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Programa interventivo para el desarrollo educativo de niños con retraso en el desarrollo psicológico

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Academic year: 2020

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Figura  3.  Se  muestran  diferencias  significativas  (p  ≤  0.05)  en  las  tareas  de  los  factores  neuropsicológicos  previo  y  posterior  a  la  aplicación del programa de intervención neuropsicológica
Figura  5.  Se  muestran  diferencias  significativas  (p  ≤  0.05)  en  las  tareas  de  función  simbólica  previo  y  posterior  a  la  aplicación  del  programa de intervención neuropsicológica
Figura  6.  Se  muestran  diferencias  significativas  (p  ≤  0.05)  en  las  tareas de preparación del niño para la escuela previo y posterior a la  aplicación del programa de intervención neuropsicológica
Figura 8. Se muestran diferencias significativas en la potencia absoluta (p < 0.0001),  sobre  las  distintas  bandas  del  EEG  (p  <  0.0085)  en  la  región  frontal  y  posterior
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