Guía para el maestro. INSTRUCIONES DEL ADIESTRAMENTO: AT apoya la práctica de la escritura y el dibujar. MÓDULO: 6

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1 Módulo 6 Guía del Maestro

Guía para el maestro INSTRUCIONES DEL ADIESTRAMENTO: AT apoya la práctica de la escritura y el dibujar.

MÓDULO: 6

Antes de la sesión de adiestramiento:

1. Acceda el kit de herramientas en línea de www.stepupat.com para ver el módulo 6.

2. Invite a los padres a entrar al Step Up Online Toolkit en www.stepupat.com a ver el módulo de padres número 4.

3. Confirme el horario de las sesiones de adiestramiento. Las sesiones 1 y 4 se deben pautar para que ocurran durante su tiempo de planificación o mientras duermen los niños. Las sesiones 2 y 3 serán durante su tiempo de instrucción de la alfabetización temprana.

4. Debe completar la tabla de “KWL” y los apuntes sobre el módulo y reflexiones antes de comenzar la sesión 1.

5. Antes de la sesión 4, su entrenador le enviará un enlace para acezar a Zoom y participar a través de video conferencia.

Durante las sesiones de adiestramiento:

1. Lea el libro de trabajo antes de la sesión y esté preparado/a para participar en la sesión.

2. Participe de las sesiones de adiestramiento y haga preguntas. Las sesiones de adiestramiento seguirán el siguiente orden:

a. Sesión 1 (en persona): Usted y su entrenador discutirán las estrategias de AT del mes.

b. Sesión 2 (en persona): Su entrenador le demostrará las estrategias del mes.

c. Sesión 3 (en persona):Usted le demostrará a su entrenador las estrategias de AT del mes.

d. Sesión 4 (video conferencia Zoom): Usted y su entrenador trabajarán para establecer un plan para combatir cualquier dificultad o duda que haya surgido con la estrategia de la AT del mes.

3. Antes de comenzar cada sesión, debe completar el formulario deActividad de seguimiento- Implementación de AT en el salón de clase.

4. Su entrenador terminará cada sesión verificando su comprensión de las estrategias de AT y discutirá la próxima actividad de implementación.

5. Envié a los padres el formulario de “Home-School Connection” después de la sesión 3.

Después de las sesiones de adiestramiento:

1. Complete el formulario de Adherencia del maestro(a) sobre el tratamiento de Step Up AT y Encuesta del maestro(a) sobre los procedimientos del proyecto.

2. Motive a los padres a separar una sesión de practica sobre AT con un entrenador.

3. Después de completar todo el trabajo, usted estará listo para ser parte de nuestro grupo de enfoque.

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Prácticas recomendadas por DEC: AMBIENTE (E) 4. Los profesionales trabajan con familias y otros adultos para identificar las necesidades de cada niño para el uso de la asistencia tecnológica que promueva el acceso y la participación en las experiencias de aprendizaje.

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BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: AT apoya la práctica de la escritura y el dibujar.

MÓDULO: 6

SESIÓN 1ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Discusión

Nivel: Edades 3-5 Duración de la lección: 60 MINUTOS

Objetivo de la lección:

El entrenador introducirá como un centro de escritura adaptada puede ser usada en el salón de clase y como puede aumentar la participación en las actividades de escritura y dibujo.

Preparación para la lección:

1. Lea la información en el cuaderno de trabajo que fue brindado en la sesión 1 para estar preparado/a y pueda participar.

2. Complete la “K” and W” del KWL en el cuaderno de trabajo del maestro antes de comenzar el módulo 6. Después, complete la “L” después de terminar el módulo 6.

3. Vea el módulo 6 y complete los apuntes sobre el módulo y reflexiones.

4. Traiga el KWL, los apuntes sobre el módulo y reflexiones de la primera sesión de adiestramiento.

Materiales:

✓ Chubby Crayons

✓ Cepillos de tela

✓ Grotto Pencil Grips

✓ Notas guiadas y reflexiones (página 4)

✓ IPad

✓ Jelly Bean Twist Switch

✓ KWL (pagina 4)

✓ Mini planes de lección para el centro de escritura (ver referencias)

✓ Step Up Toolkit en línea

✓ WriteRight Pencil Grip y Trainer

✓ Aplicaciones de escritura: (escuela de letras y fonéticas de bolsillo)

Instrucciones:

1. Revise con el entrenador la tabla de KWL (en la página 4) y los apuntes sobre el modulo y las reflexiones (página 5). Pregunte sobre cualquier duda que pueda tener después de comenzar el módulo 6.

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2. El entrenador proveerá materiales que serán utilizados durante la sesión 1. El entrenador demostrara cada instrumento de escritura adaptada y como pueden ser utilizados para crear un centro de adaptación de escritura.

