa a partir de la cultura de los países anglófonos a través de sus textos literarios, su historia, su patrimonio cultural y su presencia actual en el mundo.
E23. Identificar la influencia en el Cine de las grandes corrientes culturales (literarias, filosóficas, históricas, etc.) de la humanidad.
E24. Conocer la producción artística histórica y las artes escénicas y su proyección en la cinematografía.
E25. Saber expresarse tanto en las lenguas autóctonas (gallego y castellano) como extranjeras (inglés y/o francés) de una forma correcta y coherente, que permita comunicarse oralmente y por escrito en un ámbito profesional.
E26. Conocer y reconocer la existencia de distintas culturas comunicativas y su importancia para una comunicación intercultural eficaz.
E27. Desarrollar competencias y habilidades para el diseño y elaboración de productos culturales y comunicativos que se difundan en la sociedad red, en todos los canales.
E28. Demostrar el conocimiento de la diversidad de las manifestaciones culturales, así como de la complejidad de los procesos de globalización, para ser capaces de aplicar propuestas a favor del diálogo intercultural.
E29. Definir y gestionar las herramientas de comunicación interna y externa de una organización.
E30. Desarrollar habilidades para la captación de recursos económicos encaminados a la gestión y programación de proyectos culturales.
E31. Conocer las técnicas y las herramientas necesarias para la dinamización sociocultural y la innovación en el sector de la cultura.
E32. Conocer y ser capaz de trabajar con los programas y herramientas disponibles para la cooperación territorial, institucional y empresarial con el fin de documentar, proteger, preservar y difundir los bienes culturales.
E33. Conocer la delimitación conceptual, las características, la situación actual y las perspectivas de las Industrias Culturales y Creativas.
E34. Conocer las políticas culturales, así como capacidad para el diseño y evaluación de proyectos e intervenciones de carácter cultural.
E35. Adquirir conocimientos de la economía y política económica relacionada con el sector de la cultura y la industria cultural que permitan al alumnado evaluar y poner en marcha proyectos culturales tanto en el ámbito público como privado.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO
Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación
La USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes.11
Desarrolla, desde hace años, un programa de información y orientación en los Centros de Enseñanza Media de Galicia, denominado “Programa A Ponte”12, en cuyo marco el profesorado universitario imparte charlas informativas en estos centros, y se organizan “Jornadas de Puertas Abiertas” en las que los futuros estudiantes visitan las Facultades, centros e instalaciones de la USC
La información relativa al acceso a la Universidad y la matrícula se facilita por dos vías:
A través de la Comisión Interuniversitaria de Galicia (órgano consorciado participado por la Consellería de Educación da Xunta de Galicia y las tres Universidades Públicas de Galicia, que gestiona el acceso a las Universidades.
A través de la página web de la USC, que mantiene información constantemente actualizada sobre la normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, centros, servicios de apoyo al estudiante, etc.
Además, la USC cuenta con una oficina física, la Oficina de Información Universitaria (OIU), con una unidad específica dirigida a la orientación preuniversitaria.
Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego como español e internacional, para promocionar su oferta de estudios.
Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso
La USC realiza todos los años, a comienzo de curso, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado Estudiantes, Cultura y Formación Continua), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.
Para el alumnado de la modalidad semipresencial la bienvenida y orientación se efectuará a través de la plataforma docente, mediante la difusión de materiales audiovisuales y la creación de un foro de bienvenida que sirva para resolver dudas iniciales.
11 http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html
12 http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/aponte