3. El entrenador repasara que función tiene cada instrumento de escritura adaptada y qué tipo de niño le sacaría más provecho a tal instrumento.

4. El entrenador demostrara actividades que puedan ser completadas utilizando los instrumentos de escritura. Lea los mini planos de lesión para los centros de escritura.

5. El entrenador trabajara con el maestro en identificar a un estudiante que participe en la sesión 2.

Durante la sesión 2 el entrenador va a modelar una actividad de escritura con el estudiante elegido.

6. Repase y discuta las actividades de “Follow Up” (Module 6 IPad actividad de “Scavenger Hunt”) para la próxima sesión con el entrenador.

Evaluación:

El maestro será capaz de contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué asistencia tecnológica está disponible para apoyar la escritura y el dibujo en el salón de clase?

2. ¿Qué tipo de estudiante le sacara más provecho a usar instrumentos de escritura?

Actividad de seguimiento-Implementación en el salón de clase:

1. El maestro completará el “Scavanger Hunt” de las aplicaciones de escritura del módulo 6 en el IPad.

2. El maestro comenzara a crear su propio centro de escritura con instrumentos adaptados y AT para apoyar la escritura y el dibujo.

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KWL

Instrucciones para el maestro: Antes de comenzar el módulo 6, complete la sección “Know” y “Want to learn”. Después de leer el módulo 6, complete la sección “Learned”.

Módulo 6: AT apoya la práctica de la escritura y el dibujar.

K

¿Qué es lo que ya yo sé sobre la asistencia tecnológica para fomentar la escritura y el dibujo?

Complete antes de ver el módulo 6

W

¿Qué quiero aprender acerca de la asistencia tecnológica para fomentar la

escritura y el dibujo?

Complete antes de ver el módulo 6

L

¿Qué aprendí sobre la asistencia tecnológica para fomentar la

escritura y el dibujo?

Complete después de ver módulo 6

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Notas Guiadas y Reflexión

Instrucciones para el maestro: Mientras comienza el modulo 6, complete los llena blancos y verifique las respuestas con su entrenador.

Notas Guias

1. El primer intento de un niño al escribir parece ser _____________________. Para muchos niños, las primeras marcas legibles son __________________________________.

2. AT _____________________ interfiere con la habilidad de aprender a escribir de un niño. Puede ______________ de la escritura de un niño ofreciendo ______________________ para practicar la técnica.

3. Si aprender hablar le resulta difícil al estudiante, una

_____________________________________________________________________________

puede ser necesaria

4. Diferentes tipos de juguetes pueden _________________ de uso para niños con discapacidades.

Preguntas de Reflexión

5. ¿Cómo puede desarrollarse la escritura cuando un niño comienza pre/kindergarten hasta justo cuando comienzan kindergarten?

6. ¿Ahora mismo, como usted apoya la escritura y el dibujo en su salón de clase?

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Módulo 6

Aplicaciones de escritura en el Ipad “Scavenger Hunt”

Instrucciones para el maestro: Complete el IPad “Scavenger hunt después de la sesión 1. Verifique con el entrenador después de la sesión 2.

1. Abra la aplicación “Write About This”. Presione Categorías Friends (Amigos) La primera foto.

¿Que dice el texto?_________________________________________

Presione donde dice “write” (escribir). ¿Qué ocurre?

_____________________________________________________________________________________

_

¿Cómo utilizaría usted esta actividad como un centro de escritura?

____________________________________________________________________________________

2. Abra la aplicación de “Letter School”. Presione la letra ‘P’. Usted vera tres círculos en el fondo de la página, esos son los tres niveles que tiene cada letra. ¿Qué ocurre mientras va progresando atreves de los niveles de cada letra?

__________________________________________________________________________________

3. Abra la aplicación “Doodle Buddy”. Presione el primer símbolo del fondo de la página.

¿Qué puede escoger usted aquí? ____________________________________

Presiona la segunda opción. ¿Qué instrumento es y que puede escoger?

_____________________________________________________________________________________

¿Qué actividad puede usted crear usted en un centro utilizando esta aplicación?

_____________________________________________________________________________________

4. Abra la aplicación ABC “Alphabet Phonics”. ¿Cómo puede usted usar esta aplicación en un centro de escritura?

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BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: La asistencia tecnológica para fomentar el hablar y escuchar

MÓDULO: 6

SESIÓN 2 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Modelar

El maestro modelara como usar los instrumentos de escritura para poder aumentar la participación de escritura y dibujo en niños con discapacidades.

1. Lea la sesión 2 en el cuaderno de trabajo de maestro y esté preparado/a para la lesión.

2. Traiga el iPad “Scavenger Hunt” para el módulo 6.

Materiales:

✓ Chubby Crayons

✓ Notas guiadas y reflexiones (página 4)

✓ IPad

✓ KWL (página 4)

✓ Mini planes de lección para el centro de escritura (ver referencias)

✓ Step Up Toolkit en línea

✓ WriteRight Pencil Grip y Trainer

✓ Aplicaciones de escritura: (escuela de letras y fonéticas de bolsillo)

* Accesorios y materiales utilizados para la actividad de escritura podrán variar, todo depende de las necesidades de los niños en el salón de clase.

Instrucciones:

1. Observe a el entrenador como modela la actividad de escritura utilizando los instrumentos de escritura y a un niño (Lea a el guía de lección miniatura).

2. Observe a el entrenador va introducir la actividad al niño.

3. Observe a el entrenador va introducir el dispositivo al niño.

4. Observe a el entrenador guiar al niño a completar la actividad.

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5. Justo cuando el entrenador termine la actividad con el niño, tome de 5-10 minutos para revisar el módulo 6 iPad “Scavenger Hunt”.

6. Repase las actividades de seguimiento para la sesión de la semana que siguiente.

Evaluación:

El maestro podrá contestar la siguiente pregunta exitosamente:

¿Cómo puede un dispositivo de escritura aumentar la participación de un niño y como los ayuda a completar la actividad?

Maestro será evaluado en su integridad y exactitud de la actividad de “Scavenger Hunt” en el iPad.

1. El maestro creara una actividad de escritura utilizando instrumentos y modelando para el entrenador como él o ella implementan los instrumentos a un niño con discapacidades.

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El maestro va a practica implementar una actividad utilizando el instrumento de escritura adaptado en un niño con una discapacidad.

Lea la información proporcionada y esté preparada para la sesión. Asegurarse que el dispositivo está programado y listo para usar.

Materiales:

✓ Chubby Crayons

✓ IPad

✓ Mini Lesson Plans for Writing Center (see references)

✓ WriteRight Pencil Grip and Trainer

✓ Writing Apps: (letter school and pocket phonics)

Instrucciones:

1. El maestro utilizara los instrumentos de escritura y modelara como implementar una actividad de escritura para un niño con discapacidades en el salón de clase para el instructor.

2. El entrenador observará y proveerá consejos directos e inmediatos sobre la implementación de los instrumentos de escritura con el niño.

3. El entrenador proveerá opinión sobre las actividades desarrolladas para fomentar la escritura y el dibujo.

4. Recuerda siempre proveerle actividades adaptadas de escritura a todos los niños para permitirles participación.

BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: La asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar

MÓDULO: 4

SESIÓN 3 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Práctica

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5. Complete el “Home-School Connection” y envíelos a la casa.

Evaluación: El maestro será evaluado en su implementación de una actividad de escritura utilizando materiales de escritura adaptados.

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El maestro podrá ofrecer resoluciones de problemas por el mes (AT para fomentar la escritura y el dibujo)

1. Lea la sesión 4, la información del guía de maestros y esté preparado para le sesión.

2. El entrenador dará la sesión atreves de una conferencia de video utilizando “Zoom”. El entrenador le mandara el “link”.

Materiales:

1. iPad

2. Adherencia del maestro(a) al tratamiento de Step Up AT y Encuesta del maestro(a) sobre los procedimientos del proyecto (página 15)

3. Enlace de Zoom

Instrucciones:

1. El entrenador/a y el maestro trabajarán para establecer un plan para combatir cualquier problema o situación con la implementación del GoTalk9+.

2. El entrenador/a y el maestro/a discutirán juntos posibles soluciones a los problemas identificados en el paso 1.

3. El entrenador y el maestro/a discutirán lo positivo de la implementación y como está afectando la instrucción de la literatura temprana.

4. Complete Adherencia del maestro(a) al tratamiento de Step Up AT y Encuesta del maestro(a) sobre los procedimientos del proyecto

5. Complete la encuesta del CEU.

6. El entrenador seguirá en contacto con el maestro para asegurarse de que el “Home School Connection” fue mandado a la casa.

7. Los entrenadores estarán disponibles para coordinar citas con los padres. Esto será para que aclaren cualquier pregunta que puedan tener y invitarlos a participar a en una sesión de Zoom con el

entrenador y el maestro.

Plan de Entrenador: AT para Fomentar la Escritura y el Dibujo MÓDULO: 6

SESIÓN 4 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Resolución de Problemas

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Evaluación:

El maestro será evaluado en su habilidad de poder buscar soluciones de problemas utilizando la práctica de AT.

Participar de nuestro grupo de enfoque